Corso di laurea: PIANIFICAZIONE E PROGETTAZIONE DEL PAESAGGIO E DELL'AMBIENTE (L-21) Programmazione per l'A.A. 2019/2020  

Introduzione allo studio delle interazioni pianta-ambiente; organizzazione morfo-funzionale delle piante dal livello di cellula a quello di individuo ( elementi, crescita e differenziamento delle cellule vegetali, cenni di istologia vegetale, organizzazione, funzione e adattamenti degli organi delle piante); cenni sui processi vitali (fotosintesi, nutrizione minerale e trasporto) e sulla riproduzione delle piante; origine e diversità dei vegetali; concetto di specie e speciazione; metodi di classificazione; elementi di sistematica e tassonomia; i fattori ecologici che influenzano la distribuzione delle piante; biomi, areali, corotipi, forme biologiche; concetto di flora, vegetazione e paesaggio.

Sadava D., Hillis D.M., Heller H.C., Hacker S.D. - La Biologia delle Piante (Vol. 4)- Zanichelli
Pasqua G., Abbate G. & Forni C. -Botanica generale e Diversità vegetale (Capitolo 25) - Piccin

I Pdf delle lezioni vengono messi a disposizione degli studenti. Per alcuni degli argomenti trattati a lezione il docente potrà fornire materiale didattico (dispense), scientifico e divulgativo.

Nozioni introduttive: richiami di calcolo numerico. Unità di misura e fattori di conversione. Operazioni. Notazione scientifica. Approssimazioni. Uguaglianze e disuguaglianze. Percentuali. Elementi di geometria analitica: coordinate cartesiane. Rette e segmenti. Coniche. Equazioni e disequazioni.Nozioni di teoria degli insiemi.
Statistica descrittiva di base e analisi dei dati: distribuzione di un carattere statistico e sua rappresentazione grafica. Misure di posizione, variabilità e forma di una distribuzione. Analisi dell’associazione tra due caratteri, il metodo dei minimi quadrati ed introduzione ai modelli di regressione lineare.
Nozione di funzione e proprietà. Funzioni algebriche: funzioni lineari, quadratiche, polinomiali, funzioni potenza e funzioni razionali. Funzioni trascendenti: funzioni esponenziali e logaritmiche. Introduzione alle funzioni trigonometriche. La composizione funzionale. L’inversione funzionale. La definizione a tratti. Introduzione alla modellistica per sistemi a tempo discreto.
Algebra lineare: vettori, spazi vettoriali, rappresentazione geometrica dei vettori, dipendenza e indipendenza lineare. Matrici e determinanti. Rango di una matrice. Operazioni sulle matrici. Sistemi di equazioni lineari. Teorema di Rouché-Capelli. Regola di Cramer. Autovalori e autovettori.
Calcolo combinatorio ed elementi di teoria della probabilità. Nozione di evento. Distribuzioni di probabilità. Assiomi della probabilità. Eventi indipendenti e incompatibili. Probabilità condizionata. Teorema di Bayes. Variabili casuali e distribuzioni di probabilità. Introduzione all’inferenza statistica ed alla teoria dei test di ipotesi.

Definizione di limite, proprietà e calcolo dei limiti. Limiti di funzioni, continuità e asintoti. Studio qualitativo delle funzioni.
Definizione e calcolo delle derivate: funzioni algebriche e funzioni trascendenti. Crescenza e decrescenza. Minimi e massimi. Concavità e convessità. Sviluppo di Taylor. Cenni alle derivate parziali.
Calcolo integrale: definizione di integrale, proprietà dell’integrale. Integrale indefinito. Integrazione per parti, integrazione per sostituzione. Integrali definiti.

TESTI DI RIFERIMENTO (in corso di definizione):
-Guerraggio A. (2018) Matematica per le scienze. Pearson
- Bodine et al (2017) Matematica per le scienze della vita. UTET
-Slides del corso e esercitazioni messe a disposizione disponibili nel Portale dello studente.

Testi di utile consultazione:
Villani V., Gentili G. (2012). Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita. McGrawHill (Quinta edizione).
Abate M. (2013). Matematica e Statistica. Le basi per le scienze della vita.
Bramanti M., Pagani C.D., Salsa S. (2008). Analisi Matematica I. Zanichelli
Anichini G., Conti G., Paoletti R. (2013). Algebra lineare e geometria analitica. Eserciziario. Pearson
Whitlock M.C., Schluter D. (2010) Analisi statistica dei dati biologici. Zanichelli

1. Introduzione al corso
Le sfere della terra. Cenni sull’ecosistema: pool e flussi. Concetti di resistenza e resilienza. Impatto antropico sugli ecosistemi e impronta ecologica. Generalità sui principali cicli biogeochimici (C e N). Il modello DPSIR per lo studio delle dinamiche ambientali.
2. Emergenze ambientali e impatto antropico sull’ambiente naturale: Inquinamento dell’aria, acqua e del suolo. Inquinanti inorganici ed organici. I metalli pesanti. Inquinanti organici.
Inquinamento chimico: inquinanti e contaminanti. Concetto di sink
2.1 Inquinamento dell’aria. Ozonosfera, caratteristiche. Assottigliamento ozonosfera: cause. Inquinamento a livello del suolo: inquinanti primari e secondari. COV (antropogenici e biogenici), O3, NOx, CO, PM (10 e 2,5, origine e caratteristiche). Piogge acide.
2.2 Inquinamento dell’acqua. BOD e COD, fattori che determinano il destino e la tossicità degli inquinanti (pH e Pot. Redox). Nitrati e fosfati. Contaminazione da composti organici (interazioni con fase solida e degradazione microbica). Solventi clorurati, pesticidi, farmaci e idrocarburi. Inquinamento inorganico: nitrati, fosfati metalli pesanti. Fitodepurazione (processi fisici, chimici e biologici). Metalli pesanti, speciazione, caratteristiche generali. Hg, Pb, Cr, Cd, As. Bioaccumulo: fattore di bioconcentrazione (rapporto tra conc. nell’organismo e conc. ambientale) e biomagnificazione. Cenni su inquinanti organici: IPA, Pesticidi organo clorurati.
3. Emergenze ambientali e impatto antropico sull’ambiente naturale: L’effetto serra e il riscaldamento globale. L’effetto serra. I principali gas serra. Caratteristiche. Accordi internazionali sul clima. I ciclo del carbonio (C). Strategie di mitigazione e adattamento. Uso dei biocombustibili
4. Il suolo come elemento su cui si fonda il paesaggio: Funzioni del suolo. il sistema polifasico, le proprietà fisiche (tessitura, struttura), le proprietà chimiche (attività di superficie, pH, adsorbimento e scambio), le proprietà biologiche. Vulnerabilità del sistema suolo. Principali fattori responsabili della degradazione del suolo.

