Programmazione - Università degli Studi della Tuscia

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118922 - MATEMATICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Scopo del corso è fornire agli studenti le nozioni principali dell’analisi matematica volte ad far apprendere agli studenti le tecniche necessarie per studiare le funzioni, risolvere problemi basati sul calcolo integrale e risolvere alcune facili equazioni differenziali. Ove possibile, i concetti trattati verranno applicati per costruire e studiare modelli matematici di fenomeni reali legati alle scienze applicate, in particolare alla biologia. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI Conoscenza e capacità di comprensione (descrittore di Dublino 1) Acquisire la conoscenza • dei concetti di funzione, di limiti e di derivabilità delle funzioni di una variabile reale e di tutte le nozioni che consentono di studiare una funzione; • della nozione di integrale, dei metodi di integrazione e delle principali applicazioni del calcolo integrale; • delle equazioni differenziali e di alcuni metodi di risoluzione. Capacità di applicare le conoscenze acquisite (descrittore di Dublino 2) Saper utilizzare i concetti appresi per • risolvere equazioni e disequazioni; • calcolare limiti, derivate, integrali e studiare funzioni; • risolvere equazioni differenziali. Autonomia di giudizio (descrittore di Dublino 3) • Essere in grado di individuare le regole appropriate da applicare alla risoluzione di problemi nuovi, analoghi a quelli discussi a lezione. Abilità comunicative (descrittore di Dublino 4) • Verrà stimolata la capacità degli studenti a interloquire, ragionare e discutere sugli interrogativi sollevati durante le lezioni in merito agli argomenti trattati. Capacità di apprendimento (descrittore di Dublino 5) • Essere in grado di discutere alcuni temi scientifici costruendo semplici modelli matematici. - FRAGNELLI Genni (programma) Funzioni e insiemi numerici Introduzione: operazioni tra insiemi. Il concetto di funzione; dominio, codominio, immagine e grafico di una funzione. Funzione iniettiva, suriettiva, inversa e composta. Funzioni crescenti e decrescenti, pari e dispari, Gli insiemi numerici N, Z, Q, R. Le funzioni elementari Ripasso su retta, parabola, funzione esponenziale e logaritmica e funzioni trigonometriche. Valore assoluto. Intorno di un numero reale. Limiti e continuità Una definizione informale. La definizione di limite finito e infinito di una funzione; teorema della permanenza del segno. Limite destro e limite sinistro. Esistenza ed unicità del limite. Teorema del confronto. Algebra dei limiti e le forme di indecisione. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti verticali, orizzontali ed obliqui. Le funzioni continue. Teorema di Weierstrass, teorema dei valori intermedi, teorema degli zeri. Derivate La definizione di derivata e suo significato geometrico. Il calcolo delle derivate. Derivabilità e continuità, punti di non derivabilità. Derivate successive. Teorema di Rolle, teorema di Lagrange. I teoremi di De L’Hôpital. Formula di Taylor e sviluppo di McLaurin. Teorema di Fermat. Ricerca dei punti di massimo e di minimo di una funzione. Convessità e concavità di una funzione. Punti di flesso. Lo studio di una funzione. Integrali Definizione dell’integrale indefinito e sue proprietà. Le anti-derivate immediate e quasi immediate. Integrazione per parti. Integrazione per sostituzione. Integrale definito e sue proprietà. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Integrali generalizzati. Calcolo di aree. Equazioni differenziali Le equazioni differenziali: un’introduzione. Le equazioni differenziali del primo e secondo ordine e problemi di Cauchy. Equazioni a variabili separabili. Il modello malthusiano; crescita di batteri; diffusione delle epidemie; decadimento radioattivo. Crescita logistica. (testi) Elementi di calcolo. Versione semplificata per i nuovi corsi di laurea di Paolo Marcellini, Carlo Sbordone Editore: Liguori Data di Pubblicazione: febbraio 2016 EAN: 9788820736651 ISBN: 8820736659	9	MAT/05	56	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118923 - CHIMICA GENERALE ED INORGANICA (obiettivi) Il corso si propone di fornire agli studenti una introduzione al linguaggio e alla metodologia di studio dei fenomeni chimici di carattere generale. Il corso, sia attraverso le lezioni frontali sia attraverso le esercitazioni, intende fornire allo studente gli elementi per essere in grado di scrivere le formule di struttura dei principali composti inorganici e la relativa nomenclatura, utilizzare la mole e i rapporti molari nelle reazioni chimiche, conoscere i concetti fondamentali della termodinamica chimica per lo studio degli stati di aggregazione della materia, le soluzioni e gli equilibri chimici con particolare attenzione agli equilibri acido-base e di precipitazione, conoscere inoltre i concetti fondamentali di cinetica chimica. La conoscenza di questi concetti è fondamentale per intraprendere lo studio dei corsi successivi che caratterizzano il corso di laurea. - Sanna Nico (programma) 1. Introduzione Stati di aggregazione della materia. Sistemi omogenei ed eterogenei. Sostanze ed elementi chimici. Principali tecniche di separazione (filtrazione, centrifugazione, distillazione). Trasformazioni fisiche e chimiche. Energia e trasformazioni chimiche. Proprietà intensive ed estensive della materia. Leggi fisiche fondamentali. L'atomo: protoni, neutroni ed elettroni. Numero atomico e numero di massa: isotopi. Masse atomiche e masse atomiche relative. Simboli chimici e loro significato quantitativo. Composti molecolari e composti ionici. Massa molecolare relativa. Numero di Avogadro, concetto di mole. 2. Formule ed equazioni chimiche Le equazioni chimiche ed il loro bilanciamento. Tipi di reazione: combinazione, decomposizione e combustione. Analisi per combustione. Equazioni bilanciate ed informazioni quantitative. Concetto di reagenti limitanti. Reazioni chimiche in soluzione: reazioni acido-base e di precipitazione. Bilanciamento equazioni di ossidoriduzione. Concentrazione e sue unità. 3. Struttura dell'atomo Radiazione elettromagnetica. Modello di Bohr dell’atomo di idrogeno. Spettri atomici. De Broglie e la natura ondulatoria della materia. Principio di indeterminazione di Heisenberg. Equazione di Schrodinger. Dualità onda-particella. Orbitali atomici. Numeri quantici. Principio di esclusione di Pauli. Configurazione elettronica degli elementi. Principio dell'Aufbau. Il sistema periodico degli elementi. Proprietà periodiche: dimensioni di atomi e ioni, energia di ionizzazione, affinità elettronica. Metalli, non metalli e metalloidi. Cenni sui composti di coordinazione e loro importanza biologica. 4. Il legame chimico Legame ionico e covalente. Proprietà del legame: ordine, distanza ed energia. Elettronegatività e momento dipolare. Strutture di Lewis. Modello VSEPR e geometria delle molecole. Teoria del legame chimico: orbitali ibridi e teoria della risonanza in chimica. Proprietà magnetiche della materia. Forze intermolecolari. Legame idrogeno. 5. Lo stato gassoso Equazione di stato dei gas ideali. Legge di Dalton per le miscele gassose. Densità e densità relativa dei gas e delle miscele gassose. Massa molecolare media di una miscela gassosa. Teoria cinetico-molecolare e distribuzione delle velocità. Legge di effusione di Graham. Metodi sperimentali per la determinazione delle masse molecolari di sostanze gassose. Gas reali, equazione di Van der Waals. 6. Stati condensati Lo stato liquido Interazioni intramolecolari e intermolecolari. Interazioni intermolecolari di natura elettrostatica. Entalpia di vaporizzazione e sue dipendenze. Legame idrogeno. Equilibri tra le fasi. Tensione di vapore. Transizioni di fase e entalpie correlate. Equazione di Clausius-Clapeyron. Diagrammi di fase ad un componente. Diagramma di fase dell’acqua. Lo stato solido Reticoli cristallini e celle elementari. Solidi molecolari, ionici, covalenti e metallici. Polimorfismo ed allotropia. Diffrazione a raggi X. Definizione di solidi in base alla simmetria e alle interazioni intermolecolari. 7. Termodinamica chimica Definizione di sistema termodinamico. Funzioni di stato. Trasformazioni cicliche e aperte. Trasformazioni reversibili ed irreversibili. Calore, lavoro ed energia interna. Primo principio della termodinamica. Entalpia e legge di Hess. Entropia. Secondo principio della termodinamica. Processi spontanei. Energia libera. Terzo principio della termodinamica. Introduzione al concetto di equilibrio chimico. 8. Soluzioni Solubilità e processi di dissoluzione. Soluzioni di gas nei liquidi. Entalpia di dissoluzione ed effetto della temperatura sui processi di solubilizzazione. Soluzioni ideali e soluzioni reali. Legge di Raoult. Innalzamento ebullioscopico e abbassamento crioscopico. Proprietà colligative delle soluzioni ideali e determinazione della masse molecolari dei composti. Osmosi. Soluzioni non ideali. Distillazione frazionata. Miscele azeotropiche. Legge di Henry. Attività e forza ionica. 9. Equilibrio chimico Processi spontanei ed equilibrio termodinamico nelle reazioni chimiche. Legge di azione di massa. Isoterma ed isocora di van't Hoff. Equilibri omogenei. Principio di Le Chatelier. Effetto della variazione di concentrazione di un reagente o un prodotto sull’equilibrio. Effetto della variazione di volume, pressione e temperatura sugli equilibri omogenei. Equilibri eterogenei. 10. Equilibri in soluzione Equilibri acido-base: Definizioni generali (Arrhenius, Broensted-Lowry, Lewis). Forza degli acidi e delle basi e costanti di equilibrio. Struttura molecolare e proprietà di acido-base. Autoionizzazione dell'acqua. Il pH e il pOH. Calcolo del pH di soluzioni acide, basiche, e saline. Soluzioni tampone. Solubilità e prodotto di solubilità di sali. 11. Cinetica chimica Velocità di reazione. Leggi cinetiche e leggi cinetiche integrate. Ordine e molecolarità di una reazione. Equazione di Arrhenius. Energia di attivazione. Meccanismo cinetico delle reazioni. Teoria delle collisioni e teoria del complesso attivato. Catalisi. 12. Elettrochimica Celle galvaniche. Elettrodi e reazione elettrodiche. Potenziale standard. Termodinamiche delle celle galvaniche. Equazione di Nerst. Stechiometria: Mole. Formule minime e molecolari. Nomenclatura dei principali composti inorganici. Equazioni chimiche e rapporti ponderali. Reattivo limitante. Legge dei gas e specie gassose nelle reazioni chimiche. Analisi indiretta. Soluzioni e analisi volumetrica. Equilibri chimici gassosi, omogenei ed eterogenei. Termochimica e termodinamica delle reazioni. Proprietà colligative delle soluzioni di non elettroliti e di elettroliti. Calcolo del pH di soluzioni di acidi, basi e sali. Soluzioni tampone. Solubilità e prodotto di solubilità di sali. (testi) Testi consigliati: M. Speranza et al., Chimica Generale ed Inorganica, Edi-Ermes editore (2013). F. Cacace e M. Schiavello, Stechiometria, Bulzoni editore (1995). NOTA: Il docente comunicherà all’inizio del corso il link all’ulteriore materiale didattico a disposizione degli studenti.	7	CHIM/03	40	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118928 - FONDAMENTI DI SCIENZE DELLA TERRA (obiettivi) Obiettivi Il corso è rivolto a fornire alcuni elementi di base di Scienze della Terra per l'interpretazione e l'utilizzo dei dati geo tematici territoriali messi a disposizione dalla applicazione del protocollo INSPIRE (servizi OGC standard dei geoportali Nazionali e Regionali). Il corso introduce alla composizione della Terra e focalizza l’attenzione sul ciclo litogenetico. I processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce ed alla loro giacitura costituiscono temi centrali del corso.
- MODULO A - GEOLOGIA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di geologia. Il corso introduce alla composizione della Terra, alle dinamiche del pianeta ed alla sua struttura profonda e superficiale. Il ciclo litogenetico ed i processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce costituiscono temi centrali del corso. Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze sulla costituzione interna della Terra e sui principali processi endogeni ed esogeni che caratterizzano il Pianeta. Saprà distinguere i più comuni tipi di rocce collegandoli ai loro processi formativi. Sarà capace di comprendere i principi della stratigrafia, le principali strutture geologiche ed i principali processi dinamici a gande scala. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: distinguere e classificare i principali tipi di rocce ed i loro costituenti minerali fondamentali, utilizzare i principali concetti di stratigrafia e geologia strutturale, leggere e interpretare le carte topografiche e geologiche. Autonomia di giudizio Al termine dell’attività formativa lo studente saprà formulare un giudizio sui fenomeni geologici in diversi contesti e sulle informazioni relative ai principali aspetti della geologia. Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio nei diversi aspetti della geologia e sarà in grado di comunicare le conoscenze acquisite. Capacità di apprendere Lo studente dovrà essere in grado di tracciare i caratteri geologici essenziali di una semplice realtà territoriale e di approfondire in modo autonomo i principali aspetti della geologia. - PISCOPO Vincenzo (programma) Forma e dimensioni della Terra. La struttura interna della Terra: nucleo, mantello e crosta. Litosfera e astenosfera. Cenni sulla tettonica delle zolle. Elementi di mineralogia: principali proprietà fisiche e chimiche, principali minerali delle rocce. I processi magmatici e le rocce ignee. Consolidazione magmatica. Struttura e tessitura delle rocce ignee. Metodi di classificazione delle rocce ignee intrusive, effusive e filoniane. Caratteristiche delle principali rocce ignee. Giacitura delle rocce ignee intrusive e filoniane. Il vulcanismo: tipi di eruzioni e tipi di vulcani. Le rocce piroclastiche: piroclastiti da caduta e da flusso; classificazione delle rocce piroclastiche. I processi esogeni e le rocce sedimentarie. Processi sedimentari: degradazione fisica e chimica, trasporto, sedimentazione e diagenesi. Classificazione e caratteristiche delle rocce sedimentarie: silicoclastiche; carbonatiche; evaporitiche; altre rocce chimiche e biochimiche, rocce residuali. Proprietà delle rocce sedimentarie. Associazioni litologiche. Principi della stratigrafia, discordanze stratigrafiche, eteropie di facies, cicli trasgressivi e regressivi. I processi metamorfici e le rocce metamorfiche. Fattori del metamorfismo: temperatura, pressione e fase fluida. Tessitura e struttura delle rocce metamorfiche. Facies metamorfiche e tipi di metamorfismo. Principali rocce metamorfiche. Sequenze metamorfiche. Cenni di geologia strutturale: come si deformano le rocce. Stile tettonico plicativo; stile tettonico rigido. Pieghe. Faglie. Sovrascorrimenti e coltri di ricoprimento. I terremoti: cause, meccanismi e distribuzione dei terremoti. Cenni sulla cronologia della Terra. Le carte topografiche: proiezioni, scala, altimetria, idrografia. Le carte geologiche. Lettura delle carte geologiche. (testi) Grotzinger J.P., Jordan T.H. (2016) Capire la Terra. Zanichelli, Bologna.	6	GEO/02	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119005 - FISICA CON LABORATORIO (obiettivi) Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Inoltre, il corso intende far acquisire gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.
- MODULO A - FISICA (obiettivi) Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici. In particolare, il corso si propone di introdurre lo studente ai principi fondamentali della Fisica in particolare del Metodo scientifico, Meccanica, Statica e Dinamica dei fluidi, Termodinamica, Elettromagnetismo, fornendogli le conoscenze fondamentali della fisica per una giusta applicazione ai processi e fenomeni di interesse delle Scienze Naturali ed Ambientali. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Ci si aspetta che al termine del corso lo studente abbia appreso i fondamenti teorici e sperimentali della Fisica Classica, le sue leggi fondamentali e abbia acquisito la capacità di applicare le leggi della fisica per risolvere semplici problemi. Un importante risultato atteso è la comprensione del metodo scientifico e delle modalità della ricerca in Fisica, unite la capacità di esporre gli argomenti trattati durante il corso. Il corso si propone di sviluppare le capacità di identificazione degli aspetti essenziali dei fenomeni fisici e le abilità logico critiche che consentono di proporre e/o verificare modelli fenomenologici in grado di descriverli. CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE. Saper utilizzare le nozioni apprese anche in contesti diversi da quelli presentati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche se analoghi a quelli discussi a lezione. ABILITÀ COMUNICATIVE. Verrà stimolata la capacità degli studenti di discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Essere in grado di discutere temi scientifici fondamentali della Fisica e nelle sue applicazioni. - DELFINO Ines (programma) MODULO A La fisica e la sua relazione con le altre discipline. Modelli, teorie, leggi, misure e incertezza nella misura. Cifre significative. Metodo scientifico. Grandezze fisiche. Campioni e unità di misura. Il sistema internazionale di misure. I campioni di lunghezza, massa e tempo. La matematica in fisica. Misura di una grandezza, Caratteristiche strumenti di misura, Intervallo di confidenza, Errori sistematici, errori di lettura, errori casuali, errori relativi, cifre significative, propagazione degli errori. Cifre significative e intervallo di confidenza, Cifre significative ed errore relativo, Rappresentazione risultati: troncamento e arrotondamento, Tabelle di misure sperimentali Grandezze scalari e vettoriali. Operazioni tra vettori (somma, prodotti). Cinematica di una particella in una dimensione e in due dimensioni. Velocità media. Velocità istantanea. Accelerazione media ed istantanea. Moto rettilineo uniforme e moto rettilineo uniformemente accelerato. Dinamica di una particella. Leggi di Newton. Definizione di forza e di massa. Esempi di forze: la forza di gravità e la forza peso. Applicazione delle leggi della dinamica. Il piano inclinato. Le forze di attrito statico e dinamico. Forza esercitata da una molla. La dinamica del moto circolare uniforme. Equilibrio dei corpi: equilibrio stabile, instabile ed indifferente. Momento angolare. Lavoro ed energia. Lavoro compiuto da una forza costante e da una forza variabile. Energia cinetica. Teorema dell'energia cinetica. Potenza. Unità di misura per il lavoro e potenza. Conservazione dell'energia. Le forze conservative. Energia potenziale. Energia potenziale gravitazionale ed energia potenziale elastica. Energia meccanica e sua conservazione. Forze non conservative. Definizione di corpo rigido. Equazioni cardinali della statica. Equilibrio statico di un corpo rigido. Centro di gravità. Momento di inerzia. Stabilità ed equilibrio. Leve. Guadagno meccanico. Meccanica dei fluidi. Definizione di fluido perfetto. Pressione e densità. Statica dei fluidi. Legge di Stevino. La legge di Pascal e la pressa idraulica. Principio di Archimede. Fluidodinamica. Equazione di continuità. Teorema di Bernoulli. Fluidi reali. Capillarità. Viscosità. Tensione superficiale. Flusso turbolento. Legge di Hagen-Poiseuille. Numero di Reynolds. Vibrazioni e onde. Moti armonici. Onde trasversali e longitudinali. Lunghezza d'onda, frequenza e velocità dell’onda. Energia e potenza delle onde in movimento. Interferenza. Onde meccaniche. Onde acustiche. Suono. Potenza e intensità delle onde sonore. Velocità del suono. Effetto Doppler. Termodinamica e calorimetria. Temperatura e sua misurazione. Scale di temperatura e termometri. Proprietà termiche della materia. Espansione termica. Capacità termica e calore specifico. Cambiamenti di fase. Conduzione del calore. Il trasferimento di calore per convezione e irraggiamento. Primo principio della termodinamica. Secondo principio della termodinamica. Motori termici. Rendimento dei motori termici. Entropia. Elettrostatica. Carica elettrica. Conduttori e isolanti. Legge di Coulomb. Quantizzazione della carica. Conservazione della carica. Campo elettrico. Campo elettrico. Dipolo elettrico. Energia potenziale elettrica. Potenziale elettrico. Condensatori. Capacità dei condensatori con dielettrici. Energia immagazzinata in un condensatore. Condensatori in serie e in parallelo. La corrente elettrica e resistenza. Resistenza e resistività. Resistenze in serie e in parallelo. Legge di Ohm. Legge di Joule. Forza elettromotrice. Circuiti in corrente continua. Condensatori in serie ed in parallelo, Legge delle maglie, legge dei nodi. Risoluzione di circuiti in cc. Campo magnetico. Forza magnetica su una carica in moto. I campi magnetici e correnti. Dipolo magnetico. La legge di Biot-Savart. Legge di Ampere. Legge di Faraday. Legge di Lenz. Campi elettrici indotti. Induttanza. Solenoide. Circuiti in corrente alternata. Elementi circuitali reali ed ideali. Equazioni di Maxwell. Onde elettromagnetiche e il loro spettro. Ottica geometrica. Indice di rifrazione. Cammino ottico. Leggi della riflessione e della rifrazione. Lenti sottili. Equazione dei punti coniugati. Lente d'ingrandimento. Microscopio. Comportamento ondulatorio della luce: interferenza, diffrazione, spettroscopia, la polarizzazione. Reticolo di diffrazione. Risoluzione degli strumenti ottici. La trattazione di alcuni degli argomenti sarà integrata con esperimenti dimostrativi. (testi) Giancoli, "Fisica" (Edizione con Fisica Moderna), Casa Editrice Ambrosiana. Taylor, “Introduzione all’analisi degli errori”, Casa Editrice Zanichelli.	8	FIS/07	56	-	8	-	Attività formative di base	-	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118928 - FONDAMENTI DI SCIENZE DELLA TERRA (obiettivi) Obiettivi Il corso è rivolto a fornire alcuni elementi di base di Scienze della Terra per l'interpretazione e l'utilizzo dei dati geo tematici territoriali messi a disposizione dalla applicazione del protocollo INSPIRE (servizi OGC standard dei geoportali Nazionali e Regionali). Il corso introduce alla composizione della Terra e focalizza l’attenzione sul ciclo litogenetico. I processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce ed alla loro giacitura costituiscono temi centrali del corso.
- MODULO B - GEOMORFOLOGIA E GEOLOGIA APPLICATA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di geomorfologia e geologia applicata. Il corso introduce alla comprensione ed analisi delle forme della superficie terrestre e delle dinamiche che interessano l’ambiente fisico, anche in relazione con le attività dell’uomo. Sono introdotte inoltre le principali caratteristiche dei geomateriali e considerati i principali rischi geologici. Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze sulla geomorfologia, sui processi erosionali e dinamica dei versanti, sui rischi geologici. Saprà distinguere i più comuni tipi e forme di erosione collegandoli ai loro processi formativi. Sarà capace di comprendere i processi dei rischi geologici. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: leggere e interpretare una carta geomorfologica, analizzare i dati geologici applicati alla caratterizzazione del territorio ed all’analisi dei rischi geologici. Autonomia di giudizio Al termine dell’attività formativa lo studente saprà formulare un giudizio sui fenomeni geomorfologici e geologico applicativi in diversi contesti e sulle informazioni relative ai principali aspetti della geomorfologia. Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio nei diversi aspetti della geomorfologia e della geologia applicata e sarà in grado di comunicare le conoscenze acquisite. Capacità di apprendere Lo studente dovrà essere in grado di tracciare i caratteri geomorfologico e geologico-applicativi essenziali di una semplice realtà territoriale e di approfondire in modo autonomo i principali aspetti a loro connessi. - PISCOPO Vincenzo (programma) Geomorfologia: processi morfogenetici e clima, insiemi morfogenetici, equilibrio morfoclimatico. Degradazione fisica e chimica. Soliflusso e reptazione. Dilavamento: erosione laminare, a rivoli, a solchi (calanchi). Fattori del dilavamento e metodi di misura della degradazione specifica. Insieme morfogenetico fluviale: erosione, trasporto e sedimentazione; forme fluviali. Insieme morfogenetico costiero: processi litorali e agenti morfogenetici, morfologia costiera. Cenni sui sistemi morfoclimatici glaciale e arido. Geomorfologia strutturale. Il carsismo. Movimenti di massa: classifica di Varnes, morfologia delle frane, cause delle frane. Le carte geomorfologiche. Caratteristiche fisiche dei terreni: proprietà indice, grado di addensamento, analisi granulometriche, sistemi di classificazione dei terreni, limiti di Atterberg, indice di plasticità e carta di Casagrande. Caratteristiche fisiche e elastiche delle rocce. Ammassi rocciosi. Processi di consolidazione dei terreni. Criteri di rottura dei terreni e resistenza al taglio. Pericolosità e rischio da frane, cenni sulla mitigazione del rischio da frane. Rischio vulcanico. Rischio sismico. (testi) Bell F.G. (2001) Geologia Ambientale. Zanichelli, Bologna. Panizza M. (2005) Manuale di Geomorfologia Applicata. Franco Angeli Editore, Milano. Scesi L., Papini M., Gattinoni P. (2014) Principi di Geologia Applicata. Casa Editrice Ambrosiana, Milano.	6	GEO/05	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119005 - FISICA CON LABORATORIO (obiettivi) Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Inoltre, il corso intende far acquisire gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.
- MODULO B - LABORATORIO DI FISICA (obiettivi) Lo scopo del corso è fornire agli studenti ulteriori nozioni di base di fisica oltre quelle introdotte durante il Modulo A e gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Al termine dell’attività formativa la persona saprà: A) definire la misura di una grandezza fisica in maniera diretta e indiretta; B) descrivere una grandezza fisica attraverso metodi numerici e grafici, lineari e non lineari; C) identificare le giuste equazioni dimensionali e il sistema di unità di misura; D) descrivere il funzionamento di uno strumento e metterne in luce le proprietà; E) distinguere errori sistematici e casuali degli strumenti di misura nella loro rappresentazione assoluta e relativa; F) definire una propagazione dell'errore in grandezze derivate; G) definire le cifre significative di una misura; H) delineare il concetto di distribuzione di probabilità; I) identificare un intervallo di confidenza; L) effettuare un confronto tra risultati sperimentali; M) progettare un esperimento di meccanica, di calorimetria e riguardante lo studio dei circuiti in corrente continua in grado di determinare con buona approssimazione alcune costanti fondamentali della fisica o proprietà fisiche degli apparati; N) scrivere un report scientifico che dia in maniera chiara, completa e sottoponibile a immediato controllo il protocollo e i dati raccolti. CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE. Al termine di questa attività didattica, in un contesto di esercitazione o esame, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di sapere: A) associare le grandezza da misurare alle leggi fisiche che descrivono il sistema; B) stimare gli effetti che modificano il valore aspettato della grandezza misurata all'interno dell'approssimazione vigente per l'applicazione della legge; C) effettuare un esperimento e le condizioni ottimali per l'ottenimento di una misura; D) dare un valore di incertezza ad una misura comunque precisa da lui effettuata; E) valutare analiticamente come l'errore si propaghi su grandezze indirettamente misurate; F) scegliere il modo più efficace per ottenere il valore da misurare che sia affetto dal minimo errore casuale e da incertezze sistematiche; G) analizzare attraverso la statistica la significatività dei risultati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Al termine di questa attività didattica, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: A) saper scegliere una condizione di lavoro o una approssimazione per la verifica sperimentale di una legge fisica; B) formulare e sostenere ipotesi appropriate sul tipo di esperimento più adatto ad ottenere un risultato sperimentale; C) applicare i protocolli più opportuni per aumentare la sensibilità della misura; D) applicare i protocolli più opportuni per ridurre gli errori accidentali e sistematici. ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere in un report scientifico la legge fisica oggetto dell'esperienza, le condizioni sperimentali e la teoria più adatta alla determinazione della misura della grandezza fisica, la raccolta dei dati e l'analisi statistica. Le abilità comunicative saranno verificate attraverso la valutazione delle relazioni che ciascun gruppo di studenti dovrà svolgere per relazionare in merito agli esperimenti svolti durante il corso. Saranno poi verificate in sede di esame. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Al termine di quest’attività formativa, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di utilizzare il metodo sperimentale appreso per investigare le caratteristiche di altri sistemi diversi da quelli presi in considerazione durante questo corso. - DELFINO Ines (programma) Modulo B Complementi di Fisica Effetto fotoelettrico. Cenni di fisica moderna. Dualismo onda-particella. Teoria quantistica e modelli dell'atomo. Atomo di Bohr. Molecole e solidi. Relazione di de Broglie. Principio di indeterminazione di Heisenberg. Principio di funzionamento del laser. Caratteristiche ed applicazioni dei laser. Nucleo e radioattività. Decadimento radioattivo. Effetti biologici delle radiazioni. Rappresentazione grafica di dati sperimentali. Misure ripetute. Istogrammi. Media, media pesata, deviazione standard. Probabilità. Distribuzioni e distribuzioni limite. Distribuzione Gaussiana. Limite di confidenza. Funzione degli errori, Rigetto dei dati, Criterio di Chauvenet. Confronto tra dati sperimentali e modelli teorici. Procedure di fit. Principio di massima verosimiglianza. Fit lineare. Metodo dei minimi quadrati. Covarianza. Coefficiente di correlazione lineare. Adattamento del metodo dei i minimi quadrati ad altre curve. Fit pesati. Linearizzazione di una funzione e metodo dei minimi quadrati Test di ipotesi. Test del chi2. Distribuzione di Poisson. Strumenti di misura di correnti, d.d.p, resistenze Generatori di tensione (reali ed ideali) in ca e cc Principio di funzionamento del multimetro. Utilizzo del multimetro per misure di resistenze, correnti, differenze di potenziale. Corrente alternata e strumenti di misura. Misura delle dosi di radiazioni ionizzanti. Strumenti di misura delle radiazioni ionizzanti. Principio di funzionamento del contatore Geiger. Norme generali di sicurezza in laboratorio LEZIONI in LABORATORIO (con frequenza obbligatoria) e/o di SPECIFICI ESEMPI DI ANALISI DATI Statistica Meccanica Calorimetria Misura di grandezze fisiche mediante ohm-metro e con il metodo volt-amperometrico. Ottica Decadimenti radioattivi (testi) Giancoli, "Fisica" (Edizione con Fisica Moderna), Casa Editrice Ambrosiana. Taylor, “Introduzione all’analisi degli errori”, Casa Editrice Zanichelli.	4	FIS/07	8	-	24	-	Attività formative di base	-	ITA
118926 - ZOOLOGIA (obiettivi) Il corso, che tratta una materia di base nella fase iniziale del percorso di studio, ha come obiettivo fondamentale la formazione delle capacità di analisi critica fondate sulla metodologia scientifica, integrando conoscenze di carattere generale e di contesto con quelle riguardanti strumenti tecnici e metodologici specifici della disciplina zoologica, con riferimento particolare agli aspetti di carattere ambientale. Si propone di fornire conoscenze di base sulla struttura e sul funzionamento degli animali, sui principi dell’evoluzione per selezione, sugli adattamenti agli ambienti acquatici e terrestri. Prevede inoltre la acquisizione di competenze sulle regole di tassonomia e di nomenclatura zoologica e il conseguimento di capacità di orientamento nel riconoscimento della fauna, con particolare riguardo alla fauna italiana. 1) Conoscenza e capacità di comprensione Le conoscenze acquisite riguarderanno elementi di biologia generale (cellula, riproduzione, codice genetico, evoluzione); tecniche e metodi zoologici (nomenclatura, tassonomia, metodi di raccolta e analisi dei dati); argomenti di Zoologia generale (struttura e apparati, specie e isolamento riproduttivo, etologia); biodiversità (conoscenza e identificazione sommaria della fauna con particolare riguardo alla fauna italiana). Le capacità di comprensione saranno conseguite attraverso la pratica di regole e modalità proprie della materia (ad esempio regole di tassonomia e nomenclatura). 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli aspetti che riguardano l'applicazione delle conoscenze comportano la capacità di analizzare e interpretare i contributi scientifici nel campo della Zoologia, e di identificare la fauna ad un livello sommario per scopi di valutazione ambientale. 3) Autonomia di giudizio L'esercizio dell'analisi critica e la conoscenza, anche se a livello generale, di metodi e concetti fondamentali consentiranno l'abilità di formulare valutazioni autonome. 4) Abilità comunicative Queste capacità saranno sviluppate attraverso l'esercizio di espressione propria (interventi nel corso delle lezioni) e con la conoscenza sommaria delle modalità di comunicazione scientifica. 5) Capacità di apprendere Le nozioni e l'esercizio di utilizzo delle fonti e delle relative informazioni può consentire l'applicazione delle modalità di apprendimento a contesti diversi da quelli trattati specificamente nel corso. - BELFIORE Carlo (programma) PROGRAMMA A – Regole di nomenclatura zoologica. B – Generalità (3 CFU) 1. Gli animali tra i viventi; 2. Definizioni di Tassonomia, Identificazione, Classificazione, Faunistica e Biogeografia; 3. Categorie tassonomiche e taxa; 4. Analogia, omologia, convergenza adattativa; 5. Criteri e metodi di classificazione; 6. Ricostruzione filogenetica; 7. Concetti di specie; 8. La struttura della specie; 9. Proprietà della specie: variabilità ; 10. Proprietà della specie: capacità di dispersione e tolleranza ecologica; 11. Meccanismi evolutivi; 12. La selezione naturale; 13. Speciazione; 14. Isolamento riproduttivo. C - Sistemi e apparati (3 CFU) 1. Fasi dello sviluppo embrionale; 2. Cavità del corpo; 3. Simmetria; 4. Classificazione del Regno Animalia; 5. Riproduzione: generalità e confronto tra riproduzione sessuale e asessuale; 6. Tipi di riproduzione asessuale; 7. Gonocorismo: caratteri sessuali; 8. Gonocorismo: riconoscimento del partner e sincronizzazione; 9. Gonocorismo: copula; 10. Ermafroditismo; 11. Partenogenesi; 12. Strategie riproduttive e cure parentali; 13. Apparati digerenti e funzione alimentare; 14. Strategie alimentari negli animali; 15. Funzioni e struttura del tegumento; 16. I colori negli animali; 17. Colorazioni adattative; 18. Funzioni della respirazione; 19. Fattori fisici nella respirazione; 20. Fattori biologici e ambientali nella respirazione; 21. Strutture respiratorie negli animali D – Sistematica (3 CFU) 1) PROTOZOI; 2) PORIFERI; 3) RADIATI (Cnidari: Idrozoi, Scifozoi, Antozoi Esacoralli, Antozoi Ottocoralli), Ctenofori); 4) PLATELMINTI (Turbellari, Trematodi, Cestodi); 5) NEMATODI; 6) ANELLIDI (Policheti Erranti, Policheti Sedentari, Oligocheti, Irudinei); 7) MOLLUSCHI (Poliplacofori, Scafopodi, Bivalvi, Gasteropodi, Cefalopodi Nautiloidi, Cefalopodi Coleoidi); 8) Artropodi CHELICERATI (Merostomi, Aracnidi: Scorpioni, Ragni, Opilioni, Pseudoscorpioni, Acari); 9) Artropodi CROSTACEI (Branchiopodi, Ostracodi, Copepodi, Cirripedi, Malacostraci); Artropodi UNIRAMI (Chilopodi: Geofilomorfi, Scolopendromorfi, Litobiomorfi, Scutigeromorfi - Insetti: Tisanuri, Efemerotteri, Odonati, Ortotteri, Plecotteri, Isotteri, Blattari, Dermatteri, Fasmidi, Mantoidei, Anopluri, Eterotteri, Omotteri, Afanitteri, Ditteri, Coleotteri, Lepidotteri, Imenotteri); 10) ECHINODERMI (Crinoidi, Oloturoidei, Ofiuroidei, Asteroidei, Echinoidei); 11) CORDATI (Ascidiacei, Agnati, Condritti, Osteitti, Anfibi: Anuri, Urodeli; Rettili: Cheloni, Sauri, Ofidi; Uccelli, Mammiferi: Insettivori, Chirotteri, Lagomorfi, Roditori, Carnivori, Artiodattili, Cetacei). (testi) Qualunque testo universitario di Zoologia non troppo datato (es.: M. Casiraghi, M. de Eguileor, C. Cerrano, S. Puce, 2018. Zoologia. UTET Università ISBN:9788860085184) Altre informazioni sul web. Altro materiale fornito dal docente.	9	BIO/05	56	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118927 - CHIMICA ORGANICA (obiettivi) Il corso introduce ai concetti ed agli approcci sperimentali della chimica organica, operando il consolidamento di principi acquisiti nell’ambito dei corsi di fisica e di chimica generale ed inorganica per procedere alla conoscenza della chimica del carbonio. Saranno fornite, nella prima parte del corso, le basi culturali e pratiche per la comprensione della struttura delle molecole organiche, ponendo una particolare attenzione alle relazioni esistenti tra la struttura chimica e le proprietà chimico-fisiche e biologiche ad esse associate. I diversi stati fisici di ibridazione del carbonio permetteranno la visione tridimensionale delle molecole, facilitando la comprensione del loro ruolo nella cellula. La seconda parte del corso è dedicata alla applicazione delle proprietà nel contesto della reattività chimica. Lo studente avrà la possibilità di avere le risposte per alcune tra le domande fondamentali nel suo percorso di studi: perche le molecole reagiscono? Quali sono i fattori sperimentali che controllano la cinetica delle reazioni? Quando una reazione è sotto controllo termodinamico piutosto che cinetico? Come è possible sintetizzare molecole complesse a partire da semplici reagenti? Quale è l’impatto della chimica organica sull’ambiente e come è possibile ridurlo? Queste conoscenze permetteranno allo studente di affrontare i corsi di studio successivi con una forte competenza strutturale e molecolare. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI • Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Conoscenza dei principi che regolano la formazione del legame chimico, attraverso l’impiego di teorie tradizionali (teoria del legame di valenza) e avanzate (teoria dell’orbitale molecolare e cenni di meccanica quantistica). Conoscenza della nomencletura e della classificazione (teoria dei gruppi funzionali) delle molecole organiche, con una particolare attenzione alla associazione tra famiglia di molecole organiche e proprietà biologiche e chimico-fisiche. Conoscenza della reattività delle molecole organiche e dei parametri sperimentali in grado di controllare la termodinamica e la cinetica delle trasformazioni organiche. Conoscenza della relazione tra le molecole organiche e l’origine della vita. • Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): In aggiunta alle conoscenze acquisite attraverso lo studio della chimica organica, gli studenti potranno applicare i concetti acquisiti per la risoluzione di esercizi pratici inerenti l’identificazione e la classificazione delle sostanze in base alla loro attività sull’organismo, l’effetto della chiralità sull’attivita farmacologica, la possibilità di separare sostanze organiche isomere e le metodologie generali per la loro analisi e per il loro riconoscimento. • Autonomia di giudizio (making judgements): Il corso offre collegamenti con altre discipline del percorso di Laurea (fisica, chimica generale, biochimica, biologia molecolare, chimica computazionale e genetica) fornendo una conoscenza integrata. Il giudizio critico dello studente sarà stimolato facendo continuo riferimento alla lettura di studi recenti pubblicati in riviste scientifiche del settore, ponendo in discussione le problematiche attuali relative ad alcuni dei concetti fondamentali della disciplina. Grazie alla natura multi- ed interdisciplinare della chica organica, sarà inoltre possibile collegare le nozioni acquisite alle problematiche di altre discipline, permettendo allo studente la formazione di una propria autonomia di giudizio circa l’efficacia di un approccio scientifico integrato. • Abilità comunicative (communication skills): Al termine di ogni parte essenziale del corso gli studenti saranno invitati a formare dei gruppi di lavoro per sviluppare soluzioni e competere con gli altri nella risoluzione di esercizi pratici. Lo stumento didattico è volto a far crescere le capacità comunicative e l’abilità di sapere lavorare in un gruppo, il tutto finalizzato al consolidamento dei concetti acquisiti. • Capacità di apprendere (learning skills):Le capacità di apprendimento degli studenti saranno valutate durante lo svolgimento del corso tramite prove di esonero che permetteranno di seguire individualmente lo stato di maturazione della conoscenza, evidenzianto le capacità di restituzione dello studente. - SALADINO Raffaele (programma) Modulo A LA STRUTTURA Alcani e cicloalcani. Introduzione. Struttura. Ibridazione sp3. