Degree Course: Languages and Cultures for International Communication Syllabus for A.Y. 2021/2022  

I] La costruzione della Terza Repubblica e le sue espressioni artistiche
1. La legge di separazione tra Stato e Chiesa (1905) e l'Affaire Dreyfus
2. La Belle Epoque e le avanguardie storiche
3. I retaggi del realismo in letteratura

II] Les Années Trente
1. Parigi al centro della cultura europea
2. Le conseguenze della Prima Guerra Mondiale sulla cultura francese
3. Ricostruzione identitaria e creazione di un'immagine della Francia

III] Il dopo seconda guerra mondiale e le sue rivoluzioni culturali
1. Fare tabula rasa: dadaismo e Nouveau Roman
2. Rifondare l'identità e la cultura dopo l'annientamento delle ideologie
3. Identità plurali: la Francia nella cultura contemporanea

Testi di riferimento:
- Françoise Taliano-des Garets, Un siècle d'histoire culturelle en France, 2019, ed. Mnémosya
- Michel Leymarie et Jean-François Sirinelli, Histoire des intellectuels aujourd'hui, 2018, ed. Presses Universitaires de France
- Jean-François Sirinelli, Comprendre le XX siècle français, 2005, ed. Fayard

Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare direttamente la docente per ottenere la bibliografia esaustiva.

La literatura española de la segunda mitad del siglo XIX: características y evolución de la narrativa realista y naturalista

A través de la lectura de la obra maestra de Clarín, La Regenta, y de algunos de sus cuentos se analizará el papel de la imaginación tanto en la construcción psicológica del personaje como en el desarrollo de la intriga, en el marco del realismo y del naturalismo que caracterizan la segunda mitad del siglo.
El desarrollo de la novela, y del cuento, en estas décadas implica un cambio en la representación de la actualidad, en la que el influjo de las literaturas extranjeras se une a la reflexión sobre los rasgos de la naturaleza humana y de su destino, con un interesante influjo de la filosofía.

Bibliografía

Textos:
Per gli studenti frequentanti:
- Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000 (solo i racconti selezionati e analizzati a lezione, di cui si fornirà copia durante il commento).

Per gli studenti non frequentanti:
Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000.
Inoltre, uno a scelta tra:
- Benito Pérez Galdós, Tristana
- E. Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa
- P. A. de Alarcón, El sombrero de tres picos
- J. Valera, Pepita Jiménez
- J. M. de Pereda, Peñas arriba

Bibliografía crítica:
Per gli studenti frequentanti:
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Per gli studenti non frequentanti:
- L’età moderna della letteratura spagnola. L’Ottocento, a cura di M.G. Profeti, La Nuova Italia, pp. 249-282, 450-521 (materiale fornito in piattaforma).
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- F. Caudet, El parto de la modernidad. La novela española en los siglos XIX y XX, Madrid: Ediciones de la Torre, 2002 (fino a pag. 180).
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Course will be developed in three parts.
The first part regards theories of reading practices, of parody and adaptation and their developmments in the German language context.
The second part will regard the reading and analysis of fictional texts developing the issues.
A third part will regard the didactics of Literature.

L. Hutcheon, Teoria dell'adattamento
Saggi su riscrittura, parodia e adattamento verranno forniti a lezione.

E. Spedicato, a cura di, Letteratura tedesca, un manuale per l'università, ETS

G. Meyrink, Il golem (q.ed)
LRNZ, Golem (Bao)
F. Hoppe, Pigafetta (it.)
F. Hoppe, Iwein Löwenritter (ted.)
F. Hoppe, Die Nibelungen (ted.)
S. Lewitscharoff, Pong (it.)
S. Lewitscharoff, Der Höfliche Harald (ted)
S. Lewitscharoff, Il miracolo di Pentecoste (it.)

H. Böhlau, Halbtier! (online, ted.)

Film:
Fritz Lang, I nibelunghi
David Lowery, The green Knight

Di consultazione/ confronto:

Th. Hardy, Tess dei D'Urbeville
Ch. de Troyes, Ivano, il cavaliere del leone
A. Pigafetta, Resoconto di viaggio, qui: https://it.wikisource.org/wiki/Relazione_del_primo_viaggio_intorno_al_mondo - o nell'edizione 1854 o 2018
Saga dei Nibelunghi
P. Schreber, Memorie di un malato di nervi (ed. Adelphi)
Dante, Divina Commedia

Gli studi lusitanistici a Viterbo, di lunga tradizione e riconosciuti meriti scientifici, hanno sempre prediletto, come una delle sue linee di ricerca, la questione di GENERE: dalla figura femminile nella lirica trobadorica alla produzione letteraria conventuale del XVII secolo, proseguendo poi, attraverso alcuni casi esemplari in epoca moderna, fino alla piena affermazione della donna nella Contemporaneità letteraria.
Dentro di un piano organico di studi, che permette di accompagnare l’evoluzione delle idee e la sua espressione artistica, gli studenti sono stati guidati, dall’inizio dei suoi studi di letteratura di espressione portoghese, in un percorso alternativo e di indubbio interesse, guidato da questa fortissima matrice culturale lusitana, che la poetessa Natália Correia (1923-1993) ha definito esemplarmente nella espressione «il Portogallo è MATRIA», in contrasto al concetto di patria.
Nel proseguimento e sviluppo di questa stessa linea, il corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II, propone agli studenti di LINGUE E CULTURE PER LA COMUNICAZIONE INTERNAZIONALE (LM-37), nel primo semestre del A.A. 2021-2022, il seguente percorso, diviso in quattro moduli, corrispondenti ad altrettanti generi di produzione letteraria, centrato nell’epoca contemporanea e arricchito con l’intervenzione di autori ed esperti nelle materie in analisi:

I – NARRATIVA
Maria Judite de Carvalho, Tanta gente, Mariana

Nell’anno in cui si segnala il centenario dell’Autrice, si propone la lettura della sua opera di esordio, Tanta gente, Mariana, definito da Urbano Tavares Rodrigues come «una specie di bomba, senza eccessi verbali, che si è abbattuta sulla società portoghese della fine degli anni 50, con ironia dolorosa, a volte acida, denunciando le frustrazioni e amarezze represse della donna portoghese (…)». L’analisi dell’opera sarà corredata di una introduzione biografica e letteraria sull’autrice e della riflessione storica e culturale sul ruolo della Donna nel Portogallo di Salazar, assurdamente cristallizzato nel passato e alieno ad una realtà mondiale post bellica in pieno cambiamento.

II – SAGGIO
Maria Luísa Ribeiro Ferreira, As Mulheres na Filosofia

Gli studenti avranno modo di interpellare direttamente la filosofa portoghese Maria Luísa Ribeiro Ferreira, a conclusione della lettura e riflessione su alcuni dei saggi contenuti nella sua opera As Mulheres na Filosofia: Sarà il femminismo una filosofia? Da quali porte è riuscita la donna ad addentrarsi in questo ambito storicamente maschile? Cosa ha di particolare la riflessione delle donne sulla natura? Analisi sul concetto di genere saranno in grado di fornire nuove prospettive sulla figura e il ruolo della donna nell’ambito della creazione artistica, insieme all’approfondimento delle idiosincrasie del genere saggistico.

III – CRONACA
Violante Saramago Matos, Quando o Verão Amadurece

Personalità della cultura portoghese legata di forma affettiva ed effettiva al nostro Dipartimento – dopo essere tornata più volte a Viterbo, i suoi libri per bambini sono stati di recente tradotti dagli studenti del DISTU e pubblicati in versione italiana – Violante Saramago Matos si dedica alla biologia, alla pittura, al giornalismo, tra tante altre cose. Il 2020 ha portato alla luce il suo libro di cronache Quando o Verão Amadurece, un insieme di piccoli testi in cui l’autrice «offre un esempio di come la letteratura è una pratica che permette di penetrare oltre all’ovvio, all’apparente linearità e semplicità della superficie delle cose, per fare emergere i paradossi della realtà», secondo Luísa Antunes Paolinelli.

IV – POESIA
Augusto Gil, O Canto da Cigarra – Sátiras às Mulheres

Erede dei vecchi autori delle Cantigas de Escárnio e Maldizer, il poeta Augusto Gil presenta una versione comica e, a tratti, sarcastica, delle donne, ne O Canto da Cigarra – l’unica opera scritta da un uomo presa in analisi questo semestre. Meglio sarebbe dire, tuttavia, opera creata dal connubio tra due artisti notevoli e alquanto dimenticati, visto che si tratta di un libro magistralmente illustrato da Stuart Carvalhais. L’analisi della versione in facsimile permetterà di fare una lettura comparata tra il discorso grafico e quello letterario. Ne risulterà, attraverso il rivelatore canale dell’umorismo, l’immagine della donna tale come era percepita dalla società fortemente maschilista a cavallo tra la fine del XIX e l’inizio del XX secolo.

BIBLIOGRAFIA DI BASE
CARVALHO, Maria Judite de, Tanta Gente, Mariana, Lisboa, Ulisseia, 2010.
FERREIRA, Maria Luísa Ribeiro, As Mulheres na Filosofia, Lisboa, Edições Colibri, 2009.
MATOS, Violante Saramago, Quando o Verão Amadurece, Viseu, Edições Esgotadas, 2020.
GIL, Augusto, O Canto da Cigarra, Sátiras às Mulheres, Lisboa, Vega, 1995.

From Mexico to Tierra del Fuego: the great literary tale.

After having illustrated the different historical, social and cultural movements, and analyzed the main characteristics of the literary production of the latin america in its diachronic development, will be presented a selection of stories.
The topics, addressed proportionally during the 48 hours of the course, will be:
A) History and geography of Latin America
B) Topics of Hispano-American Literature
C) Evolution and importance of the story, as a literary genre, in the various nations

The complete list of stories to be read and analyzed will be provided to students during the first lessons.

Quiroga
Lugones
ecc.

I module: crossing the seasons of Italian literature from the origins to the twentieth century in the perspective of the critical reading of the text

Storia della critica letteraria italiana, a cura di Giorgio Baroni, Torino, Utet Libreria

(program valid for attending and not attending)

II module: "L'opera in versi" by Eugenio Montale: genesis and first reception of the book

1. Pier Vincenzo Mengaldo, «L’opera in versi» di Eugenio Montale, in Letteratura italiana. Le opere, IV 1, Il Novecento. L’età della crisi, a cura di Alberto Asor Rosa, Torino, Einaudi, 1995, pp. 625-668.
[students may request a pdf copy of this exam text by contacting the professor via email: paolo.marini@unitus.it]

2. Paolo Marini, Montale davanti al monumento. Note su genesi e prima ricezione dell’Opera in versi, in Studi di filologia offerti dagli allievi a Claudio Ciociola, Pisa, ETS, 2020, pp. 227-46.

module II:
1. Pier Vincenzo Mengaldo, «L’opera in versi» di Eugenio Montale, in Letteratura italiana. Le opere, IV 1, Il Novecento. L’età della crisi, a cura di Alberto Asor Rosa, Torino, Einaudi, 1995, pp. 625-668.
[students may request a pdf copy of this exam text by contacting the professor via email: paolo.marini@unitus.it]
2. Paolo Marini, Montale davanti al monumento. Note su genesi e prima ricezione dell’Opera in versi, in Studi di filologia offerti dagli allievi a Claudio Ciociola, Pisa, ETS, 2020, pp. 227-46.

The course provides an account of the textual, lexical and syntactic features of texts produced within an institutional context: Italian institutional language and contemporary italian; Italian for specific purposes within an institutional context; Written and oral texts and transcribed speech within an institutional context.

Attending students (LM37)

First section (24h, prof. S. Telve)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. R. Gualdo – S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (two chapters among 3, 4, 5, 6).
3. Dispense e materiali (disponibili su Moodle o Google Classroom)

Second section (24h, prof.ssa L. Clemenzi)
1. Two chapters of you choice among these five (available on Moodle o Google Classroom):
1.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
1.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
1.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
1.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
1.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.
2. Dispense e materiali (disponibili su Moodle o Google Classroom).

Non attending students (LM37 – Lingue e culture per la comunicazione internazionale)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. S. Telve, L’italiano: frasi e testo, Roma, Carocci, 2013.
3. R. Gualdo – S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (cap. 2 più due capitoli a scelta fra 3, 4, 5, 6).
4. Due saggi a scelta tra i seguenti cinque (disponibili su Moodle o Google Classroom):
4.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
4.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
4.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
4.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
4.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.

LM37

1.1 First part (24 hours, prof. S. Telve)
The evolution of Italian in recent decades has produced, and is still producing, texts characterized by a strong hybridism (on several levels: formal / informal, written / spoken / typed and transmitted, Italian / regional / dialectal) and a marked tendency to simplification (especially syntactic and lexical). These innovative trends have had repercussions not only on the common language but also on the higher levels of the language, represented by the specialized languages of the professional sectors, the languages of the institutions, including publishing and literary translation. These aspects will be observed during the course commenting and illustrating a series of selected representative texts from the point of view of their purpose and their concrete linguistic realization.

2.2 Second part (24 hours, prof. L. Clemenzi)
Some features of specialized languages may hamper understanding and, in the case of texts of public interest (e.g. bureaucratic, legal, medical, scientific or economic information texts), participation in democratic life. Representative texts selected and provided by the professor will be commented to highlight its constituent features and to reflect on simplification and good writing practices. Observations in a multilingual contrastive key will also be included.

ATTENDING STUDENTS LM37

1.1 First part (24 hours, prof. S. Telve)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. R. Gualdo - S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (two chapters to choose between 3, 4, 5, 6).
3. Handouts and other didactic materials (available through Moodle or Google Classroom).

1.2 Second part (24 hour, prof. L. Clemenzi)
1. Two papers to choose between the following five papers (available through Moodle or Google Classroom):
1.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
1.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
1.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
1.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
1.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.
2. Handouts and other didactic materials (available through Moodle or Google Classroom).

NON-ATTENDING STUDENTS LM37

1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. S. Telve, L’italiano: frasi e testo, Roma, Carocci, 2013.
3. R. Gualdo - S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (chapters 2 and two chapters to choose between 3, 4, 5, 6).
4. Two papers to choose between the following five papers (available through Moodle or Google Classroom):
4.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
4.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
4.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
4.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
4.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.

The subject of the course is the evolution and variants of the Spanish language in the Hispano-American territories, from the "discovery" to today. The program includes an in-depth study of the following topics:
Translation theories
Concept of fidelity and equivalence
Simultaneous translation techniques
Translation techniques and strategies from Spanish to Italian
The Spanish of America

yes


M. Lefèvre, La traduzione dallo spagnolo, Carocci, Roma 2011

S. Lafuente, Manual del español de América, Le Lettere, Firenze 2005

AA.VV., Lo uno y lo diverso. La riqueza del idioma español, Espasa, Madrid 2021


In addition to the cited texts, photocopied materials (essays, articles, literary texts in prose and poetry, specialist texts) will be distributed during the lessons

Programma
I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore
Poeta, critico letterario, traduttore e accademico, Ricardo Marques è autore di un’opera notevole e variegata che abbraccia svariate sfaccettature dell’ambito letterario, in linea con la sua particolare sensibilità per il dialogo inter artes.
Dalla sua prima raccolta poética, Eudaimonia (2012) sono passati quasi dieci anni e, nel frattempo, sono stati dati alle stampe altri nove volumi, uno dei quali pubblicato in Brasile – Servidões (2013), Makar (2014), Bucólica (2014), Didascálias (2014), Homo Sapiens, Diário de uma drag (2015), Metamorphoses (2015), Ruinenlust (2016) A noite (2017) e finalmente Lucidez (2019) la cui seconda edizione, rivista ed aumentata, ha aggiunto come sottotitolo & outras sombras.
Oltre all’attività di critico letterario in riviste della specialità come la prestigiosa Colóquio-Letras, il Jornal de Letras e Relâmpago, una delle cose che ama di più fare è l’impegnativo mestiere del traduttore di poesia. In effetti, la traduzione la capisce come «esercizio di ri-creazione molto creativo e libero», dice in intervista, affiliandosi nella linea dei poeti-traduttori come Edwin Morgan, la classicista Anne Carson o i fratelli brasiliani Augusto ed Haroldo Campos. Marques ha curato la traduzione delle antologie poetiche di Tennessee Williams, Amy Lowell, D.H. Lawrence, Vicente Huidobro, Patti Smith, Billy Collins, tra altri ed è stato il coordinatore del Seminario di Traduzione Collettiva della Casa de Mateus nel 2019.
Inoltre, Marques svolge attualmente le sue ricerche post dottorali sulle riviste letterarie del Modernismo, avendo coordinato di recente il volume Tradição e Vanguarda: Revistas Literárias do Modernismo (1910-1926), edita dalla Biblioteca Nazionale del Portogallo (2020).
Durante la prima parte del corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II gli studenti avranno modo di conoscere l’autore attraverso alcune pubblicazioni ed interviste, e di approfondire le sue idee riguardanti la traduzione e, in particolare, sulla traduzione di poesia. Si proporrà in classe la lettura e l’analisi dell’ultima raccolta poetica pubblicata da Ricardo Marques, includendo la riflessione sul carattere polisemico specifico del discorso poetico, le possibilità di interpretazione dalla parte del lettore/traduttore, il processo traduttologico e linguistico tra di un testo di partenza e quello d’arrivo e il concetto di fedeltà e di libertà, approcciati da diverse angolazioni.
Tale lavoro porterà all’attività laboratoriale della traduzione dei testi in analisi, con vista ad una possibile pubblicazione. A conclusione del primo modulo, gli studenti avranno modo di conoscere l’autore e di dibattere con Ricardo Marques aspetti teorici e difficoltà concrete che questo lavoro gli abbia suscitato. Uno degli spunti proposti nel dibattito sarà la sua recente traduzione di poesie di Marinetti, Libero Altomare, Corrado Govone, Rosa Rosà, Aldo Palazzeschi e Irma Valeria in Síntese e Simultaneidade, Antologia de Poesia Futurista, da lui pubblicata di recente.

II - Pirandello in Portogallo
La seconda parte del corso si dedicherà alla ricezione del grande drammaturgo italiano in Portogallo. Dalle primissime traduzioni di Fernanda de Castro e per lo sperimentale “Teatro Novo” di António Ferro – rapporto che si approfondirà con l’inquadramento biografico, storico e letterario di queste tre figure – all’arrivo fisico di Pirandello in Portogallo, per la prima volta nel settembre del 1931 (per il V Congresso Internacional de Crítica Dramática e Musical) e la messa in scena in prima mondiale della sua pièce Sogno (ma forse no), presentata dalla Companhia Rey Colaço – Robles Monteiro a Teatro Nazionale il 22 settembre.
Questo modulo permetterà di riflettere sulle specificità del testo drammatico e così le particolari sfide nella sua traduzione, analizzando qualche esempio concreto e ci porterà anche al dibattito della messa in scena teatrale come atto di traduzione in se stesso, analizzando la figura tutelare di Amélia Rey Colaço, che ha attraversato gran parte del XX secolo portoghese come la prima figura nazionale del teatro, e la notevole azione della sua compagnia nella presentazione di autori stranieri, in particolare italiani, al pubblico portoghese.

II b – O Primo Basílio
Come estensione al secondo modulo, e in seguito allo studio del ruolo di Amélia Rey Colaço come grandi divulgatrice di testi teatrali, classici e contemporanei, durante la gestione del Teatro Nazionale D. Maria II dalla parte della sua Compagnia.
Si prenderà in analisi l’opera di Eça de Queiroz, O Primo Basílio (pubblicato per la prima volta dalla Livraria Chardron, a Porto, nel 1878), tradotto in italiano da Laura Marchiori e pubblicato, per la prima volta nel 1945 (Milano, Perinetti Casoni), con riedizione nei dieci anni successivi da Rizzoli e Mondadori. Oltre alla comparazione di brani del testo originali con quelli tradotti, ci si soffermerà sulla traduzione filmica del romanzo, realizzata nel 1922 da Gerorges Pallu, con una giovanissima Amélia Rey Colaço nel ruolo della protagonista. Questa sarebbe rimasta l’unica esperienza della grande attrice nel cinema.

I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore

MARQUES, Ricardo, Lucidez & Outras Sombras, 2ª ed., [S.l.], Não Edições, 2019.
idem, (introd., sel. e versioni), Síntese e Simultaneidade: Antologia de Poesia Futurista, [S.l.], Zanzibar, 2019.
idem, “Stalker”, in Relâmpago nº 38 – ano IV, 2016, “Poesia e Cinema”.
idem, [Sem título], in ELyra: Revista Da Rede Internacional Lyracompoetics, (7). Obtido de https://www.elyra.org/index.php/elyra/article/view/136
idem, “Gravitatem miniatur ad extremum nominis”, in SKHEMA dell’Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa - Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Obtido de https://www.skhemagazine.com/gravitatem-miniatur-ad-extremum-nominis-2019/
idem, “Uma questão de interesses (Ou São Sebastião por Guido Reni)” in Revista Geni. Obtido de https://revistageni.org/ferias1/
idem, Na Teia do Poema: um percurso intertextual na Poesia de Nuno Júdice, Lisboa, Chiado Editora, 2013.
idem, “O(s) Problema(s) da Poesia (Traduzindo Billy Collins)” in Cão Celeste 7, 2015.
idem, “A Antiguidade Clássica”, 2019 (inedito)

The subject of the course is the evolution and variants of the Spanish language in the Hispano-American territories, from the "discovery" to today. The program includes an in-depth study of the following topics:
Translation theories
Concept of fidelity and equivalence
Simultaneous translation techniques
Translation techniques and strategies from Spanish to Italian
The Spanish of America

M. Lefèvre, La traduzione dallo spagnolo, Carocci, Roma 2011

S. Lafuente, Manual del español de América, Le Lettere, Firenze 2005

AA.VV., Lo uno y lo diverso. La riqueza del idioma español, Espasa, Madrid 2021



N.B. Oltre ai testi citati, verranno distribuiti nel corso delle lezioni materiali fotocopiati (saggi, articoli, testi letterari in prosa e poesia, testi specialistici).



In addition to the cited texts, photocopied materials (essays, articles, literary texts in prose and poetry, specialist texts) will be distributed during the lessons

Programma
I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore
Poeta, critico letterario, traduttore e accademico, Ricardo Marques è autore di un’opera notevole e variegata che abbraccia svariate sfaccettature dell’ambito letterario, in linea con la sua particolare sensibilità per il dialogo inter artes.
Dalla sua prima raccolta poética, Eudaimonia (2012) sono passati quasi dieci anni e, nel frattempo, sono stati dati alle stampe altri nove volumi, uno dei quali pubblicato in Brasile – Servidões (2013), Makar (2014), Bucólica (2014), Didascálias (2014), Homo Sapiens, Diário de uma drag (2015), Metamorphoses (2015), Ruinenlust (2016) A noite (2017) e finalmente Lucidez (2019) la cui seconda edizione, rivista ed aumentata, ha aggiunto come sottotitolo & outras sombras.
Oltre all’attività di critico letterario in riviste della specialità come la prestigiosa Colóquio-Letras, il Jornal de Letras e Relâmpago, una delle cose che ama di più fare è l’impegnativo mestiere del traduttore di poesia. In effetti, la traduzione la capisce come «esercizio di ri-creazione molto creativo e libero», dice in intervista, affiliandosi nella linea dei poeti-traduttori come Edwin Morgan, la classicista Anne Carson o i fratelli brasiliani Augusto ed Haroldo Campos. Marques ha curato la traduzione delle antologie poetiche di Tennessee Williams, Amy Lowell, D.H. Lawrence, Vicente Huidobro, Patti Smith, Billy Collins, tra altri ed è stato il coordinatore del Seminario di Traduzione Collettiva della Casa de Mateus nel 2019.
Inoltre, Marques svolge attualmente le sue ricerche post dottorali sulle riviste letterarie del Modernismo, avendo coordinato di recente il volume Tradição e Vanguarda: Revistas Literárias do Modernismo (1910-1926), edita dalla Biblioteca Nazionale del Portogallo (2020).
Durante la prima parte del corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II gli studenti avranno modo di conoscere l’autore attraverso alcune pubblicazioni ed interviste, e di approfondire le sue idee riguardanti la traduzione e, in particolare, sulla traduzione di poesia. Si proporrà in classe la lettura e l’analisi dell’ultima raccolta poetica pubblicata da Ricardo Marques, includendo la riflessione sul carattere polisemico specifico del discorso poetico, le possibilità di interpretazione dalla parte del lettore/traduttore, il processo traduttologico e linguistico tra di un testo di partenza e quello d’arrivo e il concetto di fedeltà e di libertà, approcciati da diverse angolazioni.
Tale lavoro porterà all’attività laboratoriale della traduzione dei testi in analisi, con vista ad una possibile pubblicazione. A conclusione del primo modulo, gli studenti avranno modo di conoscere l’autore e di dibattere con Ricardo Marques aspetti teorici e difficoltà concrete che questo lavoro gli abbia suscitato. Uno degli spunti proposti nel dibattito sarà la sua recente traduzione di poesie di Marinetti, Libero Altomare, Corrado Govone, Rosa Rosà, Aldo Palazzeschi e Irma Valeria in Síntese e Simultaneidade, Antologia de Poesia Futurista, da lui pubblicata di recente.

II - Pirandello in Portogallo
La seconda parte del corso si dedicherà alla ricezione del grande drammaturgo italiano in Portogallo. Dalle primissime traduzioni di Fernanda de Castro e per lo sperimentale “Teatro Novo” di António Ferro – rapporto che si approfondirà con l’inquadramento biografico, storico e letterario di queste tre figure – all’arrivo fisico di Pirandello in Portogallo, per la prima volta nel settembre del 1931 (per il V Congresso Internacional de Crítica Dramática e Musical) e la messa in scena in prima mondiale della sua pièce Sogno (ma forse no), presentata dalla Companhia Rey Colaço – Robles Monteiro a Teatro Nazionale il 22 settembre.
Questo modulo permetterà di riflettere sulle specificità del testo drammatico e così le particolari sfide nella sua traduzione, analizzando qualche esempio concreto e ci porterà anche al dibattito della messa in scena teatrale come atto di traduzione in se stesso, analizzando la figura tutelare di Amélia Rey Colaço, che ha attraversato gran parte del XX secolo portoghese come la prima figura nazionale del teatro, e la notevole azione della sua compagnia nella presentazione di autori stranieri, in particolare italiani, al pubblico portoghese.

II b – O Primo Basílio
Come estensione al secondo modulo, e in seguito allo studio del ruolo di Amélia Rey Colaço come grandi divulgatrice di testi teatrali, classici e contemporanei, durante la gestione del Teatro Nazionale D. Maria II dalla parte della sua Compagnia.
Si prenderà in analisi l’opera di Eça de Queiroz, O Primo Basílio (pubblicato per la prima volta dalla Livraria Chardron, a Porto, nel 1878), tradotto in italiano da Laura Marchiori e pubblicato, per la prima volta nel 1945 (Milano, Perinetti Casoni), con riedizione nei dieci anni successivi da Rizzoli e Mondadori. Oltre alla comparazione di brani del testo originali con quelli tradotti, ci si soffermerà sulla traduzione filmica del romanzo, realizzata nel 1922 da Gerorges Pallu, con una giovanissima Amélia Rey Colaço nel ruolo della protagonista. Questa sarebbe rimasta l’unica esperienza della grande attrice nel cinema.

