Degree Course: Sciences of Cultural Heritage Syllabus for A.Y. 2019/2020  

History of Western Europe and the Americas in the XV-XIX Centuries. Key Topics: 1. Definition and chronology of the modern age; 2. From the black plague to humanistic development; 3. Ottoman expansion and division of the Mediterranean; 4. Discovery and conquest of the New Worlds; 5. The Protestant Reformations (Lutheran, Calvinist, Anglican); 6. Charles V: the Empire against France; 7. Elizabeth I of England and Philip II of Spain: the clash on the sea; 8. The Thirty Years War and the End of the Religious Wars; 9. The English revolutions; 10. The France of Louis XIV and the struggle for European dominance; 11. Europe in the eighteenth century: political balance and technological-economic innovation; 12. The age of the Revolutions: United States, France, 1848; 13. The social and cultural evolution between the eighteenth and nineteenth centuries; 14. The national question in the nineteenth century; 15. Migration and mobility in the modern age

General Part: Guido Dall’Olio, Storia moderna (Carocci 2017). 2) Monographic Part: Tiziano Bonazzi, La rivoluzione americana, Il Mulino 2018; Marina Formica, Roma, Romae. Una capitale in Età moderna, Laterza 2019.
Non-attending students must bring also: Matteo Sanfilippo, Dal giubileo al centenario. Strategie di comunicazione politico-religiosa tra il Trecento e il primo Novecento, Sette Città 2016

Basic knowledge of Etruscan civilization from Iron Age to the Romanization. The course will take into considerations main aspects of Etruscan society, art, architecture and religion

G. BARTOLONI (a cura di), Introduzione all'Etruscologia, Milano 2012;
M. CRISTOFANI, L'arte degli Etruschi. Produzione e consumo, Torino 1982.

PPT and additional bibliography provided all through lectures will be part of the program.

Non-attending students will add one of the following volumes

M. Cristofani, Gli Etruschi del mare, Milano, Longanesi 1983;
G. Bartoloni, Le società dell'Italia primitiva, Roma, Carocci 2003;
V. Bellelli, E. Benelli, Gli Etruschi, La scrittura, la lingua, la società, Roma, Carocci 2018

Greek architectural, artistic and craftmanship culture from the birth of urban culture to the Classical and Hellenistic period.
The course aims to illustrate the development of the architectural, artistic and craftmanship culture of the Greek civilization of historical time, starting from the collapse of the Mycenaean palatial civilization and continuing through the subsequent phases of the proto-geometric, geometric and therefore archaic age, in the light of the long process of formation of the Greek polis and its urban culture. The course will therefore face the phase of classical age following the Persian wars, with particular attention to the most important artistic and craftmanship manifestations of the city of Athens in the fifth century B.C. and to the developments of classical figurative culture in the mainland Greece and Asia Minor in the fourth century B.C. until the end of the Greek poleis and the coming to power of Alexander the Great. Finally, the characteristics of Greek art of the Hellenistic period will be examined, with special attention to its various production centers connected with the new political reality of the Greek world of this period. In particular, during the course, the most significant monuments and works of art of sculptural and pictorial production will be examined, in order to illustrate the different phases and developments of Greek art.

Texts:
• R. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all’Archeologia, Roma-Bari (Laterza) 2004;
• T. HÖLSCHER, Il mondo dell’arte greca, Torino, Einaudi, 2008.
• G. ROCCO, E. LIPPOLIS, Archeologia greca. Cultura, società, politica e produzione, Bruno Mondadori, Milano 2011.
For the methodological aspects, the historical-archaeological contexts and the classes of materials:
• T. HÖLSCHER, L’archeologia Classica. Un’introduzione, Erma di Bretschneider, Roma 2010, capp. 1, 2, 3, 4.1, 4.2, 5, 6.1, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.1,
16.1-5, 17.1-2, 20.1, 21 (fino all’Ellenismo), 22.1, 22.2a-f, 23, 24, 25.1.

The first module of lessons aims to illustrate the transformations of the museum forms, the role and the functions they have accomplished in the various nations and epochs of the Renaissance today through some salient stages of museology: the princes' studios and collections, Enlightenment, the collector state, the great museums of the nineteenth century, the museums of science, post-war museums and 21st century museums. In addition, attention will be paid to forms of museums such as Civic Museums, House Museums, City Museums, Diffused Museums, Ecomuseums and Virtual Museums. The second core of lectures will focus on the organizational and management aspects of the museum with references to museography, preventive conservation, arrangement and layout of collections. Finally, the third module will be devoted to the history, tools and methods of museum teaching in Italy and to the novelties highlighted by recent legislative actions in the relationship between school and museum.
The exercises and the inspections at the Museums will be an integral part of the course.

Maria Teresa Fiorio, Il museo nella storia. Dallo studiolo alla raccolta pubblica, Pearson Milano 2018 (Introduzione, capp. da 1 a 8 e 10)
M.V. Clarelli, Che cos’è un museo, Carocci, Firenze 2005 (capp. 1 e 3)
M.C. Mazzi, In viaggio con le Muse, Firenze 2005 (introduzioni alle sezioni e schede: 4, 5, 7, 12, 13, 14, 17-20, 24, 28; XI, XVIII, XIX)
M. Calidoni,E. Ciresola,A. Di Mauro, La didattica museale, Roma, Aracne 2006 (capitoli 1, 2, 5)

It is part of the program:
1. direct knowledge of the following museums:
Capitolini Museums
Galleria Colonna
Pio Clementino Museum
Gelleria degli Uffizi
2. the execution of a paper written on a museum using the basic card that will be delivered in class.