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Isomeria di struttura. Analisi conformazionale (etano, cicloesano). Stabilità dei cicloalcani (tensione angolare, tensione torsionale, tensione sterica). Derivati del cicloesano (stereoisomeria cis-trans). Alcani biciclici e policiclici. Ruolo naturale ed applicazioni degli alcani.Alcheni. Introduzione.. Struttura. Ibridazione sp2. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Stabilità (calore di idrogenazione, calore di combustione). Sistema di nomenclatura (E)-(Z) per gli alcheni. Cicloalcheni.Funzione biologica.Alchini. Introduzione. Struttura. Ibridazione sp. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Gruppi funzionali e classi di composti organici. Alogenuri alchilici. Alcoli. Eteri. Ammine. Aldeidi e chetoni. Acidi carbossilici. Esteri ed ammidi. Introduzione. Struttura. Nomenclatura. Proprietà fisiche.Stereochimica. Introduzione. Chiralità del carbonio. Enantiomeri e molecole chirali. Rappresentazione grafica. Nomenclatura (R) (S). Attività ottica (potere rotatorio specifico, definizione di racemo, purezza ottica). Diastereoisomeri (composti meso). Molecole chirali senza carboni chirali. Composti aromatici. Introduzione. Benzene. Struttura e stabilità. Regola di Huckel. Altri composti aromatici. Nomenclatura dei derivati del benzene. Fenomeni di induzione e di risonanza. Composti aromatici eterociclici. I composti aromatici in biochimica. Carboidrati. Classificazione. Monosaccaridi. Mutarotazione e formazione dei glucosidi. Configurazione D o L. Disaccaridi. Polisaccaridi. Proteine. Struttura degli -amminoacidi. Nomenclatura. Legame peptidico. Oligopeptidi. Acidi nucleici. Basi nucleiche puriniche e pirimidiniche. Nucleosidi. Nucleotidi. Oligonucleotidi. Lipidi. Modulo B. LA REATTIVITA' Reazioni di alcani e cicloalcani. Clorurazione del metano. Radicali liberi. Stabilità e struttura. Termodinamica e cinetica. Alogenazione degli alcani superiori. Reazioni ioniche di sostituzione ed eliminazione. Formazione di carbocationi. Stabilità e struttura. Reazioni di sostituzione nucleofila. Reazione SN2. Reazione SN1. Meccanismi ed andamenti stereochimici.Effetti del solvente e del gruppo uscente. Reazioni di eliminazione. Reazione E1. Reazione E2. Competizione tra sostituzione ed eliminazione. Reazioni di sostituzione ed eliminazione di interesse biologico. Reazioni del doppio legame C=C. Reazione di addizione. Addizione di acidi alogenidrici. Regola di Markovnikov. Reazioni regioselettive. Addizione di acqua. Ossimercuriazione -demercuriazione. Idroborazione. Addizione degli alogeni. Epossidi. Ossidazione degli alcheni. Addizione di radicali. Reazioni dei composti aromatici. Sostituzione elettrofila aromatica. Meccanismo. Alogenazione del benzene. Nitrazione. Solfonazione. Alchilazione ed acilazione di Friedel-Crafts. Effetto dei sostituenti. Sostituzione nucleofila aromatica. Reazione dei composti carbonilici e carbossilici. Acidità. Ioni enolato. Tautomeria. Condensazione aldolica. Condensazione di claisen. Sintesi acetacetica. Sintesi malonica. Addizioni di Michael. Reazione di Mannich. Reazioni di ossidazione e riduzione. (testi) - Chimica Organica Essenziale, Bruno Botta, Editore EdiTes (edizione più recente). Da consultare: - Chimica Organica, Robert Thornton Morrison, Robert Nielson Boyd, Casa Editrice Ambrosiana. Distribuzione Zanichelli (edizione più recente). Gli studenti non frequentanti sono incoraggiati a contattare il docente per avere informazioni sul programma, sui materiali didattici e sulle modalità di valutazione del profitto.	7	CHIM/06	56	-	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118424 - Lingua Inglese (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze di base della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello pre-intermedio (livello B1 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR). RISULTATI ATTESI: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; - capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali; - capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari; - comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana; - descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni; - motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico; - scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse; - scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni. - Erogato presso 13645 LINGUA INGLESE in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 2 SWEENEY Shula mary (programma) Il corso prevede delle esercitazioni linguistiche per migliorare le quattro competenze - ascolto, lettura, produzione orale e produzione scritta - e per portare le competenze degli studenti a un livello B1. Per quanto riguarda l'ascolto, questo comprende l'ascolto di brani originali che comprende una varietà di situazioni quotidiane e accenti regionali. Per la lettura, si studiano dei brani che sono sia generici che specialistici e relativi all'area di studio, concentrandosi sulle tecniche necessarie per leggere i brani e rispondere alle domande a scelta multipla. Gli esercizi per la produzione scritta prevedono un ripasso della grammatica di base richiesta per un livello B1 e la produzione scritta di una varietà di testi - email, annuncio, lettera commerciale, relazione, recensione, opinione. Il corso prevede meno focus sulla produzione orale dato il numero di partecipanti, ma comunque sia c'è sempre la possibilità in ogni lezione di interagire con il docente e gli altri partecipanti in lingua inglese. (testi) Materiale fornito dal docente Grammatica di riferimento: English Grammar In Use, 5th edition - Raymond Murphy - Cambridge University Press	4		32	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118929 - INFORMATICA (obiettivi) Il corso si propone l’obiettivo di introdurre gli studenti ad una conoscenza generale dell’informatica, a due linguaggi di programmazione molto usati in ambito scientifico Pyton e Matlab ed ai principi del calcolo numerico per la soluzione di equazioni e sistemi di equazioni algebrico lineare non-lineare. Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare le capacità di programmazione in Pyton; Sviluppare la capacità di programmazione in ambiente Matlab, comprendere, impostare e risolvere per via numerica problemi matematici e fisici. - CASTRIGNANO TIZIANA (programma) Il seguente corso e’ incentrato sullo studio delle tecnologie necessarie per trasformare e manipolare dati biologici ed ambientali. In particolare è focalizzato sugli strumenti che permettono l’analisi di grandi set di dati di sequenziamento e fenotipici ambientali con lo scopo di ottenere risultati biologici riproducibili e robusti. Per questo motivo 3 crediti del corso sono dedicati all'introduzione dell’ambiente linux e degli strumenti con esso inclusi per la manipolazione dei dati. La seconda metà del corso (i rimanenti 3 crediti) e’ dedicata aill’uso di software specifici e banche dati. (testi) "Fluency": Conoscere e usare l'informatica	6	INF/01	48	-	-	-	Attività formative di base	-	ITA
119055 - IDROLOGIA E GEOMATICA
- MODULO B - GEOMATICA (obiettivi) Il Corso intende fornire gli strumenti e le metodologie per l’analisi del territorio alla scala pianificatoria. i principali obiettivi formativi sono: - Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente, durante lo svolgimento del corso, acquisisce capacità di comprensione e di risoluzioni di problemi attraverso metodologie di analisi che simulano contesti reali; - Conoscenza e capacità di comprensione applicate verranno svolte dallo studente attraverso una didattica integrata ad attività laboratoriali in aule attrezzate con software GIS dedicati; - Autonomia di giudizio nella fase di “problem solving” nei contesti di rischio affrontati durante il corso; - Abilità comunicative mediante la redazione di relazioni e progetti da esporre in sede d’esame; - Capacità di apprendere. - Recanatesi Fabio (programma) Il dato georeferenziato nell'ambiente dei GIS. Rappresentazione vettoriale e raster e gestione dei data base. L'analisi morfometrica del territorio, il bacino idrografico, la copertura del suolo. Il modello erosivo USLE e sue applicazioni in ambiente GIS. Analisi del rischio e gestione del rischio con particolare riferimento a quello idraulico e idrogeologico. i servizi WMS ed i principali geoportali nazionali. (testi) - SISTEMI INFORMATIVI TERRITORIALI Principi e applicazioni. Autori: Federica Migliaccio; Daniela Carrion. Edizioni UTET. - Appunti delle lezioni. Tutto il materiale didattico (Dispense, testi, appunti) sono disponibili sulla cartella condivisa accessibile tramite il portale MOODLE-UNITUS.	6	AGR/10	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
118931 - GENETICA (obiettivi) Il corso si propone di fornire allo studente i concetti fondamentali della genetica classica e molecolare esaminando i modelli di eredità dei caratteri mendeliani, i meccanismi di codificazione replicazione ed espressione dell’informazione genetica, la variabilità genetica ed alcune patologie causate da mutazioni genetiche, la composizione genetica dei gruppi formati da singoli membri della stessa specie (popolazioni) e le modalità mediante cui tale composizione muta nel corso del tempo e dello spazio. - Erogato presso 118978 Genetica in BIOTECNOLOGIE (L-2) L-2 MOSESSO Pasquale (programma) Programma di Genetica – Scienze Naturali ed Ambientali (6 CFU), L-32, A.A. 2022-2023 Docente: Prof. P. Mosesso 1. Analisi Mendeliana e teoria cromosomica dell'eredità Leggi di Mendel ed elementi di Genetica mendeliana nell'uomo e nell'agricoltura; Regole del calcolo delle probabilità e statistica; Ciclo cellulare, mitosi, meiosi e concordanza tra meiosi e mendelismo; Prova della teoria cromosomica dell'eredità ed eredità legata al sesso. 2. Estensioni dell'eredità mendeliana Variabilità delle relazioni di dominanza: Allelia multipla; Dominanza incompleta e codominanza; Serie alleliche. Ambiente ed espressione genica: Effetti dell'ambiente interno ed esterno; Penetranza ed espressività; Interazione genica; Epistasi e pleiotropia. 3. Struttura molecolare e replicazione del materiale genetico Struttura molecolare del DNA e dell'RNA: Identificazione del DNA come materiale genetico (esperimento di Hershey e Chase); Struttura degli acidi nucleici (esperimento di Chargaff); Replicazione del DNA: Replicazione del DNA nei procarioti ed eucarioti; Conferma del modello semiconservativo della replicazione del DNA (esperimenti di Meselson e Stahl). 4. Proprietà molecolari dei geni Proprietà generali della struttura e della funzione dei geni: Le componenti dei cromosomi eucariotici (DNA, istoni e proteine non-istoniche); La struttura della cromatina ed i nucleosomi; DNA ripetitivo e DNA satellite; Come funzionano i geni (ipotesi di un gene una proteina); Colinearità tra gene e proteina; complementazione e siti di mutazione; Meccanismi di trascrizione del DNA; Traduzione dell'mRNA; Struttura e funzione del tRNA; Il codice genetico e la sua decifrazione (codoni multipli per un singolo amminoacido; codoni di terminazione; codone d'inizio; problemi irrisolti). 5. Meccanismi di produzione della variabilità genetica Definizione e classificazione delle mutazioni: Mutazioni geniche: sostituzione di basi, inserzioni, delezioni; reversione e soppressione; effetto fenotipico delle mutazioni geniche. Test di fluttuazione e mutazione spontanea nei batteri. Mutazioni cromosomiche: strutturali (aberrazioni cromosomiche) e numeriche (aneuploidia, poliploidia). Alterazioni spontanee del DNA: Errori di incorporazione di basi durante la replicazione (errato appaiamento, tautomerizzazione) e meccanismo “proof-reading” per la correzione degli errori. Deaminazione delle basi, perdita spontanea delle basi e danno ossidativo al DNA. Meccanismi molecolari di inserzione e delezione di basi. Fattori ambientali che danneggiano il DNA: Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti; Agenti mutageni chimici; Agenti mutageni biologici (virus, batteri). Cenni sui meccanismi di riparazione del DNA: Fotoliasi, alchiltransferasi, “nucleotide excision repair” (NER), “base excision repair (BER), “mismatch repair” (MMR), “SOS” repair, riparazione ricombinazionale; riparazione delle rotture a doppio filamento (HR e NHEJR); riparazione delle rotture a singolo filamento (SSB); 6. Analisi genetica delle popolazioni La teoria delle frequenze alleliche: Stima delle frequenze alleliche; Relazione tra frequenze genotipiche ed alleliche: il principio di Hardy-Weinberg; Applicazioni del principio di Hardy-Weinberg. La selezione naturale: Selezione naturale a livello di gene; Selezione naturale a livello di fenotipo. La deriva genetica: Cambiamenti casuali delle frequenze alleliche; Effetti delle dimensioni delle popolazioni. 7. Genetica evoluzionistica (cenni) L'origine della specie; Cladogenesi (allopatrica, parapratica o simpatrica); Alberi filogenetici ed evoluzione molecolare. (testi) Testi consigliati: Peter J. Russel “Genetica, un approccio molecolare” ; Griffiths A.J., Doebley J., Peichel C., Wassarman D.A. "Genetica, principi di analisi formale"; Griffiths A.J.F, Wessler S.R., Carrol S.B. and Doebley J. “Genetica”;	6	BIO/18	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119007 - BIOLOGIA E DIVERSITA' VEGETALE
- MODULO A - BIOLOGIA VEGETALE (obiettivi) Conoscenza di anatomia e fisiologia della cellula vegetale in relazione alle funzioni espletate da ciascun tessuto ed organo della pianta. Comprensione delle principali differenze anatomico-funzionali tra Briofite, Pteridofite, Gimnosperme, Angiosperme e del loro significato evolutivo. Conoscenza delle principali modificazioni morfologiche del fenotipo vegetale in risposta ai gradienti ambientali. Capacità di analisi comparata dei cicli riproduttivi di Briofite, Pteridofite, Gimnosperme ed Angiosperme. - Di Filippo Alfredo (programma) 1. La comparsa della vita sulla Terra (Cenni). Le piante e la loro evoluzione. Esperienza di Miller. Procarioti ed eucarioti. Aerobiosi ed anaerobiosi. Autotrofia ed eterotrofia. Organismi unicellulari e pluricellulari. L'innovazione attraverso l'affermarsi delle funzioni cellulari. 2. Principali differenze tra cellula procariotica ed eucariotica. Struttura e funzioni della cellula vegetale e dei suoi organelli: • Plastidi: tipi di plastidi (cloroplasti, cromoplasti, leucoplasti, amiloplasti, ezioplasti), struttura e relative funzioni. Origine a partire dai proplastidi. Cloroplasti: struttura (tilacoidi, grana, stroma) in relazione alle principali reazioni coinvolte nella fotosintesi clorofilliana. I pigmenti fotosintetici (clorofilla e carotenoidi). • Vacuolo: tonoplasto, succo cellulare. Ruolo del vacuolo nel metabolismo cellulare, nell’economia dell’acqua e nei processi di distensione cellulare. Relazioni idriche: il potenziale dell'acqua ed i fattori che lo determinano. Movimento dell'acqua tra le cellule: apoplasto e simplasto. • Goccioline lipidiche (corpi oleosi) 3. Il plasmalemma. Struttura delle membrane cellulari. Il modello a mosaico fluido. Componenti delle membrane (fosfolipidi e steroli; proteine transmembrana, proteine periferiche, glicoproteine) e loro capacità nel determinare le funzioni e la variabilità delle membrane. Permeabilità differenziale. Osmosi e pressione osmotica. Turgore cellulare, pressione di turgore e pressione di parete. Plasmolisi. Trasporto di soluti attraverso le membrane. Proteine di trasporto: canali, carrier, pompe protoniche. Trasporto passivo e gradiente elettrochimico. Trasporto attivo (primario e secondario). Sistemi di uniporto e di cotrasporto (simporto, antiporto). 4. La parete cellulare. I componenti della parete: pectine, cellulosa, emicellulose, proteine di parete (estensine). Reticolo cellulosico (micro- e macrofibrille) e matrice della parete. Assemblaggio della parete primaria. Movimento dell'acqua e dei soluti in rapporto alla parete. La parete e l'accrescimento per distensione della cellula. La parete secondaria. Modificazioni della parete (suberificazione, cutinizzazione, lignificazione, mineralizzazione). Plasmodesmi. Apoplasto e simplasto. 5. Il nucleo cellulare (Cenni). Il codice genetico, i ribosomi e la sintesi delle proteine. Importanza dell'informazione genetica e delle proteine in rapporto al metabolismo cellulare. 6. Modalità della divisione mitotica del nucleo. Ciclo cellulare (fasi G1, S e G2) e variazioni del contenuto di DNA. Citodieresi. Fragmoplasto e formazione della parete a partire dalla divisione cellulare. 7. Anatomia dei vegetali superiori. Accrescimento per divisione, distensione e differenziamento. Dedifferenziamento e totipotenza cellulare. Tessuti: classificazione e tipi cellulari costituenti i vari tessuti. Tessuti embrionali (meristematici) e definitivi (somatici). Tessuti e sistemi di tessuti. Tessuti semplici e complessi. Principali tipi di tessuto e loro caratteristiche: tessuto parenchimatico, tegumentale, conduttore, meccanico, secretore. 8. Struttura e funzioni della radice nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme. Apice, struttura e funzione dei meristemi radicali. Centro quiescente, geotropismo positivo, statoliti. Struttura primaria (actinostele). Arche legnose e cribrose, protoxilema e protofloema, metaxilema e metafloema. Endoderma e periciclo. Formazione della struttura secondaria. Apparato radicale fittonante e fascicolato. Origine delle radici laterali. 9. Morfologia ed anatomia del germoglio nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme. Struttura dell'apice del germoglio. La gemma: gemme vegetative e fiorali; gemme terminali e laterali; gemme dormienti e perule. Accrescimento monopodiale e simpodiale. Macroblasti e brachiblasti. Nodi e internodi. I meristemi nel caule (tunica-corpus) Origine dei fasci vascolari. Eustele ed atactostele. Origine struttura e funzionamento del cambio cribro-vascolare. Struttura secondaria del fusto. Cerchie annuali. Struttura del legno omoxilo ed eteroxilo. Legno a porosità diffusa, legno a porosità anulare. Duramen ed alburno. Origine struttura e funzioni del cambio subero-fellodermico. Il periderma. Le lenticelle. 10. Morfologia ed anatomia della foglia delle Angiosperme e delle Gimnosperme. Il picciolo e la lamina fogliare. Foglie semplici e composte. Foglie a mesofillo omogeneo ed eterogeneo. Foglie bifacciali, equifacciali e unifacciali; foglie plagiotrope, ortotrope ed aghiformi. Gli stomi ed i fattori che ne determinano il meccanismo di apertura e chiusura. Gli idatodi. Traspirazione e fotosintesi clorofilliana in relazione alla struttura della foglia. L'ascesa dell'acqua nello xilema: la teoria di adesione-coesione-tensione. Caricamento del floema e trasporto dei fotosintati. 11. I sistemi propagazione e riproduzione nei vegetali. Alternanza delle generazioni (gametofito, sporofito) e delle cellule riproduttive (spore e gameti). Formazione e anatomia degli apparati connessi (sporangi, anteridi, archegoni). La fecondazione. Principali caratteristiche e ciclo ontogenetico delle embriofite non vascolari (muschi ed epatiche). Principali caratteristiche e ciclo ontogenetico di alcuni phyla delle embriofite vascolari: phylum Pterophyta (felci) phylum Conipherophyta (conifere) phylum Antophyta (angiosperme) 12. L’ovulo e il seme. Struttura del seme nelle Gimnosperme e nelle Angiosperme. Germinazione ipogea ed epigea. Fattori ambientali che favoriscono la germinazione del seme. 13. Struttura del fiore nelle Angiosperme. Modalità di impollinazione (anemofila, entomofila, etc.) e coevoluzione tra strutture fiorali e vettori del polline. Autogamia ed esogamia; loro conseguenze sulla diversità vegetale. Esogamia: meccanismi di riconoscimento genetici, dicogamia, eterostilia. 14. Il frutto. Dall’ovario al pericarpo. Frutti secchi e carnosi, deiscenti e indeiscenti. Frutti semplici, aggregati, composti, falsi frutti. Modalità di dispersione dei frutti (anemocora, zoocora, idrocora, etc.). 15. Sintesi della teoria evolutiva. Selezione naturale e artificiale, pressione selettiva, adattamento, fitness, evoluzione. Genotipo e fenotipo. Evoluzione divergente e convergente; coevoluzione. Il concetto di specie, sottospecie, ecotipo; la cultivar. I taxa di rango infraspecifico e superiori. Tassonomia e sistematica; il binomio di Linneo, le categorie sistematiche, cenni sulla formazione degli alberi filogenetici. 16. L’ecologia. Le interazioni fra le piante e il loro ambiente. Fattori ecologici abiotici in relazione al metabolismo vegetale: luce, temperatura, acqua, nutrienti essenziali. 17. Adattamenti morfologici a diversi contesti ambientali: igromorfismo e xeromorfismo. (testi) Testi Consigliati: Pasqua et al. Botanica generale e diversità vegetale Ed. Piccin. Raven, Evert, Eichorn. BIOLOGIA DELLE PIANTE VI edizione (No precedenti!) Zanichelli. Evert, Eichhorn. Biologia delle piante di Raven. Zanichelli. Mauseth. Botanica. Fondamenti di biologia delle piante. Idelson-Gnocchi	7	BIO/03	48	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118937 - MICROBIOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso consentirà agli studenti di comprendere le caratteristiche morfologiche, fisiologiche e metaboliche dei microrganismi (con particolare riferimento ai procarioti), il loro ruolo in natura e le interazioni con altri organismi. Inoltre consentirà di apprendere alcune tecniche di base per la loro manipolazione in laboratorio. Il corso fornirà un quadro di riferimento per la comprensione di tematiche attuali connesse con i microrganismi e le loro potenziali applicazioni (ad es. l'importanza dei microrganismi per l'uomo e gli altri animali, le loro potenzialità in biotecnologia, la pericolosità di alcuni microrganismi e le contromisure necessarie ad annullare potenziali danni di questi). Il corso fornirà la base per ulteriori studi specialistici nell’ambito dell'ecologia microbica, della microbiologia ambientale, e medica. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Aver sviluppato la conoscenza dei principi base della biologia dei microrganismi, del loro metabolismo, del loro ruolo in natura, delle interazioni con altri organismi e delle loro potenzialità in biotecnologia. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Avere una comprensione delle problematiche inerenti i rapporti tra microrganismi, uomo e ambiente e acquisire una conoscenza di base degli approcci sperimentali per lo studio del mondo microbico AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di interpretare i risultati degli studi inerenti la microbiologia. Essere in grado di comprendere il ruolo dei microrganismi nell’ambiente e la loro influenza sulla biologia di altri organismi CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei microrganismi in forma sia scritta che orale attraverso uno specifico linguaggio scientifico/tecnico. Essere in grado di utilizzare le metodiche apprese per il riconoscimento e la coltivazione di microrganismi. Tale abilità verrà sviluppata anche mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula e durante le esperienze di laboratorio. - Erogato presso 15294 MICROBIOLOGIA in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 0 FENICE Massimiliano, GORRASI Susanna (programma) Il corso si svolgerà secondo la seguente articolazione: 1. Storia della Microbiologia (cenni): la scoperta del mondo dei microrganismi; la controversia sulla generazione spontanea; i microrganismi come agenti di malattia e loro ruolo nella trasformazione della sostanza organica. 2. Basi tecniche del laboratorio di microbiologia: il microscopio, richiami di fisica ottica; preparati a fresco e colorati; microscopia elettronica (a trasmissione ed a scansione), cenni; la coltura pura ed il suo ottenimento; principi generali di nutrizione microbica; preparazione dei terreni colturali; teoria e pratica della sterilizzazione; controlli di sterilità 3. Citologia: cellula procariote ed eucariote: generalità; struttura ed ultrastruttura della cellula batterica; struttura e funzione della membrana; sistemi di trasporto attraverso la membrana; la parete cellulare, composizione chimica e caratteristiche; la parete dei batteri Gram+ e Gram-; la parete degli archebatteri e degli eucarioti; la capsula e la virulenza ad essa legata; il movimento e gli organi di movimento; la chemiotassi; l'endospora batterica, struttura, funzione ed importanza; cenni alle spore degli eucarioti ed alla alternanza di generazione; il mitocondrio e la funzione respiratoria; cenni all'arrangiamento del DNA ed alla divisione cellulare; 4. Fisiologia cellulare: brevi richiami di chimica e biochimica cellulare (energia di attivazione; catalisi ed enzimi; le reazioni biologiche di ossidoriduzione; trasportatori di idrogeno e di elettroni; i composti fosfato con legami ricchi di energia); produzione di energia nei sistemi biologici; la glicolisi e le vie simili; riossidazione del NAD ridotto: fermentazione e respirazione; la fermentazione alcolica e lattica; la respirazione aerobica; il ciclo degli acidi tricarbossilici; il sistema di trasporto degli elettroni; bilancio energetico della respirazione; cenni alla respirazione anaerobica; biosintesi e ricambio del materiale cellulare; 5. Sviluppo microbico: di una singola cellula e di una popolazione microbica; misura dello sviluppo e curva di crescita; repressione catabolica e diauxia; effetto delle condizioni colturali sullo sviluppo microbico; 6. Principi di genetica molecolare e genetica batterica: brevi richiami alla struttura del DNA; azione degli enzimi di restrizione; replicazione del DNA; elementi genetici; riarrangiamento dei geni; trasposoni; il processo di trascrizione; struttura e funzione di mRNA e tRNA; il processo di traduzione e la sintesi proteica; il codice genetico; agenti mutageni e mutazioni; la ricombinazione nei batteri; trasformazione, trasduzione e coniugazione; plasmidi e loro significato biologico; 7. Virologia: natura della particella virale; conte virali; caratteristiche generali della riproduzione virale; principi di genetica dei virus; batteriofagi RNA; batteriofagi DNA icosaedrici a singolo filamento; virus DNA a doppio filamento; i virus batterici temperati e la lisogenia; le principali famiglie di virus animali (cenni); 8. Ecologia microbica: richiami alle tecniche di isolamento ed identificazione dei microrganismi; interazioni tra popolazioni microbiche e con altri organismi; comunità microbiche ed ecosistemi; i principali cicli biogeochimici (carbonio, azoto, ferro, ecc.); ruolo dei microrganismi nella decontaminazione ambientale; catabolismo aerobio o anaerobio di inquinanti organici e trattamento delle acque reflue; 9. Biotecnologie microbiche (cenni): i microrganismi di interesse industriale; screening da ambienti naturali e da collezioni; il fermentatore, geometria ed impieghi; il processo di scale-up; metaboliti primari e secondari; cenni su produzione di antibiotici, di enzimi, aminoacidi e sull'immobilizzazione. Sono previste alcune esercitazioni in laboratorio esplicative di quanto spiegato a lezione riguardo le tecniche di laboratorio in microbiologia (testi) Testi principali di riferimento: Brock, Biologia dei Microrganismi di M.T. Madigan e J.M. Martinko, D.A. Stahl, D.P. Clark, Pearson, 2012. Volumi 1 e 2 (o versioni più recenti) Brock, Biologia dei Microrganismi di M.T. Madigan e J.M. Martinko, Casa Editrice Ambrosiana. Volumi 1 e 2A Biologia dei microrgamismi di G. Dehò e E. Galli, Casa Editrice Ambrosiana, 2018. I file PDF delle lezioni tenute durante il corso sono disponibili dal portale studente durante le lezioni verranno distribuite e discusse alcune pubblicazioni scientifiche per l’approfondimento di alcune tematiche. Sono ritenuti validi anche altri testi moderni (edizioni recenti) di microbiologia generale, previa consultazione con il docente.	6	BIO/19	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
119055 - IDROLOGIA E GEOMATICA
- MODULO A - IDROLOGIA (obiettivi) Il corso si pone come obiettivo formativo la conoscenza dei processi idrologici per la comprensione e la gestione delle problematiche inerenti il ciclo idrologico. Si possono identificare tre obiettivi primari: Conoscere i fenomeni idrologici. Nello specifico si approfondiranno le nozioni riguardanti le proprietà delle precipitazioni e le dinamiche di formazione delle piene fluviali. Capire e apprendere il concetto di portata di progetto, obiettivo formativo centrale essendo alla base di gran parte delle progettazioni idrauliche. Apprendere ed applicare la Formula Razionale che rappresenta l’obiettivo formativo ti tipo modellistico con un risvolto più pratico e meno fenomenologico. Oltre ai tre obiettivi principali, lo studente sarà formato direttamente anche su alcune soft-skill relative alle tematiche del corso, quali strumenti informatici di base (fogli di calcolo, GIS). - GRIMALDI Salvatore (programma) Ciclo Idrologico. Elementi di Meteorologia. Genesi delle precipitazioni. Definizioni di Fronti freddo, caldo e occluso. Effetti orografici. Descrizione di una carta di previsione meteorologica (GFS 850hPa). Descrizione quantitativa delle principali grandezze idrologiche. Precipitazione e Portata fluviale. Descrizione degli Annali Idrologici. Misura delle Precipitazioni. Il pluviometro. Misura di precipitazioni puntuali e necessità di un informazione areale: metodo delle isoiete e metodo dei topoieti. Misura della portate. Definizione di portata. Misure dirette. Misure indirette. Scale delle portate. Descrizione di una stazione sperimentale alpina. Descrizione di un bacino idrografico. Descrizione delle piene fluviali. Tipologie di piene fluviali. Tempo di Ritorno di una grandezza idrologica. Formula del tempo di ritorno. Richiami di elementi di statistica idrologica utili per la comprensione del tempo di ritorno: Definizione di funzione di densità di probabilità e di distribuzione statistica. Parametri campionari: media. Varianza, asimmetria, minimo,massimo. Principali distribuzioni utilizzate (Normale, Gumbel, Esponenziale). Procedura di inferenza statistica (esercitazione). Definizione della portata di progetto. Formula Razionale. Tempo di corrivazione: definizione e metodi di stima. Analisi statistica delle precipitazioni da usare come input per la definizione della portata con assegnato tempo di ritorno. Curve di Caso Critico. Curve di Possibilità Pluviometrica. (testi) Applied Hydrology, Chow, Maidment, Mays, McGraw-Hill In aggiunga al testo sono resi disponibili sulla piattaforma GOMP articoli e altro materiale didattico utile, principalmente, allo svolgimento dell'esercitazione e del progetto.	6	AGR/08	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
118936 - ECOLOGIA (obiettivi) Il corso ha l’obiettivo di fornire solide conoscenze di base sulla struttura e il funzionamento dei sistemi ambientali, con particolare enfasi sui meccanismi che determinano tanto la distribuzione e l’abbondanza degli organismi quanto le loro relazioni con l’ambiente. Il corso fornirà la base per ulteriori studi specialistici nell’ambito dell'ecologia ecosistemica ed applicata, della conservazione della biodiversità e della gestione ambientale sostenibile. Conoscenza e capacità di comprensione Le conoscenze acquisite riguarderanno i principi generali dell’ecologia, con particolare riguardo alla natura interdisciplinare della materia. Questo obiettivo si riflette nell’organizzazione del programma che percorre la scala gerarchica dell’organizzazione ecologica, fornendo conoscenze adeguate che spaziano dai meccanismi alla base della biodiversità (ecologia evolutiva), passando attraverso le relazioni tra organismi e specie (ecologia di popolazione) fino alla struttura e funzionamento delle comunità (ecologia di comunità). Conoscenza e capacità di comprensione applicate L’applicazione delle conoscenze sarà focalizzata sui meccanismi ecologici che permettono di valutare lo stato e il funzionamento di ecosistemi e biodiversità. Le capacità di comprensione saranno applicate incentivando gli studenti a confrontarsi con discipline e problematiche complesse e multi-scalari. Autonomia di giudizio L'abilità di formulare valutazioni autonome sarà costantemente stimolata dalle considerazioni interdisciplinari e multilivello richieste dalla disciplina e dall’interpretazione dei casi di studio proposti, che richiedono di coordinare dati eterogenei per arrivare a comprendere fenomeni complessi. Abilità comunicative Queste capacità saranno sviluppate stimolando interventi nel corso delle lezioni e nel coordinamento dell’attività di gruppo, necessaria durante lo svolgimento delle esercitazioni sul campo. Capacità di apprendere I numerosi concetti e i collegamenti speculativi esistenti tra di essi costituiscono uno stimolo alla capacità di apprendimento ragionato. - Erogato presso 17517 ECOLOGIA in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 0 CIMMARUTA Roberta (programma) Ecologia Generale - Lo sviluppo storico dell'ecologia. Relazioni organismi-ambiente fisico: condizioni; variazioni spaziali e temporali; adattamenti in risposta alle variazioni delle condizioni ambientali; fattori limitanti; range di tolleranza; optimum ambientale; ritmi biologici - fattori ed elementi climatici; classificazione dei climi; fasce e zone fitogeografiche; cenni di paleoclimatologia; i Biomi. Ecologia Evolutiva - Analisi genetica delle popolazioni; legge di Hardy-Weinberg; variabilità genetica; forze evolutive (mutazione, selezione, flusso genico, deriva genetica); inincrocio; effetto Wahlund; polimorfismo bilanciato - linkage disequilibrium; supergeni; divergenza genetica; concetto di specie; meccanismi di isolamento riproduttivo; meccanismi di speciazione; zone ibride e rinforzo; specie gemelle; biodiversità a livello genetico. Ecologia di popolazione - Demografia e dinamica delle popolazioni: struttura ed accrescimento di popolazione; parametri demografici; tabelle demografiche; tasso intrinseco di accrescimento - regolazione numerica delle popolazioni; fattori di regolazione densità indipendenti e densità dipendenti; accrescimento esponenziale; capacità portante dell'ambiente - curva logistica di accrescimento. Relazioni interspecifiche: simbiosi facoltativa ed obbligatoria; commensalismo; inquilinismo; antibiosi; parassitismo; adattamenti alla vita parassitaria; coevoluzione - predazione; predazione come fattore di regolazione numerica delle popolazioni - adattamenti contro la predazione; criptismo; mimetismo; competizione intraspecifica; competizione interspecifica; nicchia ecologica; competizione interspecifica come fattore di regolazione numerica delle popolazioni - principio di esclusione competitiva; spostamento dei caratteri; selezione r e K. Ecologia di comunità ed ecosistemica – Comunità: definizioni, indici di diversità, cenni sulle successioni ecologiche. Cenni di biogeografia e biogeografia delle isole. Ecosistemi: definizioni, struttura, produttività primaria e secondaria, flusso di energia, reti trofiche. (testi) M. L. Cain, W. D. Bowman, S. D. Hacker, “Ecologia”. Piccin Editore.	9	BIO/07	48	24	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119007 - BIOLOGIA E DIVERSITA' VEGETALE
- MODULO B - FLORISTICA E GEOBOTANICA (obiettivi) Comprendere la diversità dei vegetali a livello dei ranghi tassonomici più elevati. Saper correttamente utilizzare i nomi scientifici dei taxa vegetali. Padroneggiare un quadro della diversità delle tracheofite italiane. Saper utilizzare le tecniche di identificazione delle specie piante vascolari. Essere in grado di riconoscere in campo le più comuni famiglie di conifere e angiosperme della flora italiana. Avere un quadro della flora e vegetazione dell’Italia. Padroneggiare nozioni di base in materia di biodiversità e distribuzione ambientale delle piante vascolari e semplici applicazioni (elementi di monitoraggio floristico). - Filibeck Goffredo (programma) PROGRAMMA SINTETICO 2021-2022 ---Il programma dettagliato e aggiornato verrà fornito a lezione--- Principi di tassonomia vegetale. Codice di nomenclatura botanica. Elementi di filogenesi dei vegetali. I phyla del regno piante. Elementi di sistematica della flora non vascolare. Caratteri diagnostici delle piante vascolari e tecniche per la determinazione. Posizione tassonomica, filogenesi, riconoscimento e significato ecologico delle più comuni famiglie di Conifere e Angiosperme della flora italiana (Pinaceae, Cupressaceae, Orchidaceae, “Liliaceae” s.l., Juncaceae, Cyperaceae, Poaceae, Ranunculaceae, Fabaceae, Rosaceae, Fagaceae, Betulaceae, Brassicaceae, Lamiaceae, Asteraceae, Apiaceae). Caratteristiche della flora italiana. Flora vs. vegetazione. L’areale e i suoi fattori. Tipi corologici. L’habitat e i suoi fattori. Le successioni. Forme biologiche e gruppi funzionali. Elementi di vegetazione dell’Italia. Specie aliene e invasive. Misure di biodiversità floristica. Elementi di bioindicazione vegetale e monitoraggio floristico. (testi) - Pasqua-Abbate-Forni "Botanica Generale e Diversità Vegetale", 4a edizione, PICCIN - Marchi et al. "Famiglie di piante vascolari italiane: 1-140", Università La Sapienza - altri testi e materiali didattici verranno indicati a lezione	8	BIO/03	56	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119009 - DENDROECOLOGIA (obiettivi) L'obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze necessarie per il riconoscimento, la biologia e l’ecologia delle specie arboree italiane di cui verranno approfonditi con una trattazione monografica gli aspetti dell'evoluzione, dei cicli biologici ed dell'ecologia. Particolare attenzione sarà rivolta ad approfondimenti legati al ciclo ontogenetico degli alberi e allo stato e dinamica dei popolamenti forestali con approfondimenti legati alla naturalità degli ecosistemi (foreste vetuste, foreste gestite, foreste degradate), alla dinamica della vegetazione forestale e all’impatto dei cambiamenti climatici. Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito la capacità di applicare i criteri per il riconoscimento tassonomico degli alberi di interesse forestale ed essere in grado di comprendere le esigenze ambientali e il ruolo bioecologico di ciascuna specie nel dinamismo dei popolamenti forestali. Durante il corso gli studenti verranno stimolati a sviluppare autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendere. - PIOVESAN Gianluca (programma) Parte generale Dendrologia: basi di nomenclatura ed evoluzione. Concetto di specie. Caratteri diagnostici per l'identificazione dei taxa forestali: l'habitus, il portamento, la corteccia, l'apparato fogliare, l'apparato riproduttore. Variabilità dei caratteri diagnostici. L'ibridazione negli alberi forestali: il singameone. Classificazioni su base morfologica e su base molecolare. Crescita e sviluppo degli alberi. I cicli fenologici. Accrescimento predeterminato ed indeterminato. I cicli riproduttivi nelle foreste temperate. La longevità degli alberi forestali. Temperamento degli alberi forestali. Bioclimatologia ed ecoregioni forestali. Biodiversità negli ecosistemi forestali. I gradienti ambientali e il cambiamento climatico: l'approccio dendroecologico. La biodiversità negli ecosistemi forestali. Processi di successione e strutturazione dei popolamenti forestali. Le foreste vetuste e i livelli di naturalità. Gli alberi monumentali e il loro ruolo nel paesaggio e nella conservazione della natura. Parte speciale Dendrologia: trattazione monografica delle specie di interesse forestale in Europa: tassonomia, portamento, corologia, temperamento, cenologia, xilologia ed usi consuetudinari. Taxus baccata, Cedrus spp., Larix decidua, Picea abies, Abies alba, Abeti mediterranei, Pinus halepensis, P. pinea, P. pinaster, P. nigra, P. heldreichii, P. silvestris, P. mugo, P. uncinata P. cembra, Cupressus sempervirens, Juniperus spp., Fagus sylvatica, Castanea sativa, Quercus ilex, Q. coccifera, Q. suber, Q. cerris, Q. macrolepis, Q. trojana, Q. frainetto, Q. pubescens, Q. petraea, Q. robur, Carpinus betulus, C. orientalis, Ostrya carpinifolia, Corylus avellana, Betula pendula, B. pubescens, Alnus cordata, A. glutinosa, A. incana, A. viridis, Populus alba, P. canescens, P. tremula, P. nigra, Salix caprea, S. alba, S. eleagnos, Ulmus minor, U. glabra, Celtis australis, Juglans regia, Tilia cordata, T. platyphyllos, Acer pseudoplatanus, A. platanoides, A. lobelii, A. opalus, A. campestre, A. monspessulanum, Fraxinus ornus, F. excelsior, F. angustifolia, Laburnum anagyroides, Cercis siliquastrum, Ceratonia siliqua, Sorbus torminalis, S. domestica, S. aria, S. aucuparia, Prunus avium, Pyrus pyraster e Malus sylvestris. LA MACCHIA MEDITERRANEA: distribuzione, fisionomia e composizione nei principali ambiti ecologici (regione termo-mediterranea e meso-mediterranea), dinamiche evolutive e recessive. (testi) Gellini R. Grossoni P. - Botanica forestale, Cedam Gli alberi nel Lazio. CD fornito dal docente. Siti web (Acta plantarum) e materiale didattico integrativo tratto dalle lezioni disponibile sulla piattaforma Moodle.	6	AGR/05	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