I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore

MARQUES, Ricardo, Lucidez & Outras Sombras, 2ª ed., [S.l.], Não Edições, 2019.
idem, (introd., sel. e versioni), Síntese e Simultaneidade: Antologia de Poesia Futurista, [S.l.], Zanzibar, 2019.
idem, “Stalker”, in Relâmpago nº 38 – ano IV, 2016, “Poesia e Cinema”.
idem, [Sem título], in ELyra: Revista Da Rede Internacional Lyracompoetics, (7). Obtido de https://www.elyra.org/index.php/elyra/article/view/136
idem, “Gravitatem miniatur ad extremum nominis”, in SKHEMA dell’Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa - Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Obtido de https://www.skhemagazine.com/gravitatem-miniatur-ad-extremum-nominis-2019/
idem, “Uma questão de interesses (Ou São Sebastião por Guido Reni)” in Revista Geni. Obtido de https://revistageni.org/ferias1/
idem, Na Teia do Poema: um percurso intertextual na Poesia de Nuno Júdice, Lisboa, Chiado Editora, 2013.
idem, “O(s) Problema(s) da Poesia (Traduzindo Billy Collins)” in Cão Celeste 7, 2015.
idem, “A Antiguidade Clássica”, 2019 (inedito)

1) R. PETRILLI, L’interazione simbolica. Introduzione allo studio della comunicazione. Nuova Edizione rivista e aumentata, Perugia, Guerra 2018.
(attenzione: l’edizione 2002 non va bene)

2) G. FERRARO, Teorie della narrazione. Dai racconti tradizionali all’odierno «storytelling», Roma, Carocci 2015.

3) F. ORLETTI, La conversazione diseguale. Potere e interazione, Roma, Carocci, 2010.

The course consists of two parts, an institutional and a monographic one.
1) In its institutional part (4 credits, about 24 academic hours) the course will present the history and basics of historical linguistics analysis.
2) The monographic part will be divided as follows:
2a) (4 credits, about 24 academic hours) training and the history of Romance languages, with particular reference to the transition from Late Latin to Romance;
2b) (2 credits, about 12 academic hours) historical-linguistic commentary on some Romance and Late Latin texts.

Section 2b is addressed to students of curriculum A, "Literature and civilization", who must obtain 10 credits in this exam. Students of curriculum B (8 credits) who still would like to attend the lessons of this last section will be welcome.

(A): Attending students (8 cfu):
1) E. Magni, Linguistica storica, Pàtron.
2) M Barbato, Le lingue romanze. Profilo storico-comparativo, Laterza.
3) A. Varvaro, Il latino e la formazione delle lingue romanze, Il Mulino.

(B): Attending students (10 cfu): (A) plus:
4) materials provided by LL during classes.

C) Self-taught students (8 cfu): (A) plus:
5) G. Graffi, Breve storia della linguistica, Carocci.

D) Self-taught students (10 cfu): (C) plus:
6) A. Zamboni, Alle origini dell'italiano, Carocci.

Study of the main characteristics of tourist texts
Translation of Internet pages of tourist descriptions; problems relating to the translation of realia

Loock, R., 2016, La traductologie de corpus, Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
Sinclair, J. McH., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford : Oxford University Press.

Other useful materials will be provided during the course.

The course is focused on the language and discourse of audio-visual contemporary narratives. The following issues will be specifically examined: a) evolution of Cinema and TV series language (comparative analysis of screening/broadcasting modalities within TV series and Cinema communication model, characters of contemporary forms, development peculiarities); b) adaptation as intersemiotic translation and as privileged expressive modality of contemporary TV and cinema narratives.

MANDATORY TEXTS:

- Linda Hutcheon, Siobhan O’ Flynn, A Theory of Adaptation (2nd edition), London and New York, Routledge, 2013 (Available in print or Ebook)
- Jason Mittell, Complex Tv. The Poetics of Contemporary Television Storytelling, New York, New York University Press, 2015 (Available in print or Ebook)
- Alessandra Serra, “ ‘Do they have mouths...?’ Tradurre dal linguaggio extraterrestre a quello umano: l’adattamento cinematografico di Story of Your Life di Ted Chiang”, in Traduttologia, VII/1-VII/2, 15-16 (Luglio 2016-Gennaio 2017), pp. 35-56. (available on MOODLE)
- Alessandra Serra “Drama Queen: processi di transcodificazione e (ri)modellizzazione identitario-discorsiva nel linguaggio della serie televisiva Victoria”, in RSV – Rivista di Studi Vittoriani, 48 (luglio 2019), pp. 59-85 (available on MOODLE)
- Lawrence Venuti, "Adaptation, Translation, Critique", Journal of Visual Culture, 6(1), 2007, pp. 25-43.
- Selected excerpts made available for download on the course website. For further information, please refer to the course's website (will be indicated later)

NON-MANDATORY TEXTS
- Monika Bednarek, Language and Television Series: A Linguistic Approach to TV, Cambridge, Cambridge University Press, 2018 (Available in print or Ebook)

Varieties of German language and specialized translation.

Testi di riferimento Modulo (A):
• H. Löffler, Germanistische Soziolinguistik, Erich Schmidt Verlag (2010) ISBN9-783503-122226 [solo le seguenti pagine: da pag. 55 a pag. 145);
• Dispensa 1 A LM-37;
• Dispensa 2 A LM-37.

Testi di riferimento Modulo (B):
• Cavagnoli, La comunicazione specialistica, Carocci editore (2014) ISBN 978-88-430-4332-3;
• L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Hoelpi (2011) ISBN 978-88-203-4501-3 (fino a pag. 115);
• Dispensa 1 B LM – Sintassi (1);
• Dispensa 2 B LM – Sintassi (2);
• Dispensa 3 B LM – Problemi di traducibilità;
• Dispensa 4 B LM – Testi da tradurre (1);
• Dispensa 5 B LM – Testi da tradurre (2);
• Dispensa 6 B LM – Testi da tradurre (3).

The theme of history, and of the narration of history, is a leitmotif of postmodern thinkers and novelists. The aim of the course will be to explore English novels in which the theme of history recurs in different configurations, and to contextualise the view that different authors have built around this theme. After some lessons devoted to the form of the novel and to the cultural context of postmodern literature, the other lessons will be devoted to each text, according to a thematic arrangement: 'Waterland', 'The Remains of the Day', 'The English Patient'', The Innocent', 'Last Orders', 'The Light of Day', and 'Atonement'.

Bibliography:
Graham Swift, Waterland / Il paese dell’acqua (it. Garzanti o Neri Pozza)
==========, Last Orders / Ultimo giro (it. Feltrinelli)
==========, The Light of Day /La luce del giorno (it. Feltrinelli)
Michael Ondaatje, The English Patient / Il paziente inglese (it. Garzanti)
Ian McEwan, The Innocent / Lettera a Berlino (it. Einaudi)
=========, Atonement / Espiazione (it. Einaudi)
Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day / Quel che resta del giorno (it. Einaudi)

SCENE DA UNA NAZIONE: TEATRO E DRAMMATURGIA STATUNITENSI DALLA GUERRA CIVILE ALL’EPOCA POST-RAZZIALE.

This course aims to provide students with a thorough knowledge of nineteenth- and twentieth-century American theatre, some of its most influential playwrights, its distinctive aesthetic and stylistic eclecticism, and the main themes, metaphors, and motifs that recur in its different dramatic forms. Students will read eight pivotal plays written by American and African American playwrights between 1861 and 2015, and they will explore the ways in which theatre, drama, and performance have contributed to the construction and deconstruction of an American identity. Although close reading and analysis of dramatic texts will be the main focus of the course, due attention will be paid to the theatrical, cultural, and historical contexts in which each play was conceived and produced, so that students will be able to understand American theatre history as a significant part of modern American cultural history. Besides encountering and learning to recognize a range of different dramatic styles, students will also examine the conflicting representations of American identity within each play, and will investigate the ways in which the eight plays may connect with each other and with the broader American culture and experience.

PRIMARY TEXTS:

- Dion Boucicault, The Octoroon; or Life in Louisiana, 1861 (provided by the lecturer in PDF format)
- Susan Glaspell, Trifles, 1916 (provided by the lecturer in PDF format)
- Eugene O’Neill, Long Day’s Journey into Night, Yale University Press, New Haven and London, 2014. ISBN: 978-0300186413.
- Arthur Miller, Death of a Salesman (Viking Critical Library), edited by Gerald Weales, Penguin Books, New York, 1996. ISBN-13: 978-0140247732.
- Tennessee Williams, The Glass Menagerie, introduction by Robert Bray, New Directions, 2000. ISBN-10: 9780811214049. ISBN-13: 978-0811214049.
- Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun, Vintage Books, New York, 1994. ISBN: 978-1408140901.
- Anna Deavere Smith, Fires in the Mirror, Anchor Books, New York, 1993. ISBN-10: 9780385470148. ISBN-13: 978-0385470148. (Excerpts provided by the lecturer in PDF format).
- Suzan-Lori Parks, Father Comes Home from the Wars (Parts 1, 2 & 3), Theatre Communications Group, New York, 2015. (Provided by the lecturer in PDF format)

SECONDARY SOURCES (ATTENTION! The following reading list will be constantly updated until the end of the course. I will be uploading more reading material on MOODLE as the weeks go by):

- Cristina Iuli e Paola Loreto, La letteratura degli Stati Uniti. Dal Rinascimento americano ai nostri giorni, Roma, Carocci, 2017. [Capitolo 1: Leonardo Buonomo, ‘Dichiarazioni di indipendenza: I grandi classici dell’Ottocento’, pp. 13-48. Capitolo 3: Sonia Di Loreto, ‘La slave narrative e l’abolizionismo atlantico’, pp. 69-90. Capitolo 16: Alessandro Clericuzio, ‘Il teatro: una storia sociale’, pp. 375-394]. (PDF files provided by the lecturer).
- Declaration of Independence (1776)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=2&page=transcript
- Thomas Jefferson, Notes on the State of Virginia (1787) (PDF copy provided by the instructor).
- The Constitution of the United States of America (1787)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=9&page=transcript
- President George Washington’s First Inaugural Speech (1789)
https://www.ourdocuments.gov/content.php?flash=false&page=milestone
- Abraham Lincoln, ‘The Emancipation Proclamation’ (1863)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=34
- Abraham Lincoln, ‘The Gettysburg Address’ (1863)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=36
- Abraham Lincoln, ‘Second Inaugural Address’ (1865)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=38
- W.E.B. Du Bois, ‘A Little Negro Theatre’, «The Crisis» XXII (1926). (PDF copy provided by the lecturer).
- Arthur Miller, “Tragedy and the Common Man”, The New York Times, February 27, 1949. (PDF copy provided by the lecturer).

Study of the main characteristics of tourist texts
Translation of Internet pages of tourist descriptions; problems relating to the translation of realia

Loock, R., 2016, La traductologie de corpus, Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
Sinclair, J. McH., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford : Oxford University Press.

Other useful materials will be provided during the course.

The course is focused on the language and discourse of audio-visual contemporary narratives. The following issues will be specifically examined: a) evolution of Cinema and TV series language (comparative analysis of screening/broadcasting modalities within TV series and Cinema communication model, characters of contemporary forms, development peculiarities); b) adaptation as intersemiotic translation and as privileged expressive modality of contemporary TV and cinema narratives.

MANDATORY TEXTS:

- Linda Hutcheon, Siobhan O’ Flynn, A Theory of Adaptation (2nd edition), London and New York, Routledge, 2013 (Available in print or Ebook)
- Jason Mittell, Complex Tv. The Poetics of Contemporary Television Storytelling, New York, New York University Press, 2015 (Available in print or Ebook)
- Alessandra Serra, “ ‘Do they have mouths...?’ Tradurre dal linguaggio extraterrestre a quello umano: l’adattamento cinematografico di Story of Your Life di Ted Chiang”, in Traduttologia, VII/1-VII/2, 15-16 (Luglio 2016-Gennaio 2017), pp. 35-56. (available on MOODLE)
- Alessandra Serra “Drama Queen: processi di transcodificazione e (ri)modellizzazione identitario-discorsiva nel linguaggio della serie televisiva Victoria”, in RSV – Rivista di Studi Vittoriani, 48 (luglio 2019), pp. 59-85 (available on MOODLE)
- Lawrence Venuti, "Adaptation, Translation, Critique", Journal of Visual Culture, 6(1), 2007, pp. 25-43.
- Selected excerpts made available for download on the course website. For further information, please refer to the course's website (will be indicated later)

NON-MANDATORY TEXTS
- Monika Bednarek, Language and Television Series: A Linguistic Approach to TV, Cambridge, Cambridge University Press, 2018 (Available in print or Ebook)

Varieties of German language and specialized translation.

Testi di riferimento Modulo (A):
• H. Löffler, Germanistische Soziolinguistik, Erich Schmidt Verlag (2010) ISBN9-783503-122226 [solo le seguenti pagine: da pag. 55 a pag. 145);
• Dispensa 1 A LM-37;
• Dispensa 2 A LM-37.

Testi di riferimento Modulo (B):
• Cavagnoli, La comunicazione specialistica, Carocci editore (2014) ISBN 978-88-430-4332-3;
• L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Hoelpi (2011) ISBN 978-88-203-4501-3 (fino a pag. 115);
• Dispensa 1 B LM – Sintassi (1);
• Dispensa 2 B LM – Sintassi (2);
• Dispensa 3 B LM – Problemi di traducibilità;
• Dispensa 4 B LM – Testi da tradurre (1);
• Dispensa 5 B LM – Testi da tradurre (2);
• Dispensa 6 B LM – Testi da tradurre (3).

Title: Vergil’s Aeneid

Programme: the course will be devoted to a monographic analysis of Vergil's Aeneid, key text in Roman literary history as well as in Western culture: after an introduction on latin epics there will be an overview of Vergil's epic poem and an in-depth examination of ideological, structural and linguistic-stylistic features. The course aims to provide a critical knowledge of Vergil's epic poem, set in the context of the Augustan age and in its relationships with the Greek and Latin, not only epic, literary tradition. The goal will be pursued through reading and literary-philological analysis of a wide anthology of the poem.

A complete edition of Vergil’ Aeneid with Latin text (suggested: Virgilio, Eneide. Introduzione di A. Barchiesi; trad. e nn. di R. Scarcia, Milano, BUR, 2006); A. Traina, Virgilio. L'utopia e la storia. Il libro XII dell'Eneide e antologia delle opere, Bologna, Pàtron, 2017; A. Barchiesi, Le sofferenze dell'impero, in Virgilio, Eneide, BUR, cit., pp. V-XLIV; A. Barchiesi, Bellum Italicum: l’unificazione dell’Italia nell’Eneide, in G. Urso (a cura di), Patria diversis gentibus una? Unità politica e identità etniche nell’Italia antica. Atti del Convegno internazionale, Cividale del Friuli, 20-22 settembre 2007, Pisa, 2008, pp. 243-260.


Latin literature from Caesarian age to the Augustan age with any school textbook at the discretion of the student, to be approved by the professor (recommended G.B. Conte, Letteratura latina, 2 voll., Firenze, Le Monnier Università, 2019, III ed.).

In the first part of the course, we will examine the effects that different strands of research in the field of language sciences can have on the practice of language education. In the second part of the course, which is more specific, we will examine the implications for language teaching of the main constructs and models developed by lexical semantics for the analysis of key phenomena of the lexicon (polysemy, ambiguity, metaphors, idiomatic expressions).
The last 12 hours of the course (reserved for students in the "Literature and Civilization" curriculum who must obtain 10 CFU in this exam) will be devoted to examining in more detail some aspects of lexical didactics; participation in these classes is, however, open to all students.

1) M. Daloiso (a cura di), Scienze del linguaggio ed educazione linguistica, Loescher, Torino, 2014
2) F. Casadei e G. Basile (a cura di), Lessico ed educazione linguistica, Carocci, Roma, 2019

For students who must acquire 10 CFUs, the following is added:

3) P. Balboni, Fare educazione linguistica. Insegnare italiano, lingue straniere e lingue classiche, seconda edizione, UTET, Torino, 2018, only chapters 1 and 2

For non-attending students, the following is added (to the 8 or 10 CFU program as appropriate):

4) G. Porcelli, Comunicare in lingua straniera: il lessico, UTET, 2004, available online at this address: http://www.gporcelli.it/lexis/Sommario.htm

LE XXE SIECLE: NAISSANCE DE L'IDENTITE FRANCAISE

La literatura española de la segunda mitad del siglo XIX: características y evolución de la narrativa realista y naturalista

A través de la lectura de la obra maestra de Clarín, La Regenta, y de algunos de sus cuentos se analizará el papel de la imaginación tanto en la construcción psicológica del personaje como en el desarrollo de la intriga, en el marco del realismo y del naturalismo que caracterizan la segunda mitad del siglo.
El desarrollo de la novela, y del cuento, en estas décadas implica un cambio en la representación de la actualidad, en la que el influjo de las literaturas extranjeras se une a la reflexión sobre los rasgos de la naturaleza humana y de su destino, con un interesante influjo de la filosofía.

Bibliografía

Textos:
Per gli studenti frequentanti:
- Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000 (solo i racconti selezionati e analizzati a lezione, di cui si fornirà copia durante il commento).

Per gli studenti non frequentanti:
Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000.
Inoltre, uno a scelta tra:
- Benito Pérez Galdós, Tristana
- E. Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa
- P. A. de Alarcón, El sombrero de tres picos
- J. Valera, Pepita Jiménez
- J. M. de Pereda, Peñas arriba

Bibliografía crítica:
Per gli studenti frequentanti:
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Per gli studenti non frequentanti:
- L’età moderna della letteratura spagnola. L’Ottocento, a cura di M.G. Profeti, La Nuova Italia, pp. 249-282, 450-521 (materiale fornito in piattaforma).
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- F. Caudet, El parto de la modernidad. La novela española en los siglos XIX y XX, Madrid: Ediciones de la Torre, 2002 (fino a pag. 180).
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Gli studi lusitanistici a Viterbo, di lunga tradizione e riconosciuti meriti scientifici, hanno sempre prediletto, come una delle sue linee di ricerca, la questione di GENERE: dalla figura femminile nella lirica trobadorica alla produzione letteraria conventuale del XVII secolo, proseguendo poi, attraverso alcuni casi esemplari in epoca moderna, fino alla piena affermazione della donna nella Contemporaneità letteraria.
Dentro di un piano organico di studi, che permette di accompagnare l’evoluzione delle idee e la sua espressione artistica, gli studenti sono stati guidati, dall’inizio dei suoi studi di letteratura di espressione portoghese, in un percorso alternativo e di indubbio interesse, guidato da questa fortissima matrice culturale lusitana, che la poetessa Natália Correia (1923-1993) ha definito esemplarmente nella espressione «il Portogallo è MATRIA», in contrasto al concetto di patria.
Nel proseguimento e sviluppo di questa stessa linea, il corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II, propone agli studenti di LINGUE E CULTURE PER LA COMUNICAZIONE INTERNAZIONALE (LM-37), nel primo semestre del A.A. 2021-2022, il seguente percorso, diviso in quattro moduli, corrispondenti ad altrettanti generi di produzione letteraria, centrato nell’epoca contemporanea e arricchito con l’intervenzione di autori ed esperti nelle materie in analisi:

I – NARRATIVA
Maria Judite de Carvalho, Tanta gente, Mariana

Nell’anno in cui si segnala il centenario dell’Autrice, si propone la lettura della sua opera di esordio, Tanta gente, Mariana, definito da Urbano Tavares Rodrigues come «una specie di bomba, senza eccessi verbali, che si è abbattuta sulla società portoghese della fine degli anni 50, con ironia dolorosa, a volte acida, denunciando le frustrazioni e amarezze represse della donna portoghese (…)». L’analisi dell’opera sarà corredata di una introduzione biografica e letteraria sull’autrice e della riflessione storica e culturale sul ruolo della Donna nel Portogallo di Salazar, assurdamente cristallizzato nel passato e alieno ad una realtà mondiale post bellica in pieno cambiamento.

II – SAGGIO
Maria Luísa Ribeiro Ferreira, As Mulheres na Filosofia

Gli studenti avranno modo di interpellare direttamente la filosofa portoghese Maria Luísa Ribeiro Ferreira, a conclusione della lettura e riflessione su alcuni dei saggi contenuti nella sua opera As Mulheres na Filosofia: Sarà il femminismo una filosofia? Da quali porte è riuscita la donna ad addentrarsi in questo ambito storicamente maschile? Cosa ha di particolare la riflessione delle donne sulla natura? Analisi sul concetto di genere saranno in grado di fornire nuove prospettive sulla figura e il ruolo della donna nell’ambito della creazione artistica, insieme all’approfondimento delle idiosincrasie del genere saggistico.

III – CRONACA
Violante Saramago Matos, Quando o Verão Amadurece

Personalità della cultura portoghese legata di forma affettiva ed effettiva al nostro Dipartimento – dopo essere tornata più volte a Viterbo, i suoi libri per bambini sono stati di recente tradotti dagli studenti del DISTU e pubblicati in versione italiana – Violante Saramago Matos si dedica alla biologia, alla pittura, al giornalismo, tra tante altre cose. Il 2020 ha portato alla luce il suo libro di cronache Quando o Verão Amadurece, un insieme di piccoli testi in cui l’autrice «offre un esempio di come la letteratura è una pratica che permette di penetrare oltre all’ovvio, all’apparente linearità e semplicità della superficie delle cose, per fare emergere i paradossi della realtà», secondo Luísa Antunes Paolinelli.

IV – POESIA
Augusto Gil, O Canto da Cigarra – Sátiras às Mulheres

Erede dei vecchi autori delle Cantigas de Escárnio e Maldizer, il poeta Augusto Gil presenta una versione comica e, a tratti, sarcastica, delle donne, ne O Canto da Cigarra – l’unica opera scritta da un uomo presa in analisi questo semestre. Meglio sarebbe dire, tuttavia, opera creata dal connubio tra due artisti notevoli e alquanto dimenticati, visto che si tratta di un libro magistralmente illustrato da Stuart Carvalhais. L’analisi della versione in facsimile permetterà di fare una lettura comparata tra il discorso grafico e quello letterario. Ne risulterà, attraverso il rivelatore canale dell’umorismo, l’immagine della donna tale come era percepita dalla società fortemente maschilista a cavallo tra la fine del XIX e l’inizio del XX secolo.

BIBLIOGRAFIA DI BASE
CARVALHO, Maria Judite de, Tanta Gente, Mariana, Lisboa, Ulisseia, 2010.
FERREIRA, Maria Luísa Ribeiro, As Mulheres na Filosofia, Lisboa, Edições Colibri, 2009.
MATOS, Violante Saramago, Quando o Verão Amadurece, Viseu, Edições Esgotadas, 2020.
GIL, Augusto, O Canto da Cigarra, Sátiras às Mulheres, Lisboa, Vega, 1995.

From Mexico to Tierra del Fuego: the great literary tale.

After having illustrated the different historical, social and cultural movements, and analyzed the main characteristics of the literary production of the latin america in its diachronic development, will be presented a selection of stories.
The topics, addressed proportionally during the 48 hours of the course, will be:
A) History and geography of Latin America
B) Topics of Hispano-American Literature
C) Evolution and importance of the story, as a literary genre, in the various nations

The complete list of stories to be read and analyzed will be provided to students during the first lessons.
Quiroga
Lugones
ecc.

Lugaresi N., Diritto dell'ambiente, 2020

Introduction to European Union law. - Succession of treaties and features of the European Union. - The Lisbon Treaty. - The future of Europe. - Accession and withdrawal. - Brexit. - Institutional framework. - The system of competences. - The exercise of competences. - Differentiated application and enhanced cooperation. - Sources. - Article 6 TEU and Charter of Fundamental Rights of the EU. - EU membership of the ECHR. - The general principles. - International agreements and general international law. - Derived acts. - Direct vertical / horizontal effects. - Free movement of persons and EU citizenship. - The system of appeals before the Court of Justice. Preliminary ruling. - Direct appeals. - Infringement procedure. Non-contractual liability of the EU. - The relationships between legal systems. - The implementation of EU obligations in Italy. - Contrast between national law and EU law. Appeal for non-contractual liability of the State.

• J. Ziller, Advanced Introduction to European Union Law, Elgar Advanced Introductions series, Cheltenham-Northampton, 2020.

• The EU Treaties can be downloaded free of charge from the website of the European Union: http://eur-lex.europa.eu/collection/eu- law/treaties.html.

• Other study materials will be indicated or provided in class by the Professor.

The course aims at analysing the functioning of the international legal order.

Attending Students
- Cassese, Diritto internazionale, Bologna, 2021.
- Articoli e sentenze di approfondimento indicati a lezione.

Non-attending Students:
- Cassese, Diritto internazionale, Bologna, 2021.
- Ronzitti, Diritto internazionale dei conflitti armati, 6a edizione, Giappichelli, Torino, 2017 (solamente pp. 143-262 and pp. 365-383).

Erasmus Students:
Shaw, International Law, Cambridge, 2017.