For non-attending students in addition to the bibliography:

Teresa Calvano, “To all studious and curious persons”. La nascita del British Museum e del Louvre, in Teresa Calvano, Maria Giuseppina Di Monte, Paola Mangia (a cura di), Museo tra passato e presente, Meltemi editore, Roma 2008 (pp. 33-46)
Claudia Ceri Via Il luogo della mente e della memoria, in Wolfgang Liebenwein, Studiolo. Storia e tipologia di uno spazio culturale, Edizioni Panini, Modena 1988 (pp. IX-XLVIII)
Claudia Ceri Via, “Galaria sive loggia”: modelli teorici e funzionali fra collezionismo e ricerca, in Wolfram Prinz, Galleria. Storia e tipologia di uno spazio architettonico, Edizioni Panini, Modena 1988 (pp. VII-XVIII)

PROGRAMMA Titolo: Lineamenti di preistoria e metodologia della ricerca.
Il modulo si articola in due parti. Nella prima parte del corso si affrontano temi di tipo metodologico. Ad una breve storia degli studi seguiranno tematiche che hanno per obiettivo quello di fornire una lettura critica delle fonti archeologiche. Quindi si tratteranno argomenti sui sistemi di organizzazione sociale delle società pre-protostoriche attraverso punti di vista etno-antropologici e si introdurranno temi su gli antichi sistemi di scambio economico. Verranno inoltre illustrate le tappe fondamentali dell’uomo: la sua evoluzione fisica, l’introduzione dell’economia produttiva, il processo di urbanizzazione, il ruolo della tecnologia e la nascita della religione. Indicazione sui testi d’esame verranno forniti dal docente il primo giorno di lezione. Le diapositive delle singole lezioni in formato pdf verranno inviate periodicamente dal docente ai soli studenti frequentanti. Gli studenti non frequentanti sono invitati ad incontrare il docente per un colloquio sul programma d’esame e per ricevere indicazioni sui testi d’esame.

Testi di esami per frequentanti Indicazione sui testi d’esame verranno forniti dal docente il primo giorno di lezione.

STORIA DEGLI STUDI
DANIEL G. 1968 – L’idea della preistoria, Sansoni editore, Firenze. GUIDI A. 1988 - Storia della Paletnologia, Laterza, Bari. (Biografia di V.G. Childe)
GUIDI A. 2001 – La storia dell’archeologia preistorica italiana nel contesto europeo, in Archeologia teorica, Terrenato N. (ed.), All’insegna del Giglio, Firenze: 23-37.
RERONI R. - Preistoria e protostoria. La vicenda degli studi in Italia, in Le vie della preistoria, edizione Il Manifesto, Roma 1992: 9-70.

TESTI GENERALI
MANZI G. 2007 – L’evoluzione umana, il Mulino, Bologna. SALA B. 1989 – L’ambiente del Quaternario, in Archeologia, L. Fasani (ed.), Mondadori, Milano: 18-32.
KOZLOWSKI J.K., OTTE M. 1994 – Il Paleolitico superiore in Europa, in J. Guilaine, S. Settis, Storia d’Europa. Preistoria e antichità, vol. 2°, tomo 1°, Einaudi, Torino: 29-102.
DI NOCERA G.M. 2012 - La rivoluzione neolitica e la nascita dell’urbanizzazione (8000-4000 a.C.), in Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, L. Milano (ed.), EncycloMedia Publishers, Milano: 24-54.
DI NOCERA G.M. 2012 - Vicino Oriente ed Egitto nel IV millennio, in Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, L. Milano (ed.), EncycloMedia Publishers, Milano: 56-79.
MANFREDINI A. 2006 – Il Neolitico in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. 1, Salerno Editrice, Roma: 267-314.
CAZZELLA A. 2006 – L’Eneolitico in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. 1, Salerno Editrice, Roma: 315-363.
BETTELLI M. 2006 - L’età del bronzo e la prima età del ferro in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. I, Salerno Editrice, Roma: 365-411.
SAHLINS M. 1963 - Sociologia dello scambio primitivo, in E. Grendi, (a cura di) L'antropologia economica, Torino: Einaudi, pp. 99-145.
CHILDE G. V. 1960 – Frammenti del passato. Archeologia della preistoria, Feltrinelli.

Parte integrante al corso sono i materiali forniti dal docente agli studenti frequentanti in formato PDF delle singole lezioni. Questi files sono protetti da una password fornita a lezione. Tale materiale può essere utilizzato solo a scopo didattico. Testi d’esame per non frequentanti Gli studenti non frequentanti sono invitati ad incontrare il docente per un colloquio sul programma d’esame e per ricevere indicazioni sui testi d’esame. I testi di riferimento sono quelli relativi ai testi per i frequentanti con l'aggiunta del seguente volume: RENFREW C. 1987- L'Europa della preistoria, Laterza.