119010 - GEOPEDOLOGIA (obiettivi) Il principale obiettivo dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze necessarie per interpretare la genesi, l’evoluzione di un suolo, ed il suo legame con il paesaggio, con particolare riferimento alle interpretazioni paleoambientali e alla geologia del Quaternario. Verranno fornite le basi per comprendere i processi di formazione di un suolo ed il legame con i fattori ambientali (clima, geologia, morfologia) e antropici (uso e gestione del suolo). Lo studente imparerà le nozioni base per comprendere la distribuzione spaziale dei suoli e la loro evoluzione temporale all’interno del paesaggio, per mezzo di esempi pratici di interpretazione delle carte pedologiche e di lettura del pedo-paesaggio. - Priori Simone (programma) Le caratteristiche fisico-chimiche, biologiche ed idrologiche dei suoli. I fattori pedogenetici (clima, litologia, morfologia, tempo, e biota, incluso l’uomo). Le principali forme del paesaggio (carsiche, glaciali, fluviali, di versante, strutturali) che guidano la distribuzione e l'evoluzione dei suoli Processi pedogenetici che guidano lo sviluppo degli orizzonti di suolo. Profilo del suolo ed orizzonti genetici. Classificazione dei suoli internazionale e distribuzione dei suoli nel mondo. Le fasi di un rilevamento pedologico e l’interpretazione di un profilo. I suoli come archivio del passato: la paleopedologia Riconoscere e studiare i paleosuoli ed i suoli relitti, testimoni di differenti condizioni ambientali del passato ed importanti indicatori dei cambiamenti climatici. (testi) - Certini G., Ugolini F.C.; Basi di pedologia, Edagricole - Dispense del docente	6	AGR/14	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119008 - LABORATORIO DI MONITORAGGIO AMBIENTALE
- MODULO A - MONITORAGGIO CHIMICO (obiettivi) Modulo A italiano Il corso introduce ed approfondisce i concetti ed i principali approcci sperimentali sugli aspetti chimici del monitoraggio ambientale tramite la conoscenza e la pratica delle principali metodiche strumentali per l’analisi chimica qualitativa e quantitativa delle sostanze organiche e inorganiche presenti nell’ambiente. Le conoscenze riguarderanno in particolare il monitoraggio chimico delle acque e del terreno. A) Obiettivi formativi: Costruire una competenza teorica ed applicativa sugli aspetti chimici del monitoraggio ambientale. B) Risultati dell'Apprendimento attesi: 1)Conoscenza e capacità di comprensione: le conoscenze riguarderanno in particolare il monitoraggio chimico delle acque correnti superficiali e del terreno; 2)Conoscenza e capacità di comprensione applicate: parte del corso sarà dedicata allo svolgimento di esercitazioni di carattere applicativo, tratte da situazioni reali; 3)Autonomia di giudizio: le conoscenze e la pratica applicativa consentiranno autonomia di giudizio e capacità di progettazione; 4)Abilità comunicative: le conoscenze e la pratica applicativa saranno utili anche nello sviluppo delle abilità comunicative attraverso la lettura e l'interpretazione dei dati strumentali ottenuti; 5)Capacità di apprendere: la capacità di apprendere verrà valutata tramite esercitazioni riguardanti la teoria e l'interpretazione dei dati strumentali. - BOTTA LORENZO (programma) Qualità del dato: Principali parametri di validazione di un metodo analitico: limiti di rilevabilità e di quantificazione, sensibilità, robustezza, recupero ed impiego dei materiali certificati; concetto di incertezza analitica con riferimento ai limiti di legge e all’interpretazione dei dati sperimentali; espressione del risultato analitico; contributi sistematici e casuali all’incertezza (DM 260/2010, allegato 1, Pag 29-30). Campionamento e preparazione del campione: rappresentatività del campionamento in relazione alla tecnica di campionamento utilizzata; conservazione del campione; compatibilità del campione con le tecniche strumentali; pretrattamento del campione: estrazioni liquido-liquido e liquido-solido; purificazione del campione. Principi di Chimica Analitica Organica: Separazione di miscele: cristallizzazione, estrazione con solventi: estrazioni con fluidi supercritici, distillazione, cromatografia. Cromatografia: considerazioni teoriche, coefficiente di ripartizione, risoluzione, concetto di piatto teorico. Tipi di cromatografia: di adsorbimento, di ripartizione, scambio ionico, di esclusione. Metodi Cromatografici: Thin Layer Chromatography (TLC), Gas-cromatografia (GC-MS), High Performance Liquid Chromatography (HPLC). Spettroscopia: lo spettro elettromagnetico, interazione tra radiazione e materia, effetto della struttura chimica sull'assorbimento, legge di Lambert-Beer. Spettrometria di massa. Principali campi di applicazione ambientali della spettroscopia atomica e molecolare: assorbimento atomico a fiamma e fornetto di grafite; spettroscopia al plasma, Inductively Coupled Plasma-Mass Spectrometry (ICP-MS); spettrofotometria Ultravioletta-Visibile (UV-Vis), infrarosso (IR). Metodi di taratura: taratura esterna, utilizzo dello standard interno, metodo delle aggiunte. La spettroscopia di risonanza magnetica nucleare (NMR). Chimica ambientale: acqua: alcalinità e acidità, reazioni di ossidazione, riduzione, complessazione e chelazione. Inquinanti organici e inorganici: organici: idrocarburi e Idrocarburi Policiclici Aromatici (IPA); polimeri; oli e lubrificanti; Policlorofenili e loro derivati (policlorobifenili (PCB), furani e diossine); Tensioattivi: persistenza, solubilità, trasporto e reattività idrolitica. inorganici: N-NH4, N-NO3, Fosforo totale e Ossigeno disciolto (descrittore LIMeco, DM 260/2010, allegato 1, Pag 62-64). Esercitazioni di Laboratorio: estrazione liquido-liquido, analisi N-NH4 e Fosforo totale per via spettrofotometrica, analisi Ossigeno disciolto tramite titolazione, analisi di inquinanti organici tramite GC-MS (Metodi Analitici Acque-APAT, IRSA) e NMR. (testi) Chimica Ambientale, Casa Editrice: Zanichelli; Autore: C. Baird. Chimica dell'ambiente, Casa Editrice: Piccin; Autore: S.E. Manahan. Identificazione spettrometrica di composti organici; Editore: CEA; Autore: R. M. Silverstein	6	CHIM/06	24	24	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
- MODULO B - MONITORAGGIO BIOLOGICO (obiettivi) MODULO B italiano Comprensione del significato dell’uso degli indicatori biologici per il monitoraggio ambientale. Acquisizione delle competenze generali per l’utilizzo delle metodologie biologiche previste dalle leggi vigenti sul monitoraggio ambientale, in particolare quello dei sistemi acquatici, mediante la applicazione integrale di un indice biologico. A) Obiettivi formativi: sviluppare competenze di progettazione ed esecuzione di monitoraggio biologico secondo i principi e i metodi contenuti nella attuale legislazione europea ed italiana. B) Risultati dell'Apprendimento attesi: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Le conoscenze acquisite riguarderanno i principi generali su cui si basano le attività di monitoraggio biologico, i processi metodologici per la attuazione di campagne di monitoraggio e la determinazione di indici biologici di qualità ambientale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: L'applicazione delle conoscenze sarà focalizzata sull’approfondimento metodologico riguardante gli indici attualmente in uso per valutare lo stato ecologico di matrici ambientali, quali in particolare suolo e acque superficiali, attraverso attività pratiche sul campo e in laboratorio. 3) Autonomia di giudizio: L'abilità di formulare valutazioni autonome potrà essere esercitata nella fase di interpretazione dei risultati, coordinando i dati eterogenei per arrivare a giudizi motivati. 4) Abilità comunicative: Queste capacità saranno sviluppate attraverso l'esercizio di espressione propria (interventi nel corso delle lezioni) e nel coordinamento dell’attività di gruppo. 5) Capacità di apprendere: L’approfondimento metodologico può consentire l’estensione dei concetti e delle pratiche all’applicazione di monitoraggio ad altre matrici ambientali. - BELLATI Adriana (programma) Alterazioni della qualità ambientale, inquinamento e monitoraggio ambientale (qualità dell'aria, del suolo, delle acque). Il monitoraggio biologico dell'aria: l'atmosfera e tipologie di impatti; bioindicatori dell'aria; l'indice IBL. Il monitoraggio biologico del suolo: la matrice suolo e tipologie di impatti; bioindicatori del suolo; l'indice QBS. Approfondimento: tecniche di campionamento e riconoscimento della pedofauna; calcolo dell'indice QBS-ar. Il monitoraggio biologico delle acque marine costiere: classificazione e impatti; bioindicatori e indici di qualità ecologica; aspetti normativi (WFD e MSD). Il monitoraggio biologico dei corpi idrici superficiali: caratteristiche generali delle acque interne superficiali; classificazione e impatti; gli indici biologici (di diversità, il sistema saprobico e gli indici biotici - BMWP, ASPT, IBE). Il fiume: capacità autodepurative, efficienza metabolica, river continuum concept, fattori ecologici e idroclimatici. La Direttiva Quadro europea sulle acque (2000/60/CE): tipizzazione, i diversi tipi di monitoraggio, le condizioni di riferimento. Gli elementi di qualità biologica (EQB): Macroinvertebrati, Macrofite, Diatomee e Pesci; Approfondimento: la determinazione dello stato ecologico di un corso d’acqua superficiale attraverso i macroinvertebrati bentonici e gli elementi di qualità chimico-fisica e idromorfologica a sostegno; calcolo dell’indice STAR_ICMi. I più recenti metodi di isolamento e analisi dei marcatori diagnostici del DNA per il rilevamento della diversità biologica ai fini del biomonitoraggio ambientale: tecniche di campionamento, incluse quelle relative a matrici ambientali complesse, strumenti di raccolta e conservazione biologica. (testi) Direttiva 2000/60/CE Manuali IRSA Manuali ISPRA Atlanti e schede di identificazione I testi saranno forniti dal docente, che indicherà i link per il reperimento	6	BIO/05	24	24	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118938 - IDROGEOLOGIA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso consistono nella comprensione dei maggiori processi idrogeologici finalizzati alla corretta gestione e protezione della risorsa idrica. Gli studenti saranno indirizzati verso la comprensione di come l’acqua si infiltra nel sottosuolo (processo di ricarica), come fluisce all’interno delle differenti tipologie di acquifero, come essa interagisce con il suolo e le rocce, quindi con la geologia circostante e come alla fine affiora in superficie (diverse tipologie di sorgenti). Per la comprensione di questi meccanismi le proprietà idrogeologiche, l’interazione tra acque sotterranee e superficiali e le caratteristiche chimico-fisiche delle acque verranno analizzate verranno analizzate anche nell’ottica della salvaguardia e gestione sostenibile della risorsa. 1)Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze riguardo le principali proprietà idrogeologiche di rocce e terreni, sui meccanismi che regolano la circolazione e la distribuzione delle acque sotterranee, sulla qualità delle acque. Lo studente saprà inoltre classificare le diverse tipologie di acquifero e di sorgenti e saprà analizzare le differenti relazioni tra acque sotterranee e altri corpi idrici (fiumi, laghi, mare, etc). Lo studente comprenderà inoltre il concetto di sfruttamento sostenibile e vulnerabilità delle acque sotterranee anche alla luce della normativa vigente. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di leggere ed interpretare una carta idrogeologica; analizzare criticamente i parametri idrodinamici di un acquifero, realizzare una carta piezometrica definendone le principali caratteristiche, classificare le acque sulla base delle loro caratteristiche chimico-fisiche, dovrà essere in grado di valutare la vulnerabilità ed il grado di sfruttamento della risorsa idrica. 3) Autonomia di giudizio Lo studente attraverso le tematiche affrontate nel corso delle lezioni e durante le esercitazioni cartografiche, numeriche e pratiche acquisirà autonomia di giudizio sulle modalità di circolazione delle acque sotterranee nonché sulla loro qualità e grado di sfruttamento, confrontandosi con diversi contesti e situazioni che riguardano i molteplici aspetti dell’idrogeologia di un territorio. 4) Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio tecnico sia durante la trasmissione delle nozioni teoriche sia durante le attività di esercitazione, in modo da poter dialogare con professionisti ed esperti impegnati nell’analisi, gestione e progettazione in campo idrogeologico ed ambientale. Le abilità comunicative saranno verificate durante le discussioni in aula e attraverso la prova d’esame. 5) Capacità di apprendere Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di analizzare i caratteri idrogeologici propri di un territorio anche in contesti differenti da quelli presi in considerazione durante il corso. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di definire le caratteristiche idrogeologiche essenziali di una singola realtà territoriale utili per la salvaguardia, il monitoraggio e la corretta gestione delle risorse idriche. - SBARBATI Chiara (programma) Introduzione: il concetto di idrogeologia, l’importanza della risorsa idrica sotterranea come risorsa fondamentale per la vita dell’uomo e per l’ambiente. L’acqua nel sottosuolo e le proprietà degli acquiferi: studio della distribuzione e del movimento delle acque nella zona insatura e nella zona satura; definizione delle principali proprietà idrogeologiche di rocce e terreni (porosità, conducibilità idraulica, trasmissività, coefficiente di immagazzinamento) e come queste possano influenzare la circolazione idrica sotterranea; la Legge di Darcy per la stima del flusso idrico sotterraneo; tipologie di acquifero. Ricarica degli acquiferi ed interazione con gli altri corpi idrici: il concetto di circolazione continua delle acque nel sistema Terra – atmosfera (ciclo idrologico); bilancio idrologico e definizione di ricarica, infiltrazione, evapotraspirazione e ruscellamento superficiale; costruzione ed interpretazione di mappe piezometriche, definizione delle direzioni di flusso idrico sotterraneo, del gradiente idraulico e relazione tra le acque superficiali e quelle sotterranee; classificazione delle sorgenti; studio della relazione tra acque dolci e salate in ambienti costieri (legge di Ghyben- Herzberg); chimica delle acque sotterranee, interazione acqua-roccia, classificazione geochimica delle acque (diagrammi di Chebotarev, Schoeller e Piper); definizione dell’origine delle acque sotterranee attraverso gli isotopi della molecola d’acqua. Acque sotterranee e attività antropiche: differenti modalità e scopi per lo sfruttamento delle acque sotterranee (uso idropotabile, irrigazione, sfruttamento di acque termali, drenaggio per realizzazione opere, ecc); l’utilità delle prove di pompaggio per la definizione dei parametri idrodinamici di un acquifero; fenomeni di contaminazione degli acquiferi; il concetto di vulnerabilità e breve accenno dei metodi di definizione della stessa; principio di protezione delle risorse idriche in accordo con la normativa vigente. (testi) Pietro Celico (2003) – Elementi di Idrogeologia – Liguori Editore Massimo Civita (2005) – Idrogeologia applicata ed ambientale Slides e materiale aggiuntivo forniti dal docente durante il corso.	6	GEO/05	40	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118942 - TIROCINIO	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)		ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	12		96	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)		ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Presenza materiale didattico in altra lingua

Lingua

118943 - PROVA FINALE

4

-

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: Opzionali di Indirizzo Analisi dei Rischi Ambientali - (visualizza)

18

118944 - ENERGIE E TUTELA DELL'AMBIENTE (obiettivi) L’obiettivo fondamentale del Corso di “Energia e Tutela dell’ Ambiente” è quello di fornire allo studente le conoscenze e le capacità tecniche e pratiche per la scelta, il dimensionamento di massima e lo sviluppo di soluzioni impiantistiche volte alla produzione di energia da fonti energetiche rinnovabili. 1) conoscenza e capacità di comprensione: i risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza dei criteri e delle strategie volte alla scelta, all’analisi e all’ottimizzazione degli aspetti correlati all'energia e all'ambiente, in un'ottica di sviluppo sostenibile; 2) conoscenza e capacità di comprensione applicate: nozioni teoriche e pratiche associate al ciclo dell’energia, alle tipologie dei combustibili fossili comparate a quelli da fonte rinnovabile con ovvi richiami alle dinamiche di inquinamento ambientale, alle biomasse, ai processi biochimici di produzione di energia (processi biochimici, in particolare la digestione anaerobica con upgrading del biogas e processi termochimici, in particolare il processo di gassificazione), all’energia geotermica con gli impianti a bassa entalpia, all’energia da solare (sia termico che fotovoltaico), ai bioliquidi e ai biocarburanti, all’energia eolica e all’energia idroelettrica. Inoltre, verranno discussi gli strumenti pratici tipicamente necessari nell’ambito della caratterizzazione energetica delle biomasse presso laboratori accreditati; 3) autonomia di giudizio: al termine del Corso lo studente disporrà di nozioni pratiche e teoriche relative alle principali tipologie di impianti per lo sfruttamento delle fonti di energia rinnovabili rafforzando le capacità già sviluppate nel percorso di Laurea triennale e disponendo di abilità nel risolvere problemi relativi a tematiche anche nuove o che richiedano approcci multidisciplinari, comunque derivanti dal settore oggetto di studio. 4) abilità comunicative: lo studente al termine del Corso sarà in grado di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le proprie conclusioni ad interlocutori specialisti e non specialisti operanti nel settore delle energie da fonti rinnovabili; 5) capacità di apprendere: tra i risultati attesi vi è l’aver sviluppato da parte dello studente una capacità di apprendimento che gli consenta di approfondire le tematiche affrontate in autonomia, adattandosi alle esigenze che riscontrerà in campo lavorativo. - Erogato presso 18390 ENERGIE RINNOVABILI: PROCESSI E TECNOLOGIE in INGEGNERIA INDUSTRIALE L-9 CARLINI Maurizio (programma) Corso da 48 ore complessive, durante le quali verranno discussi i seguenti argomenti: Fonti di energia e ciclo dell'energia (2 ore). Combustibili (2 ore). Inquinamento ambientale (2 ore). Bilancio energetico (2 ore). Biomasse (2 ore). Digestione anaerobica con relativa esercitazione (4 ore). Biocombustibili (2 ore). Processi termochimici con relativa esercitazione (4 ore). Energia solare: fotovoltaico e solare termico (4 ore). Energia geotermica ed impianti a bassa entalpia con relativa esercitazione (4 ore). Energia eolica con relativa esercitazione (4 ore). Energia idraulica con relativa esercitazione (4 ore). Comunità energetiche (3 ora). Interventi di efficientamento energetico (3 ora). Riepilogo teorico e degli esercizi svolti (6 ore). (testi) Slides e appunti dalle lezioni frontali.	6	ING-IND/09	48	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
118946 - IMPATTO AMBIENTALE DEI SISTEMI AGRO-ZOOTECNICI (obiettivi) Un primo obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze necessarie per comprendere la complessità dei sistemi agro-zootecnici in relazione alle principali specie animali allevate per la produzione di alimenti destinati all’uomo. Obiettivo principale del corso è quello di rappresentare gli aspetti più importanti dell’impatto ambientale delle attività di allevamento secondo una logica che prenderà in considerazione l’intera filiera che va dalla produzione di alimenti per il bestiame al consumo di carne, latte e uova. Altro obiettivo del corso è quello di fornire conoscenze in merito agli interventi attuabili per la riduzione dell’impatto ambientale delle attività di produzione di alimenti di origine animale. Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito la capacità di riconoscere le principali minacce per la salvaguardia dell’ambiente derivanti dalle attività di allevamento e di individuare le possibili strategie per ridurne l’impatto. - GROSSI Giampiero (programma) I. Fornire le conoscenze necessarie per comprendere la complessità dei sistemi agro-zootecnici e la relazione che intercorre tra questi sistemi e le principali specie animali allevate per la produzione di alimenti destinati all'uomo. 1. Produzioni animali e biocapacità del pianeta 2. Allevamento bovino dal latte 3. Allevamento bovino da carne 4. Allevamento suino 5. Allevamento avicolo 6. Benessere animale II. Analizzare gli impatti ambientali generati dalle attività di allevamento e rappresentare i principali aspetti associati a questi impatti. 7. Metabolismo ruminale e metanogensei 8. Rilascio di macro e micronutrienti nell'ambiente III. Approfondire le principali categorie di impatto ambientale associate al settore zootecnico. 9. Gas climalteranti 10. Eutrofizzazione 11. Acidificazione 12. Consumo idrico IV. Fornire conoscenze riguardo agli interventi attuabili per la riduzione dell'impatto ambientale generato dalle attività di produzione di alimenti di origine animale. 13. Tecniche di mitigazione degli impatti V. Illustrare i sistemi utilizzati per la valutazione dell'impatto ambientale dei sistemi zootecnici. 14. Life Cycle Assessment (LCA) 15. Software LCA 16. Certificazioni ambientali (testi) 1. Produzioni animali. Anna Sandrucci, Erminio Trevisi (2022). 2. Allevamento animale e sostenibilità ambientale. I principi (Vol. 1) Bruno Stefanon, Marcello Mele, Giuseppe Pulina (2018) 3. Allevamento animale e sostenibilità ambientale. Le Tecnologie (Vol. 2) Bruno Stefanon, Marcello Mele, Giuseppe Pulina (2018)	6	AGR/19	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
118947 - RISCHIO IDROLOGICO (obiettivi) Il corso si pone come obiettivo formativo la conoscenza dei processi e metodi per la comprensione e la gestione del rischio idrologico. Si possono identificare tre obiettivi principali: Capire ed apprendere le nozioni ed il concetto di rischio nella sua definizione generale e contestualizzata al caso dei rischi idrologici. Capire ed apprendere le metodologie per lo studio dei processi idrologici propedeutici alla gestione dei rischi idrologici. Capire ed apprendere i principali strumenti modellistici utili alla definizione delle mappature di pericolosità e di rischio idraulico. Oltre ai tre obiettivi principali, lo studente sarà formato direttamente anche su alcune soft-skill relative alle tematiche del corso, quali strumenti informatici di base (fogli di calcolo, GIS) e modelli idrologici più avanzati. Riferendosi ai descrittori di Dublino i risultati di apprendimento appresi possono essere cosi declinati: Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente sarà stimolato alla conoscenza dei processi idrologici (precipitazioni e portate) con approcci diversificati sia teorici classici sia di comprensione e analisi diretta (monitoraggio in tempo reale dei fenomeni, video illustrativi, ricerche in rete). Conoscenza e capacità di comprensione applicate. I concetti con un risvolto più tecnico e applicativo (mappatura di rischio idraulico) saranno consolidati tramite esercizi pratici sia tradizionali (esercitazioni) che progettuali (applicazione di modelli). Autonomia di giudizio e abilità comunicative Sarà stimolata tramite lo sviluppo di un progetto per la stima delle mappe di pericolosità idraulica in cui lo studente potrà valutare il ruolo dei parametri del modello applicato. - PETROSELLI Andrea (programma) Richiami di idraulica propedeutici alla comprensione dei modelli di propagazione mono-dimensionali e bi-dimensionali. Modelli di propagazione idraulica. Esercitazione modelli di propagazione idraulica. Concetto di Rischio, Danno e Pericolosità idraulica. Concetto di Rischio residuo. Mappatura di pericolosità e rischio: PAI – piani di assetto idrogeologico. Visita tecnica al Centro Funzionale di Protezione Civile – Sede operativa. Seminario presso l’Autorità di Distretto Appennino Centrale su: PAI – Ruolo Autorità – Uso e vincoli imposti dalla mappatura. Modelli continui – COSMO4SUB. Modelli semi-distribuiti (testi) materiale fornito dal docente	6	AGR/08	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
118948 - SENSORI E RISCHIO ELETTROMAGNETICO (obiettivi) Il corso ha come obiettivi principali l'introduzione dei concetti fondamentali delle misure e della compatibilità elettromagnetica, il funzionamento dei principali strumenti di misura, lo studio dei fenomeni di emissione/immunità condotta, radiata e di accoppiamento elettromagnetico, l'analisi dei modelli comunemente utilizzati per stimare i livelli di interferenza e di disturbo, l'introduzione alla normativa, gli strumenti e metodi di misura per la verifica della compatibilità elettromagnetica di dispositivi elettronici in pre-compliance e in compliance alle normative tecniche del settore. Riferendosi ai descrittori di Dublino i risultati di apprendimento appresi possono essere cosi declinati: Conoscenza e capacità di comprensione. Conoscere le definizioni delle caratteristiche metrologiche statiche, conoscere le definizioni delle unità di misura, comprendere il significato di distribuzione di probabilità legata alla misura, conoscere i modelli classici che descrivono i disturbi irradiati e condotti che portano alla definizione delle problematiche della compatibilità elettromagnetica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Avere una comprensione dell’approccio scientifico corretto nel campo delle misure. Comprendere attraverso la statistica applicata la significatività dei risultati. Comprendere i concetti con un risvolto più tecnico e applicativo saranno tramite esercizi pratici sia tradizionali (esercitazioni). - TABORRI JURI (programma) Il programma dettagliato è il seguente: - Argomento 1 Metrologia, taratura e statistica (6 ore): Processo di misurazione, Sistemi di unità di misura, Trasduttore, Caratteristiche metrologiche statiche, Grandezze di influenza, Criteri di progetto delle catene di misura, Caratteristiche metrologiche dinamiche, - Argomento 2 Incertezza Curva di Gauss e deviazione standard del valor medio, Distribuzione t di Student, Incertezza di tipo A, Incertezza di tipo B, Propagazione delle incertezze; (2 ore) - Argomento 3 Misure di corrente, tensione e resistenza: amperometro, pinza amperometrica, voltmetro, ponte di Wheatstone, metodi a 2,3 e 4 fili, multimetro - Argomento 4 Misure di temperatura: Termometri metallici, Termistori, Termocoppie. -Argomento 5 Misure di campo elettromagnetico ed esposizione: magnetometri, dosimetri (4 ore) Laboratorio di misure: misure di corrente/tensione e resistenza (testi) Per il superamento dell'esame è sufficiente il materiale didattico redatto dal docente e caricato sulla piattaforma moodle. Per approfondimenti, è suggerito consultare i seguenti libri: VALLASCAS Fondamenti di misure meccaniche e termiche, Hoepli VALLASCAS, PATANÈ Misure meccaniche e termiche, Hoepli E. O. DOEBELIN Strumenti e metodi di misura, Mac Graw Hill (alcuni capitoli) - MINUCCI Simone (programma) Richiami di elettrotecnica. Circuiti in regime sinusoidale permanente e Sistemi trifase. Richiami di elettromagnetismo. Equazioni di Maxwell, onde elettromagnetiche e spettro delle onde elettromagnetiche. Introduzione alla compatibilità elettromagnetica. Disturbi irradiati e condotti. Introduzione alla normativa sulla compatibilità elettromagnetica. (testi) Appunti delle lezioni.	6	ING-IND/31	48	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	- -	ITA

Insegnamenti extracurriculari: (nascondi)

118950 - CAMBIAMENTI GLOBALI E REWILDING - PIOVESAN Gianluca	6	AGR/05	32	16	-	-		-	ITA
119718 - Climatologia - BONAMANO SIMONE	6	GEO/12	32	16	-	-		-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118922 - MATEMATICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Scopo del corso è fornire agli studenti le nozioni principali dell’analisi matematica volte ad far apprendere agli studenti le tecniche necessarie per studiare le funzioni, risolvere problemi basati sul calcolo integrale e risolvere alcune facili equazioni differenziali. Ove possibile, i concetti trattati verranno applicati per costruire e studiare modelli matematici di fenomeni reali legati alle scienze applicate, in particolare alla biologia. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI Conoscenza e capacità di comprensione (descrittore di Dublino 1) Acquisire la conoscenza • dei concetti di funzione, di limiti e di derivabilità delle funzioni di una variabile reale e di tutte le nozioni che consentono di studiare una funzione; • della nozione di integrale, dei metodi di integrazione e delle principali applicazioni del calcolo integrale; • delle equazioni differenziali e di alcuni metodi di risoluzione. Capacità di applicare le conoscenze acquisite (descrittore di Dublino 2) Saper utilizzare i concetti appresi per • risolvere equazioni e disequazioni; • calcolare limiti, derivate, integrali e studiare funzioni; • risolvere equazioni differenziali. Autonomia di giudizio (descrittore di Dublino 3) • Essere in grado di individuare le regole appropriate da applicare alla risoluzione di problemi nuovi, analoghi a quelli discussi a lezione. Abilità comunicative (descrittore di Dublino 4) • Verrà stimolata la capacità degli studenti a interloquire, ragionare e discutere sugli interrogativi sollevati durante le lezioni in merito agli argomenti trattati. Capacità di apprendimento (descrittore di Dublino 5) • Essere in grado di discutere alcuni temi scientifici costruendo semplici modelli matematici. - FRAGNELLI Genni (programma) Funzioni e insiemi numerici Introduzione: operazioni tra insiemi. Il concetto di funzione; dominio, codominio, immagine e grafico di una funzione. Funzione iniettiva, suriettiva, inversa e composta. Funzioni crescenti e decrescenti, pari e dispari, Gli insiemi numerici N, Z, Q, R. Le funzioni elementari Ripasso su retta, parabola, funzione esponenziale e logaritmica e funzioni trigonometriche. Valore assoluto. Intorno di un numero reale. Limiti e continuità Una definizione informale. La definizione di limite finito e infinito di una funzione; teorema della permanenza del segno. Limite destro e limite sinistro. Esistenza ed unicità del limite. Teorema del confronto. Algebra dei limiti e le forme di indecisione. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti verticali, orizzontali ed obliqui. Le funzioni continue. Teorema di Weierstrass, teorema dei valori intermedi, teorema degli zeri. Derivate La definizione di derivata e suo significato geometrico. Il calcolo delle derivate. Derivabilità e continuità, punti di non derivabilità. Derivate successive. Teorema di Rolle, teorema di Lagrange. I teoremi di De L’Hôpital. Formula di Taylor e sviluppo di McLaurin. Teorema di Fermat. Ricerca dei punti di massimo e di minimo di una funzione. Convessità e concavità di una funzione. Punti di flesso. Lo studio di una funzione. Integrali Definizione dell’integrale indefinito e sue proprietà. Le anti-derivate immediate e quasi immediate. Integrazione per parti. Integrazione per sostituzione. Integrale definito e sue proprietà. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Integrali generalizzati. Calcolo di aree. Equazioni differenziali Le equazioni differenziali: un’introduzione. Le equazioni differenziali del primo e secondo ordine e problemi di Cauchy. Equazioni a variabili separabili. Il modello malthusiano; crescita di batteri; diffusione delle epidemie; decadimento radioattivo. Crescita logistica. (testi) Elementi di calcolo. Versione semplificata per i nuovi corsi di laurea di Paolo Marcellini, Carlo Sbordone Editore: Liguori Data di Pubblicazione: febbraio 2016 EAN: 9788820736651 ISBN: 8820736659	9	MAT/05	56	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118923 - CHIMICA GENERALE ED INORGANICA (obiettivi) Il corso si propone di fornire agli studenti una introduzione al linguaggio e alla metodologia di studio dei fenomeni chimici di carattere generale. Il corso, sia attraverso le lezioni frontali sia attraverso le esercitazioni, intende fornire allo studente gli elementi per essere in grado di scrivere le formule di struttura dei principali composti inorganici e la relativa nomenclatura, utilizzare la mole e i rapporti molari nelle reazioni chimiche, conoscere i concetti fondamentali della termodinamica chimica per lo studio degli stati di aggregazione della materia, le soluzioni e gli equilibri chimici con particolare attenzione agli equilibri acido-base e di precipitazione, conoscere inoltre i concetti fondamentali di cinetica chimica. La conoscenza di questi concetti è fondamentale per intraprendere lo studio dei corsi successivi che caratterizzano il corso di laurea. - Sanna Nico (programma) 1. Introduzione Stati di aggregazione della materia. Sistemi omogenei ed eterogenei. Sostanze ed elementi chimici. Principali tecniche di separazione (filtrazione, centrifugazione, distillazione). Trasformazioni fisiche e chimiche. Energia e trasformazioni chimiche. Proprietà intensive ed estensive della materia. Leggi fisiche fondamentali. L'atomo: protoni, neutroni ed elettroni. Numero atomico e numero di massa: isotopi. Masse atomiche e masse atomiche relative. Simboli chimici e loro significato quantitativo. Composti molecolari e composti ionici. Massa molecolare relativa. Numero di Avogadro, concetto di mole. 2. Formule ed equazioni chimiche Le equazioni chimiche ed il loro bilanciamento. Tipi di reazione: combinazione, decomposizione e combustione. Analisi per combustione. Equazioni bilanciate ed informazioni quantitative. Concetto di reagenti limitanti. Reazioni chimiche in soluzione: reazioni acido-base e di precipitazione. Bilanciamento equazioni di ossidoriduzione. Concentrazione e sue unità. 3. Struttura dell'atomo Radiazione elettromagnetica. Modello di Bohr dell’atomo di idrogeno. Spettri atomici. De Broglie e la natura ondulatoria della materia. Principio di indeterminazione di Heisenberg. Equazione di Schrodinger. Dualità onda-particella. Orbitali atomici. Numeri quantici. Principio di esclusione di Pauli. Configurazione elettronica degli elementi. Principio dell'Aufbau. Il sistema periodico degli elementi. Proprietà periodiche: dimensioni di atomi e ioni, energia di ionizzazione, affinità elettronica. Metalli, non metalli e metalloidi. Cenni sui composti di coordinazione e loro importanza biologica. 4. Il legame chimico Legame ionico e covalente. Proprietà del legame: ordine, distanza ed energia. Elettronegatività e momento dipolare. Strutture di Lewis. Modello VSEPR e geometria delle molecole. Teoria del legame chimico: orbitali ibridi e teoria della risonanza in chimica. Proprietà magnetiche della materia. Forze intermolecolari. Legame idrogeno. 5. Lo stato gassoso Equazione di stato dei gas ideali. Legge di Dalton per le miscele gassose. Densità e densità relativa dei gas e delle miscele gassose. Massa molecolare media di una miscela gassosa. Teoria cinetico-molecolare e distribuzione delle velocità. Legge di effusione di Graham. Metodi sperimentali per la determinazione delle masse molecolari di sostanze gassose. Gas reali, equazione di Van der Waals. 6. Stati condensati Lo stato liquido Interazioni intramolecolari e intermolecolari. Interazioni intermolecolari di natura elettrostatica. Entalpia di vaporizzazione e sue dipendenze. Legame idrogeno. Equilibri tra le fasi. Tensione di vapore. Transizioni di fase e entalpie correlate. Equazione di Clausius-Clapeyron. Diagrammi di fase ad un componente. Diagramma di fase dell’acqua. Lo stato solido Reticoli cristallini e celle elementari. Solidi molecolari, ionici, covalenti e metallici. Polimorfismo ed allotropia. Diffrazione a raggi X. Definizione di solidi in base alla simmetria e alle interazioni intermolecolari. 7. Termodinamica chimica Definizione di sistema termodinamico. Funzioni di stato. Trasformazioni cicliche e aperte. Trasformazioni reversibili ed irreversibili. Calore, lavoro ed energia interna. Primo principio della termodinamica. Entalpia e legge di Hess. Entropia. Secondo principio della termodinamica. Processi spontanei. Energia libera. Terzo principio della termodinamica. Introduzione al concetto di equilibrio chimico. 8. Soluzioni Solubilità e processi di dissoluzione. Soluzioni di gas nei liquidi. Entalpia di dissoluzione ed effetto della temperatura sui processi di solubilizzazione. Soluzioni ideali e soluzioni reali. Legge di Raoult. Innalzamento ebullioscopico e abbassamento crioscopico. Proprietà colligative delle soluzioni ideali e determinazione della masse molecolari dei composti. Osmosi. Soluzioni non ideali. Distillazione frazionata. Miscele azeotropiche. Legge di Henry. Attività e forza ionica. 9. Equilibrio chimico Processi spontanei ed equilibrio termodinamico nelle reazioni chimiche. Legge di azione di massa. Isoterma ed isocora di van't Hoff. Equilibri omogenei. Principio di Le Chatelier. Effetto della variazione di concentrazione di un reagente o un prodotto sull’equilibrio. Effetto della variazione di volume, pressione e temperatura sugli equilibri omogenei. Equilibri eterogenei. 10. Equilibri in soluzione Equilibri acido-base: Definizioni generali (Arrhenius, Broensted-Lowry, Lewis). Forza degli acidi e delle basi e costanti di equilibrio. Struttura molecolare e proprietà di acido-base. Autoionizzazione dell'acqua. Il pH e il pOH. Calcolo del pH di soluzioni acide, basiche, e saline. Soluzioni tampone. Solubilità e prodotto di solubilità di sali. 11. Cinetica chimica Velocità di reazione. Leggi cinetiche e leggi cinetiche integrate. Ordine e molecolarità di una reazione. Equazione di Arrhenius. Energia di attivazione. Meccanismo cinetico delle reazioni. Teoria delle collisioni e teoria del complesso attivato. Catalisi. 12. Elettrochimica Celle galvaniche. Elettrodi e reazione elettrodiche. Potenziale standard. Termodinamiche delle celle galvaniche. Equazione di Nerst. Stechiometria: Mole. Formule minime e molecolari. Nomenclatura dei principali composti inorganici. Equazioni chimiche e rapporti ponderali. Reattivo limitante. Legge dei gas e specie gassose nelle reazioni chimiche. Analisi indiretta. Soluzioni e analisi volumetrica. Equilibri chimici gassosi, omogenei ed eterogenei. Termochimica e termodinamica delle reazioni. Proprietà colligative delle soluzioni di non elettroliti e di elettroliti. Calcolo del pH di soluzioni di acidi, basi e sali. Soluzioni tampone. Solubilità e prodotto di solubilità di sali. (testi) Testi consigliati: M. Speranza et al., Chimica Generale ed Inorganica, Edi-Ermes editore (2013). F. Cacace e M. Schiavello, Stechiometria, Bulzoni editore (1995). NOTA: Il docente comunicherà all’inizio del corso il link all’ulteriore materiale didattico a disposizione degli studenti.	7	CHIM/03	40	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
119005 - FISICA CON LABORATORIO (obiettivi) Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Inoltre, il corso intende far acquisire gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.