The subject of the course is the evolution and variants of the Spanish language in the Hispano-American territories, from the "discovery" to today. The program includes an in-depth study of the following topics:
Translation theories
Concept of fidelity and equivalence
Simultaneous translation techniques
Translation techniques and strategies from Spanish to Italian
The Spanish of America

J. L. Rivarola, El español de América en su historia, Universidad de Valladolid, Valladolid 2001

A. Patat (a cura di), Vida Nueva. La lingua e la cultura italiana in America latina Quodlibet, Macerata 2012

AA.VV., Lo uno y lo diverso. La riqueza del idioma español, Espasa, Madrid 2021


In addition to the cited texts, photocopied materials (essays, articles, literary texts in prose and poetry, specialist texts) will be distributed during the lessons

Programma
I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore
Poeta, critico letterario, traduttore e accademico, Ricardo Marques è autore di un’opera notevole e variegata che abbraccia svariate sfaccettature dell’ambito letterario, in linea con la sua particolare sensibilità per il dialogo inter artes.
Dalla sua prima raccolta poética, Eudaimonia (2012) sono passati quasi dieci anni e, nel frattempo, sono stati dati alle stampe altri nove volumi, uno dei quali pubblicato in Brasile – Servidões (2013), Makar (2014), Bucólica (2014), Didascálias (2014), Homo Sapiens, Diário de uma drag (2015), Metamorphoses (2015), Ruinenlust (2016) A noite (2017) e finalmente Lucidez (2019) la cui seconda edizione, rivista ed aumentata, ha aggiunto come sottotitolo & outras sombras.
Oltre all’attività di critico letterario in riviste della specialità come la prestigiosa Colóquio-Letras, il Jornal de Letras e Relâmpago, una delle cose che ama di più fare è l’impegnativo mestiere del traduttore di poesia. In effetti, la traduzione la capisce come «esercizio di ri-creazione molto creativo e libero», dice in intervista, affiliandosi nella linea dei poeti-traduttori come Edwin Morgan, la classicista Anne Carson o i fratelli brasiliani Augusto ed Haroldo Campos. Marques ha curato la traduzione delle antologie poetiche di Tennessee Williams, Amy Lowell, D.H. Lawrence, Vicente Huidobro, Patti Smith, Billy Collins, tra altri ed è stato il coordinatore del Seminario di Traduzione Collettiva della Casa de Mateus nel 2019.
Inoltre, Marques svolge attualmente le sue ricerche post dottorali sulle riviste letterarie del Modernismo, avendo coordinato di recente il volume Tradição e Vanguarda: Revistas Literárias do Modernismo (1910-1926), edita dalla Biblioteca Nazionale del Portogallo (2020).
Durante la prima parte del corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II gli studenti avranno modo di conoscere l’autore attraverso alcune pubblicazioni ed interviste, e di approfondire le sue idee riguardanti la traduzione e, in particolare, sulla traduzione di poesia. Si proporrà in classe la lettura e l’analisi dell’ultima raccolta poetica pubblicata da Ricardo Marques, includendo la riflessione sul carattere polisemico specifico del discorso poetico, le possibilità di interpretazione dalla parte del lettore/traduttore, il processo traduttologico e linguistico tra di un testo di partenza e quello d’arrivo e il concetto di fedeltà e di libertà, approcciati da diverse angolazioni.
Tale lavoro porterà all’attività laboratoriale della traduzione dei testi in analisi, con vista ad una possibile pubblicazione. A conclusione del primo modulo, gli studenti avranno modo di conoscere l’autore e di dibattere con Ricardo Marques aspetti teorici e difficoltà concrete che questo lavoro gli abbia suscitato. Uno degli spunti proposti nel dibattito sarà la sua recente traduzione di poesie di Marinetti, Libero Altomare, Corrado Govone, Rosa Rosà, Aldo Palazzeschi e Irma Valeria in Síntese e Simultaneidade, Antologia de Poesia Futurista, da lui pubblicata di recente.

II - Pirandello in Portogallo
La seconda parte del corso si dedicherà alla ricezione del grande drammaturgo italiano in Portogallo. Dalle primissime traduzioni di Fernanda de Castro e per lo sperimentale “Teatro Novo” di António Ferro – rapporto che si approfondirà con l’inquadramento biografico, storico e letterario di queste tre figure – all’arrivo fisico di Pirandello in Portogallo, per la prima volta nel settembre del 1931 (per il V Congresso Internacional de Crítica Dramática e Musical) e la messa in scena in prima mondiale della sua pièce Sogno (ma forse no), presentata dalla Companhia Rey Colaço – Robles Monteiro a Teatro Nazionale il 22 settembre.
Questo modulo permetterà di riflettere sulle specificità del testo drammatico e così le particolari sfide nella sua traduzione, analizzando qualche esempio concreto e ci porterà anche al dibattito della messa in scena teatrale come atto di traduzione in se stesso, analizzando la figura tutelare di Amélia Rey Colaço, che ha attraversato gran parte del XX secolo portoghese come la prima figura nazionale del teatro, e la notevole azione della sua compagnia nella presentazione di autori stranieri, in particolare italiani, al pubblico portoghese.

II b – O Primo Basílio
Come estensione al secondo modulo, e in seguito allo studio del ruolo di Amélia Rey Colaço come grandi divulgatrice di testi teatrali, classici e contemporanei, durante la gestione del Teatro Nazionale D. Maria II dalla parte della sua Compagnia.
Si prenderà in analisi l’opera di Eça de Queiroz, O Primo Basílio (pubblicato per la prima volta dalla Livraria Chardron, a Porto, nel 1878), tradotto in italiano da Laura Marchiori e pubblicato, per la prima volta nel 1945 (Milano, Perinetti Casoni), con riedizione nei dieci anni successivi da Rizzoli e Mondadori. Oltre alla comparazione di brani del testo originali con quelli tradotti, ci si soffermerà sulla traduzione filmica del romanzo, realizzata nel 1922 da Gerorges Pallu, con una giovanissima Amélia Rey Colaço nel ruolo della protagonista. Questa sarebbe rimasta l’unica esperienza della grande attrice nel cinema.

I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore

MARQUES, Ricardo, Lucidez & Outras Sombras, 2ª ed., [S.l.], Não Edições, 2019.
idem, (introd., sel. e versioni), Síntese e Simultaneidade: Antologia de Poesia Futurista, [S.l.], Zanzibar, 2019.
idem, “Stalker”, in Relâmpago nº 38 – ano IV, 2016, “Poesia e Cinema”.
idem, [Sem título], in ELyra: Revista Da Rede Internacional Lyracompoetics, (7). Obtido de https://www.elyra.org/index.php/elyra/article/view/136
idem, “Gravitatem miniatur ad extremum nominis”, in SKHEMA dell’Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa - Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Obtido de https://www.skhemagazine.com/gravitatem-miniatur-ad-extremum-nominis-2019/
idem, “Uma questão de interesses (Ou São Sebastião por Guido Reni)” in Revista Geni. Obtido de https://revistageni.org/ferias1/
idem, Na Teia do Poema: um percurso intertextual na Poesia de Nuno Júdice, Lisboa, Chiado Editora, 2013.
idem, “O(s) Problema(s) da Poesia (Traduzindo Billy Collins)” in Cão Celeste 7, 2015.
idem, “A Antiguidade Clássica”, 2019 (inedito)

The theme of history, and of the narration of history, is a leitmotif of postmodern thinkers and novelists. The aim of the course will be to explore English novels in which the theme of history recurs in different configurations, and to contextualise the view that different authors have built around this theme. After some lessons devoted to the form of the novel and to the cultural context of postmodern literature, the other lessons will be devoted to each text, according to a thematic arrangement: 'Waterland', 'The Remains of the Day', 'The English Patient'', The Innocent', 'Last Orders', 'The Light of Day', and 'Atonement'.

Bibliography:
Graham Swift, Waterland / Il paese dell’acqua (it. Garzanti o Neri Pozza)
==========, Last Orders / Ultimo giro (it. Feltrinelli)
==========, The Light of Day /La luce del giorno (it. Feltrinelli)
Michael Ondaatje, The English Patient / Il paziente inglese (it. Garzanti)
Ian McEwan, The Innocent / Lettera a Berlino (it. Einaudi)
=========, Atonement / Espiazione (it. Einaudi)
Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day / Quel che resta del giorno (it. Einaudi)

Main topics of the programme:

Thomas Hobbes, John Locke and Anthony Ashley Cooper, 3rd Earl of Shaftesbury. Politics and Religion in Modern England.

- Thomas Hobbes, De cive, Elementi di filosofia del cittadino, Editori riuniti 2005

- John Locke, Lettera sulla tolleranza, a cura di C.A. Viano, Laterza 2005.

- Shaftesbury, Lettera sull'entusiasmo, a cura di P. Zanardi, Pisa, ETS, 2014

- La filosofia dei moderni. Storia e temi, a cura di G. Paganini, Roma, Carocci, 2020.

Solo per consultazione:

- Storia dell'Inghilterra, a cura di K.O. Morgan, Bompiani 2001 e ristampe

PROGRAMME

1. Italian cities in the Middle Ages. 2. Political conflicts and urban projects in mid-Quattrocento Rome: Stefano Porcari and Leon Battista Alberti

The first part of the course explains and discusses the most important lines of the development of Italian Comuni. A few original documents will be read and commented,in order to understand the characters of the different sources available for the Middle Ages.

The second part of the course is about one specific theme and period, analyzed with the students through the reading of all possible sources. The works of Leon Battista Alberti will be read in order to clarify the different urban projects of Quattrocento popes.

‒ E. OCCHIPINTI, L’Italia dei comuni (secoli XI-XIII), Roma 2000 (o ristampe successive). Editore: Carocci
‒ A. MODIGLIANI, Congiurare all’antica. Stefano Porcari, Niccolò V, Roma 1453, Roma 2013. Editore: Roma nel Rinascimento (www.romanelrinascimento.it)
‒ A. MODIGLIANI, Roma al tempo di Leon Battista Alberti (1432-1472). Disegni politici e urbani, Roma 2019. Editore: Roma nel Rinascimento (www.romanelrinascimento.it)

MORE BIBLIOGRAPHY

BURROUGHS, C., Below the Angel: an Urbanistic Project in the Rome of Pope Nicholas V, in «Journal of the Warburg and Courtauld Institutes», 45 (1982), pp. 94-124
BURROUGHS, C., From Signs to Design. Environmental Process and Reform in Early Renaissance Rome, Cambridge, Mass.-London 1990
CASSANI, A.G., Libertas, frugalitas, aedificandi libido. Paradigmi indiziari per Leon Battista Alberti a Roma, in Le due Rome nel Quattrocento. Melozzo, Antoniazzo e la cultura artistica nel ‘400 romano. Atti del Convegno Internazionale di Studi, Roma, 21-24 febbraio 1996, a cura di S. ROSSI e S. VALERI, Roma 1997, pp. 296-321
CESSI, R., Saggi Romani, Roma 1956 (Storia e letteratura, 62)
CREVATIN, G., Prime osservazioni sul testo del De Porcaria coniuratione, in Leon Battista Alberti umanista e scrittore. Filologia, esegesi, tradizione. Atti del Convegno Internazionale del Comitato Nazionale VI centenario della nascita di Leon Battista Alberti, Arezzo 24-26 giugno 2004, Firenze 2007, pp. 327-336
D’ELIA, A.F., Stefano Porcari’s Conspiracy against Pope Nicholas V in 1453 and Republican Culture in Papal Rome, in «Journal of the History of Ideas», 68 (2007), 2, pp. 207-231
ESCH, A., Dalla Roma comunale alla Roma papale, in «Archivio della Società romana di storia patri», 130 (2007), pp. 1-16
FARENGA, P., «I romani sono periculoso populo...». Roma nei carteggi diplomatici, in Roma Capitale (1447-1527), a cura di S. GENSINI, Pisa-San Miniato 1994 (Centro di studi sulla civiltà del tardo Medioevo. Collana di Studi e Ricerche, 5), pp. 289-315
FUMI, L., Il governo di Stefano Porcari in Orvieto, in «Studi e documenti di storia e diritto», 4 (1883), pp. 3-62
FURLAN, F., Leonis Baptistae Alberti Porcaria coniuratio. Scheda critica e filologica, in «Albertiana», 5 (2002), pp. 261-267
MIGLIO, M., Lorenzo Valla e l’ideologia municipale romana nel “De falso credita et ementita Constantini donatione”, in Italia et Germania. Liber Amicorum Arnold Esch, hrsg. von H. KELLER - W. PARAVICINI - W. SCHIEDER, Tübingen 2001, pp. 225-236
MIGLIO, M., Nicolò V, Leon Battista Alberti, Roma, in Leon Battista Alberti e il Quattrocento. Studi in onore di Cecil Grayson e Ernst Gombrich, Atti del Convegno internazionale, Mantova, 29-31 ottobre 1998, a cura di L. CHIAVONI, G. FERLISI, M.V. GRASSI, Firenze 2001, pp. 47-64
MIGLIO, M., «Viva la libertà et populo de Roma». Oratoria e politica: Stefano Porcari, in Palaeographica diplomatica et archivistica. Studi in onore di Giulio Battelli, I, Roma 1979 (Storia e letteratura, 139), pp. 381-428
MODIGLIANI, A., «Ad urbana tandem edificia veniamus». La Vita Nicolai quinti di Giannozzo Manetti: una rilettura, in Leon Battista Alberti. Architetture e committenti. Atti dei Convegni internazionali del Comitato Nazionale VI centenario della nascita di Leon Battista Alberti, Firenze, Rimini, Mantova 12-16 ottobre 2004, a cura di A. CALZONA, J. CONNORS, F. P. FIORE, C. VASOLI, Firenze 2009 (Ingenium, 12), I, pp. 513-559
MODIGLIANI, A., I Porcari. Storie di una famiglia romana tra Medioevo e Rinascimento, Roma 1994 (RR inedita 10, saggi)
MODIGLIANI, A., Paolo II e i lavori a S. Pietro «...secondo li designi de papa Nicolao»: la crisi del 1468 tra la “congiura dei poeti” e la sfida di Ferrante, in «RR roma nel rinascimento», 2011, pp. 255-278
MODIGLIANI, A., Pio II e Roma, in Il sogno di Pio II e il viaggio da Roma a Mantova, Atti del Convegno internazionale, Mantova 13-15 aprile 2000, a cura di A. CALZONA, F.P. FIORE, A. TENENTI, C. VASOLI, Firenze 2003, pp. 77-108
OSMOND, P.J. Catiline in Fiesole and Florence: the After.life of a Roman Conspirator, in «International Journal of the Classical Tradition», 7/1 (2000), pp. 3-38
PASTOR, L. VON, Storia dei papi dalla fine del Medio Evo, I, Roma 1958
TOMMASINI, O., Documenti relativi a Stefano Porcari, in «Archivio della Società romana di Storia patria», 3 (1880), pp. 63-133
WESTFALL, C.W., L’invenzione della città. La strategia urbana di Nicolò V e Alberti nella Roma del ’400, con una introduzione di M. TAFURI, Roma 1984 (traduzione dall’ed. inglese del 1974), pp. 190-192

After offering a historical overview of colonialism between the 19th and 20th centuries, the course will examine moments and aspects of Italian colonial domination in Africa from the liberal era to World War II.

G.P. Calchi Novati, L’Africa d’Italia. Una storia coloniale e postcoloniale, Carocci, Roma, 2011 (capp. 1, 3-13)

One text of choice for non-attending students:
W. Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi, Torino 2002 [ed. or. 1966] (capp. I, IX, X, XI e XII)
R.F. Betts, La decolonizzazione, il Mulino, Bologna, 2007

After offering a historical overview of colonialism between the 19th and 20th centuries, the course will examine moments and aspects of Italian colonial domination in Africa from the liberal era to World War II.

G.P. Calchi Novati, L’Africa d’Italia. Una storia coloniale e postcoloniale, Carocci, Roma, 2011 (capp. 1, 3-13)

One text of choice for non-attending students:
W. Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi, Torino 2002 [ed. or. 1966] (capp. I, IX, X, XI e XII)
R.F. Betts, La decolonizzazione, il Mulino, Bologna, 2007

MAIN TOPICS

- Middle East today.
- Central Asia today.
- Political Geography and Geopolitics.
- Principles and policies to safeguard the Planet (climate change, desertification, water security).
- Principles and policies for the conservation and the protection of Nature and the Environment.
- Developed and developing countries; Least Developed Countries.
- Geographical and ecological handicaps.
- Natural disasters / Environmental disasters.
- G20 and Cop26 on Climate Change.

Students will explore the great issues of our time, especially the so-called "Environmental Threats":
mainly, pollution, deforestation, climate change, and water scarcity.

STUDENTS WHO DO NOT ATTEND THE COURSE

1)
Original English version of:
- Al Gore, An Inconvenient Truth, 2006: a documentary - film directed by Davis Guggenheim; the international campaign of the former United States Vice President Al Gore to educate world citizens on global warming and its consequences on the Earth's surface.
- Al Gore, An Inconvenient Sequel: Truth to Power, 2017: a documentary - film directed by Bonni Cohen and Jon Shenk; former American Vice President Al Gore continues his tireless fight, travelling around the world to train an army of activists and influence international climate policy.

2)
Research on:
- International fight against climate change and global warming and the European Union "Green Deal".

3)
The Limits to Growth. Report by System Dynamics Group Massachusetts Institute of Technology (MIT).

4)
Handbook of Environmental Materials Management
Chapter: The Environmental Threats Our World Is Facing Today.

5)
2 further books, chosen from the updated bibliography that will be proposed to Students in the second semester.

- Paul and Annette Ehrilch, The Population Explosion - The Population Bomb, Simon and Schuster, 1971.
- Paul and Annette Ehrilch, Extinction. The Causes and Consequences of the Disappearance of species, 1981 or also 1985.

MAIN TOPICS

- Middle East today.
- Central Asia today.
- Political Geography and Geopolitics.
- Principles and policies to safeguard the Planet (climate change, desertification, water security).
- Principles and policies for the conservation and the protection of Nature and the Environment.
- Developed and developing countries; Least Developed Countries.
- Geographical and ecological handicaps.
- Natural disasters / Environmental disasters.
- G20-Rome (October 2021) and Cop26-Glasgow (November 2021) on Climate Change.

Students will explore the great issues of our time, especially the so-called "Environmental Threats":
mainly, pollution, deforestation, climate change, and water scarcity.

STUDENTS WHO DO NOT ATTEND THE COURSE
1)
Original English version of:
- Al Gore, An Inconvenient Truth, 2006: a documentary - film directed by Davis Guggenheim; the international campaign of the former United States Vice President Al Gore to educate world citizens on global warming and its consequences on the Earth's surface.
- Al Gore, An Inconvenient Sequel: Truth to Power, 2017: a documentary - film directed by Bonni Cohen and Jon Shenk; former American Vice President Al Gore continues his tireless fight, travelling around the world to train an army of activists and influence international climate policy.

2)
Research on:
- International fight against climate change and global warming.
- European Union "Green Deal".
- Environmental Disasters, War, and Forced Migrations.

3)
The Limits to Growth. Report by System Dynamics Group Massachusetts Institute of Technology (MIT).

4)
Handbook of Environmental Materials Management
Chapter: The Environmental Threats Our World Is Facing Today.

5)
2 further books, chosen from
- Ilan Pappe, The Biggest Prison on Earth, 2017,
- Paul and Anne Ehrilch, The Population Explosion - The Population Bomb, Simon and Schuster, 1971.
- Paul and Anne Ehrilch, Extinction. The Causes and Consequences of the Disappearance of species, 1981 or also 1985.
- Norman Myers , The Sinking Ark. A new look at the problem of disappearing species, Pergamon Press, Oxford (UK), 1979.
- Rob White, Environmental Harm. An Eco-Justice Perspective, 2013.

Study of the main characteristics of tourist texts
Translation of Internet pages of tourist descriptions; problems relating to the translation of realia

Loock, R., 2016, La traductologie de corpus, Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
Sinclair, J. McH., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford : Oxford University Press.

Other useful materials will be provided during the course.

The course is focused on the language and discourse of audio-visual contemporary narratives. The following issues will be specifically examined: a) evolution of Cinema and TV series language (comparative analysis of screening/broadcasting modalities within TV series and Cinema communication model, characters of contemporary forms, development peculiarities); b) adaptation as intersemiotic translation and as privileged expressive modality of contemporary TV and cinema narratives.

MANDATORY TEXTS:

- Linda Hutcheon, Siobhan O’ Flynn, A Theory of Adaptation (2nd edition), London and New York, Routledge, 2013 (Available in print or Ebook)
- Jason Mittell, Complex Tv. The Poetics of Contemporary Television Storytelling, New York, New York University Press, 2015 (Available in print or Ebook)
- Alessandra Serra, “ ‘Do they have mouths...?’ Tradurre dal linguaggio extraterrestre a quello umano: l’adattamento cinematografico di Story of Your Life di Ted Chiang”, in Traduttologia, VII/1-VII/2, 15-16 (Luglio 2016-Gennaio 2017), pp. 35-56. (available on MOODLE)
- Alessandra Serra “Drama Queen: processi di transcodificazione e (ri)modellizzazione identitario-discorsiva nel linguaggio della serie televisiva Victoria”, in RSV – Rivista di Studi Vittoriani, 48 (luglio 2019), pp. 59-85 (available on MOODLE)
- Lawrence Venuti, "Adaptation, Translation, Critique", Journal of Visual Culture, 6(1), 2007, pp. 25-43.
- Selected excerpts made available for download on the course website. For further information, please refer to the course's website (will be indicated later)

NON-MANDATORY TEXTS
- Monika Bednarek, Language and Television Series: A Linguistic Approach to TV, Cambridge, Cambridge University Press, 2018 (Available in print or Ebook)

Varieties of German language and specialized translation.

Testi di riferimento Modulo (A):
• H. Löffler, Germanistische Soziolinguistik, Erich Schmidt Verlag (2010) ISBN9-783503-122226 [solo le seguenti pagine: da pag. 55 a pag. 145);
• Dispensa 1 A LM-37;
• Dispensa 2 A LM-37.

Testi di riferimento Modulo (B):
• Cavagnoli, La comunicazione specialistica, Carocci editore (2014) ISBN 978-88-430-4332-3;
• L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Hoelpi (2011) ISBN 978-88-203-4501-3 (fino a pag. 115);
• Dispensa 1 B LM – Sintassi (1);
• Dispensa 2 B LM – Sintassi (2);
• Dispensa 3 B LM – Problemi di traducibilità;
• Dispensa 4 B LM – Testi da tradurre (1);
• Dispensa 5 B LM – Testi da tradurre (2);
• Dispensa 6 B LM – Testi da tradurre (3).

This qualification has two different programs depending on whether or not you have in your BA and MA study plan Humanities Computing or an equivalent course.

1) For those students whose study plan DOES NOT include the Humanities Computing course, this qualification test involves the preparation of three modules. The first module module A) is a theoretical and conceptual introduction, including the concepts of information, encoding and digital format, and multimedia. The basic characteristics of a computer and the concepts of operating system and application software will also be examined. TheIt will also be introduced the concept of computer network, with a presentation and discussion of the fundamental characteristics of the Internet. The second module (module B), a monographic in-depth study, will address the theme of electronic books and digital texts. The third module (module C) will focus on the the evolution of the World Wide Web as an information environment both at a general level and in relation to the dissemination of cultural heritage.

2) For those students whose study plan includes the Humanities Computing course (which must be taken before this qualification), the programme consists of an in-depth study about electronic books, distant reading, and the WorldWideWeb as and information environment for the humanities.

This qualification has two different programs depending on whether or not you have in your BA and MA study plan Humanities Computing or an equivalent course. For those who do not have the exam of Humanities Computing (or an equivalent course) in the curriculum, the preparation for this qualification should be based on the following three texts:

- Fabio Ciotti e Gino Roncaglia, Il mondo digitale. Laterza, Rome-Bari 2016 (chapters from 1 to 10)
- Gino Roncaglia, La quarta rivoluzione, Laterza, Rome-Bari 2010
- Gino Roncaglia. L'età della frammentazione. Laterza, Rome-Bari 2018 IN ALTERNATIVE WITH Federico Meschini Reti, memoria e narrazione. Sette Città, Viterbo 2018

For those who have in their study plan Humanities Computing, the test for this qualification (to be taken after the exam) can be carried out with an oral exam based on the following texts:

- Letizia Sechi, Editoria digitale. Apogeo, Milano 2010.
- Franco Moretti, La letteratura vista da lontano, Einaudi 2005
- Gino Roncaglia, L'età della frammentazione. Laterza, Roma-Bari 2018 IN ALTERNATIVE WITH Federico Meschini Reti, Memoria e narrazione. Sette Città, Viterbo 2018 (depending on the text brought in for the exam)

WARNING: if any of these texts had already been brought in for another exam, agree with the professor on the replacement.

I] La costruzione della Terza Repubblica e le sue espressioni artistiche
1. La legge di separazione tra Stato e Chiesa (1905) e l'Affaire Dreyfus
2. La Belle Epoque e le avanguardie storiche
3. I retaggi del realismo in letteratura

II] Les Années Trente
1. Parigi al centro della cultura europea
2. Le conseguenze della Prima Guerra Mondiale sulla cultura francese
3. Ricostruzione identitaria e creazione di un'immagine della Francia

III] Il dopo seconda guerra mondiale e le sue rivoluzioni culturali
1. Fare tabula rasa: dadaismo e Nouveau Roman
2. Rifondare l'identità e la cultura dopo l'annientamento delle ideologie
3. Identità plurali: la Francia nella cultura contemporanea

Testi di riferimento:
- Françoise Taliano-des Garets, Un siècle d'histoire culturelle en France, 2019, ed. Mnémosya
- Michel Leymarie et Jean-François Sirinelli, Histoire des intellectuels aujourd'hui, 2018, ed. Presses Universitaires de France
- Jean-François Sirinelli, Comprendre le XX siècle français, 2005, ed. Fayard

Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare direttamente la docente per ottenere la bibliografia esaustiva.

La literatura española de la segunda mitad del siglo XIX: características y evolución de la narrativa realista y naturalista

A través de la lectura de la obra maestra de Clarín, La Regenta, y de algunos de sus cuentos se analizará el papel de la imaginación tanto en la construcción psicológica del personaje como en el desarrollo de la intriga, en el marco del realismo y del naturalismo que caracterizan la segunda mitad del siglo.
El desarrollo de la novela, y del cuento, en estas décadas implica un cambio en la representación de la actualidad, en la que el influjo de las literaturas extranjeras se une a la reflexión sobre los rasgos de la naturaleza humana y de su destino, con un interesante influjo de la filosofía.

Bibliografía

Textos:
Per gli studenti frequentanti:
- Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000 (solo i racconti selezionati e analizzati a lezione, di cui si fornirà copia durante il commento).

Per gli studenti non frequentanti:
Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000.
Inoltre, uno a scelta tra:
- Benito Pérez Galdós, Tristana
- E. Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa
- P. A. de Alarcón, El sombrero de tres picos
- J. Valera, Pepita Jiménez
- J. M. de Pereda, Peñas arriba

Bibliografía crítica:
Per gli studenti frequentanti:
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Per gli studenti non frequentanti:
- L’età moderna della letteratura spagnola. L’Ottocento, a cura di M.G. Profeti, La Nuova Italia, pp. 249-282, 450-521 (materiale fornito in piattaforma).
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- F. Caudet, El parto de la modernidad. La novela española en los siglos XIX y XX, Madrid: Ediciones de la Torre, 2002 (fino a pag. 180).
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Course will be developed in three parts.
The first part regards theories of reading practices, of parody and adaptation and their developmments in the German language context.
The second part will regard the reading and analysis of fictional texts developing the issues.
A third part will regard the didactics of Literature.

L. Hutcheon, Teoria dell'adattamento
Saggi su riscrittura, parodia e adattamento verranno forniti a lezione.

E. Spedicato, a cura di, Letteratura tedesca, un manuale per l'università, ETS

G. Meyrink, Il golem (q.ed)
LRNZ, Golem (Bao)
F. Hoppe, Pigafetta (it.)
F. Hoppe, Iwein Löwenritter (ted.)
F. Hoppe, Die Nibelungen (ted.)
S. Lewitscharoff, Pong (it.)
S. Lewitscharoff, Der Höfliche Harald (ted)
S. Lewitscharoff, Il miracolo di Pentecoste (it.)