Storia greca (II Semestre) Dino De Sanctis
Lezioni: mercoledì (8-11) - giovedì (13-16)
Le lezioni inzieranno mercoledì 26 febbraio


Following the story developed in the first book of Stories of Herodotus, father of historiography, the course aims to retrace and address the causes of the Persian wars. The first book of stories is presented as a text of considerable importance. Here in the fact in the incipit (I 1) Herodotus reflects on the epochal event that he is about to examine and at the same time he proposes for the first time in the context of western literary production a careful analysis on the historie, the historical research conducted through precise criteria with the which Thucydides will confront.

Testi d’esame:
1) Erotodo, Le Storie. I libro. La Lidia e la Persia, a cura di D. Asheri, Milano 1988.
2) M. Bettalli, A.L. D'Agata, A. Magnetto, Storia Greca, Carocci Editore (ove si può omettere il § 3 del cap. 6), da integrare necessariamente con i capp. III, IV, V, VI di D. Musti, Storia greca, Laterza Editore (con esclusione delle “Note integrative” del cap. III).
N.B. Si utilizzi un atlante storico e geografico, per localizzare siti e regioni citati.
3) C. Longo, S. Fuscagni, Fonti per la storia greca. dall’età micenea all’Ellenismo, Firenze 1989, capp. III, IV, V, VII (= pp. 41-91 e 119-156). Tali testi sono raccolti un unico file reso disponibile presso il sig. Nazzareno.
4) G. Mosconi, Pericle, la guerra, la democrazia, e il buon uso del corpo del cittadino e Pericle e il buon uso del corpo del cittadino: l’assedio di Samo (e alcuni altri casi), entrambi in «Mediterraneo antico», 2014 (entrambi i testi saranno resi disponibili in file PDF).

I non frequentanti possono chiedere un incontro con il docente per stabilire un programma integrativo

Titolo del corso: 1. Linee di storia medievale. 2. Tipologia delle fonti e lettura di documenti
La prima parte del corso (Linee di storia medievale) comprende una illustrazione e una discussione delle principali linee evolutive dell’età medievale. Seguendo e partecipando attivamente a queste lezioni, lo studente affronta lo studio del manuale di storia medievale con maggiore facilità. La discussione dei vari argomenti è anche accompagnata dalla lettura di alcuni documenti di età medievale, utili sia a chiarire ulteriormente quegli argomenti, sia a comprendere la tipologia delle fonti disponibili per i secoli del Medioevo.

La seconda parte del corso (Tipologia delle fonti e lettura di documenti) affronta il problema della tipologia e del confronto delle fonti utili per lo studio della storia medievale, accompagnato dalla lettura di documenti anche nella scrittura originale.

Testi d’esame per frequentanti:

- G. Piccinni, I mille anni del Medioevo, Milano 2007 (o altre edizioni successive). Editore: Bruno Mondadori

- Documenti distribuiti a lezione


Testi d’esame per non frequentanti:
- G. Piccinni, I mille anni del Medioevo, Milano 2007 (o altre edizioni successive). Editore: Bruno Mondadori

- A. Rehberg – A. Modigliani, Cola di Rienzo e il Comune di Roma, Roma 2004 (RR inedita, 33/1-2), 2 volumi. Editore: Roma nel Rinascimento (www.romanelrinascimento.it)

Storia della disciplina. Metodo, ambiti di ricerca e finalità. Tecniche costruttive ed edilizia romana. L’organizzazione dello spazio. Lo spazio urbano. Tipologie architettoniche. Il territorio. La centuriazione. La viabilità. L’approvvigionamento idrico.

- Manuali metodologici generali:

L. QUILICI – S. QUILICI GIGLI, Introduzione alla topografia antica, Bologna 2004 (ed. Il Mulino).
M. VALENTI, I Colli Albani nell’Ottocento. Dal vedutismo ai progetti di Carta Archeologica, in Colli Albani. Protagonisti e luoghi della ricerca archeologica nell’Ottocento, Catalogo della mostra, Roma 2012, pp. 45-54.

oppure
G. BONORA – P.L. DALL’AGLIO – S. PATITUCCI – G. UGGERI, La topografia antica, Bologna 2000.
F. CAMBI - N. TERRENATO, Introduzione all’Archeologia dei Paesaggi, Roma 1994 (ed. NIS).


- Tecniche costruttive (uno dei due)

J.P. ADAM, L’arte di costruire presso i romani, Milano (ed. Longanesi) [singole voci: pp. 69-90; 137-228; 257-352]
C.F. GIULIANI, L’edilizia nell’antichità, Roma 2006 (ed. Carocci) [singole voci: pp. 71-140; 148-160; 166-175; 222-234; 251-266]

Per approfondire:
M. TORELLI, Innovazioni nelle tecniche edilizie romane tra il I sec. a.C. e il I sec. d.C., in Tecnologia economica e società nel mondo romano, Atti del Convegno (Como, 27-29 settembre 1979)


- Tipologie architettoniche

P. GROS, L’architettura romana, Milano 2001 (ed. Longanesi) [singole voci trattate]

- Centuriazione:
Misurare la terra. Centuriazione e coloni nel mondo romano, Catalogo della mostra (Modena 1983-1984), Modena 1983, pp. 71-165 (ed. 1989)

- Urbanistica (uno dei due):
P. GROS – M. TORELLI, Storia dell’urbanistica. Il mondo romano, Roma-Bari 2010 (ed. Laterza), pp. 158-198].
P. SOMMELLA, Italia antica. L’urbanistica romana, (ed. Jouvence) [singole schede città trattate e capitoli introduttivi]

- Viabilità:
Voci nel manuale
Per approfondire:
P. BASSO, Strade romane: storia ed archeologia, Roma 2011, II ed. (ed. Carocci).