Denniston K. J. , Topping J. J., Caret R. L. - 2012 - Chimica Generale. Chimica Organica. Propedeutica Biochimica. McGraw-Hill
oppure
Bettelheim F.A., Brown W.H., Campbell M.K., Farrel S.O., Torres O.J.- 2014. Chimica e propedeutica Biochimica. EdiSES II.
(per chi non dispone di un testo di riferimento di Chimica)

Baird C., Cann M., Chimica ambientale - Zanichelli 2013.
Capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 11, 12, 13, 14, 15, 16.
Disponibile in biblioteca
Per il livello di approfondimento di ciascun capitolo si rimanda agli argomenti trattati in classe (pdf delle lezioni)

AA. VV. Fondamenti di Chimica del Suolo, coordinatori Paolo Sequi, Claudio Ciavatta, Teodoro Miano. Patron Editore 2017.
Disponibile in biblioteca
Capitoli: 1, 2 (2.1, 2.2, 2.4), 3 cenni, 4 (4.2 e 4.6 cenni), 5, 6 (6.1, 6.2. 6.3.1), 7 (7.1), 8 (cenni), 9.

Pdf delle lezioni

Temi di interesse ( saranno proposti dal docente e sviluppati anche con il supporto delle TIC)
 Protagonisti dell’architettura del paesaggio
 Progettazione: linguaggio tecnico e processi
 Ambiente e protezione dell’ambiente
 Ambiente e paesaggio
 Ecologia
 Sostenibilità
Etc

Contenuti specifici
Funzioni linguistiche caratterizzanti il settore scientifico disciplinare, ovvero:
-saper descrivere oggetti, luoghi, etc
-saper descrivere processi e procedure
-saper esprimere dati e misure
-saper esprimere cause ed effetti
-saper dimostrare progetti, effetti, etc
-saper dare istruzioni

Contenuti grammaticali proposti nelle Unità didattiche del testo in adozione ed in particolare:

Articles;personal and possessive adj and pronouns , present and past tense, present and past continuous, present perfect, present perfect continuous, futures,1st-2nd-3rd conditionals, passive ,prepositions and adverbs, comparatives and superlatives, modals, used, used to. Wquestions, quantifiers, relative clauses, for-since-still-yet; reported speech; Formal and informal structures, sentence manipulation, word formation, nominalization, compound sentences, etc.etc.


Attività di lettura intensiva ed estensiva (skimming and scanning);esercizi di comprensione globale e specifica di documenti, testi, articoli di argomento afferenti l’architetura del paesaggio e contigui.
Esercizi di rielaborazione e produzione scritta (appunti, abstracts, lettere informali/formali, articoli, presentazioni, progetti, etc) I testi saranno di tipologie diverse ( manuali di studio,dispense, articoli ,magazines and newspapers, multimedia, etc) , forniti dal docente ed anche reperiti e sottoposti dagli stessi studenti nell’ambito dell’attività di studio.

Tipi funzionali di piante; strategie adattative ed uso delle risorse delle piante; la fenologia delle piante; le specie esotiche; piante ed ambiente urbano.

Sadava D., Hillis D.M., Heller H.C., Hacker S.D. – L’ Ecologia (Vol. 6) – Zanichelli
Gratani L. – Appunti di Ecologia Vegetale- Aracne Editrice

I Pdf delle lezioni vengono messi a disposizione degli studenti. Per alcuni degli argomenti trattati a lezione il docente potrà fornire materiale didattico (dispense), scientifico e divulgativo.

Introduzione la corso: il comparto dei sistemi arborei. Principi di biologia dell’albero da frutto, sistema biologico integrato di organi e funzioni; correlatività di sviluppo degli organi e ciclo vegeto-produttivo dell’albero.
Agro-biodiversità: panorami varietali e cenni al miglioramento varietale (obiettivi, mezzi e risultati). Le specie arboree principali, specie minori e selvatiche.
Architettura delle piante arboree, determinismo della forma, determinismo della dimensione.
Architettura del frutteto e degli agroecosistemi in genere. Criteri di progettazione e di impianto: diversità strutturale e funzionale delle principali tipologie di sistemi arborei.

Relazione sistemi arborei-ambiente. Il concetto di vocazionalità ambientale e cenni di eco-fisiologia; ruolo dei fattori ambientali (clima-suolo) nello sviluppo dell’albero da frutto; adattamento ai cambiamenti climatici e ruolo di mitigazione dei cambiamenti climatici. Colture in pieno campo e colture protette.
L’uso del le risorse ambientali nella tecnica colturale (acqua, elementi della fertilità del suolo, luce): principali tecniche di gestione del suolo e d’uso della risorsa acqua in arboricoltura.
L’impatto delle coltivazioni sulla salubrità dell’ambiente: uso di bioregolatori, agro-farmaci, concimi. Modelli di produzione convenzionali, sostenibili, biologici.

Relazione sistemi arborei-paesaggio. Definizione del concetto di terroire e di paesaggio agrario. Cenni sul significato e sull’evoluzione del paesaggio dell’albero da frutto. Definizione del rapporto produzioni di qualità (DOP, IGP) e territorio; il paesaggio come valore aggiunto delle produzioni. I paesaggi dell’arboricoltura: caratteri costitutivi. Cenni sulla diversità della struttura, della funzione e del significato dei paesaggi dell’arboricoltura. I nuovi paesaggi dell’arboricoltura nello spazio urbano. La multifunzionalità dei sistemi arborei; i servizi ecosistemici.
Inquadramento colturale e ambientale delle specie legnose di interesse agrario nel Mediterraneo e in Italia e dei loro paesaggi.

- Materiale didattico a cura del docente.

Testo di approfondimento:
AA.VV. Nuove frontiere dell'arboricoltura italiana, 2009. (S. Sansavini, a cura di) Oasi A. Perdisa, Bologna.