- MODULO A - FISICA (obiettivi) Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici. In particolare, il corso si propone di introdurre lo studente ai principi fondamentali della Fisica in particolare del Metodo scientifico, Meccanica, Statica e Dinamica dei fluidi, Termodinamica, Elettromagnetismo, fornendogli le conoscenze fondamentali della fisica per una giusta applicazione ai processi e fenomeni di interesse delle Scienze Naturali ed Ambientali. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Ci si aspetta che al termine del corso lo studente abbia appreso i fondamenti teorici e sperimentali della Fisica Classica, le sue leggi fondamentali e abbia acquisito la capacità di applicare le leggi della fisica per risolvere semplici problemi. Un importante risultato atteso è la comprensione del metodo scientifico e delle modalità della ricerca in Fisica, unite la capacità di esporre gli argomenti trattati durante il corso. Il corso si propone di sviluppare le capacità di identificazione degli aspetti essenziali dei fenomeni fisici e le abilità logico critiche che consentono di proporre e/o verificare modelli fenomenologici in grado di descriverli. CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE. Saper utilizzare le nozioni apprese anche in contesti diversi da quelli presentati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche se analoghi a quelli discussi a lezione. ABILITÀ COMUNICATIVE. Verrà stimolata la capacità degli studenti di discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Essere in grado di discutere temi scientifici fondamentali della Fisica e nelle sue applicazioni. - DELFINO Ines (programma) MODULO A La fisica e la sua relazione con le altre discipline. Modelli, teorie, leggi, misure e incertezza nella misura. Cifre significative. Metodo scientifico. Grandezze fisiche. Campioni e unità di misura. Il sistema internazionale di misure. I campioni di lunghezza, massa e tempo. La matematica in fisica. Misura di una grandezza, Caratteristiche strumenti di misura, Intervallo di confidenza, Errori sistematici, errori di lettura, errori casuali, errori relativi, cifre significative, propagazione degli errori. Cifre significative e intervallo di confidenza, Cifre significative ed errore relativo, Rappresentazione risultati: troncamento e arrotondamento, Tabelle di misure sperimentali Grandezze scalari e vettoriali. Operazioni tra vettori (somma, prodotti). Cinematica di una particella in una dimensione e in due dimensioni. Velocità media. Velocità istantanea. Accelerazione media ed istantanea. Moto rettilineo uniforme e moto rettilineo uniformemente accelerato. Dinamica di una particella. Leggi di Newton. Definizione di forza e di massa. Esempi di forze: la forza di gravità e la forza peso. Applicazione delle leggi della dinamica. Il piano inclinato. Le forze di attrito statico e dinamico. Forza esercitata da una molla. La dinamica del moto circolare uniforme. Equilibrio dei corpi: equilibrio stabile, instabile ed indifferente. Momento angolare. Lavoro ed energia. Lavoro compiuto da una forza costante e da una forza variabile. Energia cinetica. Teorema dell'energia cinetica. Potenza. Unità di misura per il lavoro e potenza. Conservazione dell'energia. Le forze conservative. Energia potenziale. Energia potenziale gravitazionale ed energia potenziale elastica. Energia meccanica e sua conservazione. Forze non conservative. Definizione di corpo rigido. Equazioni cardinali della statica. Equilibrio statico di un corpo rigido. Centro di gravità. Momento di inerzia. Stabilità ed equilibrio. Leve. Guadagno meccanico. Meccanica dei fluidi. Definizione di fluido perfetto. Pressione e densità. Statica dei fluidi. Legge di Stevino. La legge di Pascal e la pressa idraulica. Principio di Archimede. Fluidodinamica. Equazione di continuità. Teorema di Bernoulli. Fluidi reali. Capillarità. Viscosità. Tensione superficiale. Flusso turbolento. Legge di Hagen-Poiseuille. Numero di Reynolds. Vibrazioni e onde. Moti armonici. Onde trasversali e longitudinali. Lunghezza d'onda, frequenza e velocità dell’onda. Energia e potenza delle onde in movimento. Interferenza. Onde meccaniche. Onde acustiche. Suono. Potenza e intensità delle onde sonore. Velocità del suono. Effetto Doppler. Termodinamica e calorimetria. Temperatura e sua misurazione. Scale di temperatura e termometri. Proprietà termiche della materia. Espansione termica. Capacità termica e calore specifico. Cambiamenti di fase. Conduzione del calore. Il trasferimento di calore per convezione e irraggiamento. Primo principio della termodinamica. Secondo principio della termodinamica. Motori termici. Rendimento dei motori termici. Entropia. Elettrostatica. Carica elettrica. Conduttori e isolanti. Legge di Coulomb. Quantizzazione della carica. Conservazione della carica. Campo elettrico. Campo elettrico. Dipolo elettrico. Energia potenziale elettrica. Potenziale elettrico. Condensatori. Capacità dei condensatori con dielettrici. Energia immagazzinata in un condensatore. Condensatori in serie e in parallelo. La corrente elettrica e resistenza. Resistenza e resistività. Resistenze in serie e in parallelo. Legge di Ohm. Legge di Joule. Forza elettromotrice. Circuiti in corrente continua. Condensatori in serie ed in parallelo, Legge delle maglie, legge dei nodi. Risoluzione di circuiti in cc. Campo magnetico. Forza magnetica su una carica in moto. I campi magnetici e correnti. Dipolo magnetico. La legge di Biot-Savart. Legge di Ampere. Legge di Faraday. Legge di Lenz. Campi elettrici indotti. Induttanza. Solenoide. Circuiti in corrente alternata. Elementi circuitali reali ed ideali. Equazioni di Maxwell. Onde elettromagnetiche e il loro spettro. Ottica geometrica. Indice di rifrazione. Cammino ottico. Leggi della riflessione e della rifrazione. Lenti sottili. Equazione dei punti coniugati. Lente d'ingrandimento. Microscopio. Comportamento ondulatorio della luce: interferenza, diffrazione, spettroscopia, la polarizzazione. Reticolo di diffrazione. Risoluzione degli strumenti ottici. La trattazione di alcuni degli argomenti sarà integrata con esperimenti dimostrativi. (testi) Giancoli, "Fisica" (Edizione con Fisica Moderna), Casa Editrice Ambrosiana. Taylor, “Introduzione all’analisi degli errori”, Casa Editrice Zanichelli.	8	FIS/07	56	-	8	-	Attività formative di base	-	ITA
118928 - FONDAMENTI DI SCIENZE DELLA TERRA (obiettivi) Obiettivi Il corso è rivolto a fornire alcuni elementi di base di Scienze della Terra per l'interpretazione e l'utilizzo dei dati geo tematici territoriali messi a disposizione dalla applicazione del protocollo INSPIRE (servizi OGC standard dei geoportali Nazionali e Regionali). Il corso introduce alla composizione della Terra e focalizza l’attenzione sul ciclo litogenetico. I processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce ed alla loro giacitura costituiscono temi centrali del corso.
- MODULO A - GEOLOGIA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di geologia. Il corso introduce alla composizione della Terra, alle dinamiche del pianeta ed alla sua struttura profonda e superficiale. Il ciclo litogenetico ed i processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce costituiscono temi centrali del corso. Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze sulla costituzione interna della Terra e sui principali processi endogeni ed esogeni che caratterizzano il Pianeta. Saprà distinguere i più comuni tipi di rocce collegandoli ai loro processi formativi. Sarà capace di comprendere i principi della stratigrafia, le principali strutture geologiche ed i principali processi dinamici a gande scala. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: distinguere e classificare i principali tipi di rocce ed i loro costituenti minerali fondamentali, utilizzare i principali concetti di stratigrafia e geologia strutturale, leggere e interpretare le carte topografiche e geologiche. Autonomia di giudizio Al termine dell’attività formativa lo studente saprà formulare un giudizio sui fenomeni geologici in diversi contesti e sulle informazioni relative ai principali aspetti della geologia. Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio nei diversi aspetti della geologia e sarà in grado di comunicare le conoscenze acquisite. Capacità di apprendere Lo studente dovrà essere in grado di tracciare i caratteri geologici essenziali di una semplice realtà territoriale e di approfondire in modo autonomo i principali aspetti della geologia. - PISCOPO Vincenzo (programma) Forma e dimensioni della Terra. La struttura interna della Terra: nucleo, mantello e crosta. Litosfera e astenosfera. Cenni sulla tettonica delle zolle. Elementi di mineralogia: principali proprietà fisiche e chimiche, principali minerali delle rocce. I processi magmatici e le rocce ignee. Consolidazione magmatica. Struttura e tessitura delle rocce ignee. Metodi di classificazione delle rocce ignee intrusive, effusive e filoniane. Caratteristiche delle principali rocce ignee. Giacitura delle rocce ignee intrusive e filoniane. Il vulcanismo: tipi di eruzioni e tipi di vulcani. Le rocce piroclastiche: piroclastiti da caduta e da flusso; classificazione delle rocce piroclastiche. I processi esogeni e le rocce sedimentarie. Processi sedimentari: degradazione fisica e chimica, trasporto, sedimentazione e diagenesi. Classificazione e caratteristiche delle rocce sedimentarie: silicoclastiche; carbonatiche; evaporitiche; altre rocce chimiche e biochimiche, rocce residuali. Proprietà delle rocce sedimentarie. Associazioni litologiche. Principi della stratigrafia, discordanze stratigrafiche, eteropie di facies, cicli trasgressivi e regressivi. I processi metamorfici e le rocce metamorfiche. Fattori del metamorfismo: temperatura, pressione e fase fluida. Tessitura e struttura delle rocce metamorfiche. Facies metamorfiche e tipi di metamorfismo. Principali rocce metamorfiche. Sequenze metamorfiche. Cenni di geologia strutturale: come si deformano le rocce. Stile tettonico plicativo; stile tettonico rigido. Pieghe. Faglie. Sovrascorrimenti e coltri di ricoprimento. I terremoti: cause, meccanismi e distribuzione dei terremoti. Cenni sulla cronologia della Terra. Le carte topografiche: proiezioni, scala, altimetria, idrografia. Le carte geologiche. Lettura delle carte geologiche. (testi) Grotzinger J.P., Jordan T.H. (2016) Capire la Terra. Zanichelli, Bologna.	6	GEO/02	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
119005 - FISICA CON LABORATORIO (obiettivi) Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Inoltre, il corso intende far acquisire gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.
- MODULO B - LABORATORIO DI FISICA (obiettivi) Lo scopo del corso è fornire agli studenti ulteriori nozioni di base di fisica oltre quelle introdotte durante il Modulo A e gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Al termine dell’attività formativa la persona saprà: A) definire la misura di una grandezza fisica in maniera diretta e indiretta; B) descrivere una grandezza fisica attraverso metodi numerici e grafici, lineari e non lineari; C) identificare le giuste equazioni dimensionali e il sistema di unità di misura; D) descrivere il funzionamento di uno strumento e metterne in luce le proprietà; E) distinguere errori sistematici e casuali degli strumenti di misura nella loro rappresentazione assoluta e relativa; F) definire una propagazione dell'errore in grandezze derivate; G) definire le cifre significative di una misura; H) delineare il concetto di distribuzione di probabilità; I) identificare un intervallo di confidenza; L) effettuare un confronto tra risultati sperimentali; M) progettare un esperimento di meccanica, di calorimetria e riguardante lo studio dei circuiti in corrente continua in grado di determinare con buona approssimazione alcune costanti fondamentali della fisica o proprietà fisiche degli apparati; N) scrivere un report scientifico che dia in maniera chiara, completa e sottoponibile a immediato controllo il protocollo e i dati raccolti. CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE. Al termine di questa attività didattica, in un contesto di esercitazione o esame, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di sapere: A) associare le grandezza da misurare alle leggi fisiche che descrivono il sistema; B) stimare gli effetti che modificano il valore aspettato della grandezza misurata all'interno dell'approssimazione vigente per l'applicazione della legge; C) effettuare un esperimento e le condizioni ottimali per l'ottenimento di una misura; D) dare un valore di incertezza ad una misura comunque precisa da lui effettuata; E) valutare analiticamente come l'errore si propaghi su grandezze indirettamente misurate; F) scegliere il modo più efficace per ottenere il valore da misurare che sia affetto dal minimo errore casuale e da incertezze sistematiche; G) analizzare attraverso la statistica la significatività dei risultati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Al termine di questa attività didattica, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: A) saper scegliere una condizione di lavoro o una approssimazione per la verifica sperimentale di una legge fisica; B) formulare e sostenere ipotesi appropriate sul tipo di esperimento più adatto ad ottenere un risultato sperimentale; C) applicare i protocolli più opportuni per aumentare la sensibilità della misura; D) applicare i protocolli più opportuni per ridurre gli errori accidentali e sistematici. ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere in un report scientifico la legge fisica oggetto dell'esperienza, le condizioni sperimentali e la teoria più adatta alla determinazione della misura della grandezza fisica, la raccolta dei dati e l'analisi statistica. Le abilità comunicative saranno verificate attraverso la valutazione delle relazioni che ciascun gruppo di studenti dovrà svolgere per relazionare in merito agli esperimenti svolti durante il corso. Saranno poi verificate in sede di esame. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Al termine di quest’attività formativa, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di utilizzare il metodo sperimentale appreso per investigare le caratteristiche di altri sistemi diversi da quelli presi in considerazione durante questo corso. - DELFINO Ines (programma) Modulo B Complementi di Fisica Effetto fotoelettrico. Cenni di fisica moderna. Dualismo onda-particella. Teoria quantistica e modelli dell'atomo. Atomo di Bohr. Molecole e solidi. Relazione di de Broglie. Principio di indeterminazione di Heisenberg. Principio di funzionamento del laser. Caratteristiche ed applicazioni dei laser. Nucleo e radioattività. Decadimento radioattivo. Effetti biologici delle radiazioni. Rappresentazione grafica di dati sperimentali. Misure ripetute. Istogrammi. Media, media pesata, deviazione standard. Probabilità. Distribuzioni e distribuzioni limite. Distribuzione Gaussiana. Limite di confidenza. Funzione degli errori, Rigetto dei dati, Criterio di Chauvenet. Confronto tra dati sperimentali e modelli teorici. Procedure di fit. Principio di massima verosimiglianza. Fit lineare. Metodo dei minimi quadrati. Covarianza. Coefficiente di correlazione lineare. Adattamento del metodo dei i minimi quadrati ad altre curve. Fit pesati. Linearizzazione di una funzione e metodo dei minimi quadrati Test di ipotesi. Test del chi2. Distribuzione di Poisson. Strumenti di misura di correnti, d.d.p, resistenze Generatori di tensione (reali ed ideali) in ca e cc Principio di funzionamento del multimetro. Utilizzo del multimetro per misure di resistenze, correnti, differenze di potenziale. Corrente alternata e strumenti di misura. Misura delle dosi di radiazioni ionizzanti. Strumenti di misura delle radiazioni ionizzanti. Principio di funzionamento del contatore Geiger. Norme generali di sicurezza in laboratorio LEZIONI in LABORATORIO (con frequenza obbligatoria) e/o di SPECIFICI ESEMPI DI ANALISI DATI Statistica Meccanica Calorimetria Misura di grandezze fisiche mediante ohm-metro e con il metodo volt-amperometrico. Ottica Decadimenti radioattivi (testi) Giancoli, "Fisica" (Edizione con Fisica Moderna), Casa Editrice Ambrosiana. Taylor, “Introduzione all’analisi degli errori”, Casa Editrice Zanichelli.	4	FIS/07	8	-	24	-	Attività formative di base	-	ITA
118926 - ZOOLOGIA (obiettivi) Il corso, che tratta una materia di base nella fase iniziale del percorso di studio, ha come obiettivo fondamentale la formazione delle capacità di analisi critica fondate sulla metodologia scientifica, integrando conoscenze di carattere generale e di contesto con quelle riguardanti strumenti tecnici e metodologici specifici della disciplina zoologica, con riferimento particolare agli aspetti di carattere ambientale. Si propone di fornire conoscenze di base sulla struttura e sul funzionamento degli animali, sui principi dell’evoluzione per selezione, sugli adattamenti agli ambienti acquatici e terrestri. Prevede inoltre la acquisizione di competenze sulle regole di tassonomia e di nomenclatura zoologica e il conseguimento di capacità di orientamento nel riconoscimento della fauna, con particolare riguardo alla fauna italiana. 1) Conoscenza e capacità di comprensione Le conoscenze acquisite riguarderanno elementi di biologia generale (cellula, riproduzione, codice genetico, evoluzione); tecniche e metodi zoologici (nomenclatura, tassonomia, metodi di raccolta e analisi dei dati); argomenti di Zoologia generale (struttura e apparati, specie e isolamento riproduttivo, etologia); biodiversità (conoscenza e identificazione sommaria della fauna con particolare riguardo alla fauna italiana). Le capacità di comprensione saranno conseguite attraverso la pratica di regole e modalità proprie della materia (ad esempio regole di tassonomia e nomenclatura). 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli aspetti che riguardano l'applicazione delle conoscenze comportano la capacità di analizzare e interpretare i contributi scientifici nel campo della Zoologia, e di identificare la fauna ad un livello sommario per scopi di valutazione ambientale. 3) Autonomia di giudizio L'esercizio dell'analisi critica e la conoscenza, anche se a livello generale, di metodi e concetti fondamentali consentiranno l'abilità di formulare valutazioni autonome. 4) Abilità comunicative Queste capacità saranno sviluppate attraverso l'esercizio di espressione propria (interventi nel corso delle lezioni) e con la conoscenza sommaria delle modalità di comunicazione scientifica. 5) Capacità di apprendere Le nozioni e l'esercizio di utilizzo delle fonti e delle relative informazioni può consentire l'applicazione delle modalità di apprendimento a contesti diversi da quelli trattati specificamente nel corso. - BELFIORE Carlo (programma) PROGRAMMA A – Regole di nomenclatura zoologica. B – Generalità (3 CFU) 1. Gli animali tra i viventi; 2. Definizioni di Tassonomia, Identificazione, Classificazione, Faunistica e Biogeografia; 3. Categorie tassonomiche e taxa; 4. Analogia, omologia, convergenza adattativa; 5. Criteri e metodi di classificazione; 6. Ricostruzione filogenetica; 7. Concetti di specie; 8. La struttura della specie; 9. Proprietà della specie: variabilità ; 10. Proprietà della specie: capacità di dispersione e tolleranza ecologica; 11. Meccanismi evolutivi; 12. La selezione naturale; 13. Speciazione; 14. Isolamento riproduttivo. C - Sistemi e apparati (3 CFU) 1. Fasi dello sviluppo embrionale; 2. Cavità del corpo; 3. Simmetria; 4. Classificazione del Regno Animalia; 5. Riproduzione: generalità e confronto tra riproduzione sessuale e asessuale; 6. Tipi di riproduzione asessuale; 7. Gonocorismo: caratteri sessuali; 8. Gonocorismo: riconoscimento del partner e sincronizzazione; 9. Gonocorismo: copula; 10. Ermafroditismo; 11. Partenogenesi; 12. Strategie riproduttive e cure parentali; 13. Apparati digerenti e funzione alimentare; 14. Strategie alimentari negli animali; 15. Funzioni e struttura del tegumento; 16. I colori negli animali; 17. Colorazioni adattative; 18. Funzioni della respirazione; 19. Fattori fisici nella respirazione; 20. Fattori biologici e ambientali nella respirazione; 21. Strutture respiratorie negli animali D – Sistematica (3 CFU) 1) PROTOZOI; 2) PORIFERI; 3) RADIATI (Cnidari: Idrozoi, Scifozoi, Antozoi Esacoralli, Antozoi Ottocoralli), Ctenofori); 4) PLATELMINTI (Turbellari, Trematodi, Cestodi); 5) NEMATODI; 6) ANELLIDI (Policheti Erranti, Policheti Sedentari, Oligocheti, Irudinei); 7) MOLLUSCHI (Poliplacofori, Scafopodi, Bivalvi, Gasteropodi, Cefalopodi Nautiloidi, Cefalopodi Coleoidi); 8) Artropodi CHELICERATI (Merostomi, Aracnidi: Scorpioni, Ragni, Opilioni, Pseudoscorpioni, Acari); 9) Artropodi CROSTACEI (Branchiopodi, Ostracodi, Copepodi, Cirripedi, Malacostraci); Artropodi UNIRAMI (Chilopodi: Geofilomorfi, Scolopendromorfi, Litobiomorfi, Scutigeromorfi - Insetti: Tisanuri, Efemerotteri, Odonati, Ortotteri, Plecotteri, Isotteri, Blattari, Dermatteri, Fasmidi, Mantoidei, Anopluri, Eterotteri, Omotteri, Afanitteri, Ditteri, Coleotteri, Lepidotteri, Imenotteri); 10) ECHINODERMI (Crinoidi, Oloturoidei, Ofiuroidei, Asteroidei, Echinoidei); 11) CORDATI (Ascidiacei, Agnati, Condritti, Osteitti, Anfibi: Anuri, Urodeli; Rettili: Cheloni, Sauri, Ofidi; Uccelli, Mammiferi: Insettivori, Chirotteri, Lagomorfi, Roditori, Carnivori, Artiodattili, Cetacei). (testi) Qualunque testo universitario di Zoologia non troppo datato (es.: M. Casiraghi, M. de Eguileor, C. Cerrano, S. Puce, 2018. Zoologia. UTET Università ISBN:9788860085184) Altre informazioni sul web. Altro materiale fornito dal docente.	9	BIO/05	56	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118927 - CHIMICA ORGANICA (obiettivi) Il corso introduce ai concetti ed agli approcci sperimentali della chimica organica, operando il consolidamento di principi acquisiti nell’ambito dei corsi di fisica e di chimica generale ed inorganica per procedere alla conoscenza della chimica del carbonio. Saranno fornite, nella prima parte del corso, le basi culturali e pratiche per la comprensione della struttura delle molecole organiche, ponendo una particolare attenzione alle relazioni esistenti tra la struttura chimica e le proprietà chimico-fisiche e biologiche ad esse associate. I diversi stati fisici di ibridazione del carbonio permetteranno la visione tridimensionale delle molecole, facilitando la comprensione del loro ruolo nella cellula. La seconda parte del corso è dedicata alla applicazione delle proprietà nel contesto della reattività chimica. Lo studente avrà la possibilità di avere le risposte per alcune tra le domande fondamentali nel suo percorso di studi: perche le molecole reagiscono? Quali sono i fattori sperimentali che controllano la cinetica delle reazioni? Quando una reazione è sotto controllo termodinamico piutosto che cinetico? Come è possible sintetizzare molecole complesse a partire da semplici reagenti? Quale è l’impatto della chimica organica sull’ambiente e come è possibile ridurlo? Queste conoscenze permetteranno allo studente di affrontare i corsi di studio successivi con una forte competenza strutturale e molecolare. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI • Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Conoscenza dei principi che regolano la formazione del legame chimico, attraverso l’impiego di teorie tradizionali (teoria del legame di valenza) e avanzate (teoria dell’orbitale molecolare e cenni di meccanica quantistica). Conoscenza della nomencletura e della classificazione (teoria dei gruppi funzionali) delle molecole organiche, con una particolare attenzione alla associazione tra famiglia di molecole organiche e proprietà biologiche e chimico-fisiche. Conoscenza della reattività delle molecole organiche e dei parametri sperimentali in grado di controllare la termodinamica e la cinetica delle trasformazioni organiche. Conoscenza della relazione tra le molecole organiche e l’origine della vita. • Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): In aggiunta alle conoscenze acquisite attraverso lo studio della chimica organica, gli studenti potranno applicare i concetti acquisiti per la risoluzione di esercizi pratici inerenti l’identificazione e la classificazione delle sostanze in base alla loro attività sull’organismo, l’effetto della chiralità sull’attivita farmacologica, la possibilità di separare sostanze organiche isomere e le metodologie generali per la loro analisi e per il loro riconoscimento. • Autonomia di giudizio (making judgements): Il corso offre collegamenti con altre discipline del percorso di Laurea (fisica, chimica generale, biochimica, biologia molecolare, chimica computazionale e genetica) fornendo una conoscenza integrata. Il giudizio critico dello studente sarà stimolato facendo continuo riferimento alla lettura di studi recenti pubblicati in riviste scientifiche del settore, ponendo in discussione le problematiche attuali relative ad alcuni dei concetti fondamentali della disciplina. Grazie alla natura multi- ed interdisciplinare della chica organica, sarà inoltre possibile collegare le nozioni acquisite alle problematiche di altre discipline, permettendo allo studente la formazione di una propria autonomia di giudizio circa l’efficacia di un approccio scientifico integrato. • Abilità comunicative (communication skills): Al termine di ogni parte essenziale del corso gli studenti saranno invitati a formare dei gruppi di lavoro per sviluppare soluzioni e competere con gli altri nella risoluzione di esercizi pratici. Lo stumento didattico è volto a far crescere le capacità comunicative e l’abilità di sapere lavorare in un gruppo, il tutto finalizzato al consolidamento dei concetti acquisiti. • Capacità di apprendere (learning skills):Le capacità di apprendimento degli studenti saranno valutate durante lo svolgimento del corso tramite prove di esonero che permetteranno di seguire individualmente lo stato di maturazione della conoscenza, evidenzianto le capacità di restituzione dello studente. - SALADINO Raffaele (programma) Modulo A LA STRUTTURA Alcani e cicloalcani. Introduzione. Struttura. Ibridazione sp3. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Isomeria di struttura. Analisi conformazionale (etano, cicloesano). Stabilità dei cicloalcani (tensione angolare, tensione torsionale, tensione sterica). Derivati del cicloesano (stereoisomeria cis-trans). Alcani biciclici e policiclici. Ruolo naturale ed applicazioni degli alcani.Alcheni. Introduzione.. Struttura. Ibridazione sp2. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Stabilità (calore di idrogenazione, calore di combustione). Sistema di nomenclatura (E)-(Z) per gli alcheni. Cicloalcheni.Funzione biologica.Alchini. Introduzione. Struttura. Ibridazione sp. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Gruppi funzionali e classi di composti organici. Alogenuri alchilici. Alcoli. Eteri. Ammine. Aldeidi e chetoni. Acidi carbossilici. Esteri ed ammidi. Introduzione. Struttura. Nomenclatura. Proprietà fisiche.Stereochimica. Introduzione. Chiralità del carbonio. Enantiomeri e molecole chirali. Rappresentazione grafica. Nomenclatura (R) (S). Attività ottica (potere rotatorio specifico, definizione di racemo, purezza ottica). Diastereoisomeri (composti meso). Molecole chirali senza carboni chirali. Composti aromatici. Introduzione. Benzene. Struttura e stabilità. Regola di Huckel. Altri composti aromatici. Nomenclatura dei derivati del benzene. Fenomeni di induzione e di risonanza. Composti aromatici eterociclici. I composti aromatici in biochimica. Carboidrati. Classificazione. Monosaccaridi. Mutarotazione e formazione dei glucosidi. Configurazione D o L. Disaccaridi. Polisaccaridi. Proteine. Struttura degli -amminoacidi. Nomenclatura. Legame peptidico. Oligopeptidi. Acidi nucleici. Basi nucleiche puriniche e pirimidiniche. Nucleosidi. Nucleotidi. Oligonucleotidi. Lipidi. Modulo B. LA REATTIVITA' Reazioni di alcani e cicloalcani. Clorurazione del metano. Radicali liberi. Stabilità e struttura. Termodinamica e cinetica. Alogenazione degli alcani superiori. Reazioni ioniche di sostituzione ed eliminazione. Formazione di carbocationi. Stabilità e struttura. Reazioni di sostituzione nucleofila. Reazione SN2. Reazione SN1. Meccanismi ed andamenti stereochimici.Effetti del solvente e del gruppo uscente. Reazioni di eliminazione. Reazione E1. Reazione E2. Competizione tra sostituzione ed eliminazione. Reazioni di sostituzione ed eliminazione di interesse biologico. Reazioni del doppio legame C=C. Reazione di addizione. Addizione di acidi alogenidrici. Regola di Markovnikov. Reazioni regioselettive. Addizione di acqua. Ossimercuriazione -demercuriazione. Idroborazione. Addizione degli alogeni. Epossidi. Ossidazione degli alcheni. Addizione di radicali. Reazioni dei composti aromatici. Sostituzione elettrofila aromatica. Meccanismo. Alogenazione del benzene. Nitrazione. Solfonazione. Alchilazione ed acilazione di Friedel-Crafts. Effetto dei sostituenti. Sostituzione nucleofila aromatica. Reazione dei composti carbonilici e carbossilici. Acidità. Ioni enolato. Tautomeria. Condensazione aldolica. Condensazione di claisen. Sintesi acetacetica. Sintesi malonica. Addizioni di Michael. Reazione di Mannich. Reazioni di ossidazione e riduzione. (testi) - Chimica Organica Essenziale, Bruno Botta, Editore EdiTes (edizione più recente). Da consultare: - Chimica Organica, Robert Thornton Morrison, Robert Nielson Boyd, Casa Editrice Ambrosiana. Distribuzione Zanichelli (edizione più recente). Gli studenti non frequentanti sono incoraggiati a contattare il docente per avere informazioni sul programma, sui materiali didattici e sulle modalità di valutazione del profitto.	7	CHIM/06	56	-	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118424 - Lingua Inglese (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze di base della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello pre-intermedio (livello B1 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR). RISULTATI ATTESI: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; - capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali; - capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari; - comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana; - descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni; - motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico; - scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse; - scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni. - Erogato presso 13645 LINGUA INGLESE in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 2 SWEENEY Shula mary (programma) Il corso prevede delle esercitazioni linguistiche per migliorare le quattro competenze - ascolto, lettura, produzione orale e produzione scritta - e per portare le competenze degli studenti a un livello B1. Per quanto riguarda l'ascolto, questo comprende l'ascolto di brani originali che comprende una varietà di situazioni quotidiane e accenti regionali. Per la lettura, si studiano dei brani che sono sia generici che specialistici e relativi all'area di studio, concentrandosi sulle tecniche necessarie per leggere i brani e rispondere alle domande a scelta multipla. Gli esercizi per la produzione scritta prevedono un ripasso della grammatica di base richiesta per un livello B1 e la produzione scritta di una varietà di testi - email, annuncio, lettera commerciale, relazione, recensione, opinione. Il corso prevede meno focus sulla produzione orale dato il numero di partecipanti, ma comunque sia c'è sempre la possibilità in ogni lezione di interagire con il docente e gli altri partecipanti in lingua inglese. (testi) Materiale fornito dal docente Grammatica di riferimento: English Grammar In Use, 5th edition - Raymond Murphy - Cambridge University Press	4		32	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	-	ITA
118928 - FONDAMENTI DI SCIENZE DELLA TERRA (obiettivi) Obiettivi Il corso è rivolto a fornire alcuni elementi di base di Scienze della Terra per l'interpretazione e l'utilizzo dei dati geo tematici territoriali messi a disposizione dalla applicazione del protocollo INSPIRE (servizi OGC standard dei geoportali Nazionali e Regionali). Il corso introduce alla composizione della Terra e focalizza l’attenzione sul ciclo litogenetico. I processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce ed alla loro giacitura costituiscono temi centrali del corso.