- Approvvigionamento idrico
Per approfondire:
R. TÖLLE-KASTENBEIN, Archeologia dell’acqua. La cultura idraulica del mondo classico, Milano 1993, ed. Longanesi.

- Domus. Ville romane
M. Valenti, Il rapporto tra la città e il territorio, in Atlante tematico del Lazio antico. Un approfondimento critico delle conoscenze archeologiche, a cura di P. Sommella, Roma 2003, pp. 141-180 (ed. Istituto Nazionale Studi Romani).

Per approfondire:
H. MIELSCH, La villa romana, Firenze 1999 (ed. Giunti).
M. VALENTI (a cura di), Residenze imperiali nel Lazio, Atti del Convegno, Monte Porzio Catone 2008 (ed. Libreria Cavour).
M.S. BUSANA, L’edilizia abitativa nel mondo classico. Dalla fine del II millennio alla tarda antichità, Roma 2018 (ed. Carocci).

- Necropoli, monumenti sepolcrali
H. VON HESBERG, Monumenta, Milano 0000 (ed. Longabesi).
P. LIVERANI – G. SPINOLA, La necropoli Vaticana lungo la via Trionfale, Roma 2006.
M. VALENTI (a cura di), Monumenta, Atti del convegno, Roma 2010.

Sources of archaeological research. Principles of archaeological stratigraphy. Formatione processes of the archaeological stratification. Field work strategies and procedures. Survey methods and techniques. Methods and techniques of archaeological excavation. Graphic, photographic, and graphical documentation. Correlation, phasing and stratigraphic sequences. Archaeological classification and typology. Chronology and dating methods

C. Renfrew, P. Bahn, Archeologia. Teoria, metodi, pratiche, Zanichelli, Bologna 2006 [Parte I, pp. I-XVI, 1-162].
A. Guidi, I metodi della ricerca archeologica, Laterza, Roma-Bari 2005.
E. Harris, Principi di stratigrafia archeologica, Carocci, Roma 1989.
A. Carandini, Storie dalla terra, Torino 1991.

The course is divisible in two modules (each one with 24 hours). The first module “Per una storia dell’arte medievale dal tardo-antico al gotico internazionale (secoli IV-XIV)” offers a basic knowledge of medieval art history. The detailed module offers a deepen knowledge on some specific monumental context in Rome (Santi Cosma e Damiano, Santa Sabina, Santa Prassede, San Clemente, Santi Quattro Coronati, San Giovanni in Laterano e Sancta Sanctorum, Santa Maria in Ara Coeli) and in Viterbo (Santa Maria in Gradi, San Francesco alla Rocca, San Sisto, San Lorenzo)
The lections will be supported with exercises, seminars and visits to some monumental places, visits to a library for manuscript conservation (Biblioteca degli Ardenti, Viterbo), to museums (Museo Civico in Viterbo) and to exhibitions.

Exam texts (for students that take part to the lessons)
A. Pinelli, Le ragioni della bellezza, 2. Dalla tarda antichità a Giotto, Loescher editore, 2012.

The students that don't take part to the lessons are invited to plan with the teacher an exam programme.

The history of the Weimar Republic has significantly characterized the history of Europe in the 20th century. The aim of the Contemporary History course is to deepen the knowledge of the most relevant characteristics of that experience, framed within the Twentieth Century european history. The course of Contemporary History will address the following topics: 1. The situation of Germany after the First World War; 2. The birth of the Weimar Republic; 3. The constitution; 4. The party system; 5. The revolutionary movements; 6. The transformations of german society during the 1920s; 7. The end of the Weimar Republic.

For those who attend classes: paper (8 pages) concerning exclusively the topics developed in the course, using the notes taken in class and the exam books; also the study of the books: Gunther Mai, La Repubblica di Weimar, Bologna, Il Mulino, 2011, pp. 61-143; Andreas Wirsching, Weimar cent’anni dopo, Roma Donzelli, 2019, pp. 19-101.
For those who does not attend classes, the study of books: Gunther Mai, La Repubblica di Weimar, Bologna, Il Mulino, 2011, pp. 7-155; Andreas Wirsching, Weimar cent’anni dopo, Roma, Donzelli, 2019, pp. 19-136.

1. Monographic course. The description of objects, ekphrasis, from Homer to the Hellenistic age. Reading of Homer, Iliad XVIII, the Shield of Achilles.
2. General part. Authors and literary genres from Homer to the Hellenistic age.

1. For the monographic course:
1a. reading of the texts distributed in photocopy in class, in particular taken from
- G. Cerri, Omero, Iliade, Libro XVIII, Lo scudo di Achille, Roma 2010
- G. Paduano, Omero, Iliade, Torino 1997
1b. reading of an essay of your choice among:
- L. Faedo, Ekphrasis, Enciclopedia dell’Arte Antica, vol. II suppl., Roma 1994, 432-434
- S. Fornaro, Percorsi epici. Agli inizi sella letteratura greca, Roma 2003 (a section)
- J. Latacz, Omero. Il primo poeta dell'Occidente, Roma-Bari 1990 (a section)

2. - An Handbook of Greek Literature. Handbooks will be listed during the first lesson.