Il programma si sviluppa in tre parti:
- la prima riguarda la lettura della legislazione nazionale e regionale per il governo del territorio in ambito urbanistico e paesaggistico, gli strumenti di pianificazione attraverso l’approfondimento di “casi di studio” del PRG di Roma e del PTPR della Regione Lazio, la comparazione con il sistema della pianificazione in Europa;
- la seconda parte affronta la trasformazione della città, attraverso l’esame dei piani regolatori di Roma dall’unità d’Italia ad oggi e l’analisi dello sviluppo della città europea dal secondo dopoguerra ad oggi, fino ai recenti casi di studio dei quartieri sostenibili in Europa.
- La terza parte del programma è costituita dall’attività di laboratorio, sviluppata sull’analisi morfologica di un luogo di margine in ambito urbano-rurale: l’area del Parco Naturale della Cervelletta nel IV Municipio di Roma.
1) L’introduzione della disciplina urbanistica e pianificazione territoriale, la sua definizione e le recenti innovazioni:
• La definizione di Urbanistica tra arte e scienza
• Il sistema legislativo della pianificazione Urbanistica e Territoriale e della tutela Paesaggistica, l’articolazione delle finalità ed i diversi ambiti di applicazione:
- la pianificazione territoriale e paesaggistica (il Piano territoriale di Coordinamento, il Piano territoriale paesistico regionale)
- la pianificazione di livello generale (il Piano Regolatore Generale e le NTA)
- la pianificazione di livello attuativo (il Piano particolareggiato, il Piano di Lottizzazione, Piani di zona L.167/62, i Programmi integrati di intervento, i Programmi di Recupero urbano, i Piani di Riqualificazione urbana).
• L’innovazione del Landscape-urbanism e i nuovi approcci alla pianificazione: dalla convenzione europea del Paesaggio, “tutto il territorio è paesaggio”, allo Spatial Planning and Design for Climate Change
2) L’esame dello sviluppo della città europea dal secondo dopoguerra:
• Cenni sul sistema della pianificazione Urbanistica e territoriale in Europa. Obiettivi e tempi della pianificazione regionale, comunale e di livello attuativo in Francia, Spagna, Germania, Inghilterra
• L’espansione e la trasformazione della città europea nella seconda metà del ‘900:
- Le new towns inglesi
- Le Villes nouvelles francesi
- Amsterdam: qualità urbana e progetto del quartiere
- Barcellona: il progetto dello spazio pubblico (il PERI)
• Roma: la forma della città ed i piani dall’Unità d’Italia ad oggi
• Roma forma e piani: il PRG vigente
• La città sostenibile: “Il mondo del 2050” di Oliver Cooper
- Cenni sull’Agenda per lo sviluppo urbano sostenibile della UE
- I nuovi quartieri sostenibili in Europa:
Il quartiere Vauban, Friburgo (Germania)
HafenCity, Amburgo (Germania)
Greenwich Millenium Village, Londra (Gran Bretagna)
Hammarby, Stoccolma (Svezia)
3) Attività di Laboratorio: l’analisi urbanistica di un luogo di margine in ambito urbano-rurale: l’area del Parco Naturale della Cervelletta e degli ambiti limitrofi urbanizzati a Roma.
• L’evoluzione storica dell’insediamento:
- TAV. 1- Evoluzione storica dell’insediamento e il principio insediativo
- analisi dei periodi di edificazione dell’ambito
- analisi del principio insediativo dell’insediamento fino alla attuale configurazione
• Gli elementi della forma urbana:
- TAV. 2 [/2a] - Struttura dell’insediamento e dell’ambiente urbano
- i caratteri dei “sistemi” ambientale, insediativo, infrastrutturale:
- morfologia del sito e caratteristiche paesaggistiche
- le preesistenze storiche
- i margini urbani
- le reti infrastrutturali, viabilità di quartiere, lo spazio pubblico
- il tessuto residenziale, perimetrazione delle zone omogenee
• Schema d’assetto
- TAV. 3 - Problemi, Potenzialità/Risorse

Materiale didattico del corso
1) Bruno Zevi, La nuova dimensione della paesaggistica, in Pretesti di critica architettonica, Ed. Enaudi
2) Prof. Arch. Claudia Mattogno, Le definizioni di Urbanistica
3) Glossario termini urbanistici ricorrenti
4A) Prof. Zetti , Glossario degli strumenti urbanistici - La legge urbanistica e gli standard
4B) Legislazione Urbanistica - Legge1150-1942
4C) Glossario e strumenti urbanistici - Pianificazione e paesaggio
4D) MIBAC - Beni paesaggistici
4E) Tutela Paesaggistica Approfondimenti - Legge Galasso 431- 85
5) La pianificazione urbanistica e territoriale
5A) Prof. Antonio Cappuccitti, in Strumenti urbanistici innovativi e concertazione urbanistica
5B) Programmi complessi e Urbanistica concertata_Zone O
5C) Legge urbanistica e Leggi di tutela del paesaggio
6) Arch. Daniela Gualdi - Relazione di verifica urbanistica nel IV Municipio – Esercitazione
6A) Il PRG di Roma_IV municipio_ stralcio
6B) Il PTPR di Roma_IV Municipio_ stralcio
6C) Il PTP Roma_Aniene n. 15_9_stralcio
7) Arch. Flavio Trinca, Il Landscape Urbanism
7B) Arch. Flavio Trinca, Bibliografia Sintetica sul Landscape Urbanism
7C) Arch. Daniela Gualdi, Il paesaggio che salva la città. La poetica di Turenscape
8) Prof. Arch. Claudia Mattogno, Il sistema della pianificazione in Europa
9) Mamoli, Trebbi, in Storia dell'urbanistica. L’europa del secondo II dopoguerra, Ed. Laterza
10) Prof. Antonio Cappuccitti, Roma forma e piani 2018
10A) Il PRG di Roma_NTA
10B) Il PRG di ROMA_Guida Qualità Interventi
10C) Leonardo Benovolo, in Roma dal 1870 al 1990, Ed. Laterza
10D) Italo Insolera, in Roma, Ed. Laterza
10E) Arch. Daniela Gualdi, Gli elementi strutturanti della forma della città in Roma capitale – in Linee di Ricerca
10F) Arch. Daniela Gualdi, Il verde nei piani regolatori di Roma Capitale dal 1870 ad oggi
11) Barcellona il progetto degli spazi pubblici
11A) Arch. Daniela Gualdi, Barcellona trasformazione di una città, in AR
12) Laboratorio prof. Gualdi, L'analisi di un luogo di margine in ambito urbano-rurale: l'area del Parco regionale della Cervelletta
12A) Laboratorio prof. Gualdi_Basi cartografiche area Parco Cervelletta
12B) Laboratorio prof. Gualdi_PRG_Area Parco Cervelletta
12C) Laboratorio prof. Gualdi_L'esempio del PRU di San Basilio
13) Link “Il mondo del 2050” di Oliver Cooper
13A) Lo sviluppo urbano sostenibile dell’Europa unita
13B) Agenda sviluppo urbano sostenibile_2014
13C) C. Mazzoleni, Amburgo, Hafencity. Rinnovamneto di una città
13D) Londra, Greenwich Millenium Village
13E) A. Cappuccitti, Stoccolma. Quartiere di Hammarby
13F) D.Gualdi, La trasformazione urbana in Europa
Bibliografia di riferimento
- Ash Amin, Europa, terra di estranei, ed. Mimesis, 2016
- Leonardo Benovolo, Le origini dell’urbanistica moderna, ed. Laterza, 1963
- Leonardo Benovolo, Roma dal 1870 al 1990, ed. Laterza, 1992
- Italo Insolera, Roma. Le città nella storia d’Italia, ed. Laterza, 1980
- M. Mamoli, G. Trebbi, Storia dell'urbanistica. L’Europa del secondo II dopoguerra, ed. Laterza, 1988
- Bruno Zevi, Saper vedere l’Urbanistica, ed. Enaudi, 1971
- Sito web del MIBAC
- Sito web dell’INU