- MODULO B - GEOMORFOLOGIA E GEOLOGIA APPLICATA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di geomorfologia e geologia applicata. Il corso introduce alla comprensione ed analisi delle forme della superficie terrestre e delle dinamiche che interessano l’ambiente fisico, anche in relazione con le attività dell’uomo. Sono introdotte inoltre le principali caratteristiche dei geomateriali e considerati i principali rischi geologici. Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze sulla geomorfologia, sui processi erosionali e dinamica dei versanti, sui rischi geologici. Saprà distinguere i più comuni tipi e forme di erosione collegandoli ai loro processi formativi. Sarà capace di comprendere i processi dei rischi geologici. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: leggere e interpretare una carta geomorfologica, analizzare i dati geologici applicati alla caratterizzazione del territorio ed all’analisi dei rischi geologici. Autonomia di giudizio Al termine dell’attività formativa lo studente saprà formulare un giudizio sui fenomeni geomorfologici e geologico applicativi in diversi contesti e sulle informazioni relative ai principali aspetti della geomorfologia. Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio nei diversi aspetti della geomorfologia e della geologia applicata e sarà in grado di comunicare le conoscenze acquisite. Capacità di apprendere Lo studente dovrà essere in grado di tracciare i caratteri geomorfologico e geologico-applicativi essenziali di una semplice realtà territoriale e di approfondire in modo autonomo i principali aspetti a loro connessi. - PISCOPO Vincenzo (programma) Geomorfologia: processi morfogenetici e clima, insiemi morfogenetici, equilibrio morfoclimatico. Degradazione fisica e chimica. Soliflusso e reptazione. Dilavamento: erosione laminare, a rivoli, a solchi (calanchi). Fattori del dilavamento e metodi di misura della degradazione specifica. Insieme morfogenetico fluviale: erosione, trasporto e sedimentazione; forme fluviali. Insieme morfogenetico costiero: processi litorali e agenti morfogenetici, morfologia costiera. Cenni sui sistemi morfoclimatici glaciale e arido. Geomorfologia strutturale. Il carsismo. Movimenti di massa: classifica di Varnes, morfologia delle frane, cause delle frane. Le carte geomorfologiche. Caratteristiche fisiche dei terreni: proprietà indice, grado di addensamento, analisi granulometriche, sistemi di classificazione dei terreni, limiti di Atterberg, indice di plasticità e carta di Casagrande. Caratteristiche fisiche e elastiche delle rocce. Ammassi rocciosi. Processi di consolidazione dei terreni. Criteri di rottura dei terreni e resistenza al taglio. Pericolosità e rischio da frane, cenni sulla mitigazione del rischio da frane. Rischio vulcanico. Rischio sismico. (testi) Bell F.G. (2001) Geologia Ambientale. Zanichelli, Bologna. Panizza M. (2005) Manuale di Geomorfologia Applicata. Franco Angeli Editore, Milano. Scesi L., Papini M., Gattinoni P. (2014) Principi di Geologia Applicata. Casa Editrice Ambrosiana, Milano.	6	GEO/05	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118929 - INFORMATICA (obiettivi) Il corso si propone l’obiettivo di introdurre gli studenti ad una conoscenza generale dell’informatica, a due linguaggi di programmazione molto usati in ambito scientifico Pyton e Matlab ed ai principi del calcolo numerico per la soluzione di equazioni e sistemi di equazioni algebrico lineare non-lineare. Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare le capacità di programmazione in Pyton; Sviluppare la capacità di programmazione in ambiente Matlab, comprendere, impostare e risolvere per via numerica problemi matematici e fisici. - CASTRIGNANO TIZIANA (programma) Il seguente corso e’ incentrato sullo studio delle tecnologie necessarie per trasformare e manipolare dati biologici ed ambientali. In particolare è focalizzato sugli strumenti che permettono l’analisi di grandi set di dati di sequenziamento e fenotipici ambientali con lo scopo di ottenere risultati biologici riproducibili e robusti. Per questo motivo 3 crediti del corso sono dedicati all'introduzione dell’ambiente linux e degli strumenti con esso inclusi per la manipolazione dei dati. La seconda metà del corso (i rimanenti 3 crediti) e’ dedicata aill’uso di software specifici e banche dati. (testi) "Fluency": Conoscere e usare l'informatica	6	INF/01	48	-	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118931 - GENETICA (obiettivi) Il corso si propone di fornire allo studente i concetti fondamentali della genetica classica e molecolare esaminando i modelli di eredità dei caratteri mendeliani, i meccanismi di codificazione replicazione ed espressione dell’informazione genetica, la variabilità genetica ed alcune patologie causate da mutazioni genetiche, la composizione genetica dei gruppi formati da singoli membri della stessa specie (popolazioni) e le modalità mediante cui tale composizione muta nel corso del tempo e dello spazio. - Erogato presso 118978 Genetica in BIOTECNOLOGIE (L-2) L-2 MOSESSO Pasquale (programma) Programma di Genetica – Scienze Naturali ed Ambientali (6 CFU), L-32, A.A. 2022-2023 Docente: Prof. P. Mosesso 1. Analisi Mendeliana e teoria cromosomica dell'eredità Leggi di Mendel ed elementi di Genetica mendeliana nell'uomo e nell'agricoltura; Regole del calcolo delle probabilità e statistica; Ciclo cellulare, mitosi, meiosi e concordanza tra meiosi e mendelismo; Prova della teoria cromosomica dell'eredità ed eredità legata al sesso. 2. Estensioni dell'eredità mendeliana Variabilità delle relazioni di dominanza: Allelia multipla; Dominanza incompleta e codominanza; Serie alleliche. Ambiente ed espressione genica: Effetti dell'ambiente interno ed esterno; Penetranza ed espressività; Interazione genica; Epistasi e pleiotropia. 3. Struttura molecolare e replicazione del materiale genetico Struttura molecolare del DNA e dell'RNA: Identificazione del DNA come materiale genetico (esperimento di Hershey e Chase); Struttura degli acidi nucleici (esperimento di Chargaff); Replicazione del DNA: Replicazione del DNA nei procarioti ed eucarioti; Conferma del modello semiconservativo della replicazione del DNA (esperimenti di Meselson e Stahl). 4. Proprietà molecolari dei geni Proprietà generali della struttura e della funzione dei geni: Le componenti dei cromosomi eucariotici (DNA, istoni e proteine non-istoniche); La struttura della cromatina ed i nucleosomi; DNA ripetitivo e DNA satellite; Come funzionano i geni (ipotesi di un gene una proteina); Colinearità tra gene e proteina; complementazione e siti di mutazione; Meccanismi di trascrizione del DNA; Traduzione dell'mRNA; Struttura e funzione del tRNA; Il codice genetico e la sua decifrazione (codoni multipli per un singolo amminoacido; codoni di terminazione; codone d'inizio; problemi irrisolti). 5. Meccanismi di produzione della variabilità genetica Definizione e classificazione delle mutazioni: Mutazioni geniche: sostituzione di basi, inserzioni, delezioni; reversione e soppressione; effetto fenotipico delle mutazioni geniche. Test di fluttuazione e mutazione spontanea nei batteri. Mutazioni cromosomiche: strutturali (aberrazioni cromosomiche) e numeriche (aneuploidia, poliploidia). Alterazioni spontanee del DNA: Errori di incorporazione di basi durante la replicazione (errato appaiamento, tautomerizzazione) e meccanismo “proof-reading” per la correzione degli errori. Deaminazione delle basi, perdita spontanea delle basi e danno ossidativo al DNA. Meccanismi molecolari di inserzione e delezione di basi. Fattori ambientali che danneggiano il DNA: Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti; Agenti mutageni chimici; Agenti mutageni biologici (virus, batteri). Cenni sui meccanismi di riparazione del DNA: Fotoliasi, alchiltransferasi, “nucleotide excision repair” (NER), “base excision repair (BER), “mismatch repair” (MMR), “SOS” repair, riparazione ricombinazionale; riparazione delle rotture a doppio filamento (HR e NHEJR); riparazione delle rotture a singolo filamento (SSB); 6. Analisi genetica delle popolazioni La teoria delle frequenze alleliche: Stima delle frequenze alleliche; Relazione tra frequenze genotipiche ed alleliche: il principio di Hardy-Weinberg; Applicazioni del principio di Hardy-Weinberg. La selezione naturale: Selezione naturale a livello di gene; Selezione naturale a livello di fenotipo. La deriva genetica: Cambiamenti casuali delle frequenze alleliche; Effetti delle dimensioni delle popolazioni. 7. Genetica evoluzionistica (cenni) L'origine della specie; Cladogenesi (allopatrica, parapratica o simpatrica); Alberi filogenetici ed evoluzione molecolare. (testi) Testi consigliati: Peter J. Russel “Genetica, un approccio molecolare” ; Griffiths A.J., Doebley J., Peichel C., Wassarman D.A. "Genetica, principi di analisi formale"; Griffiths A.J.F, Wessler S.R., Carrol S.B. and Doebley J. “Genetica”;	6	BIO/18	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119055 - IDROLOGIA E GEOMATICA
- MODULO B - GEOMATICA (obiettivi) Il Corso intende fornire gli strumenti e le metodologie per l’analisi del territorio alla scala pianificatoria. i principali obiettivi formativi sono: - Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente, durante lo svolgimento del corso, acquisisce capacità di comprensione e di risoluzioni di problemi attraverso metodologie di analisi che simulano contesti reali; - Conoscenza e capacità di comprensione applicate verranno svolte dallo studente attraverso una didattica integrata ad attività laboratoriali in aule attrezzate con software GIS dedicati; - Autonomia di giudizio nella fase di “problem solving” nei contesti di rischio affrontati durante il corso; - Abilità comunicative mediante la redazione di relazioni e progetti da esporre in sede d’esame; - Capacità di apprendere. - Recanatesi Fabio (programma) Il dato georeferenziato nell'ambiente dei GIS. Rappresentazione vettoriale e raster e gestione dei data base. L'analisi morfometrica del territorio, il bacino idrografico, la copertura del suolo. Il modello erosivo USLE e sue applicazioni in ambiente GIS. Analisi del rischio e gestione del rischio con particolare riferimento a quello idraulico e idrogeologico. i servizi WMS ed i principali geoportali nazionali. (testi) - SISTEMI INFORMATIVI TERRITORIALI Principi e applicazioni. Autori: Federica Migliaccio; Daniela Carrion. Edizioni UTET. - Appunti delle lezioni. Tutto il materiale didattico (Dispense, testi, appunti) sono disponibili sulla cartella condivisa accessibile tramite il portale MOODLE-UNITUS.	6	AGR/10	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
118937 - MICROBIOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso consentirà agli studenti di comprendere le caratteristiche morfologiche, fisiologiche e metaboliche dei microrganismi (con particolare riferimento ai procarioti), il loro ruolo in natura e le interazioni con altri organismi. Inoltre consentirà di apprendere alcune tecniche di base per la loro manipolazione in laboratorio. Il corso fornirà un quadro di riferimento per la comprensione di tematiche attuali connesse con i microrganismi e le loro potenziali applicazioni (ad es. l'importanza dei microrganismi per l'uomo e gli altri animali, le loro potenzialità in biotecnologia, la pericolosità di alcuni microrganismi e le contromisure necessarie ad annullare potenziali danni di questi). Il corso fornirà la base per ulteriori studi specialistici nell’ambito dell'ecologia microbica, della microbiologia ambientale, e medica. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Aver sviluppato la conoscenza dei principi base della biologia dei microrganismi, del loro metabolismo, del loro ruolo in natura, delle interazioni con altri organismi e delle loro potenzialità in biotecnologia. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Avere una comprensione delle problematiche inerenti i rapporti tra microrganismi, uomo e ambiente e acquisire una conoscenza di base degli approcci sperimentali per lo studio del mondo microbico AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di interpretare i risultati degli studi inerenti la microbiologia. Essere in grado di comprendere il ruolo dei microrganismi nell’ambiente e la loro influenza sulla biologia di altri organismi CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei microrganismi in forma sia scritta che orale attraverso uno specifico linguaggio scientifico/tecnico. Essere in grado di utilizzare le metodiche apprese per il riconoscimento e la coltivazione di microrganismi. Tale abilità verrà sviluppata anche mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula e durante le esperienze di laboratorio. - Erogato presso 15294 MICROBIOLOGIA in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 0 FENICE Massimiliano, GORRASI Susanna (programma) Il corso si svolgerà secondo la seguente articolazione: 1. Storia della Microbiologia (cenni): la scoperta del mondo dei microrganismi; la controversia sulla generazione spontanea; i microrganismi come agenti di malattia e loro ruolo nella trasformazione della sostanza organica. 2. Basi tecniche del laboratorio di microbiologia: il microscopio, richiami di fisica ottica; preparati a fresco e colorati; microscopia elettronica (a trasmissione ed a scansione), cenni; la coltura pura ed il suo ottenimento; principi generali di nutrizione microbica; preparazione dei terreni colturali; teoria e pratica della sterilizzazione; controlli di sterilità 3. Citologia: cellula procariote ed eucariote: generalità; struttura ed ultrastruttura della cellula batterica; struttura e funzione della membrana; sistemi di trasporto attraverso la membrana; la parete cellulare, composizione chimica e caratteristiche; la parete dei batteri Gram+ e Gram-; la parete degli archebatteri e degli eucarioti; la capsula e la virulenza ad essa legata; il movimento e gli organi di movimento; la chemiotassi; l'endospora batterica, struttura, funzione ed importanza; cenni alle spore degli eucarioti ed alla alternanza di generazione; il mitocondrio e la funzione respiratoria; cenni all'arrangiamento del DNA ed alla divisione cellulare; 4. Fisiologia cellulare: brevi richiami di chimica e biochimica cellulare (energia di attivazione; catalisi ed enzimi; le reazioni biologiche di ossidoriduzione; trasportatori di idrogeno e di elettroni; i composti fosfato con legami ricchi di energia); produzione di energia nei sistemi biologici; la glicolisi e le vie simili; riossidazione del NAD ridotto: fermentazione e respirazione; la fermentazione alcolica e lattica; la respirazione aerobica; il ciclo degli acidi tricarbossilici; il sistema di trasporto degli elettroni; bilancio energetico della respirazione; cenni alla respirazione anaerobica; biosintesi e ricambio del materiale cellulare; 5. Sviluppo microbico: di una singola cellula e di una popolazione microbica; misura dello sviluppo e curva di crescita; repressione catabolica e diauxia; effetto delle condizioni colturali sullo sviluppo microbico; 6. Principi di genetica molecolare e genetica batterica: brevi richiami alla struttura del DNA; azione degli enzimi di restrizione; replicazione del DNA; elementi genetici; riarrangiamento dei geni; trasposoni; il processo di trascrizione; struttura e funzione di mRNA e tRNA; il processo di traduzione e la sintesi proteica; il codice genetico; agenti mutageni e mutazioni; la ricombinazione nei batteri; trasformazione, trasduzione e coniugazione; plasmidi e loro significato biologico; 7. Virologia: natura della particella virale; conte virali; caratteristiche generali della riproduzione virale; principi di genetica dei virus; batteriofagi RNA; batteriofagi DNA icosaedrici a singolo filamento; virus DNA a doppio filamento; i virus batterici temperati e la lisogenia; le principali famiglie di virus animali (cenni); 8. Ecologia microbica: richiami alle tecniche di isolamento ed identificazione dei microrganismi; interazioni tra popolazioni microbiche e con altri organismi; comunità microbiche ed ecosistemi; i principali cicli biogeochimici (carbonio, azoto, ferro, ecc.); ruolo dei microrganismi nella decontaminazione ambientale; catabolismo aerobio o anaerobio di inquinanti organici e trattamento delle acque reflue; 9. Biotecnologie microbiche (cenni): i microrganismi di interesse industriale; screening da ambienti naturali e da collezioni; il fermentatore, geometria ed impieghi; il processo di scale-up; metaboliti primari e secondari; cenni su produzione di antibiotici, di enzimi, aminoacidi e sull'immobilizzazione. Sono previste alcune esercitazioni in laboratorio esplicative di quanto spiegato a lezione riguardo le tecniche di laboratorio in microbiologia (testi) Testi principali di riferimento: Brock, Biologia dei Microrganismi di M.T. Madigan e J.M. Martinko, D.A. Stahl, D.P. Clark, Pearson, 2012. Volumi 1 e 2 (o versioni più recenti) Brock, Biologia dei Microrganismi di M.T. Madigan e J.M. Martinko, Casa Editrice Ambrosiana. Volumi 1 e 2A Biologia dei microrgamismi di G. Dehò e E. Galli, Casa Editrice Ambrosiana, 2018. I file PDF delle lezioni tenute durante il corso sono disponibili dal portale studente durante le lezioni verranno distribuite e discusse alcune pubblicazioni scientifiche per l’approfondimento di alcune tematiche. Sono ritenuti validi anche altri testi moderni (edizioni recenti) di microbiologia generale, previa consultazione con il docente.	6	BIO/19	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119007 - BIOLOGIA E DIVERSITA' VEGETALE
- MODULO A - BIOLOGIA VEGETALE (obiettivi) Conoscenza di anatomia e fisiologia della cellula vegetale in relazione alle funzioni espletate da ciascun tessuto ed organo della pianta. Comprensione delle principali differenze anatomico-funzionali tra Briofite, Pteridofite, Gimnosperme, Angiosperme e del loro significato evolutivo. Conoscenza delle principali modificazioni morfologiche del fenotipo vegetale in risposta ai gradienti ambientali. Capacità di analisi comparata dei cicli riproduttivi di Briofite, Pteridofite, Gimnosperme ed Angiosperme. - Di Filippo Alfredo (programma) 1. La comparsa della vita sulla Terra (Cenni). Le piante e la loro evoluzione. Esperienza di Miller. Procarioti ed eucarioti. Aerobiosi ed anaerobiosi. Autotrofia ed eterotrofia. Organismi unicellulari e pluricellulari. L'innovazione attraverso l'affermarsi delle funzioni cellulari. 2. Principali differenze tra cellula procariotica ed eucariotica. Struttura e funzioni della cellula vegetale e dei suoi organelli: • Plastidi: tipi di plastidi (cloroplasti, cromoplasti, leucoplasti, amiloplasti, ezioplasti), struttura e relative funzioni. Origine a partire dai proplastidi. Cloroplasti: struttura (tilacoidi, grana, stroma) in relazione alle principali reazioni coinvolte nella fotosintesi clorofilliana. I pigmenti fotosintetici (clorofilla e carotenoidi). • Vacuolo: tonoplasto, succo cellulare. Ruolo del vacuolo nel metabolismo cellulare, nell’economia dell’acqua e nei processi di distensione cellulare. Relazioni idriche: il potenziale dell'acqua ed i fattori che lo determinano. Movimento dell'acqua tra le cellule: apoplasto e simplasto. • Goccioline lipidiche (corpi oleosi) 3. Il plasmalemma. Struttura delle membrane cellulari. Il modello a mosaico fluido. Componenti delle membrane (fosfolipidi e steroli; proteine transmembrana, proteine periferiche, glicoproteine) e loro capacità nel determinare le funzioni e la variabilità delle membrane. Permeabilità differenziale. Osmosi e pressione osmotica. Turgore cellulare, pressione di turgore e pressione di parete. Plasmolisi. Trasporto di soluti attraverso le membrane. Proteine di trasporto: canali, carrier, pompe protoniche. Trasporto passivo e gradiente elettrochimico. Trasporto attivo (primario e secondario). Sistemi di uniporto e di cotrasporto (simporto, antiporto). 4. La parete cellulare. I componenti della parete: pectine, cellulosa, emicellulose, proteine di parete (estensine). Reticolo cellulosico (micro- e macrofibrille) e matrice della parete. Assemblaggio della parete primaria. Movimento dell'acqua e dei soluti in rapporto alla parete. La parete e l'accrescimento per distensione della cellula. La parete secondaria. Modificazioni della parete (suberificazione, cutinizzazione, lignificazione, mineralizzazione). Plasmodesmi. Apoplasto e simplasto. 5. Il nucleo cellulare (Cenni). Il codice genetico, i ribosomi e la sintesi delle proteine. Importanza dell'informazione genetica e delle proteine in rapporto al metabolismo cellulare. 6. Modalità della divisione mitotica del nucleo. Ciclo cellulare (fasi G1, S e G2) e variazioni del contenuto di DNA. Citodieresi. Fragmoplasto e formazione della parete a partire dalla divisione cellulare. 7. Anatomia dei vegetali superiori. Accrescimento per divisione, distensione e differenziamento. Dedifferenziamento e totipotenza cellulare. Tessuti: classificazione e tipi cellulari costituenti i vari tessuti. Tessuti embrionali (meristematici) e definitivi (somatici). Tessuti e sistemi di tessuti. Tessuti semplici e complessi. Principali tipi di tessuto e loro caratteristiche: tessuto parenchimatico, tegumentale, conduttore, meccanico, secretore. 8. Struttura e funzioni della radice nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme. Apice, struttura e funzione dei meristemi radicali. Centro quiescente, geotropismo positivo, statoliti. Struttura primaria (actinostele). Arche legnose e cribrose, protoxilema e protofloema, metaxilema e metafloema. Endoderma e periciclo. Formazione della struttura secondaria. Apparato radicale fittonante e fascicolato. Origine delle radici laterali. 9. Morfologia ed anatomia del germoglio nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme. Struttura dell'apice del germoglio. La gemma: gemme vegetative e fiorali; gemme terminali e laterali; gemme dormienti e perule. Accrescimento monopodiale e simpodiale. Macroblasti e brachiblasti. Nodi e internodi. I meristemi nel caule (tunica-corpus) Origine dei fasci vascolari. Eustele ed atactostele. Origine struttura e funzionamento del cambio cribro-vascolare. Struttura secondaria del fusto. Cerchie annuali. Struttura del legno omoxilo ed eteroxilo. Legno a porosità diffusa, legno a porosità anulare. Duramen ed alburno. Origine struttura e funzioni del cambio subero-fellodermico. Il periderma. Le lenticelle. 10. Morfologia ed anatomia della foglia delle Angiosperme e delle Gimnosperme. Il picciolo e la lamina fogliare. Foglie semplici e composte. Foglie a mesofillo omogeneo ed eterogeneo. Foglie bifacciali, equifacciali e unifacciali; foglie plagiotrope, ortotrope ed aghiformi. Gli stomi ed i fattori che ne determinano il meccanismo di apertura e chiusura. Gli idatodi. Traspirazione e fotosintesi clorofilliana in relazione alla struttura della foglia. L'ascesa dell'acqua nello xilema: la teoria di adesione-coesione-tensione. Caricamento del floema e trasporto dei fotosintati. 11. I sistemi propagazione e riproduzione nei vegetali. Alternanza delle generazioni (gametofito, sporofito) e delle cellule riproduttive (spore e gameti). Formazione e anatomia degli apparati connessi (sporangi, anteridi, archegoni). La fecondazione. Principali caratteristiche e ciclo ontogenetico delle embriofite non vascolari (muschi ed epatiche). Principali caratteristiche e ciclo ontogenetico di alcuni phyla delle embriofite vascolari: phylum Pterophyta (felci) phylum Conipherophyta (conifere) phylum Antophyta (angiosperme) 12. L’ovulo e il seme. Struttura del seme nelle Gimnosperme e nelle Angiosperme. Germinazione ipogea ed epigea. Fattori ambientali che favoriscono la germinazione del seme. 13. Struttura del fiore nelle Angiosperme. Modalità di impollinazione (anemofila, entomofila, etc.) e coevoluzione tra strutture fiorali e vettori del polline. Autogamia ed esogamia; loro conseguenze sulla diversità vegetale. Esogamia: meccanismi di riconoscimento genetici, dicogamia, eterostilia. 14. Il frutto. Dall’ovario al pericarpo. Frutti secchi e carnosi, deiscenti e indeiscenti. Frutti semplici, aggregati, composti, falsi frutti. Modalità di dispersione dei frutti (anemocora, zoocora, idrocora, etc.). 15. Sintesi della teoria evolutiva. Selezione naturale e artificiale, pressione selettiva, adattamento, fitness, evoluzione. Genotipo e fenotipo. Evoluzione divergente e convergente; coevoluzione. Il concetto di specie, sottospecie, ecotipo; la cultivar. I taxa di rango infraspecifico e superiori. Tassonomia e sistematica; il binomio di Linneo, le categorie sistematiche, cenni sulla formazione degli alberi filogenetici. 16. L’ecologia. Le interazioni fra le piante e il loro ambiente. Fattori ecologici abiotici in relazione al metabolismo vegetale: luce, temperatura, acqua, nutrienti essenziali. 17. Adattamenti morfologici a diversi contesti ambientali: igromorfismo e xeromorfismo. (testi) Testi Consigliati: Pasqua et al. Botanica generale e diversità vegetale Ed. Piccin. Raven, Evert, Eichorn. BIOLOGIA DELLE PIANTE VI edizione (No precedenti!) Zanichelli. Evert, Eichhorn. Biologia delle piante di Raven. Zanichelli. Mauseth. Botanica. Fondamenti di biologia delle piante. Idelson-Gnocchi	7	BIO/03	48	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118936 - ECOLOGIA (obiettivi) Il corso ha l’obiettivo di fornire solide conoscenze di base sulla struttura e il funzionamento dei sistemi ambientali, con particolare enfasi sui meccanismi che determinano tanto la distribuzione e l’abbondanza degli organismi quanto le loro relazioni con l’ambiente. Il corso fornirà la base per ulteriori studi specialistici nell’ambito dell'ecologia ecosistemica ed applicata, della conservazione della biodiversità e della gestione ambientale sostenibile. Conoscenza e capacità di comprensione Le conoscenze acquisite riguarderanno i principi generali dell’ecologia, con particolare riguardo alla natura interdisciplinare della materia. Questo obiettivo si riflette nell’organizzazione del programma che percorre la scala gerarchica dell’organizzazione ecologica, fornendo conoscenze adeguate che spaziano dai meccanismi alla base della biodiversità (ecologia evolutiva), passando attraverso le relazioni tra organismi e specie (ecologia di popolazione) fino alla struttura e funzionamento delle comunità (ecologia di comunità). Conoscenza e capacità di comprensione applicate L’applicazione delle conoscenze sarà focalizzata sui meccanismi ecologici che permettono di valutare lo stato e il funzionamento di ecosistemi e biodiversità. Le capacità di comprensione saranno applicate incentivando gli studenti a confrontarsi con discipline e problematiche complesse e multi-scalari. Autonomia di giudizio L'abilità di formulare valutazioni autonome sarà costantemente stimolata dalle considerazioni interdisciplinari e multilivello richieste dalla disciplina e dall’interpretazione dei casi di studio proposti, che richiedono di coordinare dati eterogenei per arrivare a comprendere fenomeni complessi. Abilità comunicative Queste capacità saranno sviluppate stimolando interventi nel corso delle lezioni e nel coordinamento dell’attività di gruppo, necessaria durante lo svolgimento delle esercitazioni sul campo. Capacità di apprendere I numerosi concetti e i collegamenti speculativi esistenti tra di essi costituiscono uno stimolo alla capacità di apprendimento ragionato. - Erogato presso 17517 ECOLOGIA in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 0 CIMMARUTA Roberta (programma) Ecologia Generale - Lo sviluppo storico dell'ecologia. Relazioni organismi-ambiente fisico: condizioni; variazioni spaziali e temporali; adattamenti in risposta alle variazioni delle condizioni ambientali; fattori limitanti; range di tolleranza; optimum ambientale; ritmi biologici - fattori ed elementi climatici; classificazione dei climi; fasce e zone fitogeografiche; cenni di paleoclimatologia; i Biomi. Ecologia Evolutiva - Analisi genetica delle popolazioni; legge di Hardy-Weinberg; variabilità genetica; forze evolutive (mutazione, selezione, flusso genico, deriva genetica); inincrocio; effetto Wahlund; polimorfismo bilanciato - linkage disequilibrium; supergeni; divergenza genetica; concetto di specie; meccanismi di isolamento riproduttivo; meccanismi di speciazione; zone ibride e rinforzo; specie gemelle; biodiversità a livello genetico. Ecologia di popolazione - Demografia e dinamica delle popolazioni: struttura ed accrescimento di popolazione; parametri demografici; tabelle demografiche; tasso intrinseco di accrescimento - regolazione numerica delle popolazioni; fattori di regolazione densità indipendenti e densità dipendenti; accrescimento esponenziale; capacità portante dell'ambiente - curva logistica di accrescimento. Relazioni interspecifiche: simbiosi facoltativa ed obbligatoria; commensalismo; inquilinismo; antibiosi; parassitismo; adattamenti alla vita parassitaria; coevoluzione - predazione; predazione come fattore di regolazione numerica delle popolazioni - adattamenti contro la predazione; criptismo; mimetismo; competizione intraspecifica; competizione interspecifica; nicchia ecologica; competizione interspecifica come fattore di regolazione numerica delle popolazioni - principio di esclusione competitiva; spostamento dei caratteri; selezione r e K. Ecologia di comunità ed ecosistemica – Comunità: definizioni, indici di diversità, cenni sulle successioni ecologiche. Cenni di biogeografia e biogeografia delle isole. Ecosistemi: definizioni, struttura, produttività primaria e secondaria, flusso di energia, reti trofiche. (testi) M. L. Cain, W. D. Bowman, S. D. Hacker, “Ecologia”. Piccin Editore.	9	BIO/07	48	24	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119009 - DENDROECOLOGIA (obiettivi) L'obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze necessarie per il riconoscimento, la biologia e l’ecologia delle specie arboree italiane di cui verranno approfonditi con una trattazione monografica gli aspetti dell'evoluzione, dei cicli biologici ed dell'ecologia. Particolare attenzione sarà rivolta ad approfondimenti legati al ciclo ontogenetico degli alberi e allo stato e dinamica dei popolamenti forestali con approfondimenti legati alla naturalità degli ecosistemi (foreste vetuste, foreste gestite, foreste degradate), alla dinamica della vegetazione forestale e all’impatto dei cambiamenti climatici. Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito la capacità di applicare i criteri per il riconoscimento tassonomico degli alberi di interesse forestale ed essere in grado di comprendere le esigenze ambientali e il ruolo bioecologico di ciascuna specie nel dinamismo dei popolamenti forestali. Durante il corso gli studenti verranno stimolati a sviluppare autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendere. - PIOVESAN Gianluca (programma) Parte generale Dendrologia: basi di nomenclatura ed evoluzione. Concetto di specie. Caratteri diagnostici per l'identificazione dei taxa forestali: l'habitus, il portamento, la corteccia, l'apparato fogliare, l'apparato riproduttore. Variabilità dei caratteri diagnostici. L'ibridazione negli alberi forestali: il singameone. Classificazioni su base morfologica e su base molecolare. Crescita e sviluppo degli alberi. I cicli fenologici. Accrescimento predeterminato ed indeterminato. I cicli riproduttivi nelle foreste temperate. La longevità degli alberi forestali. Temperamento degli alberi forestali. Bioclimatologia ed ecoregioni forestali. Biodiversità negli ecosistemi forestali. I gradienti ambientali e il cambiamento climatico: l'approccio dendroecologico. La biodiversità negli ecosistemi forestali. Processi di successione e strutturazione dei popolamenti forestali. Le foreste vetuste e i livelli di naturalità. Gli alberi monumentali e il loro ruolo nel paesaggio e nella conservazione della natura. Parte speciale Dendrologia: trattazione monografica delle specie di interesse forestale in Europa: tassonomia, portamento, corologia, temperamento, cenologia, xilologia ed usi consuetudinari. Taxus baccata, Cedrus spp., Larix decidua, Picea abies, Abies alba, Abeti mediterranei, Pinus halepensis, P. pinea, P. pinaster, P. nigra, P. heldreichii, P. silvestris, P. mugo, P. uncinata P. cembra, Cupressus sempervirens, Juniperus spp., Fagus sylvatica, Castanea sativa, Quercus ilex, Q. coccifera, Q. suber, Q. cerris, Q. macrolepis, Q. trojana, Q. frainetto, Q. pubescens, Q. petraea, Q. robur, Carpinus betulus, C. orientalis, Ostrya carpinifolia, Corylus avellana, Betula pendula, B. pubescens, Alnus cordata, A. glutinosa, A. incana, A. viridis, Populus alba, P. canescens, P. tremula, P. nigra, Salix caprea, S. alba, S. eleagnos, Ulmus minor, U. glabra, Celtis australis, Juglans regia, Tilia cordata, T. platyphyllos, Acer pseudoplatanus, A. platanoides, A. lobelii, A. opalus, A. campestre, A. monspessulanum, Fraxinus ornus, F. excelsior, F. angustifolia, Laburnum anagyroides, Cercis siliquastrum, Ceratonia siliqua, Sorbus torminalis, S. domestica, S. aria, S. aucuparia, Prunus avium, Pyrus pyraster e Malus sylvestris. LA MACCHIA MEDITERRANEA: distribuzione, fisionomia e composizione nei principali ambiti ecologici (regione termo-mediterranea e meso-mediterranea), dinamiche evolutive e recessive. (testi) Gellini R. Grossoni P. - Botanica forestale, Cedam Gli alberi nel Lazio. CD fornito dal docente. Siti web (Acta plantarum) e materiale didattico integrativo tratto dalle lezioni disponibile sulla piattaforma Moodle.	6	AGR/05	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119055 - IDROLOGIA E GEOMATICA
- MODULO A - IDROLOGIA (obiettivi) Il corso si pone come obiettivo formativo la conoscenza dei processi idrologici per la comprensione e la gestione delle problematiche inerenti il ciclo idrologico. Si possono identificare tre obiettivi primari: Conoscere i fenomeni idrologici. Nello specifico si approfondiranno le nozioni riguardanti le proprietà delle precipitazioni e le dinamiche di formazione delle piene fluviali. Capire e apprendere il concetto di portata di progetto, obiettivo formativo centrale essendo alla base di gran parte delle progettazioni idrauliche. Apprendere ed applicare la Formula Razionale che rappresenta l’obiettivo formativo ti tipo modellistico con un risvolto più pratico e meno fenomenologico. Oltre ai tre obiettivi principali, lo studente sarà formato direttamente anche su alcune soft-skill relative alle tematiche del corso, quali strumenti informatici di base (fogli di calcolo, GIS). - GRIMALDI Salvatore (programma) Ciclo Idrologico. Elementi di Meteorologia. Genesi delle precipitazioni. Definizioni di Fronti freddo, caldo e occluso. Effetti orografici. Descrizione di una carta di previsione meteorologica (GFS 850hPa). Descrizione quantitativa delle principali grandezze idrologiche. Precipitazione e Portata fluviale. Descrizione degli Annali Idrologici. Misura delle Precipitazioni. Il pluviometro. Misura di precipitazioni puntuali e necessità di un informazione areale: metodo delle isoiete e metodo dei topoieti. Misura della portate. Definizione di portata. Misure dirette. Misure indirette. Scale delle portate. Descrizione di una stazione sperimentale alpina. Descrizione di un bacino idrografico. Descrizione delle piene fluviali. Tipologie di piene fluviali. Tempo di Ritorno di una grandezza idrologica. Formula del tempo di ritorno. Richiami di elementi di statistica idrologica utili per la comprensione del tempo di ritorno: Definizione di funzione di densità di probabilità e di distribuzione statistica. Parametri campionari: media. Varianza, asimmetria, minimo,massimo. Principali distribuzioni utilizzate (Normale, Gumbel, Esponenziale). Procedura di inferenza statistica (esercitazione). Definizione della portata di progetto. Formula Razionale. Tempo di corrivazione: definizione e metodi di stima. Analisi statistica delle precipitazioni da usare come input per la definizione della portata con assegnato tempo di ritorno. Curve di Caso Critico. Curve di Possibilità Pluviometrica. (testi) Applied Hydrology, Chow, Maidment, Mays, McGraw-Hill In aggiunga al testo sono resi disponibili sulla piattaforma GOMP articoli e altro materiale didattico utile, principalmente, allo svolgimento dell'esercitazione e del progetto.	6	AGR/08	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
119007 - BIOLOGIA E DIVERSITA' VEGETALE
- MODULO B - FLORISTICA E GEOBOTANICA (obiettivi) Comprendere la diversità dei vegetali a livello dei ranghi tassonomici più elevati. Saper correttamente utilizzare i nomi scientifici dei taxa vegetali. Padroneggiare un quadro della diversità delle tracheofite italiane. Saper utilizzare le tecniche di identificazione delle specie piante vascolari. Essere in grado di riconoscere in campo le più comuni famiglie di conifere e angiosperme della flora italiana. Avere un quadro della flora e vegetazione dell’Italia. Padroneggiare nozioni di base in materia di biodiversità e distribuzione ambientale delle piante vascolari e semplici applicazioni (elementi di monitoraggio floristico). - Filibeck Goffredo (programma) PROGRAMMA SINTETICO 2021-2022 ---Il programma dettagliato e aggiornato verrà fornito a lezione--- Principi di tassonomia vegetale. Codice di nomenclatura botanica. Elementi di filogenesi dei vegetali. I phyla del regno piante. Elementi di sistematica della flora non vascolare. Caratteri diagnostici delle piante vascolari e tecniche per la determinazione. Posizione tassonomica, filogenesi, riconoscimento e significato ecologico delle più comuni famiglie di Conifere e Angiosperme della flora italiana (Pinaceae, Cupressaceae, Orchidaceae, “Liliaceae” s.l., Juncaceae, Cyperaceae, Poaceae, Ranunculaceae, Fabaceae, Rosaceae, Fagaceae, Betulaceae, Brassicaceae, Lamiaceae, Asteraceae, Apiaceae). Caratteristiche della flora italiana. Flora vs. vegetazione. L’areale e i suoi fattori. Tipi corologici. L’habitat e i suoi fattori. Le successioni. Forme biologiche e gruppi funzionali. Elementi di vegetazione dell’Italia. Specie aliene e invasive. Misure di biodiversità floristica. Elementi di bioindicazione vegetale e monitoraggio floristico. (testi) - Pasqua-Abbate-Forni "Botanica Generale e Diversità Vegetale", 4a edizione, PICCIN - Marchi et al. "Famiglie di piante vascolari italiane: 1-140", Università La Sapienza - altri testi e materiali didattici verranno indicati a lezione	8	BIO/03	56	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
119010 - GEOPEDOLOGIA (obiettivi) Il principale obiettivo dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze necessarie per interpretare la genesi, l’evoluzione di un suolo, ed il suo legame con il paesaggio, con particolare riferimento alle interpretazioni paleoambientali e alla geologia del Quaternario. Verranno fornite le basi per comprendere i processi di formazione di un suolo ed il legame con i fattori ambientali (clima, geologia, morfologia) e antropici (uso e gestione del suolo). Lo studente imparerà le nozioni base per comprendere la distribuzione spaziale dei suoli e la loro evoluzione temporale all’interno del paesaggio, per mezzo di esempi pratici di interpretazione delle carte pedologiche e di lettura del pedo-paesaggio. - Priori Simone (programma) Le caratteristiche fisico-chimiche, biologiche ed idrologiche dei suoli. I fattori pedogenetici (clima, litologia, morfologia, tempo, e biota, incluso l’uomo). Le principali forme del paesaggio (carsiche, glaciali, fluviali, di versante, strutturali) che guidano la distribuzione e l'evoluzione dei suoli Processi pedogenetici che guidano lo sviluppo degli orizzonti di suolo. Profilo del suolo ed orizzonti genetici. Classificazione dei suoli internazionale e distribuzione dei suoli nel mondo. Le fasi di un rilevamento pedologico e l’interpretazione di un profilo. I suoli come archivio del passato: la paleopedologia Riconoscere e studiare i paleosuoli ed i suoli relitti, testimoni di differenti condizioni ambientali del passato ed importanti indicatori dei cambiamenti climatici. (testi) - Certini G., Ugolini F.C.; Basi di pedologia, Edagricole - Dispense del docente	6	AGR/14	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119008 - LABORATORIO DI MONITORAGGIO AMBIENTALE
- MODULO A - MONITORAGGIO CHIMICO (obiettivi) Modulo A italiano Il corso introduce ed approfondisce i concetti ed i principali approcci sperimentali sugli aspetti chimici del monitoraggio ambientale tramite la conoscenza e la pratica delle principali metodiche strumentali per l’analisi chimica qualitativa e quantitativa delle sostanze organiche e inorganiche presenti nell’ambiente. Le conoscenze riguarderanno in particolare il monitoraggio chimico delle acque e del terreno. A) Obiettivi formativi: Costruire una competenza teorica ed applicativa sugli aspetti chimici del monitoraggio ambientale. B) Risultati dell'Apprendimento attesi: 1)Conoscenza e capacità di comprensione: le conoscenze riguarderanno in particolare il monitoraggio chimico delle acque correnti superficiali e del terreno; 2)Conoscenza e capacità di comprensione applicate: parte del corso sarà dedicata allo svolgimento di esercitazioni di carattere applicativo, tratte da situazioni reali; 3)Autonomia di giudizio: le conoscenze e la pratica applicativa consentiranno autonomia di giudizio e capacità di progettazione; 4)Abilità comunicative: le conoscenze e la pratica applicativa saranno utili anche nello sviluppo delle abilità comunicative attraverso la lettura e l'interpretazione dei dati strumentali ottenuti; 5)Capacità di apprendere: la capacità di apprendere verrà valutata tramite esercitazioni riguardanti la teoria e l'interpretazione dei dati strumentali. - BOTTA LORENZO (programma) Qualità del dato: Principali parametri di validazione di un metodo analitico: limiti di rilevabilità e di quantificazione, sensibilità, robustezza, recupero ed impiego dei materiali certificati; concetto di incertezza analitica con riferimento ai limiti di legge e all’interpretazione dei dati sperimentali; espressione del risultato analitico; contributi sistematici e casuali all’incertezza (DM 260/2010, allegato 1, Pag 29-30). Campionamento e preparazione del campione: rappresentatività del campionamento in relazione alla tecnica di campionamento utilizzata; conservazione del campione; compatibilità del campione con le tecniche strumentali; pretrattamento del campione: estrazioni liquido-liquido e liquido-solido; purificazione del campione. Principi di Chimica Analitica Organica: Separazione di miscele: cristallizzazione, estrazione con solventi: estrazioni con fluidi supercritici, distillazione, cromatografia. Cromatografia: considerazioni teoriche, coefficiente di ripartizione, risoluzione, concetto di piatto teorico. Tipi di cromatografia: di adsorbimento, di ripartizione, scambio ionico, di esclusione. Metodi Cromatografici: Thin Layer Chromatography (TLC), Gas-cromatografia (GC-MS), High Performance Liquid Chromatography (HPLC). Spettroscopia: lo spettro elettromagnetico, interazione tra radiazione e materia, effetto della struttura chimica sull'assorbimento, legge di Lambert-Beer. Spettrometria di massa. Principali campi di applicazione ambientali della spettroscopia atomica e molecolare: assorbimento atomico a fiamma e fornetto di grafite; spettroscopia al plasma, Inductively Coupled Plasma-Mass Spectrometry (ICP-MS); spettrofotometria Ultravioletta-Visibile (UV-Vis), infrarosso (IR). Metodi di taratura: taratura esterna, utilizzo dello standard interno, metodo delle aggiunte. La spettroscopia di risonanza magnetica nucleare (NMR). Chimica ambientale: acqua: alcalinità e acidità, reazioni di ossidazione, riduzione, complessazione e chelazione. Inquinanti organici e inorganici: organici: idrocarburi e Idrocarburi Policiclici Aromatici (IPA); polimeri; oli e lubrificanti; Policlorofenili e loro derivati (policlorobifenili (PCB), furani e diossine); Tensioattivi: persistenza, solubilità, trasporto e reattività idrolitica. inorganici: N-NH4, N-NO3, Fosforo totale e Ossigeno disciolto (descrittore LIMeco, DM 260/2010, allegato 1, Pag 62-64). Esercitazioni di Laboratorio: estrazione liquido-liquido, analisi N-NH4 e Fosforo totale per via spettrofotometrica, analisi Ossigeno disciolto tramite titolazione, analisi di inquinanti organici tramite GC-MS (Metodi Analitici Acque-APAT, IRSA) e NMR. (testi) Chimica Ambientale, Casa Editrice: Zanichelli; Autore: C. Baird. Chimica dell'ambiente, Casa Editrice: Piccin; Autore: S.E. Manahan. Identificazione spettrometrica di composti organici; Editore: CEA; Autore: R. M. Silverstein	6	CHIM/06	24	24	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