The Geography course aims to analyze and explore thoroughly the fundamental concepts of human geography in the light of the profound changes of the society. After briefly examining the theory and methods of geographical sciences, we will analyze the relationship between humans and nature, the distribution and structure of the human population, the demographic trends and urban development. In fact we live in a world that is constantly changing, where the geographical knowledge are central to the well-being of our societies, which is why a part of the course will examine the relationship between geography and technological innovations which open up new horizons in creating maps and techniques for the visualization of geographic information that enable us to see, explore and understand the global and local processes.

Alberto Vanolo (a cura di) Geografia umana. Terza Edizione (G. Dematteis, A. Greiner, C. Lanza). UTET De Agostini, Novara, 2019
L. CARBONE e A. CIASCHI (a cura di), Montagna oggi. Dalla dimora di Dio a laboratorio di saperi, Viterbo. Sette Città, 2013 (ebook).

Agli studenti non frequentanti si richiede anche lo studio del testo
L. Carbone, L' informazione geografica. Linguaggi e rappresentazioni nell'epoca del knowledge graph, Sette Città, 2018.

Per i Corsi singoli si richiede lo studio del volume
G. De Vecchis‎, Insegnare geografia. Teoria, metodi e pratiche, Utet, 2016

Il corso offre un quadro sintetico dello sviluppo della storia dell’arte romana e delle sue implicazioni politiche, religiose e socio-economiche dalla media repubblica fino all’età tardo-antica. Saranno presi in esame, tra gli altri temi, la statuaria, il ritratto, il rilievo storico, i sistemi pittorici e musivi, i sarcofagi e la decorazione architettonica. Nell’ambito del corso sarà analizzato altresì lo sviluppo architettonico e urbanistico di Roma e di altri significativi centri dell’Italia romana.

Testi d’esame per gli studenti FREQUENTANTI
- Tonio Hölscher, Il linguaggio dell’arte romana. Un sistema semantico (20002);
- Tonio Hölscher, L’archeologia classica. Un’introduzione (Roma 2010), pp. 1-78, 145-162, 169-179, 181-188, 238-243, 245-312;
- Mario Torelli – Mauro Menichetti – Gian Luca Grassigli, Arte e Archeologia del mondo romano (Milano 2008).

Gli Studenti NON FREQUENTANTI dovranno aggiungere al precedente elenco il seguente volume:
- Massimiliano Papini (a cura di), Arte Romana (Milano 2016).

The course presents a series of preparatory lessons aimed at defining the guidelines of the history of contemporary art. In particular, preparatory lessons are planned to define the guidelines of the history of contemporary art from impressionism to the most recent experiences. During the lessons we provide, through the analysis of some basic figures and joints, the contexts, the foundational texts, the works, the main interpretations that allow the student an adequate approach to the problems of contemporary art, to its fundamental concepts , to the protagonists, to the new languages, to the new hermeneutical models involved, to the new technologies.

Students in regular attendance
1. G.C. Argan, L’Arte Moderna 1770-1970. L’arte oltre il Duemila, Sansoni (various editions)
2. E. Cristallini, Dialoghi tra arte e architettura negli anni della ricostruzione 1945-1955, Gangemi, 2017

Students not in regular attendance
In addition to the texts indicated above, it's necessary to study the following volumes:
1. M. De Micheli, Le avanguardie artistiche del ‘900, Feltrinelli (various editions)
2. E. Cristallini (a cura di), Avanguardie del dopoguerra 1945-1952, Lithos, 1999

Teaching borrowed from History of Contemporary Art.

1. D. Riout, L’arte del ventesimo secolo, Einaudi, 2002
2. N. Bourriaud, Estetica relazionale, Postmedia Books, 2010
3. E. Cristallini, Dialoghi tra arte e architettura negli anni della ricostruzione. 1945-1955, Gangemi, 2017
4. E. Cristallini (a cura di), L’arte fuori dal museo, Gangemi, 2008
5. P. Mania, Racconti mediterranei, Round Robin Editrice, 2017

The course aims to illustrate the essential developments of Roman history providing the methodology for interpreting the different types of historical sources.

Program for attending students (students present at 2/3 of the lessons are considered attending)
G. Geraci – A. Marcone (con la collaborazione di A. Cristofori), Storia romana – Editio maior, Le Monnier Università, Milano 2017.
S. Mazzarino, L’impero romano, I volume, Biblioteca storica Laterza, Roma-Bari.
E. Lo Cascio (a cura di), Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci Editore, Roma 2000 e 2010: one chapter.
Non-attending students:
In addition to the texts indicated above, the study of the entire volume by E. Lo Cascio is required.
EVENTUAL CHANGES AND INTEGRATIONS WILL BE COMMUNICATED DURING THE LESSON AND ON THE PORTAL:
Non-attending students are invited to contact the teacher to define an alternative program.