H. Böhlau, Halbtier! (online, ted.)

Film:
Fritz Lang, I nibelunghi
David Lowery, The green Knight

Di consultazione/ confronto:

Th. Hardy, Tess dei D'Urbeville
Ch. de Troyes, Ivano, il cavaliere del leone
A. Pigafetta, Resoconto di viaggio, qui: https://it.wikisource.org/wiki/Relazione_del_primo_viaggio_intorno_al_mondo - o nell'edizione 1854 o 2018
Saga dei Nibelunghi
P. Schreber, Memorie di un malato di nervi (ed. Adelphi)
Dante, Divina Commedia

Gli studi lusitanistici a Viterbo, di lunga tradizione e riconosciuti meriti scientifici, hanno sempre prediletto, come una delle sue linee di ricerca, la questione di GENERE: dalla figura femminile nella lirica trobadorica alla produzione letteraria conventuale del XVII secolo, proseguendo poi, attraverso alcuni casi esemplari in epoca moderna, fino alla piena affermazione della donna nella Contemporaneità letteraria.
Dentro di un piano organico di studi, che permette di accompagnare l’evoluzione delle idee e la sua espressione artistica, gli studenti sono stati guidati, dall’inizio dei suoi studi di letteratura di espressione portoghese, in un percorso alternativo e di indubbio interesse, guidato da questa fortissima matrice culturale lusitana, che la poetessa Natália Correia (1923-1993) ha definito esemplarmente nella espressione «il Portogallo è MATRIA», in contrasto al concetto di patria.
Nel proseguimento e sviluppo di questa stessa linea, il corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II, propone agli studenti di LINGUE E CULTURE PER LA COMUNICAZIONE INTERNAZIONALE (LM-37), nel primo semestre del A.A. 2021-2022, il seguente percorso, diviso in quattro moduli, corrispondenti ad altrettanti generi di produzione letteraria, centrato nell’epoca contemporanea e arricchito con l’intervenzione di autori ed esperti nelle materie in analisi:

I – NARRATIVA
Maria Judite de Carvalho, Tanta gente, Mariana

Nell’anno in cui si segnala il centenario dell’Autrice, si propone la lettura della sua opera di esordio, Tanta gente, Mariana, definito da Urbano Tavares Rodrigues come «una specie di bomba, senza eccessi verbali, che si è abbattuta sulla società portoghese della fine degli anni 50, con ironia dolorosa, a volte acida, denunciando le frustrazioni e amarezze represse della donna portoghese (…)». L’analisi dell’opera sarà corredata di una introduzione biografica e letteraria sull’autrice e della riflessione storica e culturale sul ruolo della Donna nel Portogallo di Salazar, assurdamente cristallizzato nel passato e alieno ad una realtà mondiale post bellica in pieno cambiamento.

II – SAGGIO
Maria Luísa Ribeiro Ferreira, As Mulheres na Filosofia

Gli studenti avranno modo di interpellare direttamente la filosofa portoghese Maria Luísa Ribeiro Ferreira, a conclusione della lettura e riflessione su alcuni dei saggi contenuti nella sua opera As Mulheres na Filosofia: Sarà il femminismo una filosofia? Da quali porte è riuscita la donna ad addentrarsi in questo ambito storicamente maschile? Cosa ha di particolare la riflessione delle donne sulla natura? Analisi sul concetto di genere saranno in grado di fornire nuove prospettive sulla figura e il ruolo della donna nell’ambito della creazione artistica, insieme all’approfondimento delle idiosincrasie del genere saggistico.

III – CRONACA
Violante Saramago Matos, Quando o Verão Amadurece

Personalità della cultura portoghese legata di forma affettiva ed effettiva al nostro Dipartimento – dopo essere tornata più volte a Viterbo, i suoi libri per bambini sono stati di recente tradotti dagli studenti del DISTU e pubblicati in versione italiana – Violante Saramago Matos si dedica alla biologia, alla pittura, al giornalismo, tra tante altre cose. Il 2020 ha portato alla luce il suo libro di cronache Quando o Verão Amadurece, un insieme di piccoli testi in cui l’autrice «offre un esempio di come la letteratura è una pratica che permette di penetrare oltre all’ovvio, all’apparente linearità e semplicità della superficie delle cose, per fare emergere i paradossi della realtà», secondo Luísa Antunes Paolinelli.

IV – POESIA
Augusto Gil, O Canto da Cigarra – Sátiras às Mulheres

Erede dei vecchi autori delle Cantigas de Escárnio e Maldizer, il poeta Augusto Gil presenta una versione comica e, a tratti, sarcastica, delle donne, ne O Canto da Cigarra – l’unica opera scritta da un uomo presa in analisi questo semestre. Meglio sarebbe dire, tuttavia, opera creata dal connubio tra due artisti notevoli e alquanto dimenticati, visto che si tratta di un libro magistralmente illustrato da Stuart Carvalhais. L’analisi della versione in facsimile permetterà di fare una lettura comparata tra il discorso grafico e quello letterario. Ne risulterà, attraverso il rivelatore canale dell’umorismo, l’immagine della donna tale come era percepita dalla società fortemente maschilista a cavallo tra la fine del XIX e l’inizio del XX secolo.

BIBLIOGRAFIA DI BASE
CARVALHO, Maria Judite de, Tanta Gente, Mariana, Lisboa, Ulisseia, 2010.
FERREIRA, Maria Luísa Ribeiro, As Mulheres na Filosofia, Lisboa, Edições Colibri, 2009.
MATOS, Violante Saramago, Quando o Verão Amadurece, Viseu, Edições Esgotadas, 2020.
GIL, Augusto, O Canto da Cigarra, Sátiras às Mulheres, Lisboa, Vega, 1995.

From Mexico to Tierra del Fuego: the great literary tale.

After having illustrated the different historical, social and cultural movements, and analyzed the main characteristics of the literary production of the latin america in its diachronic development, will be presented a selection of stories.
The topics, addressed proportionally during the 48 hours of the course, will be:
A) History and geography of Latin America
B) Topics of Hispano-American Literature
C) Evolution and importance of the story, as a literary genre, in the various nations

The complete list of stories to be read and analyzed will be provided to students during the first lessons.

Quiroga
Lugones
ecc.

The course is structured in two interrelated modules. The Linguistic module will focus in particular on the following topics: quadriliteral verbs; derived forms of irregular verbs; modal verbs; the passive voice (al-mabnī li-l-mağhūl); ’iḍāfa lafẓiyya; the partitive; oaths and exclamations; the optative; the specification (al-tamyīz).
The Literature module will provide an overview of modern and contemporary Arabic literature, and familiarizes the student with the major writers of the period, the main stylistic-linguistic characteristics of which as well as their cultural and literary-historical background will be examined through the analysis of selected texts.

Durand O., Langone A. D., Mion G. Corso di arabo contemporaneo. Lingua standard, Milano, Hoepli, 2010.

Traini R. Vocabolario arabo-italiano, Roma, I.P.O., 2015.

Mion G., D’Anna L. Grammatica di arabo standard moderno: Fonologia, morfologia e sintassi, Milano, Hoepli, 2021.

Allen R. La letteratura araba, Bologna, Il Mulino, 2006.
Handouts and additional materials will be provided by the teacher during the classes.


Non-attending students are invited to contact the teacher by e-mail (cbozza@unitus.it or cristianabozza@gmail.com) to agree on the exam program.

I module: crossing the seasons of Italian literature from the origins to the twentieth century in the perspective of the critical reading of the text

Storia della critica letteraria italiana, a cura di Giorgio Baroni, Torino, Utet Libreria

(program valid for attending and not attending)

II module: "L'opera in versi" by Eugenio Montale: genesis and first reception of the book

1. Pier Vincenzo Mengaldo, «L’opera in versi» di Eugenio Montale, in Letteratura italiana. Le opere, IV 1, Il Novecento. L’età della crisi, a cura di Alberto Asor Rosa, Torino, Einaudi, 1995, pp. 625-668.
[students may request a pdf copy of this exam text by contacting the professor via email: paolo.marini@unitus.it]

2. Paolo Marini, Montale davanti al monumento. Note su genesi e prima ricezione dell’Opera in versi, in Studi di filologia offerti dagli allievi a Claudio Ciociola, Pisa, ETS, 2020, pp. 227-46.

module II:
1. Pier Vincenzo Mengaldo, «L’opera in versi» di Eugenio Montale, in Letteratura italiana. Le opere, IV 1, Il Novecento. L’età della crisi, a cura di Alberto Asor Rosa, Torino, Einaudi, 1995, pp. 625-668.
[students may request a pdf copy of this exam text by contacting the professor via email: paolo.marini@unitus.it]
2. Paolo Marini, Montale davanti al monumento. Note su genesi e prima ricezione dell’Opera in versi, in Studi di filologia offerti dagli allievi a Claudio Ciociola, Pisa, ETS, 2020, pp. 227-46.

The course provides an account of the textual, lexical and syntactic features of texts produced within an institutional context: Italian institutional language and contemporary italian; Italian for specific purposes within an institutional context; Written and oral texts and transcribed speech within an institutional context.

Attending students (LM37)

First section (24h, prof. S. Telve)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. R. Gualdo – S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (two chapters among 3, 4, 5, 6).
3. Dispense e materiali (disponibili su Moodle o Google Classroom)

Second section (24h, prof.ssa L. Clemenzi)
1. Two chapters of you choice among these five (available on Moodle o Google Classroom):
1.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
1.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
1.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
1.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
1.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.
2. Dispense e materiali (disponibili su Moodle o Google Classroom).

Non attending students (LM37 – Lingue e culture per la comunicazione internazionale)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. S. Telve, L’italiano: frasi e testo, Roma, Carocci, 2013.
3. R. Gualdo – S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (cap. 2 più due capitoli a scelta fra 3, 4, 5, 6).
4. Due saggi a scelta tra i seguenti cinque (disponibili su Moodle o Google Classroom):
4.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
4.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
4.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
4.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
4.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.

LM37

1.1 First part (24 hours, prof. S. Telve)
The evolution of Italian in recent decades has produced, and is still producing, texts characterized by a strong hybridism (on several levels: formal / informal, written / spoken / typed and transmitted, Italian / regional / dialectal) and a marked tendency to simplification (especially syntactic and lexical). These innovative trends have had repercussions not only on the common language but also on the higher levels of the language, represented by the specialized languages of the professional sectors, the languages of the institutions, including publishing and literary translation. These aspects will be observed during the course commenting and illustrating a series of selected representative texts from the point of view of their purpose and their concrete linguistic realization.

2.2 Second part (24 hours, prof. L. Clemenzi)
Some features of specialized languages may hamper understanding and, in the case of texts of public interest (e.g. bureaucratic, legal, medical, scientific or economic information texts), participation in democratic life. Representative texts selected and provided by the professor will be commented to highlight its constituent features and to reflect on simplification and good writing practices. Observations in a multilingual contrastive key will also be included.

ATTENDING STUDENTS LM37

1.1 First part (24 hours, prof. S. Telve)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. R. Gualdo - S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (two chapters to choose between 3, 4, 5, 6).
3. Handouts and other didactic materials (available through Moodle or Google Classroom).

1.2 Second part (24 hour, prof. L. Clemenzi)
1. Two papers to choose between the following five papers (available through Moodle or Google Classroom):
1.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
1.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
1.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
1.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
1.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.
2. Handouts and other didactic materials (available through Moodle or Google Classroom).

NON-ATTENDING STUDENTS LM37

1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. S. Telve, L’italiano: frasi e testo, Roma, Carocci, 2013.
3. R. Gualdo - S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (chapters 2 and two chapters to choose between 3, 4, 5, 6).
4. Two papers to choose between the following five papers (available through Moodle or Google Classroom):
4.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
4.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
4.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
4.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
4.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.

The subject of the course is the evolution and variants of the Spanish language in the Hispano-American territories, from the "discovery" to today. The program includes an in-depth study of the following topics:
Translation theories
Concept of fidelity and equivalence
Simultaneous translation techniques
Translation techniques and strategies from Spanish to Italian
The Spanish of America

yes


M. Lefèvre, La traduzione dallo spagnolo, Carocci, Roma 2011

S. Lafuente, Manual del español de América, Le Lettere, Firenze 2005

AA.VV., Lo uno y lo diverso. La riqueza del idioma español, Espasa, Madrid 2021


In addition to the cited texts, photocopied materials (essays, articles, literary texts in prose and poetry, specialist texts) will be distributed during the lessons

Programma
I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore
Poeta, critico letterario, traduttore e accademico, Ricardo Marques è autore di un’opera notevole e variegata che abbraccia svariate sfaccettature dell’ambito letterario, in linea con la sua particolare sensibilità per il dialogo inter artes.
Dalla sua prima raccolta poética, Eudaimonia (2012) sono passati quasi dieci anni e, nel frattempo, sono stati dati alle stampe altri nove volumi, uno dei quali pubblicato in Brasile – Servidões (2013), Makar (2014), Bucólica (2014), Didascálias (2014), Homo Sapiens, Diário de uma drag (2015), Metamorphoses (2015), Ruinenlust (2016) A noite (2017) e finalmente Lucidez (2019) la cui seconda edizione, rivista ed aumentata, ha aggiunto come sottotitolo & outras sombras.
Oltre all’attività di critico letterario in riviste della specialità come la prestigiosa Colóquio-Letras, il Jornal de Letras e Relâmpago, una delle cose che ama di più fare è l’impegnativo mestiere del traduttore di poesia. In effetti, la traduzione la capisce come «esercizio di ri-creazione molto creativo e libero», dice in intervista, affiliandosi nella linea dei poeti-traduttori come Edwin Morgan, la classicista Anne Carson o i fratelli brasiliani Augusto ed Haroldo Campos. Marques ha curato la traduzione delle antologie poetiche di Tennessee Williams, Amy Lowell, D.H. Lawrence, Vicente Huidobro, Patti Smith, Billy Collins, tra altri ed è stato il coordinatore del Seminario di Traduzione Collettiva della Casa de Mateus nel 2019.
Inoltre, Marques svolge attualmente le sue ricerche post dottorali sulle riviste letterarie del Modernismo, avendo coordinato di recente il volume Tradição e Vanguarda: Revistas Literárias do Modernismo (1910-1926), edita dalla Biblioteca Nazionale del Portogallo (2020).
Durante la prima parte del corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II gli studenti avranno modo di conoscere l’autore attraverso alcune pubblicazioni ed interviste, e di approfondire le sue idee riguardanti la traduzione e, in particolare, sulla traduzione di poesia. Si proporrà in classe la lettura e l’analisi dell’ultima raccolta poetica pubblicata da Ricardo Marques, includendo la riflessione sul carattere polisemico specifico del discorso poetico, le possibilità di interpretazione dalla parte del lettore/traduttore, il processo traduttologico e linguistico tra di un testo di partenza e quello d’arrivo e il concetto di fedeltà e di libertà, approcciati da diverse angolazioni.
Tale lavoro porterà all’attività laboratoriale della traduzione dei testi in analisi, con vista ad una possibile pubblicazione. A conclusione del primo modulo, gli studenti avranno modo di conoscere l’autore e di dibattere con Ricardo Marques aspetti teorici e difficoltà concrete che questo lavoro gli abbia suscitato. Uno degli spunti proposti nel dibattito sarà la sua recente traduzione di poesie di Marinetti, Libero Altomare, Corrado Govone, Rosa Rosà, Aldo Palazzeschi e Irma Valeria in Síntese e Simultaneidade, Antologia de Poesia Futurista, da lui pubblicata di recente.

II - Pirandello in Portogallo
La seconda parte del corso si dedicherà alla ricezione del grande drammaturgo italiano in Portogallo. Dalle primissime traduzioni di Fernanda de Castro e per lo sperimentale “Teatro Novo” di António Ferro – rapporto che si approfondirà con l’inquadramento biografico, storico e letterario di queste tre figure – all’arrivo fisico di Pirandello in Portogallo, per la prima volta nel settembre del 1931 (per il V Congresso Internacional de Crítica Dramática e Musical) e la messa in scena in prima mondiale della sua pièce Sogno (ma forse no), presentata dalla Companhia Rey Colaço – Robles Monteiro a Teatro Nazionale il 22 settembre.
Questo modulo permetterà di riflettere sulle specificità del testo drammatico e così le particolari sfide nella sua traduzione, analizzando qualche esempio concreto e ci porterà anche al dibattito della messa in scena teatrale come atto di traduzione in se stesso, analizzando la figura tutelare di Amélia Rey Colaço, che ha attraversato gran parte del XX secolo portoghese come la prima figura nazionale del teatro, e la notevole azione della sua compagnia nella presentazione di autori stranieri, in particolare italiani, al pubblico portoghese.

II b – O Primo Basílio
Come estensione al secondo modulo, e in seguito allo studio del ruolo di Amélia Rey Colaço come grandi divulgatrice di testi teatrali, classici e contemporanei, durante la gestione del Teatro Nazionale D. Maria II dalla parte della sua Compagnia.
Si prenderà in analisi l’opera di Eça de Queiroz, O Primo Basílio (pubblicato per la prima volta dalla Livraria Chardron, a Porto, nel 1878), tradotto in italiano da Laura Marchiori e pubblicato, per la prima volta nel 1945 (Milano, Perinetti Casoni), con riedizione nei dieci anni successivi da Rizzoli e Mondadori. Oltre alla comparazione di brani del testo originali con quelli tradotti, ci si soffermerà sulla traduzione filmica del romanzo, realizzata nel 1922 da Gerorges Pallu, con una giovanissima Amélia Rey Colaço nel ruolo della protagonista. Questa sarebbe rimasta l’unica esperienza della grande attrice nel cinema.

I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore

MARQUES, Ricardo, Lucidez & Outras Sombras, 2ª ed., [S.l.], Não Edições, 2019.
idem, (introd., sel. e versioni), Síntese e Simultaneidade: Antologia de Poesia Futurista, [S.l.], Zanzibar, 2019.
idem, “Stalker”, in Relâmpago nº 38 – ano IV, 2016, “Poesia e Cinema”.
idem, [Sem título], in ELyra: Revista Da Rede Internacional Lyracompoetics, (7). Obtido de https://www.elyra.org/index.php/elyra/article/view/136
idem, “Gravitatem miniatur ad extremum nominis”, in SKHEMA dell’Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa - Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Obtido de https://www.skhemagazine.com/gravitatem-miniatur-ad-extremum-nominis-2019/
idem, “Uma questão de interesses (Ou São Sebastião por Guido Reni)” in Revista Geni. Obtido de https://revistageni.org/ferias1/
idem, Na Teia do Poema: um percurso intertextual na Poesia de Nuno Júdice, Lisboa, Chiado Editora, 2013.
idem, “O(s) Problema(s) da Poesia (Traduzindo Billy Collins)” in Cão Celeste 7, 2015.
idem, “A Antiguidade Clássica”, 2019 (inedito)

1) R. PETRILLI, L’interazione simbolica. Introduzione allo studio della comunicazione. Nuova Edizione rivista e aumentata, Perugia, Guerra 2018.
(attenzione: l’edizione 2002 non va bene)

2) G. FERRARO, Teorie della narrazione. Dai racconti tradizionali all’odierno «storytelling», Roma, Carocci 2015.

3) F. ORLETTI, La conversazione diseguale. Potere e interazione, Roma, Carocci, 2010.

The course consists of two parts, an institutional and a monographic one.
1) In its institutional part (4 credits, about 24 academic hours) the course will present the history and basics of historical linguistics analysis.
2) The monographic part will be divided as follows:
2a) (4 credits, about 24 academic hours) training and the history of Romance languages, with particular reference to the transition from Late Latin to Romance;
2b) (2 credits, about 12 academic hours) historical-linguistic commentary on some Romance and Late Latin texts.

Section 2b is addressed to students of curriculum A, "Literature and civilization", who must obtain 10 credits in this exam. Students of curriculum B (8 credits) who still would like to attend the lessons of this last section will be welcome.

(A): Attending students (8 cfu):
1) E. Magni, Linguistica storica, Pàtron.
2) M Barbato, Le lingue romanze. Profilo storico-comparativo, Laterza.
3) A. Varvaro, Il latino e la formazione delle lingue romanze, Il Mulino.

(B): Attending students (10 cfu): (A) plus:
4) materials provided by LL during classes.

C) Self-taught students (8 cfu): (A) plus:
5) G. Graffi, Breve storia della linguistica, Carocci.

D) Self-taught students (10 cfu): (C) plus:
6) A. Zamboni, Alle origini dell'italiano, Carocci.

Study of the main characteristics of tourist texts
Translation of Internet pages of tourist descriptions; problems relating to the translation of realia

Loock, R., 2016, La traductologie de corpus, Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
Sinclair, J. McH., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford : Oxford University Press.

Other useful materials will be provided during the course.

The course is focused on the language and discourse of audio-visual contemporary narratives. The following issues will be specifically examined: a) evolution of Cinema and TV series language (comparative analysis of screening/broadcasting modalities within TV series and Cinema communication model, characters of contemporary forms, development peculiarities); b) adaptation as intersemiotic translation and as privileged expressive modality of contemporary TV and cinema narratives.

MANDATORY TEXTS:

- Linda Hutcheon, Siobhan O’ Flynn, A Theory of Adaptation (2nd edition), London and New York, Routledge, 2013 (Available in print or Ebook)
- Jason Mittell, Complex Tv. The Poetics of Contemporary Television Storytelling, New York, New York University Press, 2015 (Available in print or Ebook)
- Alessandra Serra, “ ‘Do they have mouths...?’ Tradurre dal linguaggio extraterrestre a quello umano: l’adattamento cinematografico di Story of Your Life di Ted Chiang”, in Traduttologia, VII/1-VII/2, 15-16 (Luglio 2016-Gennaio 2017), pp. 35-56. (available on MOODLE)
- Alessandra Serra “Drama Queen: processi di transcodificazione e (ri)modellizzazione identitario-discorsiva nel linguaggio della serie televisiva Victoria”, in RSV – Rivista di Studi Vittoriani, 48 (luglio 2019), pp. 59-85 (available on MOODLE)
- Lawrence Venuti, "Adaptation, Translation, Critique", Journal of Visual Culture, 6(1), 2007, pp. 25-43.
- Selected excerpts made available for download on the course website. For further information, please refer to the course's website (will be indicated later)

NON-MANDATORY TEXTS
- Monika Bednarek, Language and Television Series: A Linguistic Approach to TV, Cambridge, Cambridge University Press, 2018 (Available in print or Ebook)

Varieties of German language and specialized translation.

Testi di riferimento Modulo (A):
• H. Löffler, Germanistische Soziolinguistik, Erich Schmidt Verlag (2010) ISBN9-783503-122226 [solo le seguenti pagine: da pag. 55 a pag. 145);
• Dispensa 1 A LM-37;
• Dispensa 2 A LM-37.

Testi di riferimento Modulo (B):
• Cavagnoli, La comunicazione specialistica, Carocci editore (2014) ISBN 978-88-430-4332-3;
• L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Hoelpi (2011) ISBN 978-88-203-4501-3 (fino a pag. 115);
• Dispensa 1 B LM – Sintassi (1);
• Dispensa 2 B LM – Sintassi (2);
• Dispensa 3 B LM – Problemi di traducibilità;
• Dispensa 4 B LM – Testi da tradurre (1);
• Dispensa 5 B LM – Testi da tradurre (2);
• Dispensa 6 B LM – Testi da tradurre (3).

The theme of history, and of the narration of history, is a leitmotif of postmodern thinkers and novelists. The aim of the course will be to explore English novels in which the theme of history recurs in different configurations, and to contextualise the view that different authors have built around this theme. After some lessons devoted to the form of the novel and to the cultural context of postmodern literature, the other lessons will be devoted to each text, according to a thematic arrangement: 'Waterland', 'The Remains of the Day', 'The English Patient'', The Innocent', 'Last Orders', 'The Light of Day', and 'Atonement'.

Bibliography:
Graham Swift, Waterland / Il paese dell’acqua (it. Garzanti o Neri Pozza)
==========, Last Orders / Ultimo giro (it. Feltrinelli)
==========, The Light of Day /La luce del giorno (it. Feltrinelli)
Michael Ondaatje, The English Patient / Il paziente inglese (it. Garzanti)
Ian McEwan, The Innocent / Lettera a Berlino (it. Einaudi)
=========, Atonement / Espiazione (it. Einaudi)
Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day / Quel che resta del giorno (it. Einaudi)

SCENE DA UNA NAZIONE: TEATRO E DRAMMATURGIA STATUNITENSI DALLA GUERRA CIVILE ALL’EPOCA POST-RAZZIALE.

This course aims to provide students with a thorough knowledge of nineteenth- and twentieth-century American theatre, some of its most influential playwrights, its distinctive aesthetic and stylistic eclecticism, and the main themes, metaphors, and motifs that recur in its different dramatic forms. Students will read eight pivotal plays written by American and African American playwrights between 1861 and 2015, and they will explore the ways in which theatre, drama, and performance have contributed to the construction and deconstruction of an American identity. Although close reading and analysis of dramatic texts will be the main focus of the course, due attention will be paid to the theatrical, cultural, and historical contexts in which each play was conceived and produced, so that students will be able to understand American theatre history as a significant part of modern American cultural history. Besides encountering and learning to recognize a range of different dramatic styles, students will also examine the conflicting representations of American identity within each play, and will investigate the ways in which the eight plays may connect with each other and with the broader American culture and experience.

PRIMARY TEXTS:

- Dion Boucicault, The Octoroon; or Life in Louisiana, 1861 (provided by the lecturer in PDF format)
- Susan Glaspell, Trifles, 1916 (provided by the lecturer in PDF format)
- Eugene O’Neill, Long Day’s Journey into Night, Yale University Press, New Haven and London, 2014. ISBN: 978-0300186413.
- Arthur Miller, Death of a Salesman (Viking Critical Library), edited by Gerald Weales, Penguin Books, New York, 1996. ISBN-13: 978-0140247732.
- Tennessee Williams, The Glass Menagerie, introduction by Robert Bray, New Directions, 2000. ISBN-10: 9780811214049. ISBN-13: 978-0811214049.
- Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun, Vintage Books, New York, 1994. ISBN: 978-1408140901.
- Anna Deavere Smith, Fires in the Mirror, Anchor Books, New York, 1993. ISBN-10: 9780385470148. ISBN-13: 978-0385470148. (Excerpts provided by the lecturer in PDF format).
- Suzan-Lori Parks, Father Comes Home from the Wars (Parts 1, 2 & 3), Theatre Communications Group, New York, 2015. (Provided by the lecturer in PDF format)

SECONDARY SOURCES (ATTENTION! The following reading list will be constantly updated until the end of the course. I will be uploading more reading material on MOODLE as the weeks go by):

- Cristina Iuli e Paola Loreto, La letteratura degli Stati Uniti. Dal Rinascimento americano ai nostri giorni, Roma, Carocci, 2017. [Capitolo 1: Leonardo Buonomo, ‘Dichiarazioni di indipendenza: I grandi classici dell’Ottocento’, pp. 13-48. Capitolo 3: Sonia Di Loreto, ‘La slave narrative e l’abolizionismo atlantico’, pp. 69-90. Capitolo 16: Alessandro Clericuzio, ‘Il teatro: una storia sociale’, pp. 375-394]. (PDF files provided by the lecturer).
- Declaration of Independence (1776)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=2&page=transcript
- Thomas Jefferson, Notes on the State of Virginia (1787) (PDF copy provided by the instructor).
- The Constitution of the United States of America (1787)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=9&page=transcript
- President George Washington’s First Inaugural Speech (1789)
https://www.ourdocuments.gov/content.php?flash=false&page=milestone
- Abraham Lincoln, ‘The Emancipation Proclamation’ (1863)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=34
- Abraham Lincoln, ‘The Gettysburg Address’ (1863)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=36
- Abraham Lincoln, ‘Second Inaugural Address’ (1865)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=38
- W.E.B. Du Bois, ‘A Little Negro Theatre’, «The Crisis» XXII (1926). (PDF copy provided by the lecturer).
- Arthur Miller, “Tragedy and the Common Man”, The New York Times, February 27, 1949. (PDF copy provided by the lecturer).