- MODULO B - MONITORAGGIO BIOLOGICO (obiettivi) MODULO B italiano Comprensione del significato dell’uso degli indicatori biologici per il monitoraggio ambientale. Acquisizione delle competenze generali per l’utilizzo delle metodologie biologiche previste dalle leggi vigenti sul monitoraggio ambientale, in particolare quello dei sistemi acquatici, mediante la applicazione integrale di un indice biologico. A) Obiettivi formativi: sviluppare competenze di progettazione ed esecuzione di monitoraggio biologico secondo i principi e i metodi contenuti nella attuale legislazione europea ed italiana. B) Risultati dell'Apprendimento attesi: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Le conoscenze acquisite riguarderanno i principi generali su cui si basano le attività di monitoraggio biologico, i processi metodologici per la attuazione di campagne di monitoraggio e la determinazione di indici biologici di qualità ambientale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: L'applicazione delle conoscenze sarà focalizzata sull’approfondimento metodologico riguardante gli indici attualmente in uso per valutare lo stato ecologico di matrici ambientali, quali in particolare suolo e acque superficiali, attraverso attività pratiche sul campo e in laboratorio. 3) Autonomia di giudizio: L'abilità di formulare valutazioni autonome potrà essere esercitata nella fase di interpretazione dei risultati, coordinando i dati eterogenei per arrivare a giudizi motivati. 4) Abilità comunicative: Queste capacità saranno sviluppate attraverso l'esercizio di espressione propria (interventi nel corso delle lezioni) e nel coordinamento dell’attività di gruppo. 5) Capacità di apprendere: L’approfondimento metodologico può consentire l’estensione dei concetti e delle pratiche all’applicazione di monitoraggio ad altre matrici ambientali. - BELLATI Adriana (programma) Alterazioni della qualità ambientale, inquinamento e monitoraggio ambientale (qualità dell'aria, del suolo, delle acque). Il monitoraggio biologico dell'aria: l'atmosfera e tipologie di impatti; bioindicatori dell'aria; l'indice IBL. Il monitoraggio biologico del suolo: la matrice suolo e tipologie di impatti; bioindicatori del suolo; l'indice QBS. Approfondimento: tecniche di campionamento e riconoscimento della pedofauna; calcolo dell'indice QBS-ar. Il monitoraggio biologico delle acque marine costiere: classificazione e impatti; bioindicatori e indici di qualità ecologica; aspetti normativi (WFD e MSD). Il monitoraggio biologico dei corpi idrici superficiali: caratteristiche generali delle acque interne superficiali; classificazione e impatti; gli indici biologici (di diversità, il sistema saprobico e gli indici biotici - BMWP, ASPT, IBE). Il fiume: capacità autodepurative, efficienza metabolica, river continuum concept, fattori ecologici e idroclimatici. La Direttiva Quadro europea sulle acque (2000/60/CE): tipizzazione, i diversi tipi di monitoraggio, le condizioni di riferimento. Gli elementi di qualità biologica (EQB): Macroinvertebrati, Macrofite, Diatomee e Pesci; Approfondimento: la determinazione dello stato ecologico di un corso d’acqua superficiale attraverso i macroinvertebrati bentonici e gli elementi di qualità chimico-fisica e idromorfologica a sostegno; calcolo dell’indice STAR_ICMi. I più recenti metodi di isolamento e analisi dei marcatori diagnostici del DNA per il rilevamento della diversità biologica ai fini del biomonitoraggio ambientale: tecniche di campionamento, incluse quelle relative a matrici ambientali complesse, strumenti di raccolta e conservazione biologica. (testi) Direttiva 2000/60/CE Manuali IRSA Manuali ISPRA Atlanti e schede di identificazione I testi saranno forniti dal docente, che indicherà i link per il reperimento	6	BIO/05	24	24	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118938 - IDROGEOLOGIA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso consistono nella comprensione dei maggiori processi idrogeologici finalizzati alla corretta gestione e protezione della risorsa idrica. Gli studenti saranno indirizzati verso la comprensione di come l’acqua si infiltra nel sottosuolo (processo di ricarica), come fluisce all’interno delle differenti tipologie di acquifero, come essa interagisce con il suolo e le rocce, quindi con la geologia circostante e come alla fine affiora in superficie (diverse tipologie di sorgenti). Per la comprensione di questi meccanismi le proprietà idrogeologiche, l’interazione tra acque sotterranee e superficiali e le caratteristiche chimico-fisiche delle acque verranno analizzate verranno analizzate anche nell’ottica della salvaguardia e gestione sostenibile della risorsa. 1)Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze riguardo le principali proprietà idrogeologiche di rocce e terreni, sui meccanismi che regolano la circolazione e la distribuzione delle acque sotterranee, sulla qualità delle acque. Lo studente saprà inoltre classificare le diverse tipologie di acquifero e di sorgenti e saprà analizzare le differenti relazioni tra acque sotterranee e altri corpi idrici (fiumi, laghi, mare, etc). Lo studente comprenderà inoltre il concetto di sfruttamento sostenibile e vulnerabilità delle acque sotterranee anche alla luce della normativa vigente. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di leggere ed interpretare una carta idrogeologica; analizzare criticamente i parametri idrodinamici di un acquifero, realizzare una carta piezometrica definendone le principali caratteristiche, classificare le acque sulla base delle loro caratteristiche chimico-fisiche, dovrà essere in grado di valutare la vulnerabilità ed il grado di sfruttamento della risorsa idrica. 3) Autonomia di giudizio Lo studente attraverso le tematiche affrontate nel corso delle lezioni e durante le esercitazioni cartografiche, numeriche e pratiche acquisirà autonomia di giudizio sulle modalità di circolazione delle acque sotterranee nonché sulla loro qualità e grado di sfruttamento, confrontandosi con diversi contesti e situazioni che riguardano i molteplici aspetti dell’idrogeologia di un territorio. 4) Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio tecnico sia durante la trasmissione delle nozioni teoriche sia durante le attività di esercitazione, in modo da poter dialogare con professionisti ed esperti impegnati nell’analisi, gestione e progettazione in campo idrogeologico ed ambientale. Le abilità comunicative saranno verificate durante le discussioni in aula e attraverso la prova d’esame. 5) Capacità di apprendere Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di analizzare i caratteri idrogeologici propri di un territorio anche in contesti differenti da quelli presi in considerazione durante il corso. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di definire le caratteristiche idrogeologiche essenziali di una singola realtà territoriale utili per la salvaguardia, il monitoraggio e la corretta gestione delle risorse idriche. - SBARBATI Chiara (programma) Introduzione: il concetto di idrogeologia, l’importanza della risorsa idrica sotterranea come risorsa fondamentale per la vita dell’uomo e per l’ambiente. L’acqua nel sottosuolo e le proprietà degli acquiferi: studio della distribuzione e del movimento delle acque nella zona insatura e nella zona satura; definizione delle principali proprietà idrogeologiche di rocce e terreni (porosità, conducibilità idraulica, trasmissività, coefficiente di immagazzinamento) e come queste possano influenzare la circolazione idrica sotterranea; la Legge di Darcy per la stima del flusso idrico sotterraneo; tipologie di acquifero. Ricarica degli acquiferi ed interazione con gli altri corpi idrici: il concetto di circolazione continua delle acque nel sistema Terra – atmosfera (ciclo idrologico); bilancio idrologico e definizione di ricarica, infiltrazione, evapotraspirazione e ruscellamento superficiale; costruzione ed interpretazione di mappe piezometriche, definizione delle direzioni di flusso idrico sotterraneo, del gradiente idraulico e relazione tra le acque superficiali e quelle sotterranee; classificazione delle sorgenti; studio della relazione tra acque dolci e salate in ambienti costieri (legge di Ghyben- Herzberg); chimica delle acque sotterranee, interazione acqua-roccia, classificazione geochimica delle acque (diagrammi di Chebotarev, Schoeller e Piper); definizione dell’origine delle acque sotterranee attraverso gli isotopi della molecola d’acqua. Acque sotterranee e attività antropiche: differenti modalità e scopi per lo sfruttamento delle acque sotterranee (uso idropotabile, irrigazione, sfruttamento di acque termali, drenaggio per realizzazione opere, ecc); l’utilità delle prove di pompaggio per la definizione dei parametri idrodinamici di un acquifero; fenomeni di contaminazione degli acquiferi; il concetto di vulnerabilità e breve accenno dei metodi di definizione della stessa; principio di protezione delle risorse idriche in accordo con la normativa vigente. (testi) Pietro Celico (2003) – Elementi di Idrogeologia – Liguori Editore Massimo Civita (2005) – Idrogeologia applicata ed ambientale Slides e materiale aggiuntivo forniti dal docente durante il corso.	6	GEO/05	40	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118942 - TIROCINIO	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)		ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	12		96	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)		ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118949 - EVOLUZIONE BIOLOGICA (obiettivi) Obiettivi Scopo del corso è quello di approfondire le conoscenze circa le più importanti teorie evoluzionistiche, i meccanismi del cambiamento evolutivo, l’importanza dei processi evolutivi sia storici sia contemporanei nel generare e nel plasmare la struttura della diversità biologica, a tutti i suoi livelli di organizzazione. Verranno inoltre fornite conoscenze circa le applicazioni di principi e metodi della biologia evoluzionistica ad ambiti quali lo sfruttamento e la gestione delle risorse naturali, la conservazione della natura, la biologia dei cambiamenti climatici, la biologia delle invasioni, la medicina e l’agricoltura. - FRANCHINI Paolo (programma) 1) Introduzione Cos'è l'evoluzione?; La storia del pensiero evoluzionistico; le prove dell'evoluzione; dal DNA al fenotipo. 2) La filogenesi e la storia della vita: Interpretazione degli alberi filogenetici; L'inferenza filogenetica; la datazione tramite orologio molecolare; Biogeografia e phylogeografia; Concetti nella macroevfoluzione dei caratteri: Adattamento, omologia ed evolvabilità; L'uso della filogenesi per studiare l'evoluzione fenotipica: metodi comparativi; Tassonomia in contesto filogenetico; Le testimonianze fossili; L'origine della vita. 3) Selezione naturale e adattamento: Selezione naturale, adattamento e fitness; Unità e livelli di selezione; la selezione sulle popolazioni; Selezione parentale e fitness inclusiva; Selezione e tratti quantitativi; Risposta all selezione: Popolazioni naturali e sperimentali; Limiti e vincoli dell'evoluzione; Evoluzione dei sistemi biologici; Norma di reazione; Forma e funzione; Adattamento biochimico e fisiologico; Nicchia ecologica; Adattamento a fattori biotici. 4) Processi evoluzionistici: Mutazione; Deriva genetica; Variazione geografica; Struttura di popolazione, ricombinazione e sesso; Carico genetico; Inbreeding; Elementi genetic egoisti e conflitto genetico. 5) Speciazione e microevoluzione: Specie e speciazione; Pattern di speciazione; Geography, Range Evolution, and Speciation; Speciatione e selezione naturale; Speciatione e selezione naturale; Flusso genico, ibridazione e speciazione; Coevoluzione e speciazione; Genetica della speciazione; Speciatione ed evoluzione del genoma; Radiazione adattativa; Cause e conseguenze dell?estinzione; Innovazioni evolutive; Evolutione delle comunità. (testi) 1) L' evoluzione, Futuyma DJ, Zanichelli 2008 2) Evoluzione. Modelli e processi Condividi, Ferraguti M., Castellacci C, Pearson, 2011	6	BIO/07	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118951 - BIOGEOGRAFIA (obiettivi) Obiettivi Il corso ha l'obiettivo di fornire conoscenze di base circa i principali pattern di distribuzione geografica degli organismi, dalla scala globale a quella di paesaggio, nonché i principali processi storici implicati nella formazione e nell’evoluzione spazio-temporale di tali pattern. Enfasi verrà inoltre data agli aspetti applicativi della disciplina, in particolare negli ambiti della gestione e conservazione della biodiversità in contesti sia continentali sia insulari, alla valutazione ambientale, all'uso sostenibile delle risorse, alla pianificazione del paesaggio e alla salute pubblica. Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze su cosa determina la distribuzione delle specie animali e vegetali. Sarà inoltre in grado di analizzare i pattern di distribuzione delle specie, collegandoli ai principali processi biogeografici ed evolutivi coinvolti nella loro formazione. Conoscerà infine la distribuzione di alcuni tra i principali endemismi a scala globale. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di: conoscere la classificazione delle regioni biogeografiche; conoscere i più importanti endemismi di queste regioni; riconoscere i principali processi che determinano la distribuzione delle specie; formulare quesiti e tracciare un disegno sperimentale di analisi biogeografica Autonomia di giudizio Al termine dell’attività formativa lo studente saprà formulare un giudizio sui processi biogeografici ed evolutivi coinvolti nel determinare la distribuzione delle specie animali e vegetali. Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio nei diversi aspetti della biogeografica e sarà in grado di comunicare le conoscenze acquisite. Capacità di apprendere Lo studente dovrà essere in grado di sviluppare in modo autonomo un ragionamento coerente che lo porti ad individuare pattern di distribuzione, nonché ad analizzare in modo autonomo i principali processi coinvolti. - CHIATANTE Gianpasquale - CHIOCCHIO Andrea (programma) La Biogeografia, definizioni e principi di base; sviluppo storico della biogeografia; zoogeografia e fitogeografia. L’areale di distribuzione delle specie: concetto di areale e concetto di specie; limiti geografici ed ecologici dell’areale; evoluzione dell’areale; rappresentazione dell’areale; pattern di distribuzione e corotipi; endemismi e hotspot di biodiversità. Processi che influenzano la distribuzione delle specie: dispersione e migrazione, speciazione e vicarianza, estinzione, radiazioni evolutive; barriere biogeografiche e corridoi faunistici. Effetto dei cambiamenti climatici sulla distribuzione delle specie: il Pleistocene e i cicli glaciali; i rifugi glaciali; cambiamenti climatici pre-pleistocenici. Cambiamenti geologici e cambiamenti climatici, la deriva dei continenti. Metodi di studio della biogeografia: dai fossili ai geni; la filogeografia. Le regioni biogeografiche: Paleartica, Neartica, Neotropicale, Afrotropicale, Orientale, Australiana, Antartica; sottoregioni, il Paleartico occidentale e l’area Mediterranea; zone di transizione, l’istmo di Panama e la Wallacea. La biogeografia delle isole: colonizzazione, relazione specie-area-distanza; equilibrio e turnover; il modello MacArthur-Wilson; caratteristiche delle specie insulari. Principi di base della biogeografia marina. Biogeografia della fauna e della flora italiana: origine, caratteristiche, aree di interesse biogeografico, rifugi e hotspots, zone di contatto secondario. Biogeografia applicata e conservazione: impatto dell’uomo e dei cambiamenti climatici sulla distribuzione delle specie; invasioni biologiche; nuove frontiere della biogeografia; biogeografia, uso sostenibile delle risorse, pianificazione del paesaggio e salute pubblica. (testi) Zunino, M. & A. Zullini. 2004. Biogeografia. La dimensione spaziale dell'evoluzione. Casa editrice  Ambrosiana. Lomolino, M. V., Riddle, B. R., & Whittaker, R. J. (2017). Biogeography. Sinauer.	6	BIO/05	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	- -	ITA
17516 - CONSERVAZIONE DELLE BIODIVERSITA' (obiettivi) Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze che permettono di indentificare e comprendere le problematiche e le metodiche che caratterizzano la Conservazione della biodiversità. Poiché si tratta di una disciplina applicata, il corso intende formare studenti capaci di spaziare tra i diversi livelli di organizzazione della biodiversità per identificare i problemi che sono alla base della sua perdita e di individuare le soluzioni più idonee ad arginarla. - Conoscenza e capacità di comprensione Le conoscenze acquisite riguarderanno le strategie di gestione da applicare alle diverse problematiche che impattano la biodiversità. Questo obiettivo si riflette nell’organizzazione del programma che percorre la scala gerarchica dell’organizzazione della biodiversità, dal livello genetico, a quello di popolazione e specie fino a quello ecosistemico e globale. - Conoscenza e capacità di comprensione applicate L’applicazione delle conoscenze sarà focalizzata sulla elaborazione ed individuazione di strategie di conservazione per la biodiversità. Le capacità di comprensione saranno applicate incentivando gli studenti a confrontarsi con problematiche complesse e multi-scalari anche attraverso l’esame di casi reali. - Autonomia di giudizio L'abilità di formulare valutazioni autonome sarà costantemente stimolata dalle considerazioni interdisciplinari e multilivello richieste dalla disciplina e dall’interpretazione dei casi di studio proposti. - Abilità comunicative Queste capacità saranno sviluppate stimolando interventi nel corso delle lezioni e nel coordinamento dell’attività di gruppo, necessaria durante lo svolgimento delle esercitazioni sul campo. - Capacità di apprendere I numerosi concetti e i collegamenti speculativi esistenti tra di essi costituiscono uno stimolo alla capacità di apprendimento ragionato. - CIMMARUTA Roberta (programma) •NATURA, RISORSE, BIODIVERSITA’: definizioni, considerazioni generali, obiettivi e scopi della conservazione. I tre livelli di organizzazione della biodiversità. Quartetto malvagio e suo ruolo nel processo di estinzione. •BIODIVERSITA’ A LIVELLO DI POPOLAZIONI 1)Diversità a livello genetico: Cenni di genetica di popolazioni; L’importanza della variabilità genetica; Le forze evolutive che creano la variabilità genetica (mutazione, flusso genico, selezione, deriva genetica); Perdita di variabilità genetica e problemi di conservazione (dimensione effettiva della popolazione, depressione da inincrocio ed esoincrocio, collo di bottiglia, ipotesi della “Regina Rossa”, erosione genetica) 2) Diversità a livello di popolazioni: Cenni di demografia e dinamica di popolazioni; Popolazione minima vitale (MVP); Vortice di estinzione; Paradigmi delle piccole popolazioni e delle popolazioni in declino •BIODIVERSITA’ A LIVELLO DI SPECIE: Il problema delle estinzioni; Liste rosse (IUCN); Strategie di conservazione “in-situ” ed “ex-situ” (reintroduzioni, ripopolamenti, ecc.) •BIODIVERSITA’ A LIVELLO DI COMUNITA’: Aree protette (design, gestione, scopi, problemi); Legge quadro sulle aree protette 394/91; Direttiva “Habitat” 92/43/Cee - Rete Natura 2000; Reti ecologiche e corridoi biotici (testi) R.B. Primack, L. Boitani “Biologia della conservazione” Ed. Zanichelli	6	BIO/07	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118943 - PROVA FINALE	4		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)		ITA

Insegnamenti extracurriculari: (nascondi)

118950 - CAMBIAMENTI GLOBALI E REWILDING - PIOVESAN Gianluca	6	AGR/05	32	16	-	-		-	ITA
119718 - Climatologia - BONAMANO SIMONE	6	GEO/12	32	16	-	-		-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118922 - MATEMATICA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Scopo del corso è fornire agli studenti le nozioni principali dell’analisi matematica volte ad far apprendere agli studenti le tecniche necessarie per studiare le funzioni, risolvere problemi basati sul calcolo integrale e risolvere alcune facili equazioni differenziali. Ove possibile, i concetti trattati verranno applicati per costruire e studiare modelli matematici di fenomeni reali legati alle scienze applicate, in particolare alla biologia. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI Conoscenza e capacità di comprensione (descrittore di Dublino 1) Acquisire la conoscenza • dei concetti di funzione, di limiti e di derivabilità delle funzioni di una variabile reale e di tutte le nozioni che consentono di studiare una funzione; • della nozione di integrale, dei metodi di integrazione e delle principali applicazioni del calcolo integrale; • delle equazioni differenziali e di alcuni metodi di risoluzione. Capacità di applicare le conoscenze acquisite (descrittore di Dublino 2) Saper utilizzare i concetti appresi per • risolvere equazioni e disequazioni; • calcolare limiti, derivate, integrali e studiare funzioni; • risolvere equazioni differenziali. Autonomia di giudizio (descrittore di Dublino 3) • Essere in grado di individuare le regole appropriate da applicare alla risoluzione di problemi nuovi, analoghi a quelli discussi a lezione. Abilità comunicative (descrittore di Dublino 4) • Verrà stimolata la capacità degli studenti a interloquire, ragionare e discutere sugli interrogativi sollevati durante le lezioni in merito agli argomenti trattati. Capacità di apprendimento (descrittore di Dublino 5) • Essere in grado di discutere alcuni temi scientifici costruendo semplici modelli matematici. - FRAGNELLI Genni (programma) Funzioni e insiemi numerici Introduzione: operazioni tra insiemi. Il concetto di funzione; dominio, codominio, immagine e grafico di una funzione. Funzione iniettiva, suriettiva, inversa e composta. Funzioni crescenti e decrescenti, pari e dispari, Gli insiemi numerici N, Z, Q, R. Le funzioni elementari Ripasso su retta, parabola, funzione esponenziale e logaritmica e funzioni trigonometriche. Valore assoluto. Intorno di un numero reale. Limiti e continuità Una definizione informale. La definizione di limite finito e infinito di una funzione; teorema della permanenza del segno. Limite destro e limite sinistro. Esistenza ed unicità del limite. Teorema del confronto. Algebra dei limiti e le forme di indecisione. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti verticali, orizzontali ed obliqui. Le funzioni continue. Teorema di Weierstrass, teorema dei valori intermedi, teorema degli zeri. Derivate La definizione di derivata e suo significato geometrico. Il calcolo delle derivate. Derivabilità e continuità, punti di non derivabilità. Derivate successive. Teorema di Rolle, teorema di Lagrange. I teoremi di De L’Hôpital. Formula di Taylor e sviluppo di McLaurin. Teorema di Fermat. Ricerca dei punti di massimo e di minimo di una funzione. Convessità e concavità di una funzione. Punti di flesso. Lo studio di una funzione. Integrali Definizione dell’integrale indefinito e sue proprietà. Le anti-derivate immediate e quasi immediate. Integrazione per parti. Integrazione per sostituzione. Integrale definito e sue proprietà. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Integrali generalizzati. Calcolo di aree. Equazioni differenziali Le equazioni differenziali: un’introduzione. Le equazioni differenziali del primo e secondo ordine e problemi di Cauchy. Equazioni a variabili separabili. Il modello malthusiano; crescita di batteri; diffusione delle epidemie; decadimento radioattivo. Crescita logistica. (testi) Elementi di calcolo. Versione semplificata per i nuovi corsi di laurea di Paolo Marcellini, Carlo Sbordone Editore: Liguori Data di Pubblicazione: febbraio 2016 EAN: 9788820736651 ISBN: 8820736659	9	MAT/05	56	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118923 - CHIMICA GENERALE ED INORGANICA (obiettivi) Il corso si propone di fornire agli studenti una introduzione al linguaggio e alla metodologia di studio dei fenomeni chimici di carattere generale. Il corso, sia attraverso le lezioni frontali sia attraverso le esercitazioni, intende fornire allo studente gli elementi per essere in grado di scrivere le formule di struttura dei principali composti inorganici e la relativa nomenclatura, utilizzare la mole e i rapporti molari nelle reazioni chimiche, conoscere i concetti fondamentali della termodinamica chimica per lo studio degli stati di aggregazione della materia, le soluzioni e gli equilibri chimici con particolare attenzione agli equilibri acido-base e di precipitazione, conoscere inoltre i concetti fondamentali di cinetica chimica. La conoscenza di questi concetti è fondamentale per intraprendere lo studio dei corsi successivi che caratterizzano il corso di laurea. - Sanna Nico (programma) 1. Introduzione Stati di aggregazione della materia. Sistemi omogenei ed eterogenei. Sostanze ed elementi chimici. Principali tecniche di separazione (filtrazione, centrifugazione, distillazione). Trasformazioni fisiche e chimiche. Energia e trasformazioni chimiche. Proprietà intensive ed estensive della materia. Leggi fisiche fondamentali. L'atomo: protoni, neutroni ed elettroni. Numero atomico e numero di massa: isotopi. Masse atomiche e masse atomiche relative. Simboli chimici e loro significato quantitativo. Composti molecolari e composti ionici. Massa molecolare relativa. Numero di Avogadro, concetto di mole. 2. Formule ed equazioni chimiche Le equazioni chimiche ed il loro bilanciamento. Tipi di reazione: combinazione, decomposizione e combustione. Analisi per combustione. Equazioni bilanciate ed informazioni quantitative. Concetto di reagenti limitanti. Reazioni chimiche in soluzione: reazioni acido-base e di precipitazione. Bilanciamento equazioni di ossidoriduzione. Concentrazione e sue unità. 3. Struttura dell'atomo Radiazione elettromagnetica. Modello di Bohr dell’atomo di idrogeno. Spettri atomici. De Broglie e la natura ondulatoria della materia. Principio di indeterminazione di Heisenberg. Equazione di Schrodinger. Dualità onda-particella. Orbitali atomici. Numeri quantici. Principio di esclusione di Pauli. Configurazione elettronica degli elementi. Principio dell'Aufbau. Il sistema periodico degli elementi. Proprietà periodiche: dimensioni di atomi e ioni, energia di ionizzazione, affinità elettronica. Metalli, non metalli e metalloidi. Cenni sui composti di coordinazione e loro importanza biologica. 4. Il legame chimico Legame ionico e covalente. Proprietà del legame: ordine, distanza ed energia. Elettronegatività e momento dipolare. Strutture di Lewis. Modello VSEPR e geometria delle molecole. Teoria del legame chimico: orbitali ibridi e teoria della risonanza in chimica. Proprietà magnetiche della materia. Forze intermolecolari. Legame idrogeno. 5. Lo stato gassoso Equazione di stato dei gas ideali. Legge di Dalton per le miscele gassose. Densità e densità relativa dei gas e delle miscele gassose. Massa molecolare media di una miscela gassosa. Teoria cinetico-molecolare e distribuzione delle velocità. Legge di effusione di Graham. Metodi sperimentali per la determinazione delle masse molecolari di sostanze gassose. Gas reali, equazione di Van der Waals. 6. Stati condensati Lo stato liquido Interazioni intramolecolari e intermolecolari. Interazioni intermolecolari di natura elettrostatica. Entalpia di vaporizzazione e sue dipendenze. Legame idrogeno. Equilibri tra le fasi. Tensione di vapore. Transizioni di fase e entalpie correlate. Equazione di Clausius-Clapeyron. Diagrammi di fase ad un componente. Diagramma di fase dell’acqua. Lo stato solido Reticoli cristallini e celle elementari. Solidi molecolari, ionici, covalenti e metallici. Polimorfismo ed allotropia. Diffrazione a raggi X. Definizione di solidi in base alla simmetria e alle interazioni intermolecolari. 7. Termodinamica chimica Definizione di sistema termodinamico. Funzioni di stato. Trasformazioni cicliche e aperte. Trasformazioni reversibili ed irreversibili. Calore, lavoro ed energia interna. Primo principio della termodinamica. Entalpia e legge di Hess. Entropia. Secondo principio della termodinamica. Processi spontanei. Energia libera. Terzo principio della termodinamica. Introduzione al concetto di equilibrio chimico. 8. Soluzioni Solubilità e processi di dissoluzione. Soluzioni di gas nei liquidi. Entalpia di dissoluzione ed effetto della temperatura sui processi di solubilizzazione. Soluzioni ideali e soluzioni reali. Legge di Raoult. Innalzamento ebullioscopico e abbassamento crioscopico. Proprietà colligative delle soluzioni ideali e determinazione della masse molecolari dei composti. Osmosi. Soluzioni non ideali. Distillazione frazionata. Miscele azeotropiche. Legge di Henry. Attività e forza ionica. 9. Equilibrio chimico Processi spontanei ed equilibrio termodinamico nelle reazioni chimiche. Legge di azione di massa. Isoterma ed isocora di van't Hoff. Equilibri omogenei. Principio di Le Chatelier. Effetto della variazione di concentrazione di un reagente o un prodotto sull’equilibrio. Effetto della variazione di volume, pressione e temperatura sugli equilibri omogenei. Equilibri eterogenei. 10. Equilibri in soluzione Equilibri acido-base: Definizioni generali (Arrhenius, Broensted-Lowry, Lewis). Forza degli acidi e delle basi e costanti di equilibrio. Struttura molecolare e proprietà di acido-base. Autoionizzazione dell'acqua. Il pH e il pOH. Calcolo del pH di soluzioni acide, basiche, e saline. Soluzioni tampone. Solubilità e prodotto di solubilità di sali. 11. Cinetica chimica Velocità di reazione. Leggi cinetiche e leggi cinetiche integrate. Ordine e molecolarità di una reazione. Equazione di Arrhenius. Energia di attivazione. Meccanismo cinetico delle reazioni. Teoria delle collisioni e teoria del complesso attivato. Catalisi. 12. Elettrochimica Celle galvaniche. Elettrodi e reazione elettrodiche. Potenziale standard. Termodinamiche delle celle galvaniche. Equazione di Nerst. Stechiometria: Mole. Formule minime e molecolari. Nomenclatura dei principali composti inorganici. Equazioni chimiche e rapporti ponderali. Reattivo limitante. Legge dei gas e specie gassose nelle reazioni chimiche. Analisi indiretta. Soluzioni e analisi volumetrica. Equilibri chimici gassosi, omogenei ed eterogenei. Termochimica e termodinamica delle reazioni. Proprietà colligative delle soluzioni di non elettroliti e di elettroliti. Calcolo del pH di soluzioni di acidi, basi e sali. Soluzioni tampone. Solubilità e prodotto di solubilità di sali. (testi) Testi consigliati: M. Speranza et al., Chimica Generale ed Inorganica, Edi-Ermes editore (2013). F. Cacace e M. Schiavello, Stechiometria, Bulzoni editore (1995). NOTA: Il docente comunicherà all’inizio del corso il link all’ulteriore materiale didattico a disposizione degli studenti.	7	CHIM/03	40	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
119005 - FISICA CON LABORATORIO (obiettivi) Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Inoltre, il corso intende far acquisire gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.
- MODULO A - FISICA (obiettivi) Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici. In particolare, il corso si propone di introdurre lo studente ai principi fondamentali della Fisica in particolare del Metodo scientifico, Meccanica, Statica e Dinamica dei fluidi, Termodinamica, Elettromagnetismo, fornendogli le conoscenze fondamentali della fisica per una giusta applicazione ai processi e fenomeni di interesse delle Scienze Naturali ed Ambientali. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Ci si aspetta che al termine del corso lo studente abbia appreso i fondamenti teorici e sperimentali della Fisica Classica, le sue leggi fondamentali e abbia acquisito la capacità di applicare le leggi della fisica per risolvere semplici problemi. Un importante risultato atteso è la comprensione del metodo scientifico e delle modalità della ricerca in Fisica, unite la capacità di esporre gli argomenti trattati durante il corso. Il corso si propone di sviluppare le capacità di identificazione degli aspetti essenziali dei fenomeni fisici e le abilità logico critiche che consentono di proporre e/o verificare modelli fenomenologici in grado di descriverli. CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE. Saper utilizzare le nozioni apprese anche in contesti diversi da quelli presentati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche se analoghi a quelli discussi a lezione. ABILITÀ COMUNICATIVE. Verrà stimolata la capacità degli studenti di discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Essere in grado di discutere temi scientifici fondamentali della Fisica e nelle sue applicazioni. - DELFINO Ines (programma) MODULO A La fisica e la sua relazione con le altre discipline. Modelli, teorie, leggi, misure e incertezza nella misura. Cifre significative. Metodo scientifico. Grandezze fisiche. Campioni e unità di misura. Il sistema internazionale di misure. I campioni di lunghezza, massa e tempo. La matematica in fisica. Misura di una grandezza, Caratteristiche strumenti di misura, Intervallo di confidenza, Errori sistematici, errori di lettura, errori casuali, errori relativi, cifre significative, propagazione degli errori. Cifre significative e intervallo di confidenza, Cifre significative ed errore relativo, Rappresentazione risultati: troncamento e arrotondamento, Tabelle di misure sperimentali Grandezze scalari e vettoriali. Operazioni tra vettori (somma, prodotti). Cinematica di una particella in una dimensione e in due dimensioni. Velocità media. Velocità istantanea. Accelerazione media ed istantanea. Moto rettilineo uniforme e moto rettilineo uniformemente accelerato. Dinamica di una particella. Leggi di Newton. Definizione di forza e di massa. Esempi di forze: la forza di gravità e la forza peso. Applicazione delle leggi della dinamica. Il piano inclinato. Le forze di attrito statico e dinamico. Forza esercitata da una molla. La dinamica del moto circolare uniforme. Equilibrio dei corpi: equilibrio stabile, instabile ed indifferente. Momento angolare. Lavoro ed energia. Lavoro compiuto da una forza costante e da una forza variabile. Energia cinetica. Teorema dell'energia cinetica. Potenza. Unità di misura per il lavoro e potenza. Conservazione dell'energia. Le forze conservative. Energia potenziale. Energia potenziale gravitazionale ed energia potenziale elastica. Energia meccanica e sua conservazione. Forze non conservative. Definizione di corpo rigido. Equazioni cardinali della statica. Equilibrio statico di un corpo rigido. Centro di gravità. Momento di inerzia. Stabilità ed equilibrio. Leve. Guadagno meccanico. Meccanica dei fluidi. Definizione di fluido perfetto. Pressione e densità. Statica dei fluidi. Legge di Stevino. La legge di Pascal e la pressa idraulica. Principio di Archimede. Fluidodinamica. Equazione di continuità. Teorema di Bernoulli. Fluidi reali. Capillarità. Viscosità. Tensione superficiale. Flusso turbolento. Legge di Hagen-Poiseuille. Numero di Reynolds. Vibrazioni e onde. Moti armonici. Onde trasversali e longitudinali. Lunghezza d'onda, frequenza e velocità dell’onda. Energia e potenza delle onde in movimento. Interferenza. Onde meccaniche. Onde acustiche. Suono. Potenza e intensità delle onde sonore. Velocità del suono. Effetto Doppler. Termodinamica e calorimetria. Temperatura e sua misurazione. Scale di temperatura e termometri. Proprietà termiche della materia. Espansione termica. Capacità termica e calore specifico. Cambiamenti di fase. Conduzione del calore. Il trasferimento di calore per convezione e irraggiamento. Primo principio della termodinamica. Secondo principio della termodinamica. Motori termici. Rendimento dei motori termici. Entropia. Elettrostatica. Carica elettrica. Conduttori e isolanti. Legge di Coulomb. Quantizzazione della carica. Conservazione della carica. Campo elettrico. Campo elettrico. Dipolo elettrico. Energia potenziale elettrica. Potenziale elettrico. Condensatori. Capacità dei condensatori con dielettrici. Energia immagazzinata in un condensatore. Condensatori in serie e in parallelo. La corrente elettrica e resistenza. Resistenza e resistività. Resistenze in serie e in parallelo. Legge di Ohm. Legge di Joule. Forza elettromotrice. Circuiti in corrente continua. Condensatori in serie ed in parallelo, Legge delle maglie, legge dei nodi. Risoluzione di circuiti in cc. Campo magnetico. Forza magnetica su una carica in moto. I campi magnetici e correnti. Dipolo magnetico. La legge di Biot-Savart. Legge di Ampere. Legge di Faraday. Legge di Lenz. Campi elettrici indotti. Induttanza. Solenoide. Circuiti in corrente alternata. Elementi circuitali reali ed ideali. Equazioni di Maxwell. Onde elettromagnetiche e il loro spettro. Ottica geometrica. Indice di rifrazione. Cammino ottico. Leggi della riflessione e della rifrazione. Lenti sottili. Equazione dei punti coniugati. Lente d'ingrandimento. Microscopio. Comportamento ondulatorio della luce: interferenza, diffrazione, spettroscopia, la polarizzazione. Reticolo di diffrazione. Risoluzione degli strumenti ottici. La trattazione di alcuni degli argomenti sarà integrata con esperimenti dimostrativi. (testi) Giancoli, "Fisica" (Edizione con Fisica Moderna), Casa Editrice Ambrosiana. Taylor, “Introduzione all’analisi degli errori”, Casa Editrice Zanichelli.	8	FIS/07	56	-	8	-	Attività formative di base	-	ITA
118928 - FONDAMENTI DI SCIENZE DELLA TERRA (obiettivi) Obiettivi Il corso è rivolto a fornire alcuni elementi di base di Scienze della Terra per l'interpretazione e l'utilizzo dei dati geo tematici territoriali messi a disposizione dalla applicazione del protocollo INSPIRE (servizi OGC standard dei geoportali Nazionali e Regionali). Il corso introduce alla composizione della Terra e focalizza l’attenzione sul ciclo litogenetico. I processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce ed alla loro giacitura costituiscono temi centrali del corso.
- MODULO A - GEOLOGIA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di geologia. Il corso introduce alla composizione della Terra, alle dinamiche del pianeta ed alla sua struttura profonda e superficiale. Il ciclo litogenetico ed i processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce costituiscono temi centrali del corso. Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze sulla costituzione interna della Terra e sui principali processi endogeni ed esogeni che caratterizzano il Pianeta. Saprà distinguere i più comuni tipi di rocce collegandoli ai loro processi formativi. Sarà capace di comprendere i principi della stratigrafia, le principali strutture geologiche ed i principali processi dinamici a gande scala. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: distinguere e classificare i principali tipi di rocce ed i loro costituenti minerali fondamentali, utilizzare i principali concetti di stratigrafia e geologia strutturale, leggere e interpretare le carte topografiche e geologiche. Autonomia di giudizio Al termine dell’attività formativa lo studente saprà formulare un giudizio sui fenomeni geologici in diversi contesti e sulle informazioni relative ai principali aspetti della geologia. Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio nei diversi aspetti della geologia e sarà in grado di comunicare le conoscenze acquisite. Capacità di apprendere Lo studente dovrà essere in grado di tracciare i caratteri geologici essenziali di una semplice realtà territoriale e di approfondire in modo autonomo i principali aspetti della geologia. - PISCOPO Vincenzo (programma) Forma e dimensioni della Terra. La struttura interna della Terra: nucleo, mantello e crosta. Litosfera e astenosfera. Cenni sulla tettonica delle zolle. Elementi di mineralogia: principali proprietà fisiche e chimiche, principali minerali delle rocce. I processi magmatici e le rocce ignee. Consolidazione magmatica. Struttura e tessitura delle rocce ignee. Metodi di classificazione delle rocce ignee intrusive, effusive e filoniane. Caratteristiche delle principali rocce ignee. Giacitura delle rocce ignee intrusive e filoniane. Il vulcanismo: tipi di eruzioni e tipi di vulcani. Le rocce piroclastiche: piroclastiti da caduta e da flusso; classificazione delle rocce piroclastiche. I processi esogeni e le rocce sedimentarie. Processi sedimentari: degradazione fisica e chimica, trasporto, sedimentazione e diagenesi. Classificazione e caratteristiche delle rocce sedimentarie: silicoclastiche; carbonatiche; evaporitiche; altre rocce chimiche e biochimiche, rocce residuali. Proprietà delle rocce sedimentarie. Associazioni litologiche. Principi della stratigrafia, discordanze stratigrafiche, eteropie di facies, cicli trasgressivi e regressivi. I processi metamorfici e le rocce metamorfiche. Fattori del metamorfismo: temperatura, pressione e fase fluida. Tessitura e struttura delle rocce metamorfiche. Facies metamorfiche e tipi di metamorfismo. Principali rocce metamorfiche. Sequenze metamorfiche. Cenni di geologia strutturale: come si deformano le rocce. Stile tettonico plicativo; stile tettonico rigido. Pieghe. Faglie. Sovrascorrimenti e coltri di ricoprimento. I terremoti: cause, meccanismi e distribuzione dei terremoti. Cenni sulla cronologia della Terra. Le carte topografiche: proiezioni, scala, altimetria, idrografia. Le carte geologiche. Lettura delle carte geologiche. (testi) Grotzinger J.P., Jordan T.H. (2016) Capire la Terra. Zanichelli, Bologna.	6	GEO/02	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
119005 - FISICA CON LABORATORIO (obiettivi) Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di fisica utili per inquadrare correttamente i temi ambientali e delle scienze naturali Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze fisiche e delle leggi fisiche fondamentali ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse delle scienze ambientali. Inoltre, il corso intende far acquisire gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.