Course title: I. Introduction to Latin Literature; II. Catullus' Poetry

Programme (english): the course is divided in two parts: the first (16 hours) )includes a wide introduction to Latin literature, focused on key elements for the discipline's study (literary genres; models; intertextuality; historical and literary contexts; themes; linguistic and stylistic codes; conservation and loss of texts; survivor); the second (32 hours) will be occupied by a monographic analysis of Catullus' poetry: after an introduction on the Latin poet and on the historical and cultural context of late republic, there will be an in-depth examination of Catullus' poetry, which plays a pivotal role in the 'neoteric revolution'. Some important poems will be read and commented, taking into account themes, forms, language and style, models and influence.

Latin literature: any school textbook at the discretion of the student,to be approved by the professor (recommended: G.B. Conte, Letteratura latina, I-II, Firenze, Le Monnier Università, 2012).
Texts: a complete edition with Latin text and translation of Catullus (recommended: Catullo, Le poesie, a c. di F. Della Corte, Milano, Mondadori Fondazione L. Valla, 1998; Gaio Valerio Catullo, Le poesie, a c. di A. Fo, Torino, Einaudi, 2018); A. Traina, Introduzione, in Gaio Valerio Catullo, I canti, introduzione di A. Traina; trad. di E. Mandruzzato, Milano, BUR, 2012, pp. 5-38; F. Bellandi, Amour passion e amore coniugale nella poesia di Catullo: qualche considerazione, in A. M. Morelli (a c. di), Lepos e mores. Una giornata su Catullo. Atti del convegno internazionale. Cassino, 27 maggio 2010, Cassino, Edizioni Università di Cassino, 2012, pp. 13-71; additions for 10 cfu course: A.M. Morelli, L'eternità di un istante. Presupposti ellenistico-romani della poesia leggera di Catullo tra cultura letteraria, epigrafica e 'mondana', in «Atene & Roma» n.s. 46, 2001, pp. 59-79; Id., L'uno e il molteplice: su Catull. 5, in Venuste noster, Scritti offerti a Leopoldo Gamberale. A c. di M. De Nonno, M. Passalacqua, A.M. Morelli, Hildesheim-Zürich-New York 2012, pp. 105-126; more bibliography and didactic materials will be given during the course (for attending students).
Non attending students have to contact the professor for a programme.

Archeozoology is the science dealing with the identification and interpretation of animal remains from archaeological sites. The study of faunal remains provides information about climate and environment in the past, as well as indications on the variation of human behavior from prehistory to modern times, regarding subsistence strategies, economy and in general exploitation of animal resources.

The main topics will be:

1) Introduction to Archeozoology, Taphonomy and their applications to archaeology.
2) General concepts about Palaeontology and Palaeoecology.
3) Structure of bones, teeth, ivory, horn, etc. Vertebrate anatomy.
4) Methodologies for the analysis of osteological remains; identification of skeletal element and species, bone measurements, quantification of the samples, determination of the age at death; taphonomic investigations.
5) Interpretation of faunal data: palaeoenvironmental reconstruction, modes of accumulation of the archaeological deposit, hunting and herding strategies, use of secondary products, seasonal exploitation of resources, butchering and food processing techniques, bone manufacturing for the production of tools and art objects, ritual and cultural uses of animals. r
6) Use of actualistic investigations for the interpretation of faunal data: ethnographic analogies, information on animal behavior and physiology, experimental approach.
7) Methodologies for the recovery, preservation and conservation of osteological remains from archaeological sites.

The course will include practical activities on archaeological materials.

GENERAL TEXTS (CHOOSE ONE)
 S. DAVIS 1987 The Archaeology of Animals. New Haven, Yale University Press. (consigliato per gli studenti di archeologia preistorica e orientale)
 T. O’CONNOR 2000 The Archaeology of animal bones, Sutton Publishing, Stroud. (consigliato per gli studenti di archeologia classica e medievale).
 J. DE GROSSI MAZZORIN 2008 Archeozoologia. Lo studio dei resti animali in archeologia. Editori Laterza, Roma-Bari.

Il corso mira a fornire nozioni generali sull'antropologia culturale e una conoscenza storico-critica del suo sviluppo disciplinare, delle metodologie di ricerca utilizzate e delle impostazioni teoriche che la caratterizzano. Obiettivo è quello di allenare lo studente/la studentessa, attraverso lo studio e l'attenzione alla diversità culturale, a esercitare uno sguardo critico sui molteplici fenomeni che caratterizzano la realtà contemporanea e/o che hanno contraddistinto la storia passata. Particolare attenzione sarà posta sulla relazione tra antropologia culturale e discipline afferenti al corso di laurea in Scienze dei Beni Culturali (L-1).
La sezione monografica si concentrerà criticamente sulla figura di Lamberto Loria quale padre fondatore dell'etnologia italiana. In particolare, saranno prese in considerazione, contestualizzandole nel panorama storico e scientifico di appartenenza, le sue esperienze etnografiche in Papua Nuova Guinea e in Africa e il suo impegno nella raccolta e organizzazione della Mostra di Etnografia italiana del 1911. Il modulo, oltre a fare luce su di un importante nodo storico-teorico dell'antropologia italiana, permetterà di focalizzarsi sulla metodologia precipua alle indagini di storiografia antropologica e sul loro r/apporto con/alla la ricerca sul campo, ricollegandosi al dibattito italiano contemporaneo sui confini e destini della disciplina antropologica.
Il corso prevede lezioni frontali, discussioni in gruppo, escursioni sul territorio, esercitazioni pratiche e visione di film e/o documentari. Saranno distribuite dispense e materiali su cui studenti e studentesse saranno invitati a riflettere e relazionare.