With regard to the linguistic part, the vocabulary and registers (functional styles) of Russian will be studied in depth, as well as a reflection on the morphosyntax of Russian which integrates with previous linguistic knowledge.
Regarding the historical-literary and literary theory part, an overview of avant-gardes (The Brothers of Serapion), V. Šklovskij's "theory of prose", and in particular the dystopian novel Noi by E. Zamyatin will be outlined.
The course will proceed with:
1) introduction to the technical and thematic analysis of the literary text
2) reflections on the relationship between literature, art, society.

During the course, hard-to-find material will be distributed, sent, or made accessible. Students are invited to register in the FACEBOOK group of the course (write to the teacher) and on the MOODLE page relating to the course.

For texts, handouts and bibliography please contact: a.cifariello@unitus.it

A. Cifariello (COMPULSORY FOR THE EXAM):

E. Zamjatin, Noi, Roma: Fanucci, 2021 (trad. A. Cifariello) [THIS EDITION ONLY]

For the texts adopted in the language exercises ask Dr. A. Fedortsova.

Recommended readings in Italian/Russian (NOT COMPULSORY FOR THE EXAM):

Russian language:

Г. Солганик, Функциональные стили, in Id., Практическая стилистика русского языка, Москва 2010
Н.А. Афанасьева, Т.И. Попова, Палитра стилей, Санкт Петербург 2009
И.П. Лысакова, Г.А. Мартинович, Л.И. Харченкова, Практическая стилистика русского языка, Москва 2007
Ю.О. Бронникова, А.П. Сдобнова, И.А. Тарасова, Русский язык и культура речи, Москва 2009
М.Б. Будильцева, Н.С. Новикова, И.А. Пугачёв, Л.К. Серова, Культура русской речи, Москва 2010
L. Kasatkin, L. Krysin, V. Živov, Il russo, Firenze 1995
J. Dobrovolskaja, Il russo per italiani, Milano 2011
J. Dobrovolskaja, L'ABC della traduzione, Milano 2016
N. Malinin, Tradurre il russo, Roma 2012

Russian Literature:

V. Šklovskij, Teoria della prosa, Torino: Einaudi, 1976
E. Zamjatin, Tecnica della prosa, Bari: De Donato, 1970
Z. Todorov (a cura di), I formalisti russi, Torino: Einaudi, 1999
R. Picchio, Colucci (a cura di), Storia della civiltà letteraria russa, Torino: UTET, 1996
E. Zamjatin, Racconti, Milano: Mondadori, 2021
M. Olsoufieva (a cura di), Fratelli di Serapione, Bari: De Donato, 1967

For the analyzed literature in original language, refer to what was indicated during the lessons.

In the first part of the course, we will examine the effects that different strands of research in the field of language sciences can have on the practice of language education. In the second part of the course, which is more specific, we will examine the implications for language teaching of the main constructs and models developed by lexical semantics for the analysis of key phenomena of the lexicon (polysemy, ambiguity, metaphors, idiomatic expressions).
The last 12 hours of the course (reserved for students in the "Literature and Civilization" curriculum who must obtain 10 CFU in this exam) will be devoted to examining in more detail some aspects of lexical didactics; participation in these classes is, however, open to all students.

1) M. Daloiso (a cura di), Scienze del linguaggio ed educazione linguistica, Loescher, Torino, 2014
2) F. Casadei e G. Basile (a cura di), Lessico ed educazione linguistica, Carocci, Roma, 2019

For students who must acquire 10 CFUs, the following is added:

3) P. Balboni, Fare educazione linguistica. Insegnare italiano, lingue straniere e lingue classiche, seconda edizione, UTET, Torino, 2018, only chapters 1 and 2

For non-attending students, the following is added (to the 8 or 10 CFU program as appropriate):

4) G. Porcelli, Comunicare in lingua straniera: il lessico, UTET, 2004, available online at this address: http://www.gporcelli.it/lexis/Sommario.htm

Title: Vergil’s Aeneid

Programme: the course will be devoted to a monographic analysis of Vergil's Aeneid, key text in Roman literary history as well as in Western culture: after an introduction on latin epics there will be an overview of Vergil's epic poem and an in-depth examination of ideological, structural and linguistic-stylistic features. The course aims to provide a critical knowledge of Vergil's epic poem, set in the context of the Augustan age and in its relationships with the Greek and Latin, not only epic, literary tradition. The goal will be pursued through reading and literary-philological analysis of a wide anthology of the poem.

A complete edition of Vergil’ Aeneid with Latin text (suggested: Virgilio, Eneide. Introduzione di A. Barchiesi; trad. e nn. di R. Scarcia, Milano, BUR, 2006); A. Traina, Virgilio. L'utopia e la storia. Il libro XII dell'Eneide e antologia delle opere, Bologna, Pàtron, 2017; A. Barchiesi, Le sofferenze dell'impero, in Virgilio, Eneide, BUR, cit., pp. V-XLIV; A. Barchiesi, Bellum Italicum: l’unificazione dell’Italia nell’Eneide, in G. Urso (a cura di), Patria diversis gentibus una? Unità politica e identità etniche nell’Italia antica. Atti del Convegno internazionale, Cividale del Friuli, 20-22 settembre 2007, Pisa, 2008, pp. 243-260.


Latin literature from Caesarian age to the Augustan age with any school textbook at the discretion of the student, to be approved by the professor (recommended G.B. Conte, Letteratura latina, 2 voll., Firenze, Le Monnier Università, 2019, III ed.).

The course is structured in two interrelated modules. The Linguistic module will focus in particular on the following topics: quadriliteral verbs; derived forms of irregular verbs; modal verbs; the passive voice (al-mabnī li-l-mağhūl); ’iḍāfa lafẓiyya; the partitive; oaths and exclamations; the optative; the specification (al-tamyīz).
The Literature module will provide an overview of modern and contemporary Arabic literature, and familiarizes the student with the major writers of the period, the main stylistic-linguistic characteristics of which as well as their cultural and literary-historical background will be examined through the analysis of selected texts.

Durand O., Langone A. D., Mion G. Corso di arabo contemporaneo. Lingua standard, Milano, Hoepli, 2010.

Traini R. Vocabolario arabo-italiano, Roma, I.P.O., 2015.

Mion G., D’Anna L. Grammatica di arabo standard moderno: Fonologia, morfologia e sintassi, Milano, Hoepli, 2021.

Allen R. La letteratura araba, Bologna, Il Mulino, 2006.

Handouts and additional materials will be provided by the teacher during the classes.


Non-attending students are invited to contact the teacher by e-mail (cbozza@unitus.it or cristianabozza@gmail.com) to agree on the exam program.

Lugaresi N., Diritto dell'ambiente, 2020

Introduction to European Union law. - Succession of treaties and features of the European Union. - The Lisbon Treaty. - The future of Europe. - Accession and withdrawal. - Brexit. - Institutional framework. - The system of competences. - The exercise of competences. - Differentiated application and enhanced cooperation. - Sources. - Article 6 TEU and Charter of Fundamental Rights of the EU. - EU membership of the ECHR. - The general principles. - International agreements and general international law. - Derived acts. - Direct vertical / horizontal effects. - Free movement of persons and EU citizenship. - The system of appeals before the Court of Justice. Preliminary ruling. - Direct appeals. - Infringement procedure. Non-contractual liability of the EU. - The relationships between legal systems. - The implementation of EU obligations in Italy. - Contrast between national law and EU law. Appeal for non-contractual liability of the State.

• J. Ziller, Advanced Introduction to European Union Law, Elgar Advanced Introductions series, Cheltenham-Northampton, 2020.

• The EU Treaties can be downloaded free of charge from the website of the European Union: http://eur-lex.europa.eu/collection/eu- law/treaties.html.

• Other study materials will be indicated or provided in class by the Professor.

The course aims at analysing the functioning of the international legal order.

Attending Students
- Cassese, Diritto internazionale, Bologna, 2021.
- Articoli e sentenze di approfondimento indicati a lezione.

Non-attending Students:
- Cassese, Diritto internazionale, Bologna, 2021.
- Ronzitti, Diritto internazionale dei conflitti armati, 6a edizione, Giappichelli, Torino, 2017 (solamente pp. 143-262 and pp. 365-383).

Erasmus Students:
Shaw, International Law, Cambridge, 2017.

The subject of the course is the evolution and variants of the Spanish language in the Hispano-American territories, from the "discovery" to today. The program includes an in-depth study of the following topics:
Translation theories
Concept of fidelity and equivalence
Simultaneous translation techniques
Translation techniques and strategies from Spanish to Italian
The Spanish of America

J. L. Rivarola, El español de América en su historia, Universidad de Valladolid, Valladolid 2001

A. Patat (a cura di), Vida Nueva. La lingua e la cultura italiana in America latina Quodlibet, Macerata 2012

AA.VV., Lo uno y lo diverso. La riqueza del idioma español, Espasa, Madrid 2021


In addition to the cited texts, photocopied materials (essays, articles, literary texts in prose and poetry, specialist texts) will be distributed during the lessons

Programma
I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore
Poeta, critico letterario, traduttore e accademico, Ricardo Marques è autore di un’opera notevole e variegata che abbraccia svariate sfaccettature dell’ambito letterario, in linea con la sua particolare sensibilità per il dialogo inter artes.
Dalla sua prima raccolta poética, Eudaimonia (2012) sono passati quasi dieci anni e, nel frattempo, sono stati dati alle stampe altri nove volumi, uno dei quali pubblicato in Brasile – Servidões (2013), Makar (2014), Bucólica (2014), Didascálias (2014), Homo Sapiens, Diário de uma drag (2015), Metamorphoses (2015), Ruinenlust (2016) A noite (2017) e finalmente Lucidez (2019) la cui seconda edizione, rivista ed aumentata, ha aggiunto come sottotitolo & outras sombras.
Oltre all’attività di critico letterario in riviste della specialità come la prestigiosa Colóquio-Letras, il Jornal de Letras e Relâmpago, una delle cose che ama di più fare è l’impegnativo mestiere del traduttore di poesia. In effetti, la traduzione la capisce come «esercizio di ri-creazione molto creativo e libero», dice in intervista, affiliandosi nella linea dei poeti-traduttori come Edwin Morgan, la classicista Anne Carson o i fratelli brasiliani Augusto ed Haroldo Campos. Marques ha curato la traduzione delle antologie poetiche di Tennessee Williams, Amy Lowell, D.H. Lawrence, Vicente Huidobro, Patti Smith, Billy Collins, tra altri ed è stato il coordinatore del Seminario di Traduzione Collettiva della Casa de Mateus nel 2019.
Inoltre, Marques svolge attualmente le sue ricerche post dottorali sulle riviste letterarie del Modernismo, avendo coordinato di recente il volume Tradição e Vanguarda: Revistas Literárias do Modernismo (1910-1926), edita dalla Biblioteca Nazionale del Portogallo (2020).
Durante la prima parte del corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II gli studenti avranno modo di conoscere l’autore attraverso alcune pubblicazioni ed interviste, e di approfondire le sue idee riguardanti la traduzione e, in particolare, sulla traduzione di poesia. Si proporrà in classe la lettura e l’analisi dell’ultima raccolta poetica pubblicata da Ricardo Marques, includendo la riflessione sul carattere polisemico specifico del discorso poetico, le possibilità di interpretazione dalla parte del lettore/traduttore, il processo traduttologico e linguistico tra di un testo di partenza e quello d’arrivo e il concetto di fedeltà e di libertà, approcciati da diverse angolazioni.
Tale lavoro porterà all’attività laboratoriale della traduzione dei testi in analisi, con vista ad una possibile pubblicazione. A conclusione del primo modulo, gli studenti avranno modo di conoscere l’autore e di dibattere con Ricardo Marques aspetti teorici e difficoltà concrete che questo lavoro gli abbia suscitato. Uno degli spunti proposti nel dibattito sarà la sua recente traduzione di poesie di Marinetti, Libero Altomare, Corrado Govone, Rosa Rosà, Aldo Palazzeschi e Irma Valeria in Síntese e Simultaneidade, Antologia de Poesia Futurista, da lui pubblicata di recente.

II - Pirandello in Portogallo
La seconda parte del corso si dedicherà alla ricezione del grande drammaturgo italiano in Portogallo. Dalle primissime traduzioni di Fernanda de Castro e per lo sperimentale “Teatro Novo” di António Ferro – rapporto che si approfondirà con l’inquadramento biografico, storico e letterario di queste tre figure – all’arrivo fisico di Pirandello in Portogallo, per la prima volta nel settembre del 1931 (per il V Congresso Internacional de Crítica Dramática e Musical) e la messa in scena in prima mondiale della sua pièce Sogno (ma forse no), presentata dalla Companhia Rey Colaço – Robles Monteiro a Teatro Nazionale il 22 settembre.
Questo modulo permetterà di riflettere sulle specificità del testo drammatico e così le particolari sfide nella sua traduzione, analizzando qualche esempio concreto e ci porterà anche al dibattito della messa in scena teatrale come atto di traduzione in se stesso, analizzando la figura tutelare di Amélia Rey Colaço, che ha attraversato gran parte del XX secolo portoghese come la prima figura nazionale del teatro, e la notevole azione della sua compagnia nella presentazione di autori stranieri, in particolare italiani, al pubblico portoghese.

II b – O Primo Basílio
Come estensione al secondo modulo, e in seguito allo studio del ruolo di Amélia Rey Colaço come grandi divulgatrice di testi teatrali, classici e contemporanei, durante la gestione del Teatro Nazionale D. Maria II dalla parte della sua Compagnia.
Si prenderà in analisi l’opera di Eça de Queiroz, O Primo Basílio (pubblicato per la prima volta dalla Livraria Chardron, a Porto, nel 1878), tradotto in italiano da Laura Marchiori e pubblicato, per la prima volta nel 1945 (Milano, Perinetti Casoni), con riedizione nei dieci anni successivi da Rizzoli e Mondadori. Oltre alla comparazione di brani del testo originali con quelli tradotti, ci si soffermerà sulla traduzione filmica del romanzo, realizzata nel 1922 da Gerorges Pallu, con una giovanissima Amélia Rey Colaço nel ruolo della protagonista. Questa sarebbe rimasta l’unica esperienza della grande attrice nel cinema.

I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore

MARQUES, Ricardo, Lucidez & Outras Sombras, 2ª ed., [S.l.], Não Edições, 2019.
idem, (introd., sel. e versioni), Síntese e Simultaneidade: Antologia de Poesia Futurista, [S.l.], Zanzibar, 2019.
idem, “Stalker”, in Relâmpago nº 38 – ano IV, 2016, “Poesia e Cinema”.
idem, [Sem título], in ELyra: Revista Da Rede Internacional Lyracompoetics, (7). Obtido de https://www.elyra.org/index.php/elyra/article/view/136
idem, “Gravitatem miniatur ad extremum nominis”, in SKHEMA dell’Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa - Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Obtido de https://www.skhemagazine.com/gravitatem-miniatur-ad-extremum-nominis-2019/
idem, “Uma questão de interesses (Ou São Sebastião por Guido Reni)” in Revista Geni. Obtido de https://revistageni.org/ferias1/
idem, Na Teia do Poema: um percurso intertextual na Poesia de Nuno Júdice, Lisboa, Chiado Editora, 2013.
idem, “O(s) Problema(s) da Poesia (Traduzindo Billy Collins)” in Cão Celeste 7, 2015.
idem, “A Antiguidade Clássica”, 2019 (inedito)

Study of the main characteristics of tourist texts
Translation of Internet pages of tourist descriptions; problems relating to the translation of realia

Loock, R., 2016, La traductologie de corpus, Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
Sinclair, J. McH., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford : Oxford University Press.

Other useful materials will be provided during the course.

The course is focused on the language and discourse of audio-visual contemporary narratives. The following issues will be specifically examined: a) evolution of Cinema and TV series language (comparative analysis of screening/broadcasting modalities within TV series and Cinema communication model, characters of contemporary forms, development peculiarities); b) adaptation as intersemiotic translation and as privileged expressive modality of contemporary TV and cinema narratives.

MANDATORY TEXTS:

- Linda Hutcheon, Siobhan O’ Flynn, A Theory of Adaptation (2nd edition), London and New York, Routledge, 2013 (Available in print or Ebook)
- Jason Mittell, Complex Tv. The Poetics of Contemporary Television Storytelling, New York, New York University Press, 2015 (Available in print or Ebook)
- Alessandra Serra, “ ‘Do they have mouths...?’ Tradurre dal linguaggio extraterrestre a quello umano: l’adattamento cinematografico di Story of Your Life di Ted Chiang”, in Traduttologia, VII/1-VII/2, 15-16 (Luglio 2016-Gennaio 2017), pp. 35-56. (available on MOODLE)
- Alessandra Serra “Drama Queen: processi di transcodificazione e (ri)modellizzazione identitario-discorsiva nel linguaggio della serie televisiva Victoria”, in RSV – Rivista di Studi Vittoriani, 48 (luglio 2019), pp. 59-85 (available on MOODLE)
- Lawrence Venuti, "Adaptation, Translation, Critique", Journal of Visual Culture, 6(1), 2007, pp. 25-43.
- Selected excerpts made available for download on the course website. For further information, please refer to the course's website (will be indicated later)

NON-MANDATORY TEXTS
- Monika Bednarek, Language and Television Series: A Linguistic Approach to TV, Cambridge, Cambridge University Press, 2018 (Available in print or Ebook)

Varieties of German language and specialized translation.

Testi di riferimento Modulo (A):
• H. Löffler, Germanistische Soziolinguistik, Erich Schmidt Verlag (2010) ISBN9-783503-122226 [solo le seguenti pagine: da pag. 55 a pag. 145);
• Dispensa 1 A LM-37;
• Dispensa 2 A LM-37.

Testi di riferimento Modulo (B):
• Cavagnoli, La comunicazione specialistica, Carocci editore (2014) ISBN 978-88-430-4332-3;
• L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Hoelpi (2011) ISBN 978-88-203-4501-3 (fino a pag. 115);
• Dispensa 1 B LM – Sintassi (1);
• Dispensa 2 B LM – Sintassi (2);
• Dispensa 3 B LM – Problemi di traducibilità;
• Dispensa 4 B LM – Testi da tradurre (1);
• Dispensa 5 B LM – Testi da tradurre (2);
• Dispensa 6 B LM – Testi da tradurre (3).

With regard to the linguistic part, the vocabulary and registers (functional styles) of Russian will be studied in depth, as well as a reflection on the morphosyntax of Russian which integrates with previous linguistic knowledge.
Regarding the historical-literary and literary theory part, an overview of avant-gardes (The Brothers of Serapion), V. Šklovskij's "theory of prose", and in particular the dystopian novel Noi by E. Zamyatin will be outlined.
The course will proceed with:
1) introduction to the technical and thematic analysis of the literary text
2) reflections on the relationship between literature, art, society.

During the course, hard-to-find material will be distributed, sent, or made accessible. Students are invited to register in the FACEBOOK group of the course (write to the teacher) and on the MOODLE page relating to the course.

For texts, handouts and bibliography please contact: a.cifariello@unitus.it

A. Cifariello (COMPULSORY FOR THE EXAM):

E. Zamjatin, Noi, Roma: Fanucci, 2021 (trad. A. Cifariello) [THIS EDITION ONLY]

For the texts adopted in the language exercises ask Dr. A. Fedortsova.

Recommended readings in Italian/Russian (NOT COMPULSORY FOR THE EXAM):

Russian language:

Г. Солганик, Функциональные стили, in Id., Практическая стилистика русского языка, Москва 2010
Н.А. Афанасьева, Т.И. Попова, Палитра стилей, Санкт Петербург 2009
И.П. Лысакова, Г.А. Мартинович, Л.И. Харченкова, Практическая стилистика русского языка, Москва 2007
Ю.О. Бронникова, А.П. Сдобнова, И.А. Тарасова, Русский язык и культура речи, Москва 2009
М.Б. Будильцева, Н.С. Новикова, И.А. Пугачёв, Л.К. Серова, Культура русской речи, Москва 2010
L. Kasatkin, L. Krysin, V. Živov, Il russo, Firenze 1995
J. Dobrovolskaja, Il russo per italiani, Milano 2011
J. Dobrovolskaja, L'ABC della traduzione, Milano 2016
N. Malinin, Tradurre il russo, Roma 2012

Russian Literature:

V. Šklovskij, Teoria della prosa, Torino: Einaudi, 1976
E. Zamjatin, Tecnica della prosa, Bari: De Donato, 1970
Z. Todorov (a cura di), I formalisti russi, Torino: Einaudi, 1999
R. Picchio, Colucci (a cura di), Storia della civiltà letteraria russa, Torino: UTET, 1996
E. Zamjatin, Racconti, Milano: Mondadori, 2021
M. Olsoufieva (a cura di), Fratelli di Serapione, Bari: De Donato, 1967

For the analyzed literature in original language, refer to what was indicated during the lessons.

Main topics of the programme:

Thomas Hobbes, John Locke and Anthony Ashley Cooper, 3rd Earl of Shaftesbury. Politics and Religion in Modern England.

- Thomas Hobbes, De cive, Elementi di filosofia del cittadino, Editori riuniti 2005

- John Locke, Lettera sulla tolleranza, a cura di C.A. Viano, Laterza 2005.

- Shaftesbury, Lettera sull'entusiasmo, a cura di P. Zanardi, Pisa, ETS, 2014

- La filosofia dei moderni. Storia e temi, a cura di G. Paganini, Roma, Carocci, 2020.

Solo per consultazione:

- Storia dell'Inghilterra, a cura di K.O. Morgan, Bompiani 2001 e ristampe

PROGRAMME

1. Italian cities in the Middle Ages. 2. Political conflicts and urban projects in mid-Quattrocento Rome: Stefano Porcari and Leon Battista Alberti

The first part of the course explains and discusses the most important lines of the development of Italian Comuni. A few original documents will be read and commented,in order to understand the characters of the different sources available for the Middle Ages.

The second part of the course is about one specific theme and period, analyzed with the students through the reading of all possible sources. The works of Leon Battista Alberti will be read in order to clarify the different urban projects of Quattrocento popes.

‒ E. OCCHIPINTI, L’Italia dei comuni (secoli XI-XIII), Roma 2000 (o ristampe successive). Editore: Carocci
‒ A. MODIGLIANI, Congiurare all’antica. Stefano Porcari, Niccolò V, Roma 1453, Roma 2013. Editore: Roma nel Rinascimento (www.romanelrinascimento.it)
‒ A. MODIGLIANI, Roma al tempo di Leon Battista Alberti (1432-1472). Disegni politici e urbani, Roma 2019. Editore: Roma nel Rinascimento (www.romanelrinascimento.it)

MORE BIBLIOGRAPHY

BURROUGHS, C., Below the Angel: an Urbanistic Project in the Rome of Pope Nicholas V, in «Journal of the Warburg and Courtauld Institutes», 45 (1982), pp. 94-124
BURROUGHS, C., From Signs to Design. Environmental Process and Reform in Early Renaissance Rome, Cambridge, Mass.-London 1990
CASSANI, A.G., Libertas, frugalitas, aedificandi libido. Paradigmi indiziari per Leon Battista Alberti a Roma, in Le due Rome nel Quattrocento. Melozzo, Antoniazzo e la cultura artistica nel ‘400 romano. Atti del Convegno Internazionale di Studi, Roma, 21-24 febbraio 1996, a cura di S. ROSSI e S. VALERI, Roma 1997, pp. 296-321
CESSI, R., Saggi Romani, Roma 1956 (Storia e letteratura, 62)
CREVATIN, G., Prime osservazioni sul testo del De Porcaria coniuratione, in Leon Battista Alberti umanista e scrittore. Filologia, esegesi, tradizione. Atti del Convegno Internazionale del Comitato Nazionale VI centenario della nascita di Leon Battista Alberti, Arezzo 24-26 giugno 2004, Firenze 2007, pp. 327-336
D’ELIA, A.F., Stefano Porcari’s Conspiracy against Pope Nicholas V in 1453 and Republican Culture in Papal Rome, in «Journal of the History of Ideas», 68 (2007), 2, pp. 207-231
ESCH, A., Dalla Roma comunale alla Roma papale, in «Archivio della Società romana di storia patri», 130 (2007), pp. 1-16
FARENGA, P., «I romani sono periculoso populo...». Roma nei carteggi diplomatici, in Roma Capitale (1447-1527), a cura di S. GENSINI, Pisa-San Miniato 1994 (Centro di studi sulla civiltà del tardo Medioevo. Collana di Studi e Ricerche, 5), pp. 289-315
FUMI, L., Il governo di Stefano Porcari in Orvieto, in «Studi e documenti di storia e diritto», 4 (1883), pp. 3-62
FURLAN, F., Leonis Baptistae Alberti Porcaria coniuratio. Scheda critica e filologica, in «Albertiana», 5 (2002), pp. 261-267
MIGLIO, M., Lorenzo Valla e l’ideologia municipale romana nel “De falso credita et ementita Constantini donatione”, in Italia et Germania. Liber Amicorum Arnold Esch, hrsg. von H. KELLER - W. PARAVICINI - W. SCHIEDER, Tübingen 2001, pp. 225-236
MIGLIO, M., Nicolò V, Leon Battista Alberti, Roma, in Leon Battista Alberti e il Quattrocento. Studi in onore di Cecil Grayson e Ernst Gombrich, Atti del Convegno internazionale, Mantova, 29-31 ottobre 1998, a cura di L. CHIAVONI, G. FERLISI, M.V. GRASSI, Firenze 2001, pp. 47-64
MIGLIO, M., «Viva la libertà et populo de Roma». Oratoria e politica: Stefano Porcari, in Palaeographica diplomatica et archivistica. Studi in onore di Giulio Battelli, I, Roma 1979 (Storia e letteratura, 139), pp. 381-428
MODIGLIANI, A., «Ad urbana tandem edificia veniamus». La Vita Nicolai quinti di Giannozzo Manetti: una rilettura, in Leon Battista Alberti. Architetture e committenti. Atti dei Convegni internazionali del Comitato Nazionale VI centenario della nascita di Leon Battista Alberti, Firenze, Rimini, Mantova 12-16 ottobre 2004, a cura di A. CALZONA, J. CONNORS, F. P. FIORE, C. VASOLI, Firenze 2009 (Ingenium, 12), I, pp. 513-559
MODIGLIANI, A., I Porcari. Storie di una famiglia romana tra Medioevo e Rinascimento, Roma 1994 (RR inedita 10, saggi)
MODIGLIANI, A., Paolo II e i lavori a S. Pietro «...secondo li designi de papa Nicolao»: la crisi del 1468 tra la “congiura dei poeti” e la sfida di Ferrante, in «RR roma nel rinascimento», 2011, pp. 255-278
MODIGLIANI, A., Pio II e Roma, in Il sogno di Pio II e il viaggio da Roma a Mantova, Atti del Convegno internazionale, Mantova 13-15 aprile 2000, a cura di A. CALZONA, F.P. FIORE, A. TENENTI, C. VASOLI, Firenze 2003, pp. 77-108
OSMOND, P.J. Catiline in Fiesole and Florence: the After.life of a Roman Conspirator, in «International Journal of the Classical Tradition», 7/1 (2000), pp. 3-38
PASTOR, L. VON, Storia dei papi dalla fine del Medio Evo, I, Roma 1958
TOMMASINI, O., Documenti relativi a Stefano Porcari, in «Archivio della Società romana di Storia patria», 3 (1880), pp. 63-133
WESTFALL, C.W., L’invenzione della città. La strategia urbana di Nicolò V e Alberti nella Roma del ’400, con una introduzione di M. TAFURI, Roma 1984 (traduzione dall’ed. inglese del 1974), pp. 190-192

After offering a historical overview of colonialism between the 19th and 20th centuries, the course will examine moments and aspects of Italian colonial domination in Africa from the liberal era to World War II.