§ Elementi di Rappresentazione del Territorio: Sistemi di riferimento e principali sistemi di proiezione cartografica, Coordinate geografiche, Sistemi di rappresentazione: UTM e Gauss Boaga, Cartografia IGM e Cartografia Tecnica Regionale, Lettura delle carte, Altimetria e modelli digitali del terreno.
§ Sistemi Informativi Geografici (GIS): Introduzione ai GIS, Modelli di rappresentazione dei dati geografici: raster e vettoriali
§ Analisi strutturale e funzionale del territorio rurale: individuazione e caratterizzazione degli elementi strutturali naturali ed antropici, e riconoscimento delle funzioni.
§ Ruralità, naturalità e vulnerabilità del territorio: definizioni, metodi, indicatori.
§ Trasformazioni del territorio rurale: cambiamenti di uso del suolo, evoluzione del sistema insediativo e infrastrutturale, caratterizzazione dello “sprawl”.
§ Strumenti normativi di governo del territorio.

Appunti delle lezioni presenti sulla piattaforma Google classroom

1. Introduzione alla geopedologia: definizione e ruolo nello studio dell'ambiente e nella pianificazione del territorio e del paesaggio. (1 CFU)
2. Il concetto di suolo. Definizione di suolo, la formazione ed evoluzione del suolo, i fattori di stato e il modello di Jenny. Il pedon: definizione e descrizione dell’eterogeneità delle componenti. La genesi e l'evoluzione del suolo. Le pedosequenze (1 CFU)
3. Le proprietà del suolo: capacità di scambio cationico, adsorbimento anionico, ritenzione molecolare, tessitura e struttura, porosità, colore, temperatura, reazione (pH) e potere tampone (1 CFU)
4. I fattori della pedogenesi: clima, vegetazione, litologia, morfologia, antropico, tempo. (1 CFU)
a. il clima. Temperatura e piovosità, coefficienti e diagrammi termo-pluviometrici, regimi idrici e termici del suolo
b. la roccia madre. Classificazione delle rocce esogene ed endogene, i minerali primari e secondari. Minerali cristallini ed amorfi. Silicati e fillosilicati. Ossidi e idrossidi di Al, Fe, Ti, allofane Le rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche, disgregazione fisica ed alterazione chimica, chimismo della roccia e formazione del substrato pedogenetico.
c. la vegetazione. I tipi di copertura vegetale, i costituenti e il ciclo della materia organica del suolo. Umificazione: definizione e teorie. Sostanze umiche: composizione e proprietà, forme di humus e loro significato ecologico, formazione degli orizzonti di superficie
d. la morfologia. Punti quotati e curve di livello, fasce altimetriche, pendenza ed esposizione dei versanti, sistema idrografico superficiale e mediamente profondo, modellamento della superficie terrestre per azioni idriche, glaciali, eoliche e piroclastiche.
5. I processi pedogenetici. Formazione ed evoluzione del suolo e stato stazionario, i processi di trasformazione, traslocazione, addizione e allontanamento di materiali, contesti ambientali e processi pedogenetici dominanti (1 CFU)
6. Le principali tipologie di suolo e loro distribuzione. Le principali tipologie dl suolo secondo i sistemi di classificazione internazionali e la loro distribuzione a scala mondiale e nazionale. La cause di degradazione dei suoli e modifiche del paesaggio. L'erosione: definizione e tipologie. L'equazione RUSLE. (1 CFU)

Gli argomenti di cui ai punti 3 e 4 verranno trattati con attività di laboratorio e di campo.

Fondamentale sarà l'utilizzo di materiale distribuito dal docente reso disponibile in rete e degli appunti di lezione.
Per ulteriori approfondimenti si consigliano:
Fondamenti di Pedologia, C. Dazzi, Le Penseur 2013
Basi di Pedologia, G. Certini e F.U. Ugolini, Edagricole 2010

I principali sistemi di proiezione (Coniche, cilindriche, planari; concetti di Equivalenza, Equidistanza e Isogonia, Proiezioni UTM, Gauss Boaga, Cassini-Soldner).
Elementi di cartografia (Concetti di Geodesia, Topografia, Areofotogrammetria e Telerivamento e GPS; concetti di Scala e rappresentazione cartografica alle varie scale). I dati geografici (Tipologia dei dati; i dati vettoriali e le primitive geometriche; caratteristiche dei dati raster e raster classificati; gli attributi alfanumerici dei dati geografici; Georeferenziazione); La cartografia numerica (Map e GIS – Oriented)
I principali operatori GIS (Buffer; Clip; Dissolve; Merge; Selezione geografica; Overlay topologico e tipi di overlay - unione, intersezione, identità - Join spaziale e tabellare; Query). l'esportazione dei dati: concetti generali; Interfaccia; la vista, la tabella, il layout, il chart, lo Script; il Progetto; lo Shapefile; il Tema, l’Editing; Stampe e Grafici.
Il GIS a supporto della fase decisionale: l'analisi multi criterio e la logica fuzzy.
Il telerilevamento per il monitoraggio del territorio: le foto aeree e le immagini satellitari.
Il telerilevamento per l'analisi del paesaggio e la classificazione dell'uso del suolo.
La zonizzazione del territorio e le classificazioni supervisionate.