Nota introduttiva:
- Gli studenti FREQUENTANTI che hanno inserito l'esame di Antropologia culturale nel loro programma di studi (anche in virtù dell'ottenimento dei 24 cfu) e gli studenti FREQUENTANTI che lo sostengono come corso singolo in virtù dell'ottenimento dei 24 CFU porteranno il programma al punto (1).
- Gli studenti NON FREQUENTANTI che sostengono l'esame di Antropologia culturale come parte del loro programma di studi porteranno il programma al punto (2).
- Gli studenti NON FREQUENTANTI che sostengono l'esame di Antropologia culturale come corso singolo per l'ottenimento dei 24 CFU porteranno il programma al punto (3).

(1) FREQUENTANTI (24 cfu e non):
a) Parte Istituzionale:
- F. Dei, Antropologia culturale, Bologna, Il Mulino, 2016 (SOLO la nuova edizione accresciuta; NON quella del 2012).
- Dispense della docente e filmografia
b) Parte Monografica:
- F. Dimpflmeier, S. Puccini, Nelle mille patrie insulari. Etnografia di Lamberto Loria in Nuova Guinea britannica, CISU, 2018.
- F. Dimpflmeier, Il giro lungo di Lamberto Loria, CISU, 2020.

(2) NON FREQUENTANTI che sostengono l'esame di Antropologia culturale come parte del loro programma di studi:
a) Parte Istituzionale:
- F. Dei, Antropologia culturale, Bologna, Il Mulino, 2016 (SOLO la nuova edizione accresciuta; NON quella del 2012).
- U. Fabietti, Storia dell'antropologia, Zanichelli, 2011 (o edizioni precedenti).
b) Parte Monografica:
- F. Dimpflmeier, S. Puccini, Nelle mille patrie insulari. Etnografia di Lamberto Loria in Nuova Guinea britannica, CISU, 2018.
- F. Dimpflmeier, Il giro lungo di Lamberto Loria, CISU, 2020.

(3) NON FREQUENTANTI 24C FU (a partire dalla sessione estiva 2020) :
a) Parte Istituzionale:
- A. Signorelli, Antropologia culturale, McGraw Hill, 2011 (2nda edizione).
- Dispense su Antropologia ed Educazione (contattare la docente per avere il file)
b) Parte Monografica:
- F. Dimpflmeier, S. Puccini, Nelle mille patrie insulari. Etnografia di Lamberto Loria in Nuova Guinea britannica, CISU, 2018.
- F. Dimpflmeier, Il giro lungo di Lamberto Loria, CISU, 2020.

N.B.: il precedente programma per i 24 cfu è ancora valido e qualora si fosse già preparato o si fossero già acquistati i volumi può essere tranquillamente portato all'esame.

The program includes an organization of teaching in two parts: in the first part the general themes on which the subject is articulated are addressed, with lectures of two hours each and projection of images in pp. Particular attention is given to the methodologies adopted in the study of different specificities on which medieval archeology is based with examples of Italian and foreign contexts. in the second part, instead, a specific topic is dealt with, underlining the main problems concerning the chosen topic. This year is the "re-employment", a subject transversal to different disciplines that, in addition to archeology, have discussed the study of the methods of recovery of ancient elements in the Middle Ages (architecture, art history, etc.). Therefore, it will range in the field of transformations at the monumental level of individual buildings, in the field of the simply functional use of the materials of the threshold and that, instead, predominantly symbolic, which is a topic of comparison and of different interpretative modalities as in use since from the first centuries of the Middle Ages.

Elementi di archeologia medievale

P. Delogu, R. Hodges, R. Francovich, Archeologia medievale, in “Archeo”, 77, 1991, pp.54-71; pp. 90-95
S. Gelichi, Introduzione all’archeologia medievale. Storia e ricerca in Italia (ried. 2018), pp. 89-162; pp. 193-205.
E. Destefanis, Archeologia dei monasteri altomedievali tra acquisizioni raggiunte e nuove prospetti-ve di ricerca, in “Postclassicalarchaeologies”, 1, 2011, pp.349-382
E. De Minicis (a cura di), Insediamenti rupestri medievali della Tuscia, I. Le abitazioni (Museo della città e del territorio, 17), Roma 2002, Introduzione, pp. 9-34
N. Cuomo Di Caprio, La ceramica in archeologia, Roma 1985, pp. 17-150


Reimpiego ed imitazione dell’antico nel medioevo tra funzionalità e simbolismo

A.Esch, Reimpiego dell’antico nel medioevo: la prospettiva dell’archeologi, la prospettiva dello sto-rico, in “Ideologie e pratiche sul reimpiego nell’Alto Medioevo”, Atti della XLVI Settimana di stu-dio del Centro Italiano di Studi sull’Alto medioevo (Spoleto 1998), Spoleto 1999, pp.73-108