G.P. Calchi Novati, L’Africa d’Italia. Una storia coloniale e postcoloniale, Carocci, Roma, 2011 (capp. 1, 3-13)

One text of choice for non-attending students:
W. Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi, Torino 2002 [ed. or. 1966] (capp. I, IX, X, XI e XII)
R.F. Betts, La decolonizzazione, il Mulino, Bologna, 2007

After offering a historical overview of colonialism between the 19th and 20th centuries, the course will examine moments and aspects of Italian colonial domination in Africa from the liberal era to World War II.

G.P. Calchi Novati, L’Africa d’Italia. Una storia coloniale e postcoloniale, Carocci, Roma, 2011 (capp. 1, 3-13)

One text of choice for non-attending students:
W. Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi, Torino 2002 [ed. or. 1966] (capp. I, IX, X, XI e XII)
R.F. Betts, La decolonizzazione, il Mulino, Bologna, 2007

MAIN TOPICS

- Middle East today.
- Central Asia today.
- Political Geography and Geopolitics.
- Principles and policies to safeguard the Planet (climate change, desertification, water security).
- Principles and policies for the conservation and the protection of Nature and the Environment.
- Developed and developing countries; Least Developed Countries.
- Geographical and ecological handicaps.
- Natural disasters / Environmental disasters.
- G20 and Cop26 on Climate Change.

Students will explore the great issues of our time, especially the so-called "Environmental Threats":
mainly, pollution, deforestation, climate change, and water scarcity.

STUDENTS WHO DO NOT ATTEND THE COURSE

1)
Original English version of:
- Al Gore, An Inconvenient Truth, 2006: a documentary - film directed by Davis Guggenheim; the international campaign of the former United States Vice President Al Gore to educate world citizens on global warming and its consequences on the Earth's surface.
- Al Gore, An Inconvenient Sequel: Truth to Power, 2017: a documentary - film directed by Bonni Cohen and Jon Shenk; former American Vice President Al Gore continues his tireless fight, travelling around the world to train an army of activists and influence international climate policy.

2)
Research on:
- International fight against climate change and global warming and the European Union "Green Deal".

3)
The Limits to Growth. Report by System Dynamics Group Massachusetts Institute of Technology (MIT).

4)
Handbook of Environmental Materials Management
Chapter: The Environmental Threats Our World Is Facing Today.

5)
2 further books, chosen from the updated bibliography that will be proposed to Students in the second semester.

- Paul and Annette Ehrilch, The Population Explosion - The Population Bomb, Simon and Schuster, 1971.
- Paul and Annette Ehrilch, Extinction. The Causes and Consequences of the Disappearance of species, 1981 or also 1985.

MAIN TOPICS

- Middle East today.
- Central Asia today.
- Political Geography and Geopolitics.
- Principles and policies to safeguard the Planet (climate change, desertification, water security).
- Principles and policies for the conservation and the protection of Nature and the Environment.
- Developed and developing countries; Least Developed Countries.
- Geographical and ecological handicaps.
- Natural disasters / Environmental disasters.
- G20-Rome (October 2021) and Cop26-Glasgow (November 2021) on Climate Change.

Students will explore the great issues of our time, especially the so-called "Environmental Threats":
mainly, pollution, deforestation, climate change, and water scarcity.

STUDENTS WHO DO NOT ATTEND THE COURSE
1)
Original English version of:
- Al Gore, An Inconvenient Truth, 2006: a documentary - film directed by Davis Guggenheim; the international campaign of the former United States Vice President Al Gore to educate world citizens on global warming and its consequences on the Earth's surface.
- Al Gore, An Inconvenient Sequel: Truth to Power, 2017: a documentary - film directed by Bonni Cohen and Jon Shenk; former American Vice President Al Gore continues his tireless fight, travelling around the world to train an army of activists and influence international climate policy.

2)
Research on:
- International fight against climate change and global warming.
- European Union "Green Deal".
- Environmental Disasters, War, and Forced Migrations.

3)
The Limits to Growth. Report by System Dynamics Group Massachusetts Institute of Technology (MIT).

4)
Handbook of Environmental Materials Management
Chapter: The Environmental Threats Our World Is Facing Today.

5)
2 further books, chosen from
- Ilan Pappe, The Biggest Prison on Earth, 2017,
- Paul and Anne Ehrilch, The Population Explosion - The Population Bomb, Simon and Schuster, 1971.
- Paul and Anne Ehrilch, Extinction. The Causes and Consequences of the Disappearance of species, 1981 or also 1985.
- Norman Myers , The Sinking Ark. A new look at the problem of disappearing species, Pergamon Press, Oxford (UK), 1979.
- Rob White, Environmental Harm. An Eco-Justice Perspective, 2013.

This qualification has two different programs depending on whether or not you have in your BA and MA study plan Humanities Computing or an equivalent course.

1) For those students whose study plan DOES NOT include the Humanities Computing course, this qualification test involves the preparation of three modules. The first module module A) is a theoretical and conceptual introduction, including the concepts of information, encoding and digital format, and multimedia. The basic characteristics of a computer and the concepts of operating system and application software will also be examined. TheIt will also be introduced the concept of computer network, with a presentation and discussion of the fundamental characteristics of the Internet. The second module (module B), a monographic in-depth study, will address the theme of electronic books and digital texts. The third module (module C) will focus on the the evolution of the World Wide Web as an information environment both at a general level and in relation to the dissemination of cultural heritage.

2) For those students whose study plan includes the Humanities Computing course (which must be taken before this qualification), the programme consists of an in-depth study about electronic books, distant reading, and the WorldWideWeb as and information environment for the humanities.

This qualification has two different programs depending on whether or not you have in your BA and MA study plan Humanities Computing or an equivalent course. For those who do not have the exam of Humanities Computing (or an equivalent course) in the curriculum, the preparation for this qualification should be based on the following three texts:

- Fabio Ciotti e Gino Roncaglia, Il mondo digitale. Laterza, Rome-Bari 2016 (chapters from 1 to 10)
- Gino Roncaglia, La quarta rivoluzione, Laterza, Rome-Bari 2010
- Gino Roncaglia. L'età della frammentazione. Laterza, Rome-Bari 2018 IN ALTERNATIVE WITH Federico Meschini Reti, memoria e narrazione. Sette Città, Viterbo 2018

For those who have in their study plan Humanities Computing, the test for this qualification (to be taken after the exam) can be carried out with an oral exam based on the following texts:

- Letizia Sechi, Editoria digitale. Apogeo, Milano 2010.
- Franco Moretti, La letteratura vista da lontano, Einaudi 2005
- Gino Roncaglia, L'età della frammentazione. Laterza, Roma-Bari 2018 IN ALTERNATIVE WITH Federico Meschini Reti, Memoria e narrazione. Sette Città, Viterbo 2018 (depending on the text brought in for the exam)

WARNING: if any of these texts had already been brought in for another exam, agree with the professor on the replacement.

I] La costruzione della Terza Repubblica e le sue espressioni artistiche
1. La legge di separazione tra Stato e Chiesa (1905) e l'Affaire Dreyfus
2. La Belle Epoque e le avanguardie storiche
3. I retaggi del realismo in letteratura

II] Les Années Trente
1. Parigi al centro della cultura europea
2. Le conseguenze della Prima Guerra Mondiale sulla cultura francese
3. Ricostruzione identitaria e creazione di un'immagine della Francia

III] Il dopo seconda guerra mondiale e le sue rivoluzioni culturali
1. Fare tabula rasa: dadaismo e Nouveau Roman
2. Rifondare l'identità e la cultura dopo l'annientamento delle ideologie
3. Identità plurali: la Francia nella cultura contemporanea

Testi di riferimento:
- Françoise Taliano-des Garets, Un siècle d'histoire culturelle en France, 2019, ed. Mnémosya
- Michel Leymarie et Jean-François Sirinelli, Histoire des intellectuels aujourd'hui, 2018, ed. Presses Universitaires de France
- Jean-François Sirinelli, Comprendre le XX siècle français, 2005, ed. Fayard

Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare direttamente la docente per ottenere la bibliografia esaustiva.

La literatura española de la segunda mitad del siglo XIX: características y evolución de la narrativa realista y naturalista

A través de la lectura de la obra maestra de Clarín, La Regenta, y de algunos de sus cuentos se analizará el papel de la imaginación tanto en la construcción psicológica del personaje como en el desarrollo de la intriga, en el marco del realismo y del naturalismo que caracterizan la segunda mitad del siglo.
El desarrollo de la novela, y del cuento, en estas décadas implica un cambio en la representación de la actualidad, en la que el influjo de las literaturas extranjeras se une a la reflexión sobre los rasgos de la naturaleza humana y de su destino, con un interesante influjo de la filosofía.

Bibliografía

Textos:
Per gli studenti frequentanti:
- Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000 (solo i racconti selezionati e analizzati a lezione, di cui si fornirà copia durante il commento).

Per gli studenti non frequentanti:
Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000.
Inoltre, uno a scelta tra:
- Benito Pérez Galdós, Tristana
- E. Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa
- P. A. de Alarcón, El sombrero de tres picos
- J. Valera, Pepita Jiménez
- J. M. de Pereda, Peñas arriba

Bibliografía crítica:
Per gli studenti frequentanti:
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Per gli studenti non frequentanti:
- L’età moderna della letteratura spagnola. L’Ottocento, a cura di M.G. Profeti, La Nuova Italia, pp. 249-282, 450-521 (materiale fornito in piattaforma).
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- F. Caudet, El parto de la modernidad. La novela española en los siglos XIX y XX, Madrid: Ediciones de la Torre, 2002 (fino a pag. 180).
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Course will be developed in three parts.
The first part regards theories of reading practices, of parody and adaptation and their developmments in the German language context.
The second part will regard the reading and analysis of fictional texts developing the issues.
A third part will regard the didactics of Literature.

L. Hutcheon, Teoria dell'adattamento
Saggi su riscrittura, parodia e adattamento verranno forniti a lezione.

E. Spedicato, a cura di, Letteratura tedesca, un manuale per l'università, ETS

G. Meyrink, Il golem (q.ed)
LRNZ, Golem (Bao)
F. Hoppe, Pigafetta (it.)
F. Hoppe, Iwein Löwenritter (ted.)
F. Hoppe, Die Nibelungen (ted.)
S. Lewitscharoff, Pong (it.)
S. Lewitscharoff, Der Höfliche Harald (ted)
S. Lewitscharoff, Il miracolo di Pentecoste (it.)

H. Böhlau, Halbtier! (online, ted.)

Film:
Fritz Lang, I nibelunghi
David Lowery, The green Knight

Di consultazione/ confronto:

Th. Hardy, Tess dei D'Urbeville
Ch. de Troyes, Ivano, il cavaliere del leone
A. Pigafetta, Resoconto di viaggio, qui: https://it.wikisource.org/wiki/Relazione_del_primo_viaggio_intorno_al_mondo - o nell'edizione 1854 o 2018
Saga dei Nibelunghi
P. Schreber, Memorie di un malato di nervi (ed. Adelphi)
Dante, Divina Commedia

Gli studi lusitanistici a Viterbo, di lunga tradizione e riconosciuti meriti scientifici, hanno sempre prediletto, come una delle sue linee di ricerca, la questione di GENERE: dalla figura femminile nella lirica trobadorica alla produzione letteraria conventuale del XVII secolo, proseguendo poi, attraverso alcuni casi esemplari in epoca moderna, fino alla piena affermazione della donna nella Contemporaneità letteraria.
Dentro di un piano organico di studi, che permette di accompagnare l’evoluzione delle idee e la sua espressione artistica, gli studenti sono stati guidati, dall’inizio dei suoi studi di letteratura di espressione portoghese, in un percorso alternativo e di indubbio interesse, guidato da questa fortissima matrice culturale lusitana, che la poetessa Natália Correia (1923-1993) ha definito esemplarmente nella espressione «il Portogallo è MATRIA», in contrasto al concetto di patria.
Nel proseguimento e sviluppo di questa stessa linea, il corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II, propone agli studenti di LINGUE E CULTURE PER LA COMUNICAZIONE INTERNAZIONALE (LM-37), nel primo semestre del A.A. 2021-2022, il seguente percorso, diviso in quattro moduli, corrispondenti ad altrettanti generi di produzione letteraria, centrato nell’epoca contemporanea e arricchito con l’intervenzione di autori ed esperti nelle materie in analisi:

I – NARRATIVA
Maria Judite de Carvalho, Tanta gente, Mariana

Nell’anno in cui si segnala il centenario dell’Autrice, si propone la lettura della sua opera di esordio, Tanta gente, Mariana, definito da Urbano Tavares Rodrigues come «una specie di bomba, senza eccessi verbali, che si è abbattuta sulla società portoghese della fine degli anni 50, con ironia dolorosa, a volte acida, denunciando le frustrazioni e amarezze represse della donna portoghese (…)». L’analisi dell’opera sarà corredata di una introduzione biografica e letteraria sull’autrice e della riflessione storica e culturale sul ruolo della Donna nel Portogallo di Salazar, assurdamente cristallizzato nel passato e alieno ad una realtà mondiale post bellica in pieno cambiamento.

II – SAGGIO
Maria Luísa Ribeiro Ferreira, As Mulheres na Filosofia

Gli studenti avranno modo di interpellare direttamente la filosofa portoghese Maria Luísa Ribeiro Ferreira, a conclusione della lettura e riflessione su alcuni dei saggi contenuti nella sua opera As Mulheres na Filosofia: Sarà il femminismo una filosofia? Da quali porte è riuscita la donna ad addentrarsi in questo ambito storicamente maschile? Cosa ha di particolare la riflessione delle donne sulla natura? Analisi sul concetto di genere saranno in grado di fornire nuove prospettive sulla figura e il ruolo della donna nell’ambito della creazione artistica, insieme all’approfondimento delle idiosincrasie del genere saggistico.

III – CRONACA
Violante Saramago Matos, Quando o Verão Amadurece

Personalità della cultura portoghese legata di forma affettiva ed effettiva al nostro Dipartimento – dopo essere tornata più volte a Viterbo, i suoi libri per bambini sono stati di recente tradotti dagli studenti del DISTU e pubblicati in versione italiana – Violante Saramago Matos si dedica alla biologia, alla pittura, al giornalismo, tra tante altre cose. Il 2020 ha portato alla luce il suo libro di cronache Quando o Verão Amadurece, un insieme di piccoli testi in cui l’autrice «offre un esempio di come la letteratura è una pratica che permette di penetrare oltre all’ovvio, all’apparente linearità e semplicità della superficie delle cose, per fare emergere i paradossi della realtà», secondo Luísa Antunes Paolinelli.

IV – POESIA
Augusto Gil, O Canto da Cigarra – Sátiras às Mulheres

Erede dei vecchi autori delle Cantigas de Escárnio e Maldizer, il poeta Augusto Gil presenta una versione comica e, a tratti, sarcastica, delle donne, ne O Canto da Cigarra – l’unica opera scritta da un uomo presa in analisi questo semestre. Meglio sarebbe dire, tuttavia, opera creata dal connubio tra due artisti notevoli e alquanto dimenticati, visto che si tratta di un libro magistralmente illustrato da Stuart Carvalhais. L’analisi della versione in facsimile permetterà di fare una lettura comparata tra il discorso grafico e quello letterario. Ne risulterà, attraverso il rivelatore canale dell’umorismo, l’immagine della donna tale come era percepita dalla società fortemente maschilista a cavallo tra la fine del XIX e l’inizio del XX secolo.

BIBLIOGRAFIA DI BASE
CARVALHO, Maria Judite de, Tanta Gente, Mariana, Lisboa, Ulisseia, 2010.
FERREIRA, Maria Luísa Ribeiro, As Mulheres na Filosofia, Lisboa, Edições Colibri, 2009.
MATOS, Violante Saramago, Quando o Verão Amadurece, Viseu, Edições Esgotadas, 2020.
GIL, Augusto, O Canto da Cigarra, Sátiras às Mulheres, Lisboa, Vega, 1995.

From Mexico to Tierra del Fuego: the great literary tale.

After having illustrated the different historical, social and cultural movements, and analyzed the main characteristics of the literary production of the latin america in its diachronic development, will be presented a selection of stories.
The topics, addressed proportionally during the 48 hours of the course, will be:
A) History and geography of Latin America
B) Topics of Hispano-American Literature
C) Evolution and importance of the story, as a literary genre, in the various nations

The complete list of stories to be read and analyzed will be provided to students during the first lessons.

Quiroga
Lugones
ecc.

The course is structured in two interrelated modules. The Linguistic module will focus in particular on the following topics: quadriliteral verbs; derived forms of irregular verbs; modal verbs; the passive voice (al-mabnī li-l-mağhūl); ’iḍāfa lafẓiyya; the partitive; oaths and exclamations; the optative; the specification (al-tamyīz).
The Literature module will provide an overview of modern and contemporary Arabic literature, and familiarizes the student with the major writers of the period, the main stylistic-linguistic characteristics of which as well as their cultural and literary-historical background will be examined through the analysis of selected texts.

Durand O., Langone A. D., Mion G. Corso di arabo contemporaneo. Lingua standard, Milano, Hoepli, 2010.

Traini R. Vocabolario arabo-italiano, Roma, I.P.O., 2015.

Mion G., D’Anna L. Grammatica di arabo standard moderno: Fonologia, morfologia e sintassi, Milano, Hoepli, 2021.

Allen R. La letteratura araba, Bologna, Il Mulino, 2006.
Handouts and additional materials will be provided by the teacher during the classes.


Non-attending students are invited to contact the teacher by e-mail (cbozza@unitus.it or cristianabozza@gmail.com) to agree on the exam program.

I module: crossing the seasons of Italian literature from the origins to the twentieth century in the perspective of the critical reading of the text

Storia della critica letteraria italiana, a cura di Giorgio Baroni, Torino, Utet Libreria

(program valid for attending and not attending)

II module: "L'opera in versi" by Eugenio Montale: genesis and first reception of the book

1. Pier Vincenzo Mengaldo, «L’opera in versi» di Eugenio Montale, in Letteratura italiana. Le opere, IV 1, Il Novecento. L’età della crisi, a cura di Alberto Asor Rosa, Torino, Einaudi, 1995, pp. 625-668.
[students may request a pdf copy of this exam text by contacting the professor via email: paolo.marini@unitus.it]

2. Paolo Marini, Montale davanti al monumento. Note su genesi e prima ricezione dell’Opera in versi, in Studi di filologia offerti dagli allievi a Claudio Ciociola, Pisa, ETS, 2020, pp. 227-46.

module II:
1. Pier Vincenzo Mengaldo, «L’opera in versi» di Eugenio Montale, in Letteratura italiana. Le opere, IV 1, Il Novecento. L’età della crisi, a cura di Alberto Asor Rosa, Torino, Einaudi, 1995, pp. 625-668.
[students may request a pdf copy of this exam text by contacting the professor via email: paolo.marini@unitus.it]
2. Paolo Marini, Montale davanti al monumento. Note su genesi e prima ricezione dell’Opera in versi, in Studi di filologia offerti dagli allievi a Claudio Ciociola, Pisa, ETS, 2020, pp. 227-46.

The course provides an account of the textual, lexical and syntactic features of texts produced within an institutional context: Italian institutional language and contemporary italian; Italian for specific purposes within an institutional context; Written and oral texts and transcribed speech within an institutional context.

Attending students (LM37)

First section (24h, prof. S. Telve)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. R. Gualdo – S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (two chapters among 3, 4, 5, 6).
3. Dispense e materiali (disponibili su Moodle o Google Classroom)

Second section (24h, prof.ssa L. Clemenzi)
1. Two chapters of you choice among these five (available on Moodle o Google Classroom):
1.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
1.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
1.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
1.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
1.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.
2. Dispense e materiali (disponibili su Moodle o Google Classroom).

Non attending students (LM37 – Lingue e culture per la comunicazione internazionale)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. S. Telve, L’italiano: frasi e testo, Roma, Carocci, 2013.
3. R. Gualdo – S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (cap. 2 più due capitoli a scelta fra 3, 4, 5, 6).
4. Due saggi a scelta tra i seguenti cinque (disponibili su Moodle o Google Classroom):
4.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
4.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
4.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
4.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
4.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.

LM37

1.1 First part (24 hours, prof. S. Telve)
The evolution of Italian in recent decades has produced, and is still producing, texts characterized by a strong hybridism (on several levels: formal / informal, written / spoken / typed and transmitted, Italian / regional / dialectal) and a marked tendency to simplification (especially syntactic and lexical). These innovative trends have had repercussions not only on the common language but also on the higher levels of the language, represented by the specialized languages of the professional sectors, the languages of the institutions, including publishing and literary translation. These aspects will be observed during the course commenting and illustrating a series of selected representative texts from the point of view of their purpose and their concrete linguistic realization.

2.2 Second part (24 hours, prof. L. Clemenzi)
Some features of specialized languages may hamper understanding and, in the case of texts of public interest (e.g. bureaucratic, legal, medical, scientific or economic information texts), participation in democratic life. Representative texts selected and provided by the professor will be commented to highlight its constituent features and to reflect on simplification and good writing practices. Observations in a multilingual contrastive key will also be included.

ATTENDING STUDENTS LM37

1.1 First part (24 hours, prof. S. Telve)
1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. R. Gualdo - S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (two chapters to choose between 3, 4, 5, 6).
3. Handouts and other didactic materials (available through Moodle or Google Classroom).

1.2 Second part (24 hour, prof. L. Clemenzi)
1. Two papers to choose between the following five papers (available through Moodle or Google Classroom):
1.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
1.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
1.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
1.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
1.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.
2. Handouts and other didactic materials (available through Moodle or Google Classroom).

NON-ATTENDING STUDENTS LM37

1. L. Serianni, Italiani scritti, Bologna, Il Mulino, 2012.
2. S. Telve, L’italiano: frasi e testo, Roma, Carocci, 2013.
3. R. Gualdo - S. Telve, Linguaggi specialistici dell’italiano, Roma, Carocci (chapters 2 and two chapters to choose between 3, 4, 5, 6).
4. Two papers to choose between the following five papers (available through Moodle or Google Classroom):
4.1. Michele A. Cortelazzo, La semplificazione dei testi amministrativi. Le buone pratiche.
4.2. Annarita Felici, Laura Mori, Corpora di italiano legislativo a confronto: dall’Unione europea alla Cancelleria svizzera.
4.3. Riccardo Gualdo, 1976-2006 e oltre: come è cambiata la divulgazione economica in TV.
4.4. Stefano Telve, La terminologia medica in Italia: uno sguardo al dinamismo attuale.
4.5. Matteo La Grassa, Donatella Troncarelli, Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici.

The subject of the course is the evolution and variants of the Spanish language in the Hispano-American territories, from the "discovery" to today. The program includes an in-depth study of the following topics:
Translation theories
Concept of fidelity and equivalence
Simultaneous translation techniques
Translation techniques and strategies from Spanish to Italian
The Spanish of America

yes


M. Lefèvre, La traduzione dallo spagnolo, Carocci, Roma 2011

S. Lafuente, Manual del español de América, Le Lettere, Firenze 2005

AA.VV., Lo uno y lo diverso. La riqueza del idioma español, Espasa, Madrid 2021


In addition to the cited texts, photocopied materials (essays, articles, literary texts in prose and poetry, specialist texts) will be distributed during the lessons

Programma
I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore
Poeta, critico letterario, traduttore e accademico, Ricardo Marques è autore di un’opera notevole e variegata che abbraccia svariate sfaccettature dell’ambito letterario, in linea con la sua particolare sensibilità per il dialogo inter artes.
Dalla sua prima raccolta poética, Eudaimonia (2012) sono passati quasi dieci anni e, nel frattempo, sono stati dati alle stampe altri nove volumi, uno dei quali pubblicato in Brasile – Servidões (2013), Makar (2014), Bucólica (2014), Didascálias (2014), Homo Sapiens, Diário de uma drag (2015), Metamorphoses (2015), Ruinenlust (2016) A noite (2017) e finalmente Lucidez (2019) la cui seconda edizione, rivista ed aumentata, ha aggiunto come sottotitolo & outras sombras.
Oltre all’attività di critico letterario in riviste della specialità come la prestigiosa Colóquio-Letras, il Jornal de Letras e Relâmpago, una delle cose che ama di più fare è l’impegnativo mestiere del traduttore di poesia. In effetti, la traduzione la capisce come «esercizio di ri-creazione molto creativo e libero», dice in intervista, affiliandosi nella linea dei poeti-traduttori come Edwin Morgan, la classicista Anne Carson o i fratelli brasiliani Augusto ed Haroldo Campos. Marques ha curato la traduzione delle antologie poetiche di Tennessee Williams, Amy Lowell, D.H. Lawrence, Vicente Huidobro, Patti Smith, Billy Collins, tra altri ed è stato il coordinatore del Seminario di Traduzione Collettiva della Casa de Mateus nel 2019.
Inoltre, Marques svolge attualmente le sue ricerche post dottorali sulle riviste letterarie del Modernismo, avendo coordinato di recente il volume Tradição e Vanguarda: Revistas Literárias do Modernismo (1910-1926), edita dalla Biblioteca Nazionale del Portogallo (2020).
Durante la prima parte del corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II gli studenti avranno modo di conoscere l’autore attraverso alcune pubblicazioni ed interviste, e di approfondire le sue idee riguardanti la traduzione e, in particolare, sulla traduzione di poesia. Si proporrà in classe la lettura e l’analisi dell’ultima raccolta poetica pubblicata da Ricardo Marques, includendo la riflessione sul carattere polisemico specifico del discorso poetico, le possibilità di interpretazione dalla parte del lettore/traduttore, il processo traduttologico e linguistico tra di un testo di partenza e quello d’arrivo e il concetto di fedeltà e di libertà, approcciati da diverse angolazioni.
Tale lavoro porterà all’attività laboratoriale della traduzione dei testi in analisi, con vista ad una possibile pubblicazione. A conclusione del primo modulo, gli studenti avranno modo di conoscere l’autore e di dibattere con Ricardo Marques aspetti teorici e difficoltà concrete che questo lavoro gli abbia suscitato. Uno degli spunti proposti nel dibattito sarà la sua recente traduzione di poesie di Marinetti, Libero Altomare, Corrado Govone, Rosa Rosà, Aldo Palazzeschi e Irma Valeria in Síntese e Simultaneidade, Antologia de Poesia Futurista, da lui pubblicata di recente.