Sistemi Informativi Territoriali - principi e applicazioni. Federica Migliaccio, Daniela Carino. Edizioni UTET.

Appunti delle lezioni - attività pratica eseguita in aula di geomatica.

Il Docente durante lo svolgimento del corso fornirà agli studenti papers scientifici per l'approfondimento di alcune tematiche.

Definizioni, obiettivi, metodi, e ambiti dell’Ingegneria Naturalistica.

Ciclo idrologico; dati climatici; rappresentazioni dei bacini e dei corsi d’acqua; elaborazione delle precipitazioni; piene dei corsi d’acqua; cenni di idraulica fluviale.

Analisi botanica; caratteristiche tecniche e biologiche delle specie vegetali; tecnica e impiego delle piante nell’Ingegneria Naturalistica.

Analisi geologico-geotecniche applicate all’Ingegneria Naturalistica. Processi di modellamento del paesaggio. Analisi delle componenti dell’ecosistema idraulico. Elementi di progettazione naturalistica. Impiego dei materiali dell’Ingegneria Naturalistica.

Principali opere di sistemazione: alvei torrentizi e fluviali, sistemazioni spondali, versanti. Casistica, esempi progettuali .

Esercitazioni di gruppo su casi applicativi con presentazioni.
Escursioni tecniche a interventi di sistemazione.

- Compendio di Ingegneria Naturalistica (P. Cornelini, G. Sauli): http://www.regione.lazio.it/prl_ingegneria_naturalistica/?vw=newsDettaglio&id=58

- PODIS – Manuale di Indirizzo delle scelte progettuali per interventi di Ingegneria Naturalistica: http://www3.regione.molise.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/3277

Il programma di Dendrologia comprende principi teorici e nozioni pratiche sui seguenti argomenti:

a) caratteri morfologici, autoecologici e selvicolturali delle principali specie arboree di interesse forestale e di interesse ornamentale in Italia;
b) cenni sulle misure forestali e al loro significato in relazione all'apprezzamento delle forme, delle dimensioni degli alberi e dei popolamenti forestali e del loro accrescimento (aspetti produttivi, aspetti inerenti la stabilità meccanica per la gestione del rischio di schianto);
c) cenni sulle funzioni delle strutture arboree e forestali nel continuum rurale-urbano; selvicoltura, arboricoltura e selvicoltura urbana: definizioni; aree forestali e boschi urbani, foresta urbana: definizione;
d) esercitazioni:
- visita all'Orto Botanico "Angelo Rambelli" dell'Università della Tuscia,
- osservazioni di campioni di piante essiccate,
- escursioni in aree verdi urbane e periurbane.

- Testi consigliati
Romano Gellini e Paolo Grossoni. Botanica forestale. Gimnosperme (vol. I), Angiosperme (vol.II).
Editore CEDAM.
- Materiale fornito dal docente

Altri testi di consultazione
- Oleg Polunin, Guida agli alberi e arbusti d'Europa. Zanichelli.

Lo studente sarà introdotto ai concetti di degrado, conservazione e restauro dei vari materiali. Si accennerà alle principali tecnologie e tecniche d’impiego di ciascuna classe di materiale, agli aspetti prestazionali di dispositivi e sistemi, alle problematiche e alle opportunità ambientali, anche in un’ottica di “life cycle assessment”.
Attraverso la disamina di casi studio, si affronteranno gli aspetti teorici e pratici in merito ai materiali, alle tecnologie, ai dispositivi e ai sistemi impiegati nel progetto di paesaggio, nella riqualificazione, nella valorizzazione e nel ripristino ambientale.

terra battuta, calcestre, drenanti
• legno
• pietre e marmi
• laterizi e clinker
• asfalto, cemento e calcestruzzo
• ceramica, grès, vetro
• ferro, acciaio e leghe metalliche
• polimeri e compositi
• materiali speciali
• soluzioni “nature-based”

Tutte le lezioni sono a disposizione degli studenti sulla piattaforma e-learning.

Il corso intende fornire le nozioni base per una storia del paesaggio e delle sue trasformazioni in Italia e in Europa, con eventuali confronti con altre realtà culturali. L’arco cronologico preso in considerazione va dall’antichità al contemporaneo, con particolare riguardo all’epoca moderna.
Il corso è svolto in co-docenza con la prof. Paola Zampa
Argomenti delle lezioni
• Introduzione.
• Fonti e strumenti per lo studio del paesaggio storico.
• Paesaggio e giardino nel mondo antico.
• L’età medievale: paesaggio e rovine urbane. I giardini monastici.
• Il paesaggio e la villa suburbana tra XV e XVI secolo.
• Rapporto tra natura e architettura.
• Il paesaggio e le grandi residenze tra XVII e XVIII secolo.
• Il giardino alla francese.
• Il giardino inglese nel XVIII secolo.
• Bath, Londra, John Nash a Regent Park.
• Rivoluzione industriale e trasformazione del territorio.
• Trasformazione della città tra XIX e XX secolo: nascita ed evoluzione del parco urbano.
• Il giardino nell’architettura contemporanea.

Testi consigliati

C. TOSCO, Storia dei giardini. Dalla Bibbia al giardino all’italiana, Bologna 2018.

C. TOSCO, Il paesaggio come storia, Bologna (2007) 2017.

L’architettura dei giardini d’occidente. Dal Rinascimento al Novecento, a cura di M. Mosser e G. Teissot, Milano 1990.

Viaggio nei giardini d’Europa, catalogo della mostra, Torino 2019.

F. ZAGARI, L’architettura del giardino contemporaneo, Milano 1988.

M. AZZI VISENTINI, La villa in Italia. Quattrocento e Cinquecento, Milano 1995.

R. SAMPERI, La città delle vigne, dei giardini e delle ville (fine XV-XVI secolo), in Roma. Le trasformazioni urbane nel Cinquecento, a cura di G. Simoncini, vol. II, Dalla città al territorio, Firenze 2011, pp. 105-158.