- MODULO B - LABORATORIO DI FISICA (obiettivi) Lo scopo del corso è fornire agli studenti ulteriori nozioni di base di fisica oltre quelle introdotte durante il Modulo A e gli strumenti necessari per progettare e realizzare un esperimento scientifico ed analizzare i dati ottenuti mediante i più opportuni strumenti di analisi statistica (utilizzando metodi grafici e analitici). Il corso si prefigge di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Al termine dell’attività formativa la persona saprà: A) definire la misura di una grandezza fisica in maniera diretta e indiretta; B) descrivere una grandezza fisica attraverso metodi numerici e grafici, lineari e non lineari; C) identificare le giuste equazioni dimensionali e il sistema di unità di misura; D) descrivere il funzionamento di uno strumento e metterne in luce le proprietà; E) distinguere errori sistematici e casuali degli strumenti di misura nella loro rappresentazione assoluta e relativa; F) definire una propagazione dell'errore in grandezze derivate; G) definire le cifre significative di una misura; H) delineare il concetto di distribuzione di probabilità; I) identificare un intervallo di confidenza; L) effettuare un confronto tra risultati sperimentali; M) progettare un esperimento di meccanica, di calorimetria e riguardante lo studio dei circuiti in corrente continua in grado di determinare con buona approssimazione alcune costanti fondamentali della fisica o proprietà fisiche degli apparati; N) scrivere un report scientifico che dia in maniera chiara, completa e sottoponibile a immediato controllo il protocollo e i dati raccolti. CONOSCENZA E COMPRENSIONE APPLICATE. Al termine di questa attività didattica, in un contesto di esercitazione o esame, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di sapere: A) associare le grandezza da misurare alle leggi fisiche che descrivono il sistema; B) stimare gli effetti che modificano il valore aspettato della grandezza misurata all'interno dell'approssimazione vigente per l'applicazione della legge; C) effettuare un esperimento e le condizioni ottimali per l'ottenimento di una misura; D) dare un valore di incertezza ad una misura comunque precisa da lui effettuata; E) valutare analiticamente come l'errore si propaghi su grandezze indirettamente misurate; F) scegliere il modo più efficace per ottenere il valore da misurare che sia affetto dal minimo errore casuale e da incertezze sistematiche; G) analizzare attraverso la statistica la significatività dei risultati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Al termine di questa attività didattica, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: A) saper scegliere una condizione di lavoro o una approssimazione per la verifica sperimentale di una legge fisica; B) formulare e sostenere ipotesi appropriate sul tipo di esperimento più adatto ad ottenere un risultato sperimentale; C) applicare i protocolli più opportuni per aumentare la sensibilità della misura; D) applicare i protocolli più opportuni per ridurre gli errori accidentali e sistematici. ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere in un report scientifico la legge fisica oggetto dell'esperienza, le condizioni sperimentali e la teoria più adatta alla determinazione della misura della grandezza fisica, la raccolta dei dati e l'analisi statistica. Le abilità comunicative saranno verificate attraverso la valutazione delle relazioni che ciascun gruppo di studenti dovrà svolgere per relazionare in merito agli esperimenti svolti durante il corso. Saranno poi verificate in sede di esame. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Al termine di quest’attività formativa, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di utilizzare il metodo sperimentale appreso per investigare le caratteristiche di altri sistemi diversi da quelli presi in considerazione durante questo corso. - DELFINO Ines (programma) Modulo B Complementi di Fisica Effetto fotoelettrico. Cenni di fisica moderna. Dualismo onda-particella. Teoria quantistica e modelli dell'atomo. Atomo di Bohr. Molecole e solidi. Relazione di de Broglie. Principio di indeterminazione di Heisenberg. Principio di funzionamento del laser. Caratteristiche ed applicazioni dei laser. Nucleo e radioattività. Decadimento radioattivo. Effetti biologici delle radiazioni. Rappresentazione grafica di dati sperimentali. Misure ripetute. Istogrammi. Media, media pesata, deviazione standard. Probabilità. Distribuzioni e distribuzioni limite. Distribuzione Gaussiana. Limite di confidenza. Funzione degli errori, Rigetto dei dati, Criterio di Chauvenet. Confronto tra dati sperimentali e modelli teorici. Procedure di fit. Principio di massima verosimiglianza. Fit lineare. Metodo dei minimi quadrati. Covarianza. Coefficiente di correlazione lineare. Adattamento del metodo dei i minimi quadrati ad altre curve. Fit pesati. Linearizzazione di una funzione e metodo dei minimi quadrati Test di ipotesi. Test del chi2. Distribuzione di Poisson. Strumenti di misura di correnti, d.d.p, resistenze Generatori di tensione (reali ed ideali) in ca e cc Principio di funzionamento del multimetro. Utilizzo del multimetro per misure di resistenze, correnti, differenze di potenziale. Corrente alternata e strumenti di misura. Misura delle dosi di radiazioni ionizzanti. Strumenti di misura delle radiazioni ionizzanti. Principio di funzionamento del contatore Geiger. Norme generali di sicurezza in laboratorio LEZIONI in LABORATORIO (con frequenza obbligatoria) e/o di SPECIFICI ESEMPI DI ANALISI DATI Statistica Meccanica Calorimetria Misura di grandezze fisiche mediante ohm-metro e con il metodo volt-amperometrico. Ottica Decadimenti radioattivi (testi) Giancoli, "Fisica" (Edizione con Fisica Moderna), Casa Editrice Ambrosiana. Taylor, “Introduzione all’analisi degli errori”, Casa Editrice Zanichelli.	4	FIS/07	8	-	24	-	Attività formative di base	-	ITA
118926 - ZOOLOGIA (obiettivi) Il corso, che tratta una materia di base nella fase iniziale del percorso di studio, ha come obiettivo fondamentale la formazione delle capacità di analisi critica fondate sulla metodologia scientifica, integrando conoscenze di carattere generale e di contesto con quelle riguardanti strumenti tecnici e metodologici specifici della disciplina zoologica, con riferimento particolare agli aspetti di carattere ambientale. Si propone di fornire conoscenze di base sulla struttura e sul funzionamento degli animali, sui principi dell’evoluzione per selezione, sugli adattamenti agli ambienti acquatici e terrestri. Prevede inoltre la acquisizione di competenze sulle regole di tassonomia e di nomenclatura zoologica e il conseguimento di capacità di orientamento nel riconoscimento della fauna, con particolare riguardo alla fauna italiana. 1) Conoscenza e capacità di comprensione Le conoscenze acquisite riguarderanno elementi di biologia generale (cellula, riproduzione, codice genetico, evoluzione); tecniche e metodi zoologici (nomenclatura, tassonomia, metodi di raccolta e analisi dei dati); argomenti di Zoologia generale (struttura e apparati, specie e isolamento riproduttivo, etologia); biodiversità (conoscenza e identificazione sommaria della fauna con particolare riguardo alla fauna italiana). Le capacità di comprensione saranno conseguite attraverso la pratica di regole e modalità proprie della materia (ad esempio regole di tassonomia e nomenclatura). 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli aspetti che riguardano l'applicazione delle conoscenze comportano la capacità di analizzare e interpretare i contributi scientifici nel campo della Zoologia, e di identificare la fauna ad un livello sommario per scopi di valutazione ambientale. 3) Autonomia di giudizio L'esercizio dell'analisi critica e la conoscenza, anche se a livello generale, di metodi e concetti fondamentali consentiranno l'abilità di formulare valutazioni autonome. 4) Abilità comunicative Queste capacità saranno sviluppate attraverso l'esercizio di espressione propria (interventi nel corso delle lezioni) e con la conoscenza sommaria delle modalità di comunicazione scientifica. 5) Capacità di apprendere Le nozioni e l'esercizio di utilizzo delle fonti e delle relative informazioni può consentire l'applicazione delle modalità di apprendimento a contesti diversi da quelli trattati specificamente nel corso. - BELFIORE Carlo (programma) PROGRAMMA A – Regole di nomenclatura zoologica. B – Generalità (3 CFU) 1. Gli animali tra i viventi; 2. Definizioni di Tassonomia, Identificazione, Classificazione, Faunistica e Biogeografia; 3. Categorie tassonomiche e taxa; 4. Analogia, omologia, convergenza adattativa; 5. Criteri e metodi di classificazione; 6. Ricostruzione filogenetica; 7. Concetti di specie; 8. La struttura della specie; 9. Proprietà della specie: variabilità ; 10. Proprietà della specie: capacità di dispersione e tolleranza ecologica; 11. Meccanismi evolutivi; 12. La selezione naturale; 13. Speciazione; 14. Isolamento riproduttivo. C - Sistemi e apparati (3 CFU) 1. Fasi dello sviluppo embrionale; 2. Cavità del corpo; 3. Simmetria; 4. Classificazione del Regno Animalia; 5. Riproduzione: generalità e confronto tra riproduzione sessuale e asessuale; 6. Tipi di riproduzione asessuale; 7. Gonocorismo: caratteri sessuali; 8. Gonocorismo: riconoscimento del partner e sincronizzazione; 9. Gonocorismo: copula; 10. Ermafroditismo; 11. Partenogenesi; 12. Strategie riproduttive e cure parentali; 13. Apparati digerenti e funzione alimentare; 14. Strategie alimentari negli animali; 15. Funzioni e struttura del tegumento; 16. I colori negli animali; 17. Colorazioni adattative; 18. Funzioni della respirazione; 19. Fattori fisici nella respirazione; 20. Fattori biologici e ambientali nella respirazione; 21. Strutture respiratorie negli animali D – Sistematica (3 CFU) 1) PROTOZOI; 2) PORIFERI; 3) RADIATI (Cnidari: Idrozoi, Scifozoi, Antozoi Esacoralli, Antozoi Ottocoralli), Ctenofori); 4) PLATELMINTI (Turbellari, Trematodi, Cestodi); 5) NEMATODI; 6) ANELLIDI (Policheti Erranti, Policheti Sedentari, Oligocheti, Irudinei); 7) MOLLUSCHI (Poliplacofori, Scafopodi, Bivalvi, Gasteropodi, Cefalopodi Nautiloidi, Cefalopodi Coleoidi); 8) Artropodi CHELICERATI (Merostomi, Aracnidi: Scorpioni, Ragni, Opilioni, Pseudoscorpioni, Acari); 9) Artropodi CROSTACEI (Branchiopodi, Ostracodi, Copepodi, Cirripedi, Malacostraci); Artropodi UNIRAMI (Chilopodi: Geofilomorfi, Scolopendromorfi, Litobiomorfi, Scutigeromorfi - Insetti: Tisanuri, Efemerotteri, Odonati, Ortotteri, Plecotteri, Isotteri, Blattari, Dermatteri, Fasmidi, Mantoidei, Anopluri, Eterotteri, Omotteri, Afanitteri, Ditteri, Coleotteri, Lepidotteri, Imenotteri); 10) ECHINODERMI (Crinoidi, Oloturoidei, Ofiuroidei, Asteroidei, Echinoidei); 11) CORDATI (Ascidiacei, Agnati, Condritti, Osteitti, Anfibi: Anuri, Urodeli; Rettili: Cheloni, Sauri, Ofidi; Uccelli, Mammiferi: Insettivori, Chirotteri, Lagomorfi, Roditori, Carnivori, Artiodattili, Cetacei). (testi) Qualunque testo universitario di Zoologia non troppo datato (es.: M. Casiraghi, M. de Eguileor, C. Cerrano, S. Puce, 2018. Zoologia. UTET Università ISBN:9788860085184) Altre informazioni sul web. Altro materiale fornito dal docente.	9	BIO/05	56	16	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118927 - CHIMICA ORGANICA (obiettivi) Il corso introduce ai concetti ed agli approcci sperimentali della chimica organica, operando il consolidamento di principi acquisiti nell’ambito dei corsi di fisica e di chimica generale ed inorganica per procedere alla conoscenza della chimica del carbonio. Saranno fornite, nella prima parte del corso, le basi culturali e pratiche per la comprensione della struttura delle molecole organiche, ponendo una particolare attenzione alle relazioni esistenti tra la struttura chimica e le proprietà chimico-fisiche e biologiche ad esse associate. I diversi stati fisici di ibridazione del carbonio permetteranno la visione tridimensionale delle molecole, facilitando la comprensione del loro ruolo nella cellula. La seconda parte del corso è dedicata alla applicazione delle proprietà nel contesto della reattività chimica. Lo studente avrà la possibilità di avere le risposte per alcune tra le domande fondamentali nel suo percorso di studi: perche le molecole reagiscono? Quali sono i fattori sperimentali che controllano la cinetica delle reazioni? Quando una reazione è sotto controllo termodinamico piutosto che cinetico? Come è possible sintetizzare molecole complesse a partire da semplici reagenti? Quale è l’impatto della chimica organica sull’ambiente e come è possibile ridurlo? Queste conoscenze permetteranno allo studente di affrontare i corsi di studio successivi con una forte competenza strutturale e molecolare. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI • Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Conoscenza dei principi che regolano la formazione del legame chimico, attraverso l’impiego di teorie tradizionali (teoria del legame di valenza) e avanzate (teoria dell’orbitale molecolare e cenni di meccanica quantistica). Conoscenza della nomencletura e della classificazione (teoria dei gruppi funzionali) delle molecole organiche, con una particolare attenzione alla associazione tra famiglia di molecole organiche e proprietà biologiche e chimico-fisiche. Conoscenza della reattività delle molecole organiche e dei parametri sperimentali in grado di controllare la termodinamica e la cinetica delle trasformazioni organiche. Conoscenza della relazione tra le molecole organiche e l’origine della vita. • Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): In aggiunta alle conoscenze acquisite attraverso lo studio della chimica organica, gli studenti potranno applicare i concetti acquisiti per la risoluzione di esercizi pratici inerenti l’identificazione e la classificazione delle sostanze in base alla loro attività sull’organismo, l’effetto della chiralità sull’attivita farmacologica, la possibilità di separare sostanze organiche isomere e le metodologie generali per la loro analisi e per il loro riconoscimento. • Autonomia di giudizio (making judgements): Il corso offre collegamenti con altre discipline del percorso di Laurea (fisica, chimica generale, biochimica, biologia molecolare, chimica computazionale e genetica) fornendo una conoscenza integrata. Il giudizio critico dello studente sarà stimolato facendo continuo riferimento alla lettura di studi recenti pubblicati in riviste scientifiche del settore, ponendo in discussione le problematiche attuali relative ad alcuni dei concetti fondamentali della disciplina. Grazie alla natura multi- ed interdisciplinare della chica organica, sarà inoltre possibile collegare le nozioni acquisite alle problematiche di altre discipline, permettendo allo studente la formazione di una propria autonomia di giudizio circa l’efficacia di un approccio scientifico integrato. • Abilità comunicative (communication skills): Al termine di ogni parte essenziale del corso gli studenti saranno invitati a formare dei gruppi di lavoro per sviluppare soluzioni e competere con gli altri nella risoluzione di esercizi pratici. Lo stumento didattico è volto a far crescere le capacità comunicative e l’abilità di sapere lavorare in un gruppo, il tutto finalizzato al consolidamento dei concetti acquisiti. • Capacità di apprendere (learning skills):Le capacità di apprendimento degli studenti saranno valutate durante lo svolgimento del corso tramite prove di esonero che permetteranno di seguire individualmente lo stato di maturazione della conoscenza, evidenzianto le capacità di restituzione dello studente. - SALADINO Raffaele (programma) Modulo A LA STRUTTURA Alcani e cicloalcani. Introduzione. Struttura. Ibridazione sp3. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Isomeria di struttura. Analisi conformazionale (etano, cicloesano). Stabilità dei cicloalcani (tensione angolare, tensione torsionale, tensione sterica). Derivati del cicloesano (stereoisomeria cis-trans). Alcani biciclici e policiclici. Ruolo naturale ed applicazioni degli alcani.Alcheni. Introduzione.. Struttura. Ibridazione sp2. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Stabilità (calore di idrogenazione, calore di combustione). Sistema di nomenclatura (E)-(Z) per gli alcheni. Cicloalcheni.Funzione biologica.Alchini. Introduzione. Struttura. Ibridazione sp. Nomenclatura. Proprietà fisiche. Gruppi funzionali e classi di composti organici. Alogenuri alchilici. Alcoli. Eteri. Ammine. Aldeidi e chetoni. Acidi carbossilici. Esteri ed ammidi. Introduzione. Struttura. Nomenclatura. Proprietà fisiche.Stereochimica. Introduzione. Chiralità del carbonio. Enantiomeri e molecole chirali. Rappresentazione grafica. Nomenclatura (R) (S). Attività ottica (potere rotatorio specifico, definizione di racemo, purezza ottica). Diastereoisomeri (composti meso). Molecole chirali senza carboni chirali. Composti aromatici. Introduzione. Benzene. Struttura e stabilità. Regola di Huckel. Altri composti aromatici. Nomenclatura dei derivati del benzene. Fenomeni di induzione e di risonanza. Composti aromatici eterociclici. I composti aromatici in biochimica. Carboidrati. Classificazione. Monosaccaridi. Mutarotazione e formazione dei glucosidi. Configurazione D o L. Disaccaridi. Polisaccaridi. Proteine. Struttura degli -amminoacidi. Nomenclatura. Legame peptidico. Oligopeptidi. Acidi nucleici. Basi nucleiche puriniche e pirimidiniche. Nucleosidi. Nucleotidi. Oligonucleotidi. Lipidi. Modulo B. LA REATTIVITA' Reazioni di alcani e cicloalcani. Clorurazione del metano. Radicali liberi. Stabilità e struttura. Termodinamica e cinetica. Alogenazione degli alcani superiori. Reazioni ioniche di sostituzione ed eliminazione. Formazione di carbocationi. Stabilità e struttura. Reazioni di sostituzione nucleofila. Reazione SN2. Reazione SN1. Meccanismi ed andamenti stereochimici.Effetti del solvente e del gruppo uscente. Reazioni di eliminazione. Reazione E1. Reazione E2. Competizione tra sostituzione ed eliminazione. Reazioni di sostituzione ed eliminazione di interesse biologico. Reazioni del doppio legame C=C. Reazione di addizione. Addizione di acidi alogenidrici. Regola di Markovnikov. Reazioni regioselettive. Addizione di acqua. Ossimercuriazione -demercuriazione. Idroborazione. Addizione degli alogeni. Epossidi. Ossidazione degli alcheni. Addizione di radicali. Reazioni dei composti aromatici. Sostituzione elettrofila aromatica. Meccanismo. Alogenazione del benzene. Nitrazione. Solfonazione. Alchilazione ed acilazione di Friedel-Crafts. Effetto dei sostituenti. Sostituzione nucleofila aromatica. Reazione dei composti carbonilici e carbossilici. Acidità. Ioni enolato. Tautomeria. Condensazione aldolica. Condensazione di claisen. Sintesi acetacetica. Sintesi malonica. Addizioni di Michael. Reazione di Mannich. Reazioni di ossidazione e riduzione. (testi) - Chimica Organica Essenziale, Bruno Botta, Editore EdiTes (edizione più recente). Da consultare: - Chimica Organica, Robert Thornton Morrison, Robert Nielson Boyd, Casa Editrice Ambrosiana. Distribuzione Zanichelli (edizione più recente). Gli studenti non frequentanti sono incoraggiati a contattare il docente per avere informazioni sul programma, sui materiali didattici e sulle modalità di valutazione del profitto.	7	CHIM/06	56	-	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118424 - Lingua Inglese (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze di base della grammatica e del lessico della lingua inglese e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità e competenze linguistiche e comunicative di livello pre-intermedio (livello B1 nel Common European Framework of Reference for Languages - CEFR). RISULTATI ATTESI: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; - capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali; - capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari; - comunicare in inglese le attività abitudinarie che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni, o riguardanti la vita quotidiana; - descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i propri sogni, le proprie speranze e ambizioni; - motivare e spiegare brevemente opinioni e testi, anche di argomento scientifico; - scrivere testi semplici e coerenti su argomenti noti o di proprio interesse; - scrivere brevi lettere personali esponendo esperienze e impressioni e brevi storie a partire da input e/o indicazioni. - Erogato presso 13645 LINGUA INGLESE in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 2 SWEENEY Shula mary (programma) Il corso prevede delle esercitazioni linguistiche per migliorare le quattro competenze - ascolto, lettura, produzione orale e produzione scritta - e per portare le competenze degli studenti a un livello B1. Per quanto riguarda l'ascolto, questo comprende l'ascolto di brani originali che comprende una varietà di situazioni quotidiane e accenti regionali. Per la lettura, si studiano dei brani che sono sia generici che specialistici e relativi all'area di studio, concentrandosi sulle tecniche necessarie per leggere i brani e rispondere alle domande a scelta multipla. Gli esercizi per la produzione scritta prevedono un ripasso della grammatica di base richiesta per un livello B1 e la produzione scritta di una varietà di testi - email, annuncio, lettera commerciale, relazione, recensione, opinione. Il corso prevede meno focus sulla produzione orale dato il numero di partecipanti, ma comunque sia c'è sempre la possibilità in ogni lezione di interagire con il docente e gli altri partecipanti in lingua inglese. (testi) Materiale fornito dal docente Grammatica di riferimento: English Grammar In Use, 5th edition - Raymond Murphy - Cambridge University Press	4		32	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	-	ITA
118928 - FONDAMENTI DI SCIENZE DELLA TERRA (obiettivi) Obiettivi Il corso è rivolto a fornire alcuni elementi di base di Scienze della Terra per l'interpretazione e l'utilizzo dei dati geo tematici territoriali messi a disposizione dalla applicazione del protocollo INSPIRE (servizi OGC standard dei geoportali Nazionali e Regionali). Il corso introduce alla composizione della Terra e focalizza l’attenzione sul ciclo litogenetico. I processi esogeni ed endogeni che sovraintendono alla formazione delle rocce ed alla loro giacitura costituiscono temi centrali del corso.
- MODULO B - GEOMORFOLOGIA E GEOLOGIA APPLICATA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso sono la trasmissione delle nozioni di base di geomorfologia e geologia applicata. Il corso introduce alla comprensione ed analisi delle forme della superficie terrestre e delle dinamiche che interessano l’ambiente fisico, anche in relazione con le attività dell’uomo. Sono introdotte inoltre le principali caratteristiche dei geomateriali e considerati i principali rischi geologici. Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze sulla geomorfologia, sui processi erosionali e dinamica dei versanti, sui rischi geologici. Saprà distinguere i più comuni tipi e forme di erosione collegandoli ai loro processi formativi. Sarà capace di comprendere i processi dei rischi geologici. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di: leggere e interpretare una carta geomorfologica, analizzare i dati geologici applicati alla caratterizzazione del territorio ed all’analisi dei rischi geologici. Autonomia di giudizio Al termine dell’attività formativa lo studente saprà formulare un giudizio sui fenomeni geomorfologici e geologico applicativi in diversi contesti e sulle informazioni relative ai principali aspetti della geomorfologia. Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio nei diversi aspetti della geomorfologia e della geologia applicata e sarà in grado di comunicare le conoscenze acquisite. Capacità di apprendere Lo studente dovrà essere in grado di tracciare i caratteri geomorfologico e geologico-applicativi essenziali di una semplice realtà territoriale e di approfondire in modo autonomo i principali aspetti a loro connessi. - PISCOPO Vincenzo (programma) Geomorfologia: processi morfogenetici e clima, insiemi morfogenetici, equilibrio morfoclimatico. Degradazione fisica e chimica. Soliflusso e reptazione. Dilavamento: erosione laminare, a rivoli, a solchi (calanchi). Fattori del dilavamento e metodi di misura della degradazione specifica. Insieme morfogenetico fluviale: erosione, trasporto e sedimentazione; forme fluviali. Insieme morfogenetico costiero: processi litorali e agenti morfogenetici, morfologia costiera. Cenni sui sistemi morfoclimatici glaciale e arido. Geomorfologia strutturale. Il carsismo. Movimenti di massa: classifica di Varnes, morfologia delle frane, cause delle frane. Le carte geomorfologiche. Caratteristiche fisiche dei terreni: proprietà indice, grado di addensamento, analisi granulometriche, sistemi di classificazione dei terreni, limiti di Atterberg, indice di plasticità e carta di Casagrande. Caratteristiche fisiche e elastiche delle rocce. Ammassi rocciosi. Processi di consolidazione dei terreni. Criteri di rottura dei terreni e resistenza al taglio. Pericolosità e rischio da frane, cenni sulla mitigazione del rischio da frane. Rischio vulcanico. Rischio sismico. (testi) Bell F.G. (2001) Geologia Ambientale. Zanichelli, Bologna. Panizza M. (2005) Manuale di Geomorfologia Applicata. Franco Angeli Editore, Milano. Scesi L., Papini M., Gattinoni P. (2014) Principi di Geologia Applicata. Casa Editrice Ambrosiana, Milano.	6	GEO/05	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118929 - INFORMATICA (obiettivi) Il corso si propone l’obiettivo di introdurre gli studenti ad una conoscenza generale dell’informatica, a due linguaggi di programmazione molto usati in ambito scientifico Pyton e Matlab ed ai principi del calcolo numerico per la soluzione di equazioni e sistemi di equazioni algebrico lineare non-lineare. Conoscenza e capacità di comprensione: sviluppare le capacità di programmazione in Pyton; Sviluppare la capacità di programmazione in ambiente Matlab, comprendere, impostare e risolvere per via numerica problemi matematici e fisici. - CASTRIGNANO TIZIANA (programma) Il seguente corso e’ incentrato sullo studio delle tecnologie necessarie per trasformare e manipolare dati biologici ed ambientali. In particolare è focalizzato sugli strumenti che permettono l’analisi di grandi set di dati di sequenziamento e fenotipici ambientali con lo scopo di ottenere risultati biologici riproducibili e robusti. Per questo motivo 3 crediti del corso sono dedicati all'introduzione dell’ambiente linux e degli strumenti con esso inclusi per la manipolazione dei dati. La seconda metà del corso (i rimanenti 3 crediti) e’ dedicata aill’uso di software specifici e banche dati. (testi) "Fluency": Conoscere e usare l'informatica	6	INF/01	48	-	-	-	Attività formative di base	-	ITA
118931 - GENETICA (obiettivi) Il corso si propone di fornire allo studente i concetti fondamentali della genetica classica e molecolare esaminando i modelli di eredità dei caratteri mendeliani, i meccanismi di codificazione replicazione ed espressione dell’informazione genetica, la variabilità genetica ed alcune patologie causate da mutazioni genetiche, la composizione genetica dei gruppi formati da singoli membri della stessa specie (popolazioni) e le modalità mediante cui tale composizione muta nel corso del tempo e dello spazio. - Erogato presso 118978 Genetica in BIOTECNOLOGIE (L-2) L-2 MOSESSO Pasquale (programma) Programma di Genetica – Scienze Naturali ed Ambientali (6 CFU), L-32, A.A. 2022-2023 Docente: Prof. P. Mosesso 1. Analisi Mendeliana e teoria cromosomica dell'eredità Leggi di Mendel ed elementi di Genetica mendeliana nell'uomo e nell'agricoltura; Regole del calcolo delle probabilità e statistica; Ciclo cellulare, mitosi, meiosi e concordanza tra meiosi e mendelismo; Prova della teoria cromosomica dell'eredità ed eredità legata al sesso. 2. Estensioni dell'eredità mendeliana Variabilità delle relazioni di dominanza: Allelia multipla; Dominanza incompleta e codominanza; Serie alleliche. Ambiente ed espressione genica: Effetti dell'ambiente interno ed esterno; Penetranza ed espressività; Interazione genica; Epistasi e pleiotropia. 3. Struttura molecolare e replicazione del materiale genetico Struttura molecolare del DNA e dell'RNA: Identificazione del DNA come materiale genetico (esperimento di Hershey e Chase); Struttura degli acidi nucleici (esperimento di Chargaff); Replicazione del DNA: Replicazione del DNA nei procarioti ed eucarioti; Conferma del modello semiconservativo della replicazione del DNA (esperimenti di Meselson e Stahl). 4. Proprietà molecolari dei geni Proprietà generali della struttura e della funzione dei geni: Le componenti dei cromosomi eucariotici (DNA, istoni e proteine non-istoniche); La struttura della cromatina ed i nucleosomi; DNA ripetitivo e DNA satellite; Come funzionano i geni (ipotesi di un gene una proteina); Colinearità tra gene e proteina; complementazione e siti di mutazione; Meccanismi di trascrizione del DNA; Traduzione dell'mRNA; Struttura e funzione del tRNA; Il codice genetico e la sua decifrazione (codoni multipli per un singolo amminoacido; codoni di terminazione; codone d'inizio; problemi irrisolti). 5. Meccanismi di produzione della variabilità genetica Definizione e classificazione delle mutazioni: Mutazioni geniche: sostituzione di basi, inserzioni, delezioni; reversione e soppressione; effetto fenotipico delle mutazioni geniche. Test di fluttuazione e mutazione spontanea nei batteri. Mutazioni cromosomiche: strutturali (aberrazioni cromosomiche) e numeriche (aneuploidia, poliploidia). Alterazioni spontanee del DNA: Errori di incorporazione di basi durante la replicazione (errato appaiamento, tautomerizzazione) e meccanismo “proof-reading” per la correzione degli errori. Deaminazione delle basi, perdita spontanea delle basi e danno ossidativo al DNA. Meccanismi molecolari di inserzione e delezione di basi. Fattori ambientali che danneggiano il DNA: Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti; Agenti mutageni chimici; Agenti mutageni biologici (virus, batteri). Cenni sui meccanismi di riparazione del DNA: Fotoliasi, alchiltransferasi, “nucleotide excision repair” (NER), “base excision repair (BER), “mismatch repair” (MMR), “SOS” repair, riparazione ricombinazionale; riparazione delle rotture a doppio filamento (HR e NHEJR); riparazione delle rotture a singolo filamento (SSB); 6. Analisi genetica delle popolazioni La teoria delle frequenze alleliche: Stima delle frequenze alleliche; Relazione tra frequenze genotipiche ed alleliche: il principio di Hardy-Weinberg; Applicazioni del principio di Hardy-Weinberg. La selezione naturale: Selezione naturale a livello di gene; Selezione naturale a livello di fenotipo. La deriva genetica: Cambiamenti casuali delle frequenze alleliche; Effetti delle dimensioni delle popolazioni. 7. Genetica evoluzionistica (cenni) L'origine della specie; Cladogenesi (allopatrica, parapratica o simpatrica); Alberi filogenetici ed evoluzione molecolare. (testi) Testi consigliati: Peter J. Russel “Genetica, un approccio molecolare” ; Griffiths A.J., Doebley J., Peichel C., Wassarman D.A. "Genetica, principi di analisi formale"; Griffiths A.J.F, Wessler S.R., Carrol S.B. and Doebley J. “Genetica”;	6	BIO/18	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119055 - IDROLOGIA E GEOMATICA
- MODULO B - GEOMATICA (obiettivi) Il Corso intende fornire gli strumenti e le metodologie per l’analisi del territorio alla scala pianificatoria. i principali obiettivi formativi sono: - Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente, durante lo svolgimento del corso, acquisisce capacità di comprensione e di risoluzioni di problemi attraverso metodologie di analisi che simulano contesti reali; - Conoscenza e capacità di comprensione applicate verranno svolte dallo studente attraverso una didattica integrata ad attività laboratoriali in aule attrezzate con software GIS dedicati; - Autonomia di giudizio nella fase di “problem solving” nei contesti di rischio affrontati durante il corso; - Abilità comunicative mediante la redazione di relazioni e progetti da esporre in sede d’esame; - Capacità di apprendere. - Recanatesi Fabio (programma) Il dato georeferenziato nell'ambiente dei GIS. Rappresentazione vettoriale e raster e gestione dei data base. L'analisi morfometrica del territorio, il bacino idrografico, la copertura del suolo. Il modello erosivo USLE e sue applicazioni in ambiente GIS. Analisi del rischio e gestione del rischio con particolare riferimento a quello idraulico e idrogeologico. i servizi WMS ed i principali geoportali nazionali. (testi) - SISTEMI INFORMATIVI TERRITORIALI Principi e applicazioni. Autori: Federica Migliaccio; Daniela Carrion. Edizioni UTET. - Appunti delle lezioni. Tutto il materiale didattico (Dispense, testi, appunti) sono disponibili sulla cartella condivisa accessibile tramite il portale MOODLE-UNITUS.	6	AGR/10	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
119007 - BIOLOGIA E DIVERSITA' VEGETALE
- MODULO A - BIOLOGIA VEGETALE (obiettivi) Conoscenza di anatomia e fisiologia della cellula vegetale in relazione alle funzioni espletate da ciascun tessuto ed organo della pianta. Comprensione delle principali differenze anatomico-funzionali tra Briofite, Pteridofite, Gimnosperme, Angiosperme e del loro significato evolutivo. Conoscenza delle principali modificazioni morfologiche del fenotipo vegetale in risposta ai gradienti ambientali. Capacità di analisi comparata dei cicli riproduttivi di Briofite, Pteridofite, Gimnosperme ed Angiosperme. - Di Filippo Alfredo (programma) 1. La comparsa della vita sulla Terra (Cenni). Le piante e la loro evoluzione. Esperienza di Miller. Procarioti ed eucarioti. Aerobiosi ed anaerobiosi. Autotrofia ed eterotrofia. Organismi unicellulari e pluricellulari. L'innovazione attraverso l'affermarsi delle funzioni cellulari. 2. Principali differenze tra cellula procariotica ed eucariotica. Struttura e funzioni della cellula vegetale e dei suoi organelli: • Plastidi: tipi di plastidi (cloroplasti, cromoplasti, leucoplasti, amiloplasti, ezioplasti), struttura e relative funzioni. Origine a partire dai proplastidi. Cloroplasti: struttura (tilacoidi, grana, stroma) in relazione alle principali reazioni coinvolte nella fotosintesi clorofilliana. I pigmenti fotosintetici (clorofilla e carotenoidi). • Vacuolo: tonoplasto, succo cellulare. Ruolo del vacuolo nel metabolismo cellulare, nell’economia dell’acqua e nei processi di distensione cellulare. Relazioni idriche: il potenziale dell'acqua ed i fattori che lo determinano. Movimento dell'acqua tra le cellule: apoplasto e simplasto. • Goccioline lipidiche (corpi oleosi) 3. Il plasmalemma. Struttura delle membrane cellulari. Il modello a mosaico fluido. Componenti delle membrane (fosfolipidi e steroli; proteine transmembrana, proteine periferiche, glicoproteine) e loro capacità nel determinare le funzioni e la variabilità delle membrane. Permeabilità differenziale. Osmosi e pressione osmotica. Turgore cellulare, pressione di turgore e pressione di parete. Plasmolisi. Trasporto di soluti attraverso le membrane. Proteine di trasporto: canali, carrier, pompe protoniche. Trasporto passivo e gradiente elettrochimico. Trasporto attivo (primario e secondario). Sistemi di uniporto e di cotrasporto (simporto, antiporto). 4. La parete cellulare. I componenti della parete: pectine, cellulosa, emicellulose, proteine di parete (estensine). Reticolo cellulosico (micro- e macrofibrille) e matrice della parete. Assemblaggio della parete primaria. Movimento dell'acqua e dei soluti in rapporto alla parete. La parete e l'accrescimento per distensione della cellula. La parete secondaria. Modificazioni della parete (suberificazione, cutinizzazione, lignificazione, mineralizzazione). Plasmodesmi. Apoplasto e simplasto. 5. Il nucleo cellulare (Cenni). Il codice genetico, i ribosomi e la sintesi delle proteine. Importanza dell'informazione genetica e delle proteine in rapporto al metabolismo cellulare. 6. Modalità della divisione mitotica del nucleo. Ciclo cellulare (fasi G1, S e G2) e variazioni del contenuto di DNA. Citodieresi. Fragmoplasto e formazione della parete a partire dalla divisione cellulare. 7. Anatomia dei vegetali superiori. Accrescimento per divisione, distensione e differenziamento. Dedifferenziamento e totipotenza cellulare. Tessuti: classificazione e tipi cellulari costituenti i vari tessuti. Tessuti embrionali (meristematici) e definitivi (somatici). Tessuti e sistemi di tessuti. Tessuti semplici e complessi. Principali tipi di tessuto e loro caratteristiche: tessuto parenchimatico, tegumentale, conduttore, meccanico, secretore. 8. Struttura e funzioni della radice nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme. Apice, struttura e funzione dei meristemi radicali. Centro quiescente, geotropismo positivo, statoliti. Struttura primaria (actinostele). Arche legnose e cribrose, protoxilema e protofloema, metaxilema e metafloema. Endoderma e periciclo. Formazione della struttura secondaria. Apparato radicale fittonante e fascicolato. Origine delle radici laterali. 9. Morfologia ed anatomia del germoglio nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme. Struttura dell'apice del germoglio. La gemma: gemme vegetative e fiorali; gemme terminali e laterali; gemme dormienti e perule. Accrescimento monopodiale e simpodiale. Macroblasti e brachiblasti. Nodi e internodi. I meristemi nel caule (tunica-corpus) Origine dei fasci vascolari. Eustele ed atactostele. Origine struttura e funzionamento del cambio cribro-vascolare. Struttura secondaria del fusto. Cerchie annuali. Struttura del legno omoxilo ed eteroxilo. Legno a porosità diffusa, legno a porosità anulare. Duramen ed alburno. Origine struttura e funzioni del cambio subero-fellodermico. Il periderma. Le lenticelle. 10. Morfologia ed anatomia della foglia delle Angiosperme e delle Gimnosperme. Il picciolo e la lamina fogliare. Foglie semplici e composte. Foglie a mesofillo omogeneo ed eterogeneo. Foglie bifacciali, equifacciali e unifacciali; foglie plagiotrope, ortotrope ed aghiformi. Gli stomi ed i fattori che ne determinano il meccanismo di apertura e chiusura. Gli idatodi. Traspirazione e fotosintesi clorofilliana in relazione alla struttura della foglia. L'ascesa dell'acqua nello xilema: la teoria di adesione-coesione-tensione. Caricamento del floema e trasporto dei fotosintati. 11. I sistemi propagazione e riproduzione nei vegetali. Alternanza delle generazioni (gametofito, sporofito) e delle cellule riproduttive (spore e gameti). Formazione e anatomia degli apparati connessi (sporangi, anteridi, archegoni). La fecondazione. Principali caratteristiche e ciclo ontogenetico delle embriofite non vascolari (muschi ed epatiche). Principali caratteristiche e ciclo ontogenetico di alcuni phyla delle embriofite vascolari: phylum Pterophyta (felci) phylum Conipherophyta (conifere) phylum Antophyta (angiosperme) 12. L’ovulo e il seme. Struttura del seme nelle Gimnosperme e nelle Angiosperme. Germinazione ipogea ed epigea. Fattori ambientali che favoriscono la germinazione del seme. 13. Struttura del fiore nelle Angiosperme. Modalità di impollinazione (anemofila, entomofila, etc.) e coevoluzione tra strutture fiorali e vettori del polline. Autogamia ed esogamia; loro conseguenze sulla diversità vegetale. Esogamia: meccanismi di riconoscimento genetici, dicogamia, eterostilia. 