II - Pirandello in Portogallo
La seconda parte del corso si dedicherà alla ricezione del grande drammaturgo italiano in Portogallo. Dalle primissime traduzioni di Fernanda de Castro e per lo sperimentale “Teatro Novo” di António Ferro – rapporto che si approfondirà con l’inquadramento biografico, storico e letterario di queste tre figure – all’arrivo fisico di Pirandello in Portogallo, per la prima volta nel settembre del 1931 (per il V Congresso Internacional de Crítica Dramática e Musical) e la messa in scena in prima mondiale della sua pièce Sogno (ma forse no), presentata dalla Companhia Rey Colaço – Robles Monteiro a Teatro Nazionale il 22 settembre.
Questo modulo permetterà di riflettere sulle specificità del testo drammatico e così le particolari sfide nella sua traduzione, analizzando qualche esempio concreto e ci porterà anche al dibattito della messa in scena teatrale come atto di traduzione in se stesso, analizzando la figura tutelare di Amélia Rey Colaço, che ha attraversato gran parte del XX secolo portoghese come la prima figura nazionale del teatro, e la notevole azione della sua compagnia nella presentazione di autori stranieri, in particolare italiani, al pubblico portoghese.

II b – O Primo Basílio
Come estensione al secondo modulo, e in seguito allo studio del ruolo di Amélia Rey Colaço come grandi divulgatrice di testi teatrali, classici e contemporanei, durante la gestione del Teatro Nazionale D. Maria II dalla parte della sua Compagnia.
Si prenderà in analisi l’opera di Eça de Queiroz, O Primo Basílio (pubblicato per la prima volta dalla Livraria Chardron, a Porto, nel 1878), tradotto in italiano da Laura Marchiori e pubblicato, per la prima volta nel 1945 (Milano, Perinetti Casoni), con riedizione nei dieci anni successivi da Rizzoli e Mondadori. Oltre alla comparazione di brani del testo originali con quelli tradotti, ci si soffermerà sulla traduzione filmica del romanzo, realizzata nel 1922 da Gerorges Pallu, con una giovanissima Amélia Rey Colaço nel ruolo della protagonista. Questa sarebbe rimasta l’unica esperienza della grande attrice nel cinema.

I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore

MARQUES, Ricardo, Lucidez & Outras Sombras, 2ª ed., [S.l.], Não Edições, 2019.
idem, (introd., sel. e versioni), Síntese e Simultaneidade: Antologia de Poesia Futurista, [S.l.], Zanzibar, 2019.
idem, “Stalker”, in Relâmpago nº 38 – ano IV, 2016, “Poesia e Cinema”.
idem, [Sem título], in ELyra: Revista Da Rede Internacional Lyracompoetics, (7). Obtido de https://www.elyra.org/index.php/elyra/article/view/136
idem, “Gravitatem miniatur ad extremum nominis”, in SKHEMA dell’Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa - Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Obtido de https://www.skhemagazine.com/gravitatem-miniatur-ad-extremum-nominis-2019/
idem, “Uma questão de interesses (Ou São Sebastião por Guido Reni)” in Revista Geni. Obtido de https://revistageni.org/ferias1/
idem, Na Teia do Poema: um percurso intertextual na Poesia de Nuno Júdice, Lisboa, Chiado Editora, 2013.
idem, “O(s) Problema(s) da Poesia (Traduzindo Billy Collins)” in Cão Celeste 7, 2015.
idem, “A Antiguidade Clássica”, 2019 (inedito)

1) R. PETRILLI, L’interazione simbolica. Introduzione allo studio della comunicazione. Nuova Edizione rivista e aumentata, Perugia, Guerra 2018.
(attenzione: l’edizione 2002 non va bene)

2) G. FERRARO, Teorie della narrazione. Dai racconti tradizionali all’odierno «storytelling», Roma, Carocci 2015.

3) F. ORLETTI, La conversazione diseguale. Potere e interazione, Roma, Carocci, 2010.

The course consists of two parts, an institutional and a monographic one.
1) In its institutional part (4 credits, about 24 academic hours) the course will present the history and basics of historical linguistics analysis.
2) The monographic part will be divided as follows:
2a) (4 credits, about 24 academic hours) training and the history of Romance languages, with particular reference to the transition from Late Latin to Romance;
2b) (2 credits, about 12 academic hours) historical-linguistic commentary on some Romance and Late Latin texts.

Section 2b is addressed to students of curriculum A, "Literature and civilization", who must obtain 10 credits in this exam. Students of curriculum B (8 credits) who still would like to attend the lessons of this last section will be welcome.

(A): Attending students (8 cfu):
1) E. Magni, Linguistica storica, Pàtron.
2) M Barbato, Le lingue romanze. Profilo storico-comparativo, Laterza.
3) A. Varvaro, Il latino e la formazione delle lingue romanze, Il Mulino.

(B): Attending students (10 cfu): (A) plus:
4) materials provided by LL during classes.

C) Self-taught students (8 cfu): (A) plus:
5) G. Graffi, Breve storia della linguistica, Carocci.

D) Self-taught students (10 cfu): (C) plus:
6) A. Zamboni, Alle origini dell'italiano, Carocci.

Study of the main characteristics of tourist texts
Translation of Internet pages of tourist descriptions; problems relating to the translation of realia

Loock, R., 2016, La traductologie de corpus, Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
Sinclair, J. McH., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford : Oxford University Press.

Other useful materials will be provided during the course.

The course is focused on the language and discourse of audio-visual contemporary narratives. The following issues will be specifically examined: a) evolution of Cinema and TV series language (comparative analysis of screening/broadcasting modalities within TV series and Cinema communication model, characters of contemporary forms, development peculiarities); b) adaptation as intersemiotic translation and as privileged expressive modality of contemporary TV and cinema narratives.

MANDATORY TEXTS:

- Linda Hutcheon, Siobhan O’ Flynn, A Theory of Adaptation (2nd edition), London and New York, Routledge, 2013 (Available in print or Ebook)
- Jason Mittell, Complex Tv. The Poetics of Contemporary Television Storytelling, New York, New York University Press, 2015 (Available in print or Ebook)
- Alessandra Serra, “ ‘Do they have mouths...?’ Tradurre dal linguaggio extraterrestre a quello umano: l’adattamento cinematografico di Story of Your Life di Ted Chiang”, in Traduttologia, VII/1-VII/2, 15-16 (Luglio 2016-Gennaio 2017), pp. 35-56. (available on MOODLE)
- Alessandra Serra “Drama Queen: processi di transcodificazione e (ri)modellizzazione identitario-discorsiva nel linguaggio della serie televisiva Victoria”, in RSV – Rivista di Studi Vittoriani, 48 (luglio 2019), pp. 59-85 (available on MOODLE)
- Lawrence Venuti, "Adaptation, Translation, Critique", Journal of Visual Culture, 6(1), 2007, pp. 25-43.
- Selected excerpts made available for download on the course website. For further information, please refer to the course's website (will be indicated later)

NON-MANDATORY TEXTS
- Monika Bednarek, Language and Television Series: A Linguistic Approach to TV, Cambridge, Cambridge University Press, 2018 (Available in print or Ebook)

Varieties of German language and specialized translation.

Testi di riferimento Modulo (A):
• H. Löffler, Germanistische Soziolinguistik, Erich Schmidt Verlag (2010) ISBN9-783503-122226 [solo le seguenti pagine: da pag. 55 a pag. 145);
• Dispensa 1 A LM-37;
• Dispensa 2 A LM-37.

Testi di riferimento Modulo (B):
• Cavagnoli, La comunicazione specialistica, Carocci editore (2014) ISBN 978-88-430-4332-3;
• L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Hoelpi (2011) ISBN 978-88-203-4501-3 (fino a pag. 115);
• Dispensa 1 B LM – Sintassi (1);
• Dispensa 2 B LM – Sintassi (2);
• Dispensa 3 B LM – Problemi di traducibilità;
• Dispensa 4 B LM – Testi da tradurre (1);
• Dispensa 5 B LM – Testi da tradurre (2);
• Dispensa 6 B LM – Testi da tradurre (3).

The theme of history, and of the narration of history, is a leitmotif of postmodern thinkers and novelists. The aim of the course will be to explore English novels in which the theme of history recurs in different configurations, and to contextualise the view that different authors have built around this theme. After some lessons devoted to the form of the novel and to the cultural context of postmodern literature, the other lessons will be devoted to each text, according to a thematic arrangement: 'Waterland', 'The Remains of the Day', 'The English Patient'', The Innocent', 'Last Orders', 'The Light of Day', and 'Atonement'.

Bibliography:
Graham Swift, Waterland / Il paese dell’acqua (it. Garzanti o Neri Pozza)
==========, Last Orders / Ultimo giro (it. Feltrinelli)
==========, The Light of Day /La luce del giorno (it. Feltrinelli)
Michael Ondaatje, The English Patient / Il paziente inglese (it. Garzanti)
Ian McEwan, The Innocent / Lettera a Berlino (it. Einaudi)
=========, Atonement / Espiazione (it. Einaudi)
Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day / Quel che resta del giorno (it. Einaudi)

SCENE DA UNA NAZIONE: TEATRO E DRAMMATURGIA STATUNITENSI DALLA GUERRA CIVILE ALL’EPOCA POST-RAZZIALE.

This course aims to provide students with a thorough knowledge of nineteenth- and twentieth-century American theatre, some of its most influential playwrights, its distinctive aesthetic and stylistic eclecticism, and the main themes, metaphors, and motifs that recur in its different dramatic forms. Students will read eight pivotal plays written by American and African American playwrights between 1861 and 2015, and they will explore the ways in which theatre, drama, and performance have contributed to the construction and deconstruction of an American identity. Although close reading and analysis of dramatic texts will be the main focus of the course, due attention will be paid to the theatrical, cultural, and historical contexts in which each play was conceived and produced, so that students will be able to understand American theatre history as a significant part of modern American cultural history. Besides encountering and learning to recognize a range of different dramatic styles, students will also examine the conflicting representations of American identity within each play, and will investigate the ways in which the eight plays may connect with each other and with the broader American culture and experience.

PRIMARY TEXTS:

- Dion Boucicault, The Octoroon; or Life in Louisiana, 1861 (provided by the lecturer in PDF format)
- Susan Glaspell, Trifles, 1916 (provided by the lecturer in PDF format)
- Eugene O’Neill, Long Day’s Journey into Night, Yale University Press, New Haven and London, 2014. ISBN: 978-0300186413.
- Arthur Miller, Death of a Salesman (Viking Critical Library), edited by Gerald Weales, Penguin Books, New York, 1996. ISBN-13: 978-0140247732.
- Tennessee Williams, The Glass Menagerie, introduction by Robert Bray, New Directions, 2000. ISBN-10: 9780811214049. ISBN-13: 978-0811214049.
- Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun, Vintage Books, New York, 1994. ISBN: 978-1408140901.
- Anna Deavere Smith, Fires in the Mirror, Anchor Books, New York, 1993. ISBN-10: 9780385470148. ISBN-13: 978-0385470148. (Excerpts provided by the lecturer in PDF format).
- Suzan-Lori Parks, Father Comes Home from the Wars (Parts 1, 2 & 3), Theatre Communications Group, New York, 2015. (Provided by the lecturer in PDF format)

SECONDARY SOURCES (ATTENTION! The following reading list will be constantly updated until the end of the course. I will be uploading more reading material on MOODLE as the weeks go by):

- Cristina Iuli e Paola Loreto, La letteratura degli Stati Uniti. Dal Rinascimento americano ai nostri giorni, Roma, Carocci, 2017. [Capitolo 1: Leonardo Buonomo, ‘Dichiarazioni di indipendenza: I grandi classici dell’Ottocento’, pp. 13-48. Capitolo 3: Sonia Di Loreto, ‘La slave narrative e l’abolizionismo atlantico’, pp. 69-90. Capitolo 16: Alessandro Clericuzio, ‘Il teatro: una storia sociale’, pp. 375-394]. (PDF files provided by the lecturer).
- Declaration of Independence (1776)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=2&page=transcript
- Thomas Jefferson, Notes on the State of Virginia (1787) (PDF copy provided by the instructor).
- The Constitution of the United States of America (1787)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=9&page=transcript
- President George Washington’s First Inaugural Speech (1789)
https://www.ourdocuments.gov/content.php?flash=false&page=milestone
- Abraham Lincoln, ‘The Emancipation Proclamation’ (1863)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=34
- Abraham Lincoln, ‘The Gettysburg Address’ (1863)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=36
- Abraham Lincoln, ‘Second Inaugural Address’ (1865)
https://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=false&doc=38
- W.E.B. Du Bois, ‘A Little Negro Theatre’, «The Crisis» XXII (1926). (PDF copy provided by the lecturer).
- Arthur Miller, “Tragedy and the Common Man”, The New York Times, February 27, 1949. (PDF copy provided by the lecturer).

With regard to the linguistic part, the vocabulary and registers (functional styles) of Russian will be studied in depth, as well as a reflection on the morphosyntax of Russian which integrates with previous linguistic knowledge.
Regarding the historical-literary and literary theory part, an overview of avant-gardes (The Brothers of Serapion), V. Šklovskij's "theory of prose", and in particular the dystopian novel Noi by E. Zamyatin will be outlined.
The course will proceed with:
1) introduction to the technical and thematic analysis of the literary text
2) reflections on the relationship between literature, art, society.

During the course, hard-to-find material will be distributed, sent, or made accessible. Students are invited to register in the FACEBOOK group of the course (write to the teacher) and on the MOODLE page relating to the course.

For texts, handouts and bibliography please contact: a.cifariello@unitus.it

A. Cifariello (COMPULSORY FOR THE EXAM):

E. Zamjatin, Noi, Roma: Fanucci, 2021 (trad. A. Cifariello) [THIS EDITION ONLY]

For the texts adopted in the language exercises ask Dr. A. Fedortsova.

Recommended readings in Italian/Russian (NOT COMPULSORY FOR THE EXAM):

Russian language:

Г. Солганик, Функциональные стили, in Id., Практическая стилистика русского языка, Москва 2010
Н.А. Афанасьева, Т.И. Попова, Палитра стилей, Санкт Петербург 2009
И.П. Лысакова, Г.А. Мартинович, Л.И. Харченкова, Практическая стилистика русского языка, Москва 2007
Ю.О. Бронникова, А.П. Сдобнова, И.А. Тарасова, Русский язык и культура речи, Москва 2009
М.Б. Будильцева, Н.С. Новикова, И.А. Пугачёв, Л.К. Серова, Культура русской речи, Москва 2010
L. Kasatkin, L. Krysin, V. Živov, Il russo, Firenze 1995
J. Dobrovolskaja, Il russo per italiani, Milano 2011
J. Dobrovolskaja, L'ABC della traduzione, Milano 2016
N. Malinin, Tradurre il russo, Roma 2012

Russian Literature:

V. Šklovskij, Teoria della prosa, Torino: Einaudi, 1976
E. Zamjatin, Tecnica della prosa, Bari: De Donato, 1970
Z. Todorov (a cura di), I formalisti russi, Torino: Einaudi, 1999
R. Picchio, Colucci (a cura di), Storia della civiltà letteraria russa, Torino: UTET, 1996
E. Zamjatin, Racconti, Milano: Mondadori, 2021
M. Olsoufieva (a cura di), Fratelli di Serapione, Bari: De Donato, 1967

For the analyzed literature in original language, refer to what was indicated during the lessons.

In the first part of the course, we will examine the effects that different strands of research in the field of language sciences can have on the practice of language education. In the second part of the course, which is more specific, we will examine the implications for language teaching of the main constructs and models developed by lexical semantics for the analysis of key phenomena of the lexicon (polysemy, ambiguity, metaphors, idiomatic expressions).
The last 12 hours of the course (reserved for students in the "Literature and Civilization" curriculum who must obtain 10 CFU in this exam) will be devoted to examining in more detail some aspects of lexical didactics; participation in these classes is, however, open to all students.

1) M. Daloiso (a cura di), Scienze del linguaggio ed educazione linguistica, Loescher, Torino, 2014
2) F. Casadei e G. Basile (a cura di), Lessico ed educazione linguistica, Carocci, Roma, 2019

For students who must acquire 10 CFUs, the following is added:

3) P. Balboni, Fare educazione linguistica. Insegnare italiano, lingue straniere e lingue classiche, seconda edizione, UTET, Torino, 2018, only chapters 1 and 2

For non-attending students, the following is added (to the 8 or 10 CFU program as appropriate):

4) G. Porcelli, Comunicare in lingua straniera: il lessico, UTET, 2004, available online at this address: http://www.gporcelli.it/lexis/Sommario.htm

Title: Vergil’s Aeneid

Programme: the course will be devoted to a monographic analysis of Vergil's Aeneid, key text in Roman literary history as well as in Western culture: after an introduction on latin epics there will be an overview of Vergil's epic poem and an in-depth examination of ideological, structural and linguistic-stylistic features. The course aims to provide a critical knowledge of Vergil's epic poem, set in the context of the Augustan age and in its relationships with the Greek and Latin, not only epic, literary tradition. The goal will be pursued through reading and literary-philological analysis of a wide anthology of the poem.

A complete edition of Vergil’ Aeneid with Latin text (suggested: Virgilio, Eneide. Introduzione di A. Barchiesi; trad. e nn. di R. Scarcia, Milano, BUR, 2006); A. Traina, Virgilio. L'utopia e la storia. Il libro XII dell'Eneide e antologia delle opere, Bologna, Pàtron, 2017; A. Barchiesi, Le sofferenze dell'impero, in Virgilio, Eneide, BUR, cit., pp. V-XLIV; A. Barchiesi, Bellum Italicum: l’unificazione dell’Italia nell’Eneide, in G. Urso (a cura di), Patria diversis gentibus una? Unità politica e identità etniche nell’Italia antica. Atti del Convegno internazionale, Cividale del Friuli, 20-22 settembre 2007, Pisa, 2008, pp. 243-260.


Latin literature from Caesarian age to the Augustan age with any school textbook at the discretion of the student, to be approved by the professor (recommended G.B. Conte, Letteratura latina, 2 voll., Firenze, Le Monnier Università, 2019, III ed.).

LE XXE SIECLE: NAISSANCE DE L'IDENTITE FRANCAISE

La literatura española de la segunda mitad del siglo XIX: características y evolución de la narrativa realista y naturalista

A través de la lectura de la obra maestra de Clarín, La Regenta, y de algunos de sus cuentos se analizará el papel de la imaginación tanto en la construcción psicológica del personaje como en el desarrollo de la intriga, en el marco del realismo y del naturalismo que caracterizan la segunda mitad del siglo.
El desarrollo de la novela, y del cuento, en estas décadas implica un cambio en la representación de la actualidad, en la que el influjo de las literaturas extranjeras se une a la reflexión sobre los rasgos de la naturaleza humana y de su destino, con un interesante influjo de la filosofía.

Bibliografía

Textos:
Per gli studenti frequentanti:
- Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000 (solo i racconti selezionati e analizzati a lezione, di cui si fornirà copia durante il commento).

Per gli studenti non frequentanti:
Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, UNA delle seguenti edizioni (con relative introduzioni critiche): Madrid, Espasa-Calpe, 1985; Barcelona, Planeta, 1989; Madrid, Clásicos Castalia, 1989; Madrid, Cátedra, 1995.
- L. Alas Clarín, Cuentos completos, ed. a cura di C. Richmond, Madrid, Alfaguara, 2000.
Inoltre, uno a scelta tra:
- Benito Pérez Galdós, Tristana
- E. Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa
- P. A. de Alarcón, El sombrero de tres picos
- J. Valera, Pepita Jiménez
- J. M. de Pereda, Peñas arriba

Bibliografía crítica:
Per gli studenti frequentanti:
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Per gli studenti non frequentanti:
- L’età moderna della letteratura spagnola. L’Ottocento, a cura di M.G. Profeti, La Nuova Italia, pp. 249-282, 450-521 (materiale fornito in piattaforma).
- Alfani M. Rosa, Il ritorno di don Chisciotte. Clarín e il romanzo, Roma: Donzelli 2000.
- F. Caudet, El parto de la modernidad. La novela española en los siglos XIX y XX, Madrid: Ediciones de la Torre, 2002 (fino a pag. 180).
- S. Beser, Leopoldo Alas, crítico literario, Madrid, Gredos, 1968.
- Dispensa di materiale critico presente in Unitus moodle.

Gli studi lusitanistici a Viterbo, di lunga tradizione e riconosciuti meriti scientifici, hanno sempre prediletto, come una delle sue linee di ricerca, la questione di GENERE: dalla figura femminile nella lirica trobadorica alla produzione letteraria conventuale del XVII secolo, proseguendo poi, attraverso alcuni casi esemplari in epoca moderna, fino alla piena affermazione della donna nella Contemporaneità letteraria.
Dentro di un piano organico di studi, che permette di accompagnare l’evoluzione delle idee e la sua espressione artistica, gli studenti sono stati guidati, dall’inizio dei suoi studi di letteratura di espressione portoghese, in un percorso alternativo e di indubbio interesse, guidato da questa fortissima matrice culturale lusitana, che la poetessa Natália Correia (1923-1993) ha definito esemplarmente nella espressione «il Portogallo è MATRIA», in contrasto al concetto di patria.
Nel proseguimento e sviluppo di questa stessa linea, il corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II, propone agli studenti di LINGUE E CULTURE PER LA COMUNICAZIONE INTERNAZIONALE (LM-37), nel primo semestre del A.A. 2021-2022, il seguente percorso, diviso in quattro moduli, corrispondenti ad altrettanti generi di produzione letteraria, centrato nell’epoca contemporanea e arricchito con l’intervenzione di autori ed esperti nelle materie in analisi:

I – NARRATIVA
Maria Judite de Carvalho, Tanta gente, Mariana

Nell’anno in cui si segnala il centenario dell’Autrice, si propone la lettura della sua opera di esordio, Tanta gente, Mariana, definito da Urbano Tavares Rodrigues come «una specie di bomba, senza eccessi verbali, che si è abbattuta sulla società portoghese della fine degli anni 50, con ironia dolorosa, a volte acida, denunciando le frustrazioni e amarezze represse della donna portoghese (…)». L’analisi dell’opera sarà corredata di una introduzione biografica e letteraria sull’autrice e della riflessione storica e culturale sul ruolo della Donna nel Portogallo di Salazar, assurdamente cristallizzato nel passato e alieno ad una realtà mondiale post bellica in pieno cambiamento.

II – SAGGIO
Maria Luísa Ribeiro Ferreira, As Mulheres na Filosofia

Gli studenti avranno modo di interpellare direttamente la filosofa portoghese Maria Luísa Ribeiro Ferreira, a conclusione della lettura e riflessione su alcuni dei saggi contenuti nella sua opera As Mulheres na Filosofia: Sarà il femminismo una filosofia? Da quali porte è riuscita la donna ad addentrarsi in questo ambito storicamente maschile? Cosa ha di particolare la riflessione delle donne sulla natura? Analisi sul concetto di genere saranno in grado di fornire nuove prospettive sulla figura e il ruolo della donna nell’ambito della creazione artistica, insieme all’approfondimento delle idiosincrasie del genere saggistico.

III – CRONACA
Violante Saramago Matos, Quando o Verão Amadurece

Personalità della cultura portoghese legata di forma affettiva ed effettiva al nostro Dipartimento – dopo essere tornata più volte a Viterbo, i suoi libri per bambini sono stati di recente tradotti dagli studenti del DISTU e pubblicati in versione italiana – Violante Saramago Matos si dedica alla biologia, alla pittura, al giornalismo, tra tante altre cose. Il 2020 ha portato alla luce il suo libro di cronache Quando o Verão Amadurece, un insieme di piccoli testi in cui l’autrice «offre un esempio di come la letteratura è una pratica che permette di penetrare oltre all’ovvio, all’apparente linearità e semplicità della superficie delle cose, per fare emergere i paradossi della realtà», secondo Luísa Antunes Paolinelli.

IV – POESIA
Augusto Gil, O Canto da Cigarra – Sátiras às Mulheres

Erede dei vecchi autori delle Cantigas de Escárnio e Maldizer, il poeta Augusto Gil presenta una versione comica e, a tratti, sarcastica, delle donne, ne O Canto da Cigarra – l’unica opera scritta da un uomo presa in analisi questo semestre. Meglio sarebbe dire, tuttavia, opera creata dal connubio tra due artisti notevoli e alquanto dimenticati, visto che si tratta di un libro magistralmente illustrato da Stuart Carvalhais. L’analisi della versione in facsimile permetterà di fare una lettura comparata tra il discorso grafico e quello letterario. Ne risulterà, attraverso il rivelatore canale dell’umorismo, l’immagine della donna tale come era percepita dalla società fortemente maschilista a cavallo tra la fine del XIX e l’inizio del XX secolo.

BIBLIOGRAFIA DI BASE
CARVALHO, Maria Judite de, Tanta Gente, Mariana, Lisboa, Ulisseia, 2010.
FERREIRA, Maria Luísa Ribeiro, As Mulheres na Filosofia, Lisboa, Edições Colibri, 2009.
MATOS, Violante Saramago, Quando o Verão Amadurece, Viseu, Edições Esgotadas, 2020.
GIL, Augusto, O Canto da Cigarra, Sátiras às Mulheres, Lisboa, Vega, 1995.

From Mexico to Tierra del Fuego: the great literary tale.

After having illustrated the different historical, social and cultural movements, and analyzed the main characteristics of the literary production of the latin america in its diachronic development, will be presented a selection of stories.
The topics, addressed proportionally during the 48 hours of the course, will be:
A) History and geography of Latin America
B) Topics of Hispano-American Literature
C) Evolution and importance of the story, as a literary genre, in the various nations

The complete list of stories to be read and analyzed will be provided to students during the first lessons.
Quiroga
Lugones
ecc.