A. CERUTTI FUSCO, Roma moderna descritta e rappresentata nelle guide del Ciquecento: itinerari e paesaggi urbani, in Roma. Le trasformazioni urbane nel Cinquecento, a cura di G. Simoncini, vol. II, Dalla città al territorio, Firenze 2011, pp. 159-219.

J.S. ACKERMAN, Palladio, (1966), Torino 1972.

L’arte dei giardini: scritti teorici e pratici dal XIV al XIX secolo, a cura di M. Azzi Visentini, Milano 1999.

Topiaria. Architetture e sculture vegetali nel giardino occidentale dall’antichità a oggi, a cura di M. Azzi Visentini, Treviso 2004.

Ulteriori indicazioni bibliografiche su temi specifici saranno fornite durante le lezioni

Le lezioni affronteranno in maniera critica temi e problemi della città contemporanea e della gestione del territorio, con particolare riferimento alle problematiche ambientali e al ruolo della pianificazione paesaggistica e ambientale nel contesto attuale. Si fornirà un quadro generale degli strumenti urbanistici vigenti con l’obiettivo di fornire agli studenti una conoscenza sulle procedure operative della pianificazione paesaggistica; ma anche uno scenario di riferimento normativo e di conoscenze per elaborare strategie di progetto ad una scala locale.
Le lezioni teoriche comprenderanno i seguenti temi: definizioni di Paesaggio, ambiente, territorio; Quadro attuale di riferimento della Pianificazione Urbanistica, Ambientale e Paesaggistica. Cartografia di base; il PTPR della Regione Lazio; Piani urbanistico-territoriali diversi; Piani di bacino e di assetto idrogeologico, Piano Paesaggistico, Piano di area protetta. I vincoli territoriali: idrogeologico e relativa legislazione nazionale e regionale. Vincoli ambientali. Valutazione di impatto ambientale, strategica e di incidenza di aree SIC e ZPS (VIA, VAS e VINCA). Il clima nella progettazione degli spazi aperti. Concetto di paesaggio e approccio sistemico al progetto di paesaggio; Le green infrastructures. Piano del Verde.

Nel corso delle lezioni verranno forniti riferimenti bibliografici pertinenti ai diversi temi affrontati.

Le trasformazioni del paesaggio italiano dagli cinquanta: il consumo di suolo e l'aumento della superficie forestale.
Principali dati statistici sui boschi italiani. La superficie forestale in Europa e nel mondo.
Cosa è bosco e cosa non è bosco. Bosco come insieme di alberi, bosco come sistema complesso, bosco come risorsa economica.
La gestione forestale sostenibile. La pianificazione come strumento di gestione forestale.
L'approccio ecologico alla pianificazione di un territorio. Le fasi della pianificazione forestale.
La gerarchia della pianificazione forestale in Italia.
Gli obiettivi della pianificazione forestale: massimizzazione del reddito fondiario; massimizzazione del valore economico totale.
L'emergere di un nuovo obiettivo: rendere le foreste adatte a fronteggiare il cambiamento globale.
Le informazioni necessarie alla pianificazione forestale.
Le funzioni del bosco: produzione, protezione, conservazione, ricreazione, paesaggio, cultura.
Come riconoscere le funzioni del bosco e quantificare la loro importanza.
La pianificazione forestale di indirizzo territoriale: metodi e risultati.
Le aree protette in Italia. Organi e strumenti di gestione. Il Piano del Parco.
La Rete Natura 2000. Caratteristiche, sviluppo in Italia, strumenti di gestione.

Piermaria Corona, Anna Barbati, barbara Ferrari, Luigi Portoghesi
Pianificazione Ecologica dei Sistemi Forestali
Compagnia delle Foreste 2011

L’attività del laboratorio è organizzata in 4 sezioni:

1- Informarsi
L’obiettivo è essere informati per sapersi confrontare con le politiche pubbliche che coinvolgono il progetto di paesaggio contemporaneo, in forma diretta o indiretta.
Si tratta in particolare di direttive e linee guida a cui spesso sono collegati dispositivi di programmazione e di finanziamento, e che per questo sono determinati per valutare la necessita, l’importanza e la fattibilità dei progetti di paesaggio. Si tratta di materiali che sono recuperabili sui siti istituzionali di Enti pubblici significativi ai fini del progetto di paesaggio contemporaneo.
A questo fine sono state selezionati i temi relativi a:
- green infrastructure, Strategia UE per biodiversità fino al 2020 e all’affermazione del concetto di servizi ecosistemici;
- capitale naturale e strategia nazionale del verde urbano cosi come interpretate nelle recenti disposizioni del Ministero dell’Ambiente italiano;
-il senso ecologico del progetto verde (Cfr. Lezione di Carlo Blasi a Roma come stai?)
Il focus, oggetto di valutazione in sede di esame, è quello della relazione tra disposizioni generali e progetti di paesaggio specifici.

2- Orientarsi
L’obiettivo di questa sezione è orientarsi nel variegato universo del progetto di paesaggio contemporaneo attraverso lo studio di progetti e la lettura di testi di approfondimento teorico connessi ai progetti stessi.
Sono previste esercitazioni specifiche attraverso le quali comprendere a quali problemi i progetti tentano di dare risposta) e quali sono state le scelte di interpretazione spaziale e architettonica.
Dovrà essere selezionato e analizzato almeno un progetto per ciascuno dei temi sotto elencati, temi significativi e ricorrenti nel progetto di paesaggio in ambito urbano:
-spostarsi
-coltivare
-forestare
-incontrarsi
-narrare
Per ciascun progetto dovrà essere redatta una scheda illustrativa che esplicita, anche attraverso schemi e materiali grafici, obiettivi perseguiti e scelte di interpretazione spaziale e architettonica.
Gli approfondimento teorici saranno organizzati intorno a 2 testi e ad alcuni saggi brevi a carattere tematico (legati al progetto) da porre in relazione con la sperimentazione progettuale, mentre altri due testi saranno scelti liberamente da ciascun studente.


3- Descrivere
L’obiettivo di questa sezione è affermare l’importanza della “descrizione” nella formazione del paesaggista, descrivere in modo originale e personale il territorio di studio attraverso la messa a punto di strumenti sintetici capaci di comunicare sinteticamente:
- Percezioni individuali dello studente durante il sopralluogo.
- Immagini dominanti del territorio attraverso il riferimento alla produzione culturale letteraria, cinematografica e iconografica di altri.
La scelta dei mezzi attraverso i quali produrre la descrizione è del tutto libera (video, disegni, elaborazioni fotografiche, ecc.).