14. Il frutto. Dall’ovario al pericarpo. Frutti secchi e carnosi, deiscenti e indeiscenti. Frutti semplici, aggregati, composti, falsi frutti. Modalità di dispersione dei frutti (anemocora, zoocora, idrocora, etc.). 15. Sintesi della teoria evolutiva. Selezione naturale e artificiale, pressione selettiva, adattamento, fitness, evoluzione. Genotipo e fenotipo. Evoluzione divergente e convergente; coevoluzione. Il concetto di specie, sottospecie, ecotipo; la cultivar. I taxa di rango infraspecifico e superiori. Tassonomia e sistematica; il binomio di Linneo, le categorie sistematiche, cenni sulla formazione degli alberi filogenetici. 16. L’ecologia. Le interazioni fra le piante e il loro ambiente. Fattori ecologici abiotici in relazione al metabolismo vegetale: luce, temperatura, acqua, nutrienti essenziali. 17. Adattamenti morfologici a diversi contesti ambientali: igromorfismo e xeromorfismo. (testi) Testi Consigliati: Pasqua et al. Botanica generale e diversità vegetale Ed. Piccin. Raven, Evert, Eichorn. BIOLOGIA DELLE PIANTE VI edizione (No precedenti!) Zanichelli. Evert, Eichhorn. Biologia delle piante di Raven. Zanichelli. Mauseth. Botanica. Fondamenti di biologia delle piante. Idelson-Gnocchi	7	BIO/03	48	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118937 - MICROBIOLOGIA (obiettivi) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso consentirà agli studenti di comprendere le caratteristiche morfologiche, fisiologiche e metaboliche dei microrganismi (con particolare riferimento ai procarioti), il loro ruolo in natura e le interazioni con altri organismi. Inoltre consentirà di apprendere alcune tecniche di base per la loro manipolazione in laboratorio. Il corso fornirà un quadro di riferimento per la comprensione di tematiche attuali connesse con i microrganismi e le loro potenziali applicazioni (ad es. l'importanza dei microrganismi per l'uomo e gli altri animali, le loro potenzialità in biotecnologia, la pericolosità di alcuni microrganismi e le contromisure necessarie ad annullare potenziali danni di questi). Il corso fornirà la base per ulteriori studi specialistici nell’ambito dell'ecologia microbica, della microbiologia ambientale, e medica. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Aver sviluppato la conoscenza dei principi base della biologia dei microrganismi, del loro metabolismo, del loro ruolo in natura, delle interazioni con altri organismi e delle loro potenzialità in biotecnologia. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Avere una comprensione delle problematiche inerenti i rapporti tra microrganismi, uomo e ambiente e acquisire una conoscenza di base degli approcci sperimentali per lo studio del mondo microbico AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di interpretare i risultati degli studi inerenti la microbiologia. Essere in grado di comprendere il ruolo dei microrganismi nell’ambiente e la loro influenza sulla biologia di altri organismi CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei microrganismi in forma sia scritta che orale attraverso uno specifico linguaggio scientifico/tecnico. Essere in grado di utilizzare le metodiche apprese per il riconoscimento e la coltivazione di microrganismi. Tale abilità verrà sviluppata anche mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula e durante le esperienze di laboratorio. - Erogato presso 15294 MICROBIOLOGIA in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 0 FENICE Massimiliano, GORRASI Susanna (programma) Il corso si svolgerà secondo la seguente articolazione: 1. Storia della Microbiologia (cenni): la scoperta del mondo dei microrganismi; la controversia sulla generazione spontanea; i microrganismi come agenti di malattia e loro ruolo nella trasformazione della sostanza organica. 2. Basi tecniche del laboratorio di microbiologia: il microscopio, richiami di fisica ottica; preparati a fresco e colorati; microscopia elettronica (a trasmissione ed a scansione), cenni; la coltura pura ed il suo ottenimento; principi generali di nutrizione microbica; preparazione dei terreni colturali; teoria e pratica della sterilizzazione; controlli di sterilità 3. Citologia: cellula procariote ed eucariote: generalità; struttura ed ultrastruttura della cellula batterica; struttura e funzione della membrana; sistemi di trasporto attraverso la membrana; la parete cellulare, composizione chimica e caratteristiche; la parete dei batteri Gram+ e Gram-; la parete degli archebatteri e degli eucarioti; la capsula e la virulenza ad essa legata; il movimento e gli organi di movimento; la chemiotassi; l'endospora batterica, struttura, funzione ed importanza; cenni alle spore degli eucarioti ed alla alternanza di generazione; il mitocondrio e la funzione respiratoria; cenni all'arrangiamento del DNA ed alla divisione cellulare; 4. Fisiologia cellulare: brevi richiami di chimica e biochimica cellulare (energia di attivazione; catalisi ed enzimi; le reazioni biologiche di ossidoriduzione; trasportatori di idrogeno e di elettroni; i composti fosfato con legami ricchi di energia); produzione di energia nei sistemi biologici; la glicolisi e le vie simili; riossidazione del NAD ridotto: fermentazione e respirazione; la fermentazione alcolica e lattica; la respirazione aerobica; il ciclo degli acidi tricarbossilici; il sistema di trasporto degli elettroni; bilancio energetico della respirazione; cenni alla respirazione anaerobica; biosintesi e ricambio del materiale cellulare; 5. Sviluppo microbico: di una singola cellula e di una popolazione microbica; misura dello sviluppo e curva di crescita; repressione catabolica e diauxia; effetto delle condizioni colturali sullo sviluppo microbico; 6. Principi di genetica molecolare e genetica batterica: brevi richiami alla struttura del DNA; azione degli enzimi di restrizione; replicazione del DNA; elementi genetici; riarrangiamento dei geni; trasposoni; il processo di trascrizione; struttura e funzione di mRNA e tRNA; il processo di traduzione e la sintesi proteica; il codice genetico; agenti mutageni e mutazioni; la ricombinazione nei batteri; trasformazione, trasduzione e coniugazione; plasmidi e loro significato biologico; 7. Virologia: natura della particella virale; conte virali; caratteristiche generali della riproduzione virale; principi di genetica dei virus; batteriofagi RNA; batteriofagi DNA icosaedrici a singolo filamento; virus DNA a doppio filamento; i virus batterici temperati e la lisogenia; le principali famiglie di virus animali (cenni); 8. Ecologia microbica: richiami alle tecniche di isolamento ed identificazione dei microrganismi; interazioni tra popolazioni microbiche e con altri organismi; comunità microbiche ed ecosistemi; i principali cicli biogeochimici (carbonio, azoto, ferro, ecc.); ruolo dei microrganismi nella decontaminazione ambientale; catabolismo aerobio o anaerobio di inquinanti organici e trattamento delle acque reflue; 9. Biotecnologie microbiche (cenni): i microrganismi di interesse industriale; screening da ambienti naturali e da collezioni; il fermentatore, geometria ed impieghi; il processo di scale-up; metaboliti primari e secondari; cenni su produzione di antibiotici, di enzimi, aminoacidi e sull'immobilizzazione. Sono previste alcune esercitazioni in laboratorio esplicative di quanto spiegato a lezione riguardo le tecniche di laboratorio in microbiologia (testi) Testi principali di riferimento: Brock, Biologia dei Microrganismi di M.T. Madigan e J.M. Martinko, D.A. Stahl, D.P. Clark, Pearson, 2012. Volumi 1 e 2 (o versioni più recenti) Brock, Biologia dei Microrganismi di M.T. Madigan e J.M. Martinko, Casa Editrice Ambrosiana. Volumi 1 e 2A Biologia dei microrgamismi di G. Dehò e E. Galli, Casa Editrice Ambrosiana, 2018. I file PDF delle lezioni tenute durante il corso sono disponibili dal portale studente durante le lezioni verranno distribuite e discusse alcune pubblicazioni scientifiche per l’approfondimento di alcune tematiche. Sono ritenuti validi anche altri testi moderni (edizioni recenti) di microbiologia generale, previa consultazione con il docente.	6	BIO/19	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
118936 - ECOLOGIA (obiettivi) Il corso ha l’obiettivo di fornire solide conoscenze di base sulla struttura e il funzionamento dei sistemi ambientali, con particolare enfasi sui meccanismi che determinano tanto la distribuzione e l’abbondanza degli organismi quanto le loro relazioni con l’ambiente. Il corso fornirà la base per ulteriori studi specialistici nell’ambito dell'ecologia ecosistemica ed applicata, della conservazione della biodiversità e della gestione ambientale sostenibile. Conoscenza e capacità di comprensione Le conoscenze acquisite riguarderanno i principi generali dell’ecologia, con particolare riguardo alla natura interdisciplinare della materia. Questo obiettivo si riflette nell’organizzazione del programma che percorre la scala gerarchica dell’organizzazione ecologica, fornendo conoscenze adeguate che spaziano dai meccanismi alla base della biodiversità (ecologia evolutiva), passando attraverso le relazioni tra organismi e specie (ecologia di popolazione) fino alla struttura e funzionamento delle comunità (ecologia di comunità). Conoscenza e capacità di comprensione applicate L’applicazione delle conoscenze sarà focalizzata sui meccanismi ecologici che permettono di valutare lo stato e il funzionamento di ecosistemi e biodiversità. Le capacità di comprensione saranno applicate incentivando gli studenti a confrontarsi con discipline e problematiche complesse e multi-scalari. Autonomia di giudizio L'abilità di formulare valutazioni autonome sarà costantemente stimolata dalle considerazioni interdisciplinari e multilivello richieste dalla disciplina e dall’interpretazione dei casi di studio proposti, che richiedono di coordinare dati eterogenei per arrivare a comprendere fenomeni complessi. Abilità comunicative Queste capacità saranno sviluppate stimolando interventi nel corso delle lezioni e nel coordinamento dell’attività di gruppo, necessaria durante lo svolgimento delle esercitazioni sul campo. Capacità di apprendere I numerosi concetti e i collegamenti speculativi esistenti tra di essi costituiscono uno stimolo alla capacità di apprendimento ragionato. - Erogato presso 17517 ECOLOGIA in SCIENZE BIOLOGICHE (L-13) L-13 0 CIMMARUTA Roberta (programma) Ecologia Generale - Lo sviluppo storico dell'ecologia. Relazioni organismi-ambiente fisico: condizioni; variazioni spaziali e temporali; adattamenti in risposta alle variazioni delle condizioni ambientali; fattori limitanti; range di tolleranza; optimum ambientale; ritmi biologici - fattori ed elementi climatici; classificazione dei climi; fasce e zone fitogeografiche; cenni di paleoclimatologia; i Biomi. Ecologia Evolutiva - Analisi genetica delle popolazioni; legge di Hardy-Weinberg; variabilità genetica; forze evolutive (mutazione, selezione, flusso genico, deriva genetica); inincrocio; effetto Wahlund; polimorfismo bilanciato - linkage disequilibrium; supergeni; divergenza genetica; concetto di specie; meccanismi di isolamento riproduttivo; meccanismi di speciazione; zone ibride e rinforzo; specie gemelle; biodiversità a livello genetico. Ecologia di popolazione - Demografia e dinamica delle popolazioni: struttura ed accrescimento di popolazione; parametri demografici; tabelle demografiche; tasso intrinseco di accrescimento - regolazione numerica delle popolazioni; fattori di regolazione densità indipendenti e densità dipendenti; accrescimento esponenziale; capacità portante dell'ambiente - curva logistica di accrescimento. Relazioni interspecifiche: simbiosi facoltativa ed obbligatoria; commensalismo; inquilinismo; antibiosi; parassitismo; adattamenti alla vita parassitaria; coevoluzione - predazione; predazione come fattore di regolazione numerica delle popolazioni - adattamenti contro la predazione; criptismo; mimetismo; competizione intraspecifica; competizione interspecifica; nicchia ecologica; competizione interspecifica come fattore di regolazione numerica delle popolazioni - principio di esclusione competitiva; spostamento dei caratteri; selezione r e K. Ecologia di comunità ed ecosistemica – Comunità: definizioni, indici di diversità, cenni sulle successioni ecologiche. Cenni di biogeografia e biogeografia delle isole. Ecosistemi: definizioni, struttura, produttività primaria e secondaria, flusso di energia, reti trofiche. (testi) M. L. Cain, W. D. Bowman, S. D. Hacker, “Ecologia”. Piccin Editore.	9	BIO/07	48	24	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119009 - DENDROECOLOGIA (obiettivi) L'obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze necessarie per il riconoscimento, la biologia e l’ecologia delle specie arboree italiane di cui verranno approfonditi con una trattazione monografica gli aspetti dell'evoluzione, dei cicli biologici ed dell'ecologia. Particolare attenzione sarà rivolta ad approfondimenti legati al ciclo ontogenetico degli alberi e allo stato e dinamica dei popolamenti forestali con approfondimenti legati alla naturalità degli ecosistemi (foreste vetuste, foreste gestite, foreste degradate), alla dinamica della vegetazione forestale e all’impatto dei cambiamenti climatici. Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito la capacità di applicare i criteri per il riconoscimento tassonomico degli alberi di interesse forestale ed essere in grado di comprendere le esigenze ambientali e il ruolo bioecologico di ciascuna specie nel dinamismo dei popolamenti forestali. Durante il corso gli studenti verranno stimolati a sviluppare autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendere. - PIOVESAN Gianluca (programma) Parte generale Dendrologia: basi di nomenclatura ed evoluzione. Concetto di specie. Caratteri diagnostici per l'identificazione dei taxa forestali: l'habitus, il portamento, la corteccia, l'apparato fogliare, l'apparato riproduttore. Variabilità dei caratteri diagnostici. L'ibridazione negli alberi forestali: il singameone. Classificazioni su base morfologica e su base molecolare. Crescita e sviluppo degli alberi. I cicli fenologici. Accrescimento predeterminato ed indeterminato. I cicli riproduttivi nelle foreste temperate. La longevità degli alberi forestali. Temperamento degli alberi forestali. Bioclimatologia ed ecoregioni forestali. Biodiversità negli ecosistemi forestali. I gradienti ambientali e il cambiamento climatico: l'approccio dendroecologico. La biodiversità negli ecosistemi forestali. Processi di successione e strutturazione dei popolamenti forestali. Le foreste vetuste e i livelli di naturalità. Gli alberi monumentali e il loro ruolo nel paesaggio e nella conservazione della natura. Parte speciale Dendrologia: trattazione monografica delle specie di interesse forestale in Europa: tassonomia, portamento, corologia, temperamento, cenologia, xilologia ed usi consuetudinari. Taxus baccata, Cedrus spp., Larix decidua, Picea abies, Abies alba, Abeti mediterranei, Pinus halepensis, P. pinea, P. pinaster, P. nigra, P. heldreichii, P. silvestris, P. mugo, P. uncinata P. cembra, Cupressus sempervirens, Juniperus spp., Fagus sylvatica, Castanea sativa, Quercus ilex, Q. coccifera, Q. suber, Q. cerris, Q. macrolepis, Q. trojana, Q. frainetto, Q. pubescens, Q. petraea, Q. robur, Carpinus betulus, C. orientalis, Ostrya carpinifolia, Corylus avellana, Betula pendula, B. pubescens, Alnus cordata, A. glutinosa, A. incana, A. viridis, Populus alba, P. canescens, P. tremula, P. nigra, Salix caprea, S. alba, S. eleagnos, Ulmus minor, U. glabra, Celtis australis, Juglans regia, Tilia cordata, T. platyphyllos, Acer pseudoplatanus, A. platanoides, A. lobelii, A. opalus, A. campestre, A. monspessulanum, Fraxinus ornus, F. excelsior, F. angustifolia, Laburnum anagyroides, Cercis siliquastrum, Ceratonia siliqua, Sorbus torminalis, S. domestica, S. aria, S. aucuparia, Prunus avium, Pyrus pyraster e Malus sylvestris. LA MACCHIA MEDITERRANEA: distribuzione, fisionomia e composizione nei principali ambiti ecologici (regione termo-mediterranea e meso-mediterranea), dinamiche evolutive e recessive. (testi) Gellini R. Grossoni P. - Botanica forestale, Cedam Gli alberi nel Lazio. CD fornito dal docente. Siti web (Acta plantarum) e materiale didattico integrativo tratto dalle lezioni disponibile sulla piattaforma Moodle.	6	AGR/05	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119055 - IDROLOGIA E GEOMATICA
- MODULO A - IDROLOGIA (obiettivi) Il corso si pone come obiettivo formativo la conoscenza dei processi idrologici per la comprensione e la gestione delle problematiche inerenti il ciclo idrologico. Si possono identificare tre obiettivi primari: Conoscere i fenomeni idrologici. Nello specifico si approfondiranno le nozioni riguardanti le proprietà delle precipitazioni e le dinamiche di formazione delle piene fluviali. Capire e apprendere il concetto di portata di progetto, obiettivo formativo centrale essendo alla base di gran parte delle progettazioni idrauliche. Apprendere ed applicare la Formula Razionale che rappresenta l’obiettivo formativo ti tipo modellistico con un risvolto più pratico e meno fenomenologico. Oltre ai tre obiettivi principali, lo studente sarà formato direttamente anche su alcune soft-skill relative alle tematiche del corso, quali strumenti informatici di base (fogli di calcolo, GIS). - GRIMALDI Salvatore (programma) Ciclo Idrologico. Elementi di Meteorologia. Genesi delle precipitazioni. Definizioni di Fronti freddo, caldo e occluso. Effetti orografici. Descrizione di una carta di previsione meteorologica (GFS 850hPa). Descrizione quantitativa delle principali grandezze idrologiche. Precipitazione e Portata fluviale. Descrizione degli Annali Idrologici. Misura delle Precipitazioni. Il pluviometro. Misura di precipitazioni puntuali e necessità di un informazione areale: metodo delle isoiete e metodo dei topoieti. Misura della portate. Definizione di portata. Misure dirette. Misure indirette. Scale delle portate. Descrizione di una stazione sperimentale alpina. Descrizione di un bacino idrografico. Descrizione delle piene fluviali. Tipologie di piene fluviali. Tempo di Ritorno di una grandezza idrologica. Formula del tempo di ritorno. Richiami di elementi di statistica idrologica utili per la comprensione del tempo di ritorno: Definizione di funzione di densità di probabilità e di distribuzione statistica. Parametri campionari: media. Varianza, asimmetria, minimo,massimo. Principali distribuzioni utilizzate (Normale, Gumbel, Esponenziale). Procedura di inferenza statistica (esercitazione). Definizione della portata di progetto. Formula Razionale. Tempo di corrivazione: definizione e metodi di stima. Analisi statistica delle precipitazioni da usare come input per la definizione della portata con assegnato tempo di ritorno. Curve di Caso Critico. Curve di Possibilità Pluviometrica. (testi) Applied Hydrology, Chow, Maidment, Mays, McGraw-Hill In aggiunga al testo sono resi disponibili sulla piattaforma GOMP articoli e altro materiale didattico utile, principalmente, allo svolgimento dell'esercitazione e del progetto.	6	AGR/08	40	8	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
119007 - BIOLOGIA E DIVERSITA' VEGETALE
- MODULO B - FLORISTICA E GEOBOTANICA (obiettivi) Comprendere la diversità dei vegetali a livello dei ranghi tassonomici più elevati. Saper correttamente utilizzare i nomi scientifici dei taxa vegetali. Padroneggiare un quadro della diversità delle tracheofite italiane. Saper utilizzare le tecniche di identificazione delle specie piante vascolari. Essere in grado di riconoscere in campo le più comuni famiglie di conifere e angiosperme della flora italiana. Avere un quadro della flora e vegetazione dell’Italia. Padroneggiare nozioni di base in materia di biodiversità e distribuzione ambientale delle piante vascolari e semplici applicazioni (elementi di monitoraggio floristico). - Filibeck Goffredo (programma) PROGRAMMA SINTETICO 2021-2022 ---Il programma dettagliato e aggiornato verrà fornito a lezione--- Principi di tassonomia vegetale. Codice di nomenclatura botanica. Elementi di filogenesi dei vegetali. I phyla del regno piante. Elementi di sistematica della flora non vascolare. Caratteri diagnostici delle piante vascolari e tecniche per la determinazione. Posizione tassonomica, filogenesi, riconoscimento e significato ecologico delle più comuni famiglie di Conifere e Angiosperme della flora italiana (Pinaceae, Cupressaceae, Orchidaceae, “Liliaceae” s.l., Juncaceae, Cyperaceae, Poaceae, Ranunculaceae, Fabaceae, Rosaceae, Fagaceae, Betulaceae, Brassicaceae, Lamiaceae, Asteraceae, Apiaceae). Caratteristiche della flora italiana. Flora vs. vegetazione. L’areale e i suoi fattori. Tipi corologici. L’habitat e i suoi fattori. Le successioni. Forme biologiche e gruppi funzionali. Elementi di vegetazione dell’Italia. Specie aliene e invasive. Misure di biodiversità floristica. Elementi di bioindicazione vegetale e monitoraggio floristico. (testi) - Pasqua-Abbate-Forni "Botanica Generale e Diversità Vegetale", 4a edizione, PICCIN - Marchi et al. "Famiglie di piante vascolari italiane: 1-140", Università La Sapienza - altri testi e materiali didattici verranno indicati a lezione	8	BIO/03	56	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Presenza materiale didattico in altra lingua	Lingua
119010 - GEOPEDOLOGIA (obiettivi) Il principale obiettivo dell’insegnamento è quello di fornire le conoscenze necessarie per interpretare la genesi, l’evoluzione di un suolo, ed il suo legame con il paesaggio, con particolare riferimento alle interpretazioni paleoambientali e alla geologia del Quaternario. Verranno fornite le basi per comprendere i processi di formazione di un suolo ed il legame con i fattori ambientali (clima, geologia, morfologia) e antropici (uso e gestione del suolo). Lo studente imparerà le nozioni base per comprendere la distribuzione spaziale dei suoli e la loro evoluzione temporale all’interno del paesaggio, per mezzo di esempi pratici di interpretazione delle carte pedologiche e di lettura del pedo-paesaggio. - Priori Simone (programma) Le caratteristiche fisico-chimiche, biologiche ed idrologiche dei suoli. I fattori pedogenetici (clima, litologia, morfologia, tempo, e biota, incluso l’uomo). Le principali forme del paesaggio (carsiche, glaciali, fluviali, di versante, strutturali) che guidano la distribuzione e l'evoluzione dei suoli Processi pedogenetici che guidano lo sviluppo degli orizzonti di suolo. Profilo del suolo ed orizzonti genetici. Classificazione dei suoli internazionale e distribuzione dei suoli nel mondo. Le fasi di un rilevamento pedologico e l’interpretazione di un profilo. I suoli come archivio del passato: la paleopedologia Riconoscere e studiare i paleosuoli ed i suoli relitti, testimoni di differenti condizioni ambientali del passato ed importanti indicatori dei cambiamenti climatici. (testi) - Certini G., Ugolini F.C.; Basi di pedologia, Edagricole - Dispense del docente	6	AGR/14	32	16	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
119008 - LABORATORIO DI MONITORAGGIO AMBIENTALE
- MODULO A - MONITORAGGIO CHIMICO (obiettivi) Modulo A italiano Il corso introduce ed approfondisce i concetti ed i principali approcci sperimentali sugli aspetti chimici del monitoraggio ambientale tramite la conoscenza e la pratica delle principali metodiche strumentali per l’analisi chimica qualitativa e quantitativa delle sostanze organiche e inorganiche presenti nell’ambiente. Le conoscenze riguarderanno in particolare il monitoraggio chimico delle acque e del terreno. A) Obiettivi formativi: Costruire una competenza teorica ed applicativa sugli aspetti chimici del monitoraggio ambientale. B) Risultati dell'Apprendimento attesi: 1)Conoscenza e capacità di comprensione: le conoscenze riguarderanno in particolare il monitoraggio chimico delle acque correnti superficiali e del terreno; 2)Conoscenza e capacità di comprensione applicate: parte del corso sarà dedicata allo svolgimento di esercitazioni di carattere applicativo, tratte da situazioni reali; 3)Autonomia di giudizio: le conoscenze e la pratica applicativa consentiranno autonomia di giudizio e capacità di progettazione; 4)Abilità comunicative: le conoscenze e la pratica applicativa saranno utili anche nello sviluppo delle abilità comunicative attraverso la lettura e l'interpretazione dei dati strumentali ottenuti; 5)Capacità di apprendere: la capacità di apprendere verrà valutata tramite esercitazioni riguardanti la teoria e l'interpretazione dei dati strumentali. - BOTTA LORENZO (programma) Qualità del dato: Principali parametri di validazione di un metodo analitico: limiti di rilevabilità e di quantificazione, sensibilità, robustezza, recupero ed impiego dei materiali certificati; concetto di incertezza analitica con riferimento ai limiti di legge e all’interpretazione dei dati sperimentali; espressione del risultato analitico; contributi sistematici e casuali all’incertezza (DM 260/2010, allegato 1, Pag 29-30). Campionamento e preparazione del campione: rappresentatività del campionamento in relazione alla tecnica di campionamento utilizzata; conservazione del campione; compatibilità del campione con le tecniche strumentali; pretrattamento del campione: estrazioni liquido-liquido e liquido-solido; purificazione del campione. Principi di Chimica Analitica Organica: Separazione di miscele: cristallizzazione, estrazione con solventi: estrazioni con fluidi supercritici, distillazione, cromatografia. Cromatografia: considerazioni teoriche, coefficiente di ripartizione, risoluzione, concetto di piatto teorico. Tipi di cromatografia: di adsorbimento, di ripartizione, scambio ionico, di esclusione. Metodi Cromatografici: Thin Layer Chromatography (TLC), Gas-cromatografia (GC-MS), High Performance Liquid Chromatography (HPLC). Spettroscopia: lo spettro elettromagnetico, interazione tra radiazione e materia, effetto della struttura chimica sull'assorbimento, legge di Lambert-Beer. Spettrometria di massa. Principali campi di applicazione ambientali della spettroscopia atomica e molecolare: assorbimento atomico a fiamma e fornetto di grafite; spettroscopia al plasma, Inductively Coupled Plasma-Mass Spectrometry (ICP-MS); spettrofotometria Ultravioletta-Visibile (UV-Vis), infrarosso (IR). Metodi di taratura: taratura esterna, utilizzo dello standard interno, metodo delle aggiunte. La spettroscopia di risonanza magnetica nucleare (NMR). Chimica ambientale: acqua: alcalinità e acidità, reazioni di ossidazione, riduzione, complessazione e chelazione. Inquinanti organici e inorganici: organici: idrocarburi e Idrocarburi Policiclici Aromatici (IPA); polimeri; oli e lubrificanti; Policlorofenili e loro derivati (policlorobifenili (PCB), furani e diossine); Tensioattivi: persistenza, solubilità, trasporto e reattività idrolitica. inorganici: N-NH4, N-NO3, Fosforo totale e Ossigeno disciolto (descrittore LIMeco, DM 260/2010, allegato 1, Pag 62-64). Esercitazioni di Laboratorio: estrazione liquido-liquido, analisi N-NH4 e Fosforo totale per via spettrofotometrica, analisi Ossigeno disciolto tramite titolazione, analisi di inquinanti organici tramite GC-MS (Metodi Analitici Acque-APAT, IRSA) e NMR. (testi) Chimica Ambientale, Casa Editrice: Zanichelli; Autore: C. Baird. Chimica dell'ambiente, Casa Editrice: Piccin; Autore: S.E. Manahan. Identificazione spettrometrica di composti organici; Editore: CEA; Autore: R. M. Silverstein	6	CHIM/06	24	24	-	-	Attività formative affini ed integrative	-	ITA
- MODULO B - MONITORAGGIO BIOLOGICO (obiettivi) MODULO B italiano Comprensione del significato dell’uso degli indicatori biologici per il monitoraggio ambientale. Acquisizione delle competenze generali per l’utilizzo delle metodologie biologiche previste dalle leggi vigenti sul monitoraggio ambientale, in particolare quello dei sistemi acquatici, mediante la applicazione integrale di un indice biologico. A) Obiettivi formativi: sviluppare competenze di progettazione ed esecuzione di monitoraggio biologico secondo i principi e i metodi contenuti nella attuale legislazione europea ed italiana. B) Risultati dell'Apprendimento attesi: 1) Conoscenza e capacità di comprensione: Le conoscenze acquisite riguarderanno i principi generali su cui si basano le attività di monitoraggio biologico, i processi metodologici per la attuazione di campagne di monitoraggio e la determinazione di indici biologici di qualità ambientale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: L'applicazione delle conoscenze sarà focalizzata sull’approfondimento metodologico riguardante gli indici attualmente in uso per valutare lo stato ecologico di matrici ambientali, quali in particolare suolo e acque superficiali, attraverso attività pratiche sul campo e in laboratorio. 3) Autonomia di giudizio: L'abilità di formulare valutazioni autonome potrà essere esercitata nella fase di interpretazione dei risultati, coordinando i dati eterogenei per arrivare a giudizi motivati. 4) Abilità comunicative: Queste capacità saranno sviluppate attraverso l'esercizio di espressione propria (interventi nel corso delle lezioni) e nel coordinamento dell’attività di gruppo. 5) Capacità di apprendere: L’approfondimento metodologico può consentire l’estensione dei concetti e delle pratiche all’applicazione di monitoraggio ad altre matrici ambientali. - BELLATI Adriana (programma) Alterazioni della qualità ambientale, inquinamento e monitoraggio ambientale (qualità dell'aria, del suolo, delle acque). Il monitoraggio biologico dell'aria: l'atmosfera e tipologie di impatti; bioindicatori dell'aria; l'indice IBL. Il monitoraggio biologico del suolo: la matrice suolo e tipologie di impatti; bioindicatori del suolo; l'indice QBS. Approfondimento: tecniche di campionamento e riconoscimento della pedofauna; calcolo dell'indice QBS-ar. Il monitoraggio biologico delle acque marine costiere: classificazione e impatti; bioindicatori e indici di qualità ecologica; aspetti normativi (WFD e MSD). Il monitoraggio biologico dei corpi idrici superficiali: caratteristiche generali delle acque interne superficiali; classificazione e impatti; gli indici biologici (di diversità, il sistema saprobico e gli indici biotici - BMWP, ASPT, IBE). Il fiume: capacità autodepurative, efficienza metabolica, river continuum concept, fattori ecologici e idroclimatici. La Direttiva Quadro europea sulle acque (2000/60/CE): tipizzazione, i diversi tipi di monitoraggio, le condizioni di riferimento. Gli elementi di qualità biologica (EQB): Macroinvertebrati, Macrofite, Diatomee e Pesci; Approfondimento: la determinazione dello stato ecologico di un corso d’acqua superficiale attraverso i macroinvertebrati bentonici e gli elementi di qualità chimico-fisica e idromorfologica a sostegno; calcolo dell’indice STAR_ICMi. I più recenti metodi di isolamento e analisi dei marcatori diagnostici del DNA per il rilevamento della diversità biologica ai fini del biomonitoraggio ambientale: tecniche di campionamento, incluse quelle relative a matrici ambientali complesse, strumenti di raccolta e conservazione biologica. (testi) Direttiva 2000/60/CE Manuali IRSA Manuali ISPRA Atlanti e schede di identificazione I testi saranno forniti dal docente, che indicherà i link per il reperimento	6	BIO/05	24	24	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118938 - IDROGEOLOGIA (obiettivi) Obiettivi Gli obiettivi del corso consistono nella comprensione dei maggiori processi idrogeologici finalizzati alla corretta gestione e protezione della risorsa idrica. Gli studenti saranno indirizzati verso la comprensione di come l’acqua si infiltra nel sottosuolo (processo di ricarica), come fluisce all’interno delle differenti tipologie di acquifero, come essa interagisce con il suolo e le rocce, quindi con la geologia circostante e come alla fine affiora in superficie (diverse tipologie di sorgenti). Per la comprensione di questi meccanismi le proprietà idrogeologiche, l’interazione tra acque sotterranee e superficiali e le caratteristiche chimico-fisiche delle acque verranno analizzate verranno analizzate anche nell’ottica della salvaguardia e gestione sostenibile della risorsa. 1)Conoscenze e capacità di comprensione Al termine dell’attività formativa lo studente acquisirà conoscenze riguardo le principali proprietà idrogeologiche di rocce e terreni, sui meccanismi che regolano la circolazione e la distribuzione delle acque sotterranee, sulla qualità delle acque. Lo studente saprà inoltre classificare le diverse tipologie di acquifero e di sorgenti e saprà analizzare le differenti relazioni tra acque sotterranee e altri corpi idrici (fiumi, laghi, mare, etc). Lo studente comprenderà inoltre il concetto di sfruttamento sostenibile e vulnerabilità delle acque sotterranee anche alla luce della normativa vigente. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell’attività formativa lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di leggere ed interpretare una carta idrogeologica; analizzare criticamente i parametri idrodinamici di un acquifero, realizzare una carta piezometrica definendone le principali caratteristiche, classificare le acque sulla base delle loro caratteristiche chimico-fisiche, dovrà essere in grado di valutare la vulnerabilità ed il grado di sfruttamento della risorsa idrica. 3) Autonomia di giudizio Lo studente attraverso le tematiche affrontate nel corso delle lezioni e durante le esercitazioni cartografiche, numeriche e pratiche acquisirà autonomia di giudizio sulle modalità di circolazione delle acque sotterranee nonché sulla loro qualità e grado di sfruttamento, confrontandosi con diversi contesti e situazioni che riguardano i molteplici aspetti dell’idrogeologia di un territorio. 4) Abilità comunicative Lo studente acquisirà un appropriato linguaggio tecnico sia durante la trasmissione delle nozioni teoriche sia durante le attività di esercitazione, in modo da poter dialogare con professionisti ed esperti impegnati nell’analisi, gestione e progettazione in campo idrogeologico ed ambientale. Le abilità comunicative saranno verificate durante le discussioni in aula e attraverso la prova d’esame. 5) Capacità di apprendere Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di analizzare i caratteri idrogeologici propri di un territorio anche in contesti differenti da quelli presi in considerazione durante il corso. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di definire le caratteristiche idrogeologiche essenziali di una singola realtà territoriale utili per la salvaguardia, il monitoraggio e la corretta gestione delle risorse idriche. - SBARBATI Chiara (programma) Introduzione: il concetto di idrogeologia, l’importanza della risorsa idrica sotterranea come risorsa fondamentale per la vita dell’uomo e per l’ambiente. L’acqua nel sottosuolo e le proprietà degli acquiferi: studio della distribuzione e del movimento delle acque nella zona insatura e nella zona satura; definizione delle principali proprietà idrogeologiche di rocce e terreni (porosità, conducibilità idraulica, trasmissività, coefficiente di immagazzinamento) e come queste possano influenzare la circolazione idrica sotterranea; la Legge di Darcy per la stima del flusso idrico sotterraneo; tipologie di acquifero. Ricarica degli acquiferi ed interazione con gli altri corpi idrici: il concetto di circolazione continua delle acque nel sistema Terra – atmosfera (ciclo idrologico); bilancio idrologico e definizione di ricarica, infiltrazione, evapotraspirazione e ruscellamento superficiale; costruzione ed interpretazione di mappe piezometriche, definizione delle direzioni di flusso idrico sotterraneo, del gradiente idraulico e relazione tra le acque superficiali e quelle sotterranee; classificazione delle sorgenti; studio della relazione tra acque dolci e salate in ambienti costieri (legge di Ghyben- Herzberg); chimica delle acque sotterranee, interazione acqua-roccia, classificazione geochimica delle acque (diagrammi di Chebotarev, Schoeller e Piper); definizione dell’origine delle acque sotterranee attraverso gli isotopi della molecola d’acqua. Acque sotterranee e attività antropiche: differenti modalità e scopi per lo sfruttamento delle acque sotterranee (uso idropotabile, irrigazione, sfruttamento di acque termali, drenaggio per realizzazione opere, ecc); l’utilità delle prove di pompaggio per la definizione dei parametri idrodinamici di un acquifero; fenomeni di contaminazione degli acquiferi; il concetto di vulnerabilità e breve accenno dei metodi di definizione della stessa; principio di protezione delle risorse idriche in accordo con la normativa vigente. (testi) Pietro Celico (2003) – Elementi di Idrogeologia – Liguori Editore Massimo Civita (2005) – Idrogeologia applicata ed ambientale Slides e materiale aggiuntivo forniti dal docente durante il corso.	6	GEO/05	40	8	-	-	Attività formative caratterizzanti	-	ITA
118942 - TIROCINIO	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)		ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	12		96	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)		ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
118952 - COMPLEMENTI DI MATEMATICA (obiettivi) Il corso introdurrà alcuni strumenti essenziali per la descrizione matematica delle varie scienze applicate. In particolare, dopo lo studio dei sottoinsiemi di RN, verranno introdotte le funzioni di più variabili reali, descrivendone le proprietà fondamentali. Verranno poi introdotte le successioni e le serie numeriche e di funzioni, che verranno usate per risolvere alcuni problemi concreti.	6	MAT/05	40	8	-	-	Attività formative di base	ITA
118953 - DIDATTICA DELLA MATEMATICA (obiettivi) Scopo del corso è trasmettere i principi fondanti della Matematica da un punto di vista divulgativo e didattico, in modo che gli studenti si approprino del linguaggio matematico corretto per descrivere concetti astratti e fenomeni concreti delle scienze applicate, necessario per la progettazione di percorsi didattici per la divulgazione della Matematica e delle Scienze Naturali nei loro aspetti quantitativi.	6	MAT/05	32	16	-	-	Attività formative di base	ITA
118954 - DIDATTICA DELLE SCIENZE NATURALI (obiettivi) Il corso è finalizzato a trasmettere i principi fondanti delle Scienze Naturali selezionati in base alla loro rilevanza nel contesto divulgativo e didattico. L’obiettivo del corso è quello di far acquisire agli studenti il linguaggio delle Scienze Naturali e nello specifico delle Scienze della Terra. Temi centrali sono le georisorse, la loro valutazione ed analisi attraverso il metodo scientifico, il loro utilizzo secondo i principi della sostenibilità e le relazioni di interdipendenza tra uomo ed il pianeta Terra. Gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per la progettazione di percorsi didattici per la divulgazione delle Scienze Naturali.	6	GEO/04	40	8	-	-	Attività formative di base	ITA
118943 - PROVA FINALE	4		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Insegnamenti extracurriculari: (nascondi)

118950 - CAMBIAMENTI GLOBALI E REWILDING - PIOVESAN Gianluca	6	AGR/05	32	16	-	-		-	ITA
119718 - Climatologia - BONAMANO SIMONE	6	GEO/12	32	16	-	-		-	ITA

Corso di laurea: Scienze Naturali e Ambientali Programmazione per l'A.A. 2022/2023