Lugaresi N., Diritto dell'ambiente, 2020

Introduction to European Union law. - Succession of treaties and features of the European Union. - The Lisbon Treaty. - The future of Europe. - Accession and withdrawal. - Brexit. - Institutional framework. - The system of competences. - The exercise of competences. - Differentiated application and enhanced cooperation. - Sources. - Article 6 TEU and Charter of Fundamental Rights of the EU. - EU membership of the ECHR. - The general principles. - International agreements and general international law. - Derived acts. - Direct vertical / horizontal effects. - Free movement of persons and EU citizenship. - The system of appeals before the Court of Justice. Preliminary ruling. - Direct appeals. - Infringement procedure. Non-contractual liability of the EU. - The relationships between legal systems. - The implementation of EU obligations in Italy. - Contrast between national law and EU law. Appeal for non-contractual liability of the State.

• J. Ziller, Advanced Introduction to European Union Law, Elgar Advanced Introductions series, Cheltenham-Northampton, 2020.

• The EU Treaties can be downloaded free of charge from the website of the European Union: http://eur-lex.europa.eu/collection/eu- law/treaties.html.

• Other study materials will be indicated or provided in class by the Professor.

The course aims at analysing the functioning of the international legal order.

Attending Students
- Cassese, Diritto internazionale, Bologna, 2021.
- Articoli e sentenze di approfondimento indicati a lezione.

Non-attending Students:
- Cassese, Diritto internazionale, Bologna, 2021.
- Ronzitti, Diritto internazionale dei conflitti armati, 6a edizione, Giappichelli, Torino, 2017 (solamente pp. 143-262 and pp. 365-383).

Erasmus Students:
Shaw, International Law, Cambridge, 2017.

The subject of the course is the evolution and variants of the Spanish language in the Hispano-American territories, from the "discovery" to today. The program includes an in-depth study of the following topics:
Translation theories
Concept of fidelity and equivalence
Simultaneous translation techniques
Translation techniques and strategies from Spanish to Italian
The Spanish of America

J. L. Rivarola, El español de América en su historia, Universidad de Valladolid, Valladolid 2001

A. Patat (a cura di), Vida Nueva. La lingua e la cultura italiana in America latina Quodlibet, Macerata 2012

AA.VV., Lo uno y lo diverso. La riqueza del idioma español, Espasa, Madrid 2021


In addition to the cited texts, photocopied materials (essays, articles, literary texts in prose and poetry, specialist texts) will be distributed during the lessons

Programma
I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore
Poeta, critico letterario, traduttore e accademico, Ricardo Marques è autore di un’opera notevole e variegata che abbraccia svariate sfaccettature dell’ambito letterario, in linea con la sua particolare sensibilità per il dialogo inter artes.
Dalla sua prima raccolta poética, Eudaimonia (2012) sono passati quasi dieci anni e, nel frattempo, sono stati dati alle stampe altri nove volumi, uno dei quali pubblicato in Brasile – Servidões (2013), Makar (2014), Bucólica (2014), Didascálias (2014), Homo Sapiens, Diário de uma drag (2015), Metamorphoses (2015), Ruinenlust (2016) A noite (2017) e finalmente Lucidez (2019) la cui seconda edizione, rivista ed aumentata, ha aggiunto come sottotitolo & outras sombras.
Oltre all’attività di critico letterario in riviste della specialità come la prestigiosa Colóquio-Letras, il Jornal de Letras e Relâmpago, una delle cose che ama di più fare è l’impegnativo mestiere del traduttore di poesia. In effetti, la traduzione la capisce come «esercizio di ri-creazione molto creativo e libero», dice in intervista, affiliandosi nella linea dei poeti-traduttori come Edwin Morgan, la classicista Anne Carson o i fratelli brasiliani Augusto ed Haroldo Campos. Marques ha curato la traduzione delle antologie poetiche di Tennessee Williams, Amy Lowell, D.H. Lawrence, Vicente Huidobro, Patti Smith, Billy Collins, tra altri ed è stato il coordinatore del Seminario di Traduzione Collettiva della Casa de Mateus nel 2019.
Inoltre, Marques svolge attualmente le sue ricerche post dottorali sulle riviste letterarie del Modernismo, avendo coordinato di recente il volume Tradição e Vanguarda: Revistas Literárias do Modernismo (1910-1926), edita dalla Biblioteca Nazionale del Portogallo (2020).
Durante la prima parte del corso di LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA I e II gli studenti avranno modo di conoscere l’autore attraverso alcune pubblicazioni ed interviste, e di approfondire le sue idee riguardanti la traduzione e, in particolare, sulla traduzione di poesia. Si proporrà in classe la lettura e l’analisi dell’ultima raccolta poetica pubblicata da Ricardo Marques, includendo la riflessione sul carattere polisemico specifico del discorso poetico, le possibilità di interpretazione dalla parte del lettore/traduttore, il processo traduttologico e linguistico tra di un testo di partenza e quello d’arrivo e il concetto di fedeltà e di libertà, approcciati da diverse angolazioni.
Tale lavoro porterà all’attività laboratoriale della traduzione dei testi in analisi, con vista ad una possibile pubblicazione. A conclusione del primo modulo, gli studenti avranno modo di conoscere l’autore e di dibattere con Ricardo Marques aspetti teorici e difficoltà concrete che questo lavoro gli abbia suscitato. Uno degli spunti proposti nel dibattito sarà la sua recente traduzione di poesie di Marinetti, Libero Altomare, Corrado Govone, Rosa Rosà, Aldo Palazzeschi e Irma Valeria in Síntese e Simultaneidade, Antologia de Poesia Futurista, da lui pubblicata di recente.

II - Pirandello in Portogallo
La seconda parte del corso si dedicherà alla ricezione del grande drammaturgo italiano in Portogallo. Dalle primissime traduzioni di Fernanda de Castro e per lo sperimentale “Teatro Novo” di António Ferro – rapporto che si approfondirà con l’inquadramento biografico, storico e letterario di queste tre figure – all’arrivo fisico di Pirandello in Portogallo, per la prima volta nel settembre del 1931 (per il V Congresso Internacional de Crítica Dramática e Musical) e la messa in scena in prima mondiale della sua pièce Sogno (ma forse no), presentata dalla Companhia Rey Colaço – Robles Monteiro a Teatro Nazionale il 22 settembre.
Questo modulo permetterà di riflettere sulle specificità del testo drammatico e così le particolari sfide nella sua traduzione, analizzando qualche esempio concreto e ci porterà anche al dibattito della messa in scena teatrale come atto di traduzione in se stesso, analizzando la figura tutelare di Amélia Rey Colaço, che ha attraversato gran parte del XX secolo portoghese come la prima figura nazionale del teatro, e la notevole azione della sua compagnia nella presentazione di autori stranieri, in particolare italiani, al pubblico portoghese.

II b – O Primo Basílio
Come estensione al secondo modulo, e in seguito allo studio del ruolo di Amélia Rey Colaço come grandi divulgatrice di testi teatrali, classici e contemporanei, durante la gestione del Teatro Nazionale D. Maria II dalla parte della sua Compagnia.
Si prenderà in analisi l’opera di Eça de Queiroz, O Primo Basílio (pubblicato per la prima volta dalla Livraria Chardron, a Porto, nel 1878), tradotto in italiano da Laura Marchiori e pubblicato, per la prima volta nel 1945 (Milano, Perinetti Casoni), con riedizione nei dieci anni successivi da Rizzoli e Mondadori. Oltre alla comparazione di brani del testo originali con quelli tradotti, ci si soffermerà sulla traduzione filmica del romanzo, realizzata nel 1922 da Gerorges Pallu, con una giovanissima Amélia Rey Colaço nel ruolo della protagonista. Questa sarebbe rimasta l’unica esperienza della grande attrice nel cinema.

I . Ricardo Marques - Il poeta traduttore

MARQUES, Ricardo, Lucidez & Outras Sombras, 2ª ed., [S.l.], Não Edições, 2019.
idem, (introd., sel. e versioni), Síntese e Simultaneidade: Antologia de Poesia Futurista, [S.l.], Zanzibar, 2019.
idem, “Stalker”, in Relâmpago nº 38 – ano IV, 2016, “Poesia e Cinema”.
idem, [Sem título], in ELyra: Revista Da Rede Internacional Lyracompoetics, (7). Obtido de https://www.elyra.org/index.php/elyra/article/view/136
idem, “Gravitatem miniatur ad extremum nominis”, in SKHEMA dell’Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa - Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Obtido de https://www.skhemagazine.com/gravitatem-miniatur-ad-extremum-nominis-2019/
idem, “Uma questão de interesses (Ou São Sebastião por Guido Reni)” in Revista Geni. Obtido de https://revistageni.org/ferias1/
idem, Na Teia do Poema: um percurso intertextual na Poesia de Nuno Júdice, Lisboa, Chiado Editora, 2013.
idem, “O(s) Problema(s) da Poesia (Traduzindo Billy Collins)” in Cão Celeste 7, 2015.
idem, “A Antiguidade Clássica”, 2019 (inedito)

Study of the main characteristics of tourist texts
Translation of Internet pages of tourist descriptions; problems relating to the translation of realia

Loock, R., 2016, La traductologie de corpus, Lille: Presses Universitaires du Septentrion.
Sinclair, J. McH., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford : Oxford University Press.

Other useful materials will be provided during the course.

The course is focused on the language and discourse of audio-visual contemporary narratives. The following issues will be specifically examined: a) evolution of Cinema and TV series language (comparative analysis of screening/broadcasting modalities within TV series and Cinema communication model, characters of contemporary forms, development peculiarities); b) adaptation as intersemiotic translation and as privileged expressive modality of contemporary TV and cinema narratives.

MANDATORY TEXTS:

- Linda Hutcheon, Siobhan O’ Flynn, A Theory of Adaptation (2nd edition), London and New York, Routledge, 2013 (Available in print or Ebook)
- Jason Mittell, Complex Tv. The Poetics of Contemporary Television Storytelling, New York, New York University Press, 2015 (Available in print or Ebook)
- Alessandra Serra, “ ‘Do they have mouths...?’ Tradurre dal linguaggio extraterrestre a quello umano: l’adattamento cinematografico di Story of Your Life di Ted Chiang”, in Traduttologia, VII/1-VII/2, 15-16 (Luglio 2016-Gennaio 2017), pp. 35-56. (available on MOODLE)
- Alessandra Serra “Drama Queen: processi di transcodificazione e (ri)modellizzazione identitario-discorsiva nel linguaggio della serie televisiva Victoria”, in RSV – Rivista di Studi Vittoriani, 48 (luglio 2019), pp. 59-85 (available on MOODLE)
- Lawrence Venuti, "Adaptation, Translation, Critique", Journal of Visual Culture, 6(1), 2007, pp. 25-43.
- Selected excerpts made available for download on the course website. For further information, please refer to the course's website (will be indicated later)

NON-MANDATORY TEXTS
- Monika Bednarek, Language and Television Series: A Linguistic Approach to TV, Cambridge, Cambridge University Press, 2018 (Available in print or Ebook)

Varieties of German language and specialized translation.

Testi di riferimento Modulo (A):
• H. Löffler, Germanistische Soziolinguistik, Erich Schmidt Verlag (2010) ISBN9-783503-122226 [solo le seguenti pagine: da pag. 55 a pag. 145);
• Dispensa 1 A LM-37;
• Dispensa 2 A LM-37.

Testi di riferimento Modulo (B):
• Cavagnoli, La comunicazione specialistica, Carocci editore (2014) ISBN 978-88-430-4332-3;
• L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Hoelpi (2011) ISBN 978-88-203-4501-3 (fino a pag. 115);
• Dispensa 1 B LM – Sintassi (1);
• Dispensa 2 B LM – Sintassi (2);
• Dispensa 3 B LM – Problemi di traducibilità;
• Dispensa 4 B LM – Testi da tradurre (1);
• Dispensa 5 B LM – Testi da tradurre (2);
• Dispensa 6 B LM – Testi da tradurre (3).

The theme of history, and of the narration of history, is a leitmotif of postmodern thinkers and novelists. The aim of the course will be to explore English novels in which the theme of history recurs in different configurations, and to contextualise the view that different authors have built around this theme. After some lessons devoted to the form of the novel and to the cultural context of postmodern literature, the other lessons will be devoted to each text, according to a thematic arrangement: 'Waterland', 'The Remains of the Day', 'The English Patient'', The Innocent', 'Last Orders', 'The Light of Day', and 'Atonement'.

Bibliography:
Graham Swift, Waterland / Il paese dell’acqua (it. Garzanti o Neri Pozza)
==========, Last Orders / Ultimo giro (it. Feltrinelli)
==========, The Light of Day /La luce del giorno (it. Feltrinelli)
Michael Ondaatje, The English Patient / Il paziente inglese (it. Garzanti)
Ian McEwan, The Innocent / Lettera a Berlino (it. Einaudi)
=========, Atonement / Espiazione (it. Einaudi)
Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day / Quel che resta del giorno (it. Einaudi)

Main topics of the programme:

Thomas Hobbes, John Locke and Anthony Ashley Cooper, 3rd Earl of Shaftesbury. Politics and Religion in Modern England.

- Thomas Hobbes, De cive, Elementi di filosofia del cittadino, Editori riuniti 2005

- John Locke, Lettera sulla tolleranza, a cura di C.A. Viano, Laterza 2005.

- Shaftesbury, Lettera sull'entusiasmo, a cura di P. Zanardi, Pisa, ETS, 2014

- La filosofia dei moderni. Storia e temi, a cura di G. Paganini, Roma, Carocci, 2020.

Solo per consultazione:

- Storia dell'Inghilterra, a cura di K.O. Morgan, Bompiani 2001 e ristampe

PROGRAMME

1. Italian cities in the Middle Ages. 2. Political conflicts and urban projects in mid-Quattrocento Rome: Stefano Porcari and Leon Battista Alberti

The first part of the course explains and discusses the most important lines of the development of Italian Comuni. A few original documents will be read and commented,in order to understand the characters of the different sources available for the Middle Ages.

The second part of the course is about one specific theme and period, analyzed with the students through the reading of all possible sources. The works of Leon Battista Alberti will be read in order to clarify the different urban projects of Quattrocento popes.

‒ E. OCCHIPINTI, L’Italia dei comuni (secoli XI-XIII), Roma 2000 (o ristampe successive). Editore: Carocci
‒ A. MODIGLIANI, Congiurare all’antica. Stefano Porcari, Niccolò V, Roma 1453, Roma 2013. Editore: Roma nel Rinascimento (www.romanelrinascimento.it)
‒ A. MODIGLIANI, Roma al tempo di Leon Battista Alberti (1432-1472). Disegni politici e urbani, Roma 2019. Editore: Roma nel Rinascimento (www.romanelrinascimento.it)

MORE BIBLIOGRAPHY

BURROUGHS, C., Below the Angel: an Urbanistic Project in the Rome of Pope Nicholas V, in «Journal of the Warburg and Courtauld Institutes», 45 (1982), pp. 94-124
BURROUGHS, C., From Signs to Design. Environmental Process and Reform in Early Renaissance Rome, Cambridge, Mass.-London 1990
CASSANI, A.G., Libertas, frugalitas, aedificandi libido. Paradigmi indiziari per Leon Battista Alberti a Roma, in Le due Rome nel Quattrocento. Melozzo, Antoniazzo e la cultura artistica nel ‘400 romano. Atti del Convegno Internazionale di Studi, Roma, 21-24 febbraio 1996, a cura di S. ROSSI e S. VALERI, Roma 1997, pp. 296-321
CESSI, R., Saggi Romani, Roma 1956 (Storia e letteratura, 62)
CREVATIN, G., Prime osservazioni sul testo del De Porcaria coniuratione, in Leon Battista Alberti umanista e scrittore. Filologia, esegesi, tradizione. Atti del Convegno Internazionale del Comitato Nazionale VI centenario della nascita di Leon Battista Alberti, Arezzo 24-26 giugno 2004, Firenze 2007, pp. 327-336
D’ELIA, A.F., Stefano Porcari’s Conspiracy against Pope Nicholas V in 1453 and Republican Culture in Papal Rome, in «Journal of the History of Ideas», 68 (2007), 2, pp. 207-231
ESCH, A., Dalla Roma comunale alla Roma papale, in «Archivio della Società romana di storia patri», 130 (2007), pp. 1-16
FARENGA, P., «I romani sono periculoso populo...». Roma nei carteggi diplomatici, in Roma Capitale (1447-1527), a cura di S. GENSINI, Pisa-San Miniato 1994 (Centro di studi sulla civiltà del tardo Medioevo. Collana di Studi e Ricerche, 5), pp. 289-315
FUMI, L., Il governo di Stefano Porcari in Orvieto, in «Studi e documenti di storia e diritto», 4 (1883), pp. 3-62
FURLAN, F., Leonis Baptistae Alberti Porcaria coniuratio. Scheda critica e filologica, in «Albertiana», 5 (2002), pp. 261-267
MIGLIO, M., Lorenzo Valla e l’ideologia municipale romana nel “De falso credita et ementita Constantini donatione”, in Italia et Germania. Liber Amicorum Arnold Esch, hrsg. von H. KELLER - W. PARAVICINI - W. SCHIEDER, Tübingen 2001, pp. 225-236
MIGLIO, M., Nicolò V, Leon Battista Alberti, Roma, in Leon Battista Alberti e il Quattrocento. Studi in onore di Cecil Grayson e Ernst Gombrich, Atti del Convegno internazionale, Mantova, 29-31 ottobre 1998, a cura di L. CHIAVONI, G. FERLISI, M.V. GRASSI, Firenze 2001, pp. 47-64
MIGLIO, M., «Viva la libertà et populo de Roma». Oratoria e politica: Stefano Porcari, in Palaeographica diplomatica et archivistica. Studi in onore di Giulio Battelli, I, Roma 1979 (Storia e letteratura, 139), pp. 381-428
MODIGLIANI, A., «Ad urbana tandem edificia veniamus». La Vita Nicolai quinti di Giannozzo Manetti: una rilettura, in Leon Battista Alberti. Architetture e committenti. Atti dei Convegni internazionali del Comitato Nazionale VI centenario della nascita di Leon Battista Alberti, Firenze, Rimini, Mantova 12-16 ottobre 2004, a cura di A. CALZONA, J. CONNORS, F. P. FIORE, C. VASOLI, Firenze 2009 (Ingenium, 12), I, pp. 513-559
MODIGLIANI, A., I Porcari. Storie di una famiglia romana tra Medioevo e Rinascimento, Roma 1994 (RR inedita 10, saggi)
MODIGLIANI, A., Paolo II e i lavori a S. Pietro «...secondo li designi de papa Nicolao»: la crisi del 1468 tra la “congiura dei poeti” e la sfida di Ferrante, in «RR roma nel rinascimento», 2011, pp. 255-278
MODIGLIANI, A., Pio II e Roma, in Il sogno di Pio II e il viaggio da Roma a Mantova, Atti del Convegno internazionale, Mantova 13-15 aprile 2000, a cura di A. CALZONA, F.P. FIORE, A. TENENTI, C. VASOLI, Firenze 2003, pp. 77-108
OSMOND, P.J. Catiline in Fiesole and Florence: the After.life of a Roman Conspirator, in «International Journal of the Classical Tradition», 7/1 (2000), pp. 3-38
PASTOR, L. VON, Storia dei papi dalla fine del Medio Evo, I, Roma 1958
TOMMASINI, O., Documenti relativi a Stefano Porcari, in «Archivio della Società romana di Storia patria», 3 (1880), pp. 63-133
WESTFALL, C.W., L’invenzione della città. La strategia urbana di Nicolò V e Alberti nella Roma del ’400, con una introduzione di M. TAFURI, Roma 1984 (traduzione dall’ed. inglese del 1974), pp. 190-192

After offering a historical overview of colonialism between the 19th and 20th centuries, the course will examine moments and aspects of Italian colonial domination in Africa from the liberal era to World War II.

G.P. Calchi Novati, L’Africa d’Italia. Una storia coloniale e postcoloniale, Carocci, Roma, 2011 (capp. 1, 3-13)

One text of choice for non-attending students:
W. Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi, Torino 2002 [ed. or. 1966] (capp. I, IX, X, XI e XII)
R.F. Betts, La decolonizzazione, il Mulino, Bologna, 2007

After offering a historical overview of colonialism between the 19th and 20th centuries, the course will examine moments and aspects of Italian colonial domination in Africa from the liberal era to World War II.

G.P. Calchi Novati, L’Africa d’Italia. Una storia coloniale e postcoloniale, Carocci, Roma, 2011 (capp. 1, 3-13)

One text of choice for non-attending students:
W. Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi, Torino 2002 [ed. or. 1966] (capp. I, IX, X, XI e XII)
R.F. Betts, La decolonizzazione, il Mulino, Bologna, 2007

MAIN TOPICS

- Middle East today.
- Central Asia today.
- Political Geography and Geopolitics.
- Principles and policies to safeguard the Planet (climate change, desertification, water security).
- Principles and policies for the conservation and the protection of Nature and the Environment.
- Developed and developing countries; Least Developed Countries.
- Geographical and ecological handicaps.
- Natural disasters / Environmental disasters.
- G20 and Cop26 on Climate Change.

Students will explore the great issues of our time, especially the so-called "Environmental Threats":
mainly, pollution, deforestation, climate change, and water scarcity.

STUDENTS WHO DO NOT ATTEND THE COURSE

1)
Original English version of:
- Al Gore, An Inconvenient Truth, 2006: a documentary - film directed by Davis Guggenheim; the international campaign of the former United States Vice President Al Gore to educate world citizens on global warming and its consequences on the Earth's surface.
- Al Gore, An Inconvenient Sequel: Truth to Power, 2017: a documentary - film directed by Bonni Cohen and Jon Shenk; former American Vice President Al Gore continues his tireless fight, travelling around the world to train an army of activists and influence international climate policy.

2)
Research on:
- International fight against climate change and global warming and the European Union "Green Deal".

3)
The Limits to Growth. Report by System Dynamics Group Massachusetts Institute of Technology (MIT).

4)
Handbook of Environmental Materials Management
Chapter: The Environmental Threats Our World Is Facing Today.

5)
2 further books, chosen from the updated bibliography that will be proposed to Students in the second semester.

- Paul and Annette Ehrilch, The Population Explosion - The Population Bomb, Simon and Schuster, 1971.
- Paul and Annette Ehrilch, Extinction. The Causes and Consequences of the Disappearance of species, 1981 or also 1985.

MAIN TOPICS

- Middle East today.
- Central Asia today.
- Political Geography and Geopolitics.
- Principles and policies to safeguard the Planet (climate change, desertification, water security).
- Principles and policies for the conservation and the protection of Nature and the Environment.
- Developed and developing countries; Least Developed Countries.
- Geographical and ecological handicaps.
- Natural disasters / Environmental disasters.
- G20-Rome (October 2021) and Cop26-Glasgow (November 2021) on Climate Change.

Students will explore the great issues of our time, especially the so-called "Environmental Threats":
mainly, pollution, deforestation, climate change, and water scarcity.

STUDENTS WHO DO NOT ATTEND THE COURSE
1)
Original English version of:
- Al Gore, An Inconvenient Truth, 2006: a documentary - film directed by Davis Guggenheim; the international campaign of the former United States Vice President Al Gore to educate world citizens on global warming and its consequences on the Earth's surface.
- Al Gore, An Inconvenient Sequel: Truth to Power, 2017: a documentary - film directed by Bonni Cohen and Jon Shenk; former American Vice President Al Gore continues his tireless fight, travelling around the world to train an army of activists and influence international climate policy.

2)
Research on:
- International fight against climate change and global warming.
- European Union "Green Deal".
- Environmental Disasters, War, and Forced Migrations.

3)
The Limits to Growth. Report by System Dynamics Group Massachusetts Institute of Technology (MIT).

4)
Handbook of Environmental Materials Management
Chapter: The Environmental Threats Our World Is Facing Today.

5)
2 further books, chosen from
- Ilan Pappe, The Biggest Prison on Earth, 2017,
- Paul and Anne Ehrilch, The Population Explosion - The Population Bomb, Simon and Schuster, 1971.
- Paul and Anne Ehrilch, Extinction. The Causes and Consequences of the Disappearance of species, 1981 or also 1985.
- Norman Myers , The Sinking Ark. A new look at the problem of disappearing species, Pergamon Press, Oxford (UK), 1979.
- Rob White, Environmental Harm. An Eco-Justice Perspective, 2013.

This qualification has two different programs depending on whether or not you have in your BA and MA study plan Humanities Computing or an equivalent course.

1) For those students whose study plan DOES NOT include the Humanities Computing course, this qualification test involves the preparation of three modules. The first module module A) is a theoretical and conceptual introduction, including the concepts of information, encoding and digital format, and multimedia. The basic characteristics of a computer and the concepts of operating system and application software will also be examined. TheIt will also be introduced the concept of computer network, with a presentation and discussion of the fundamental characteristics of the Internet. The second module (module B), a monographic in-depth study, will address the theme of electronic books and digital texts. The third module (module C) will focus on the the evolution of the World Wide Web as an information environment both at a general level and in relation to the dissemination of cultural heritage.

2) For those students whose study plan includes the Humanities Computing course (which must be taken before this qualification), the programme consists of an in-depth study about electronic books, distant reading, and the WorldWideWeb as and information environment for the humanities.

This qualification has two different programs depending on whether or not you have in your BA and MA study plan Humanities Computing or an equivalent course. For those who do not have the exam of Humanities Computing (or an equivalent course) in the curriculum, the preparation for this qualification should be based on the following three texts:

- Fabio Ciotti e Gino Roncaglia, Il mondo digitale. Laterza, Rome-Bari 2016 (chapters from 1 to 10)
- Gino Roncaglia, La quarta rivoluzione, Laterza, Rome-Bari 2010
- Gino Roncaglia. L'età della frammentazione. Laterza, Rome-Bari 2018 IN ALTERNATIVE WITH Federico Meschini Reti, memoria e narrazione. Sette Città, Viterbo 2018

For those who have in their study plan Humanities Computing, the test for this qualification (to be taken after the exam) can be carried out with an oral exam based on the following texts:

- Letizia Sechi, Editoria digitale. Apogeo, Milano 2010.
- Franco Moretti, La letteratura vista da lontano, Einaudi 2005
- Gino Roncaglia, L'età della frammentazione. Laterza, Roma-Bari 2018 IN ALTERNATIVE WITH Federico Meschini Reti, Memoria e narrazione. Sette Città, Viterbo 2018 (depending on the text brought in for the exam)

WARNING: if any of these texts had already been brought in for another exam, agree with the professor on the replacement.

I] La costruzione della Terza Repubblica e le sue espressioni artistiche
1. La legge di separazione tra Stato e Chiesa (1905) e l'Affaire Dreyfus
2. La Belle Epoque e le avanguardie storiche
3. I retaggi del realismo in letteratura

II] Les Années Trente
1. Parigi al centro della cultura europea
2. Le conseguenze della Prima Guerra Mondiale sulla cultura francese
3. Ricostruzione identitaria e creazione di un'immagine della Francia

III] Il dopo seconda guerra mondiale e le sue rivoluzioni culturali
1. Fare tabula rasa: dadaismo e Nouveau Roman
2. Rifondare l'identità e la cultura dopo l'annientamento delle ideologie
3. Identità plurali: la Francia nella cultura contemporanea