4- Progettare
Il progetto è interpretato come integrazione e rielaborazione creativa degli esiti delle sezioni precedenti, ma nello stesso tempo come motore capace di orientare le conoscenze descritte in direzione critica e non meramente compilativa.
Il progetto è costituito da 5 elaborati grafici:

4.1 Parti
obiettivo: identificazione di differenze e specificità spaziali, ambientali e insediative. A partire dalla lettura, dall’interpretazione e dalla combinazione critica delle carte tematiche di base (sinteticamente: morfologia, idrologia, ecologia,insediamenti) e dalle conoscenze desunte dai sopralluoghi, si dovranno individuare le principali sequenze paesaggistico-spaziali che caratterizzano il territorio.

4.2 Domande: problemi, attese e richieste da parte di diversi soggetti sociali significativi. Dovranno essere attivate differenti modalità di rilievo e ascolto: indirette (in rete) e dirette (interviste e dialoghi), si dovrà produrre un elaborato che sintetizzi i punti di vista, le attese e i problemi espressi dalla comunità insediata (mappa dei soggetti), evidenziando le categorie di soggetti rilevati, più ricorrenti e rappresentativi, sottolineando eventuali posizioni convergenti o contrastanti

4.3 Strategia: concept/site plan. L’elaborato definisce la strategia del progetto di paesaggio a partire dalla comunicazione del futuro assetto fisico dell’area di studio. Si tratta della messa a punto di un’immagine sintetica di progetto capace di comunicare, ricorrendo ad una grafica adeguata, le intenzioni e il senso strategico delle proposte di progetto, mostrando le trasformazioni di paesaggio attese, individuando le aree di successivo approfondimento progettuale, i soggetti coinvolti e le attività immaginate.
Operativamente, ai fini della messa a punto di questa immagine sintetica, ogni gruppo dovrà:
- definire obiettivi e azioni della propria strategia (“qual è il cambiamento a cui aspiro e come voglio raggiungerlo? Quali sono le nuove attività che immagino di inserire nello spazio? Che tipo di trasformazioni dello spazio immagino? Attraverso quali interventi?”)
- selezionare l’insieme degli spazi interessati e oggetto della trasformazione (“quali sono gli spazi più degradati, sconnessi, insicuri, ma anche ricchi di potenzialità e più significativi ai fini del processo di trasformazione immaginato dal mio progetto?”)
- indicare l’insieme dei soggetti coinvolti (“quali sono i gruppi di soggetti da coinvolgere nella trasformazione e nella gestione del nuovo paesaggio? In che modo? Qual è il loro interesse ad essere coinvolti?”)

4.4 Evoluzioni: scelta di uno o più elementi giudicati strategici nel progetto (già selezionati nel concept) e indagine ravvicinata sulla sua evoluzione (lunga o breve, a seconda dell’elemento selezionato).
Operativamente, ogni studente, dovrà quindi procedere nella ricostruzione delle dinamiche che hanno portato alla situazione di criticità rilevata. Data l’intera area di indagine, si tratta di selezionare un particolare elemento -o famiglia di elementi- che sia rappresentativo e coerente con il tema di progetto scelto e ricostruirne l’evoluzione recente. L’operazione di layering può riguardare:
- infrastrutture urbane
- aree agricole
- sistemi naturali (linee d’acqua e formazioni vegetali)
- aspetti e dinamiche sociali

4.5 Approfondimenti progettuali e tematici di uno o più aspetti significativi del progetto e immagini che comunicano il progetto- Delineata la strategia del progetto di paesaggio (obiettivi, azioni, soggetti e spazi coinvolti, attese di trasformazione dello spazio) la quinta mossa è finalizzata ad esplorare e validare tecnicamente alcune soluzioni progettuali attraverso alcune simulazioni spaziali. Le aree di approfondimento tematico verranno investigate rispetto alle trasformazioni di paesaggio attese, da valutare e immaginare anche nella loro dimensione temporale.

G. Buccini, Ghetti, Milano 2019
V. Calzolari, Storia e natura come sistema: un progetto per il territorio libero dell’area romana, Roma 1999
G. Celati, Verso la foce, Milano 2013
G. Clement, Giardiniere planetario, Milano 2008
R. Mancini, Le mura aureliane di Roma. Atlante di un palinsesto murario, Roma 2001

La bibliografia sarà integrata durante le lezioni frontali e i seminari svolti in aula.

L’ambito urbano e peri-urbano e l’agricoltura. Il fenomeno degli orti urbani nella storia e nella contemporaneità. L’orto urbano come spazio multifunzionali.
Elementi costitutivi degli orti urbani. Principi di progettazione di spazi aperti destinati all’agricoltura urbana e applicazione nel progetto di paesaggio.

Materiale didattico a cura del docente.

Programma del corso

- Le fonti del diritto ambientale
- Il paesaggio, il territorio e l’ambiente nella Costituzione
- La Legge urbanistica del 1942
- La riforma del 1967 ed il DM del 1968
- La costituzionalizzazione dell'interesse agricolo
- La regionalizzazione e la separazione agricoltura–produzione e agricoltura-protezione
- Gli anni ‘80 – Le riforme europee e la legislazione regionale
- Il nuovo secolo – la riforma del Titolo V della Costituzione e la nuova PAC
- Il codice dell’ambiente
- I beni pubblici
- L’urbanistica negoziata nelle zone agricole
- I procedimenti amministrativi ambientali

F. Albisinni, Diritto Agrario territoriale, Ed. Tellus, Roma, 2004.

Il capitolo di G. Dimitrio , Le regole di destinazione e di uso edilizio dei suoli agricoli, in Urbani, P., Scoca, F. G., Stella Richter, P. (a cura di), Trattato di diritto del territorio, Torino, 2018.

Nel corso delle lezioni verranno distribuiti ulteriori materiali didattici

Gli argomenti trattati nel corso sono raccolti secondo tre principali gruppi tematici.
I. Economia: cenni di storia del pensiero economico, il sistema economico, il mercato, curve di domanda e offerta, cenni alla teoria del consumatore e alla teoria della produzione,
II. Economia Ambientale e delle risorse naturali: classificazione dei beni, concetto di esternalità, risorse naturali e scarsità, fallimenti del mercato, costi sociali, costi privati, tasse e sussidi, economia delle risorse forestali e le politiche ambientali in ambito internazionale.
III. Estimo: definizione e scopi dell’estimo, metodi e procedimenti, cenni di matematica finanziaria, la stima del valore del bosco, il valore di macchiatico, la stima dei danni da inquinamento, la stima dei danni da incendio, la stima del valore di beni e servizi non di mercato, valutazioni di progetti, introduzione all’analisi costi e benefici, computo metrico estimativo.

Turner R.K, Pearce D.W., e Bateman I. Economia Ambientale. Il Mulino, 2003.

Temi di interesse ( saranno proposti dal docente e sviluppati anche con il supporto delle TIC)
 Protagonisti dell’architettura del paesaggio
 Progettazione: linguaggio tecnico e processi
 Ambiente e protezione dell’ambiente
 Ambiente e paesaggio
 Ecologia
 Sostenibilità
Etc

Contenuti specifici
Funzioni linguistiche caratterizzanti il settore scientifico disciplinare, ovvero:
-saper descrivere oggetti, luoghi, etc
-saper descrivere processi e procedure
-saper esprimere dati e misure
-saper esprimere cause ed effetti
-saper dimostrare progetti, effetti, etc
-saper dare istruzioni

Contenuti grammaticali proposti nelle Unità didattiche del testo in adozione ed in particolare:

Articles;personal and possessive adj and pronouns , present and past tense, present and past continuous, present perfect, present perfect continuous, futures,1st-2nd-3rd conditionals, passive ,prepositions and adverbs, comparatives and superlatives, modals, used, used to. Wquestions, quantifiers, relative clauses, for-since-still-yet; reported speech; Formal and informal structures, sentence manipulation, word formation, nominalization, compound sentences, etc.etc.


Attività di lettura intensiva ed estensiva (skimming and scanning);esercizi di comprensione globale e specifica di documenti, testi, articoli di argomento afferenti l’architetura del paesaggio e contigui.
Esercizi di rielaborazione e produzione scritta (appunti, abstracts, lettere informali/formali, articoli, presentazioni, progetti, etc) I testi saranno di tipologie diverse ( manuali di studio,dispense, articoli ,magazines and newspapers, multimedia, etc) , forniti dal docente ed anche reperiti e sottoposti dagli stessi studenti nell’ambito dell’attività di studio.

Il programma comprende aspetti teorici e nozioni pratiche sui seguenti argomenti:
- Effetti dell'espansione urbana incontrollata o non efficacemente pianificata sui sistemi naturali
- Caratterizzazione del sistema del verde urbano in termini di ecologia applicata
- Aspetti quantitativi e qualitativi del verde urbano e periurbano; criteri e indicatori
- Aree forestali in contesto urbano e periurbano: strutture e origine.
- Criteri di scelta delle specie per il progetto
- Inventario del verde urbano e sistemi informativi
- Piano del verde e Regolamento del Verde
- Introduzione alla normativa inerente il verde urbano e periurbano
Il corso consiste in 16 ore di attività didattica: 12 ore in aula e 4 ore di seminari e attività pratiche.

File in formato PDF delle lezioni. Altro materiale bibliografico fornito dal docente.

Le lezioni affronteranno in maniera critica temi e problemi della città contemporanea e della gestione del territorio, con particolare riferimento al ruolo della pianificazione paesaggistica e del paesaggio nel contesto attuale. Si fornirà un quadro generale degli strumenti urbanistici vigenti con l’obiettivo di fornire agli studenti una conoscenza sulle procedure operative della pianificazione paesaggistica; ma anche uno scenario di riferimento normativo e conoscitivo per elaborare strategie di progetto ad una scala locale.
Le lezioni teoriche comprenderanno i seguenti temi: evoluzione del concetto di paesaggio nella specifica normativa paesaggistica. Il quadro attuale di riferimento della pianificazione paesaggistica. Piano Paesaggistico territoriale Regionale; Lettura della cartografia e interpretazione degli aspetti paesaggistici. Vincolo paesaggistico; dalla tutela del territorio alla opportunità di valorizzazione. Opere di mitigazione e compensazione. Valutazione di Impatto Ambientale; Valutazione di Incidenza. Studio di inserimento paesaggistico; relazione paesaggistica.

Nel corso delle lezioni verranno forniti riferimenti bibliografici pertinenti ai diversi temi affrontati.

Le lezioni affronteranno in maniera critica temi e problemi della città contemporanea e della gestione del territorio, con particolare riferimento al ruolo della pianificazione urbanistica nel contesto attuale di intervento. Si fornirà un quadro generale degli strumenti urbanistici vigenti con l’obiettivo di fornire agli studenti una conoscenza sulle procedure operative della pianificazione; ma anche uno scenario di riferimento normativo e conoscitivo per elaborare strategie di progetto ad una scala locale.
Le lezioni teoriche comprenderanno i seguenti temi: PRG e Piani attuativi. Il PRG di Roma. Dal PRG a Piano Urbanistico Generale Comunale di nuova generazione. I quadri conoscitivi; quadri interpretativi; PUG strutturale e invarianti del territorio; PUG programmatico; perequazione urbanistica. Dai piani attuativi tradizionali alla pianificazione strategica: Programmi Integrati di Recupero delle Periferie; Programmi integrati di Rigenerazione Urbana; Strategie Integrate di Sviluppo Urbano Sostenibile

Nel corso delle lezioni verranno forniti riferimenti bibliografici pertinenti ai diversi temi affrontati.

Il programma comprende aspetti teorici e nozioni pratiche sui seguenti argomenti:
- Effetti dell'espansione urbana incontrollata o non efficacemente pianificata sui sistemi naturali
- Caratterizzazione del sistema del verde urbano in termini di ecologia applicata
- Aspetti quantitativi e qualitativi del verde urbano e periurbano; criteri e indicatori
- Aree forestali in contesto urbano e periurbano: strutture e origine.

- Criteri di scelta delle specie per il progetto
- Inventario del verde urbano e sistemi informativi
- Piano del verde e Regolamento del Verde
- Introduzione alla normativa inerente il verde urbano e periurbano

Il corso consiste in 16 ore di attività didattica: 12 ore in aula e 4 ore di seminari e attività pratiche.

File in formato PDF delle lezioni.