*R.Santangeli Valenzani, Edilizia residenziale (pp.31-52), Tecniche edilizie (pp.133-142) in “ Roma nell’altomedioevo. Topografia e urbanistica della città dal V al X secolo”, a cura di R.Meneghini, R.Santangeli Valenzani, Roma 2004

*F.R.Stasolla, Pro labandis curis. Il balneum tra tarda antichità e medioevo, in particolare L’eredità del mondo classico, Roma 2006, pp.13-19

E. De Minicis, Gli spolia. Esempi di riutilizzo nelle tecniche costruttive (Roma e alto Lazio), in Atti del Convegno Internazionale di studi sull’archeologia medievale in memoria di Gabriella Maetzke “Metodologia, insediamenti urbani e produzioni. Il contributo di Gabriella Maetzke e le attuali pro-spettive delle ricerche” (Viterbo 25-27 novembre 2004), Daidalos, 9, Viterbo 2008, pp. 57-74

E. De Minicis, Il rinnovamento architettonico dell’edilizia ecclesiastica tra XI e XIII secolo, in F.Ceci, V.Fiocchi Nicolai, G.Pastura (a cura di), Le catacombe della Tuscia viterbese. Contributo al-la storia del territorio nella tarda antichità e nell’altomedioevo, Atti del Convegno di Studi (Soriano nel Cimino, 23 settembre 2017), Spolia, Journal of Medieval Studies, Numero Speciale 2019- Ar-cheologia, pp. 53-72

D.Esposito, Selezione e posizione degli elementi di reimpiego nelle tessiture murarie. Osservazioni su alcuni esempi in area romana fra XII e XIV secolo, in “Il reimpiego in architettura: recupero, infor-mazione, uso”, a cura di J.F.Bernard, Ph. Bernardi, D.Esposito (Collection de l’Ecole française de Rome, 418), Roma 2008, pp.625-637

*E.De Minicis, Ceramica e città: dalla produzione al butto. Riflessioni sull’incidenza delle produzio-ni ceramiche sull’organizzazione urbana tra medioevo ed età moderna, in “ Ceramiche di età medie-vale e moderna a Roma e nel Lazio”, Atti del III Convegno, Roma, 19 – 20 aprile 1996 ( a cura di E. De Minicis ), Roma 1998 ( Museo della città e del territorio, 10 ), pp. 92 – 99.

Coloro che hanno seguito il seminario di Archeologia Cristiana con il Dott. Giancarlo Pastura, porte-ranno all’esame la bibliografia relativa al seminario al posto degli articoli contrassegnati con *

Wood macroscopic structure: grain, sapwood and heartwood, tree rings
Wood microscopic structure.
Chemical characterization .
Macroscopic and microscopic wood identification
Wood defects.
Wood dating
Wood decay
Wood physical characters
Wood mechanical properties
Tree species characteristics
Wood conservation
Technical standards
Laboratory

Biological macromolecules. Carbohydrates, proteins, lipids, nucleic acids.
The cell. Prokaryotes and eukaryotes. The plant cell. The cell wall. Plastids and chloroplast structure. Vacuole (structure and function). Autotrophic and heterotrophic organisms.
Notes on the morphology of the root, the stem, and the leaf.
Biodiversity and plant classification. Main morphological, biological, and ecological aspects of: Bacteria, Cyanobacteria, Algae, Fungi, Lichens, Bryophytes, Pteridophytes, Spermatophytes.
Sampling methodology of microorganisms and their determination by both cultural and molecular methods (brief notes).
Environmental parameters: water availability, light, temperatures, substrate, atmosphere, climate: their influence on biodetriogens and biodegradative processes.
Biodegradative processes on different substrates: wood, paper, lytic substrate, glass, metal, photographic material, compund materials (paintings).
Biodegradative processes in different environments: confined spaces (archives, museums, churches, catacombs), outdoor environments (urban, rural and coastal), semiconfined environments. Fountains, water lilies, rocky environments. Palinology, archeocarpology, aerobiology.
The landscape. Weeds. Archaeological areas. Hazard Index. History of the gardens. Public and private gardens. Botany in Art History.

Lessons (ppts) and additional teaching material will be available online.
We recommend to consult the following books, of which there are copies in the library:
1. Caneva Giulia, MariaPia Nugari, Ornella Salvadori "La Biologia vegetale per i Beni Culturali" vol. I Biodeterioramento e Conservazione. Nardini Editore - Firenze, 2005.
2. Caneva Giulia, "La Biologia vegetale per i Beni Culturali" vol. II Conoscenza e Valorizzazione. Nardini Editore - Firenze, 2005.

Pigmenti e coloranti naturali e artificiali. Materiali leganti: calci aerea e idraulica, cementi. Argille, terrecotte, ceramiche, vetri. Metalli e leghe. Cross sections. Microscopia ottica ed elettronica. Spettroscopia nel visibile e nell’ultravioletto. Tecniche di indagine fotografica UV, VIS, IR. Tecniche radiografiche. Diffrazione ai raggi X. Fluorescenza X. Metodi di datazione: datazione al radiocarbonio, analisi isotopiche di provenienza marmi, termoluminescenza. Cenni di prospezioni aeree, subacquee e metodi geofisici sulla terraferma.

Testi:
U. Leute, Archeometria, N.I.S. Roma 1993
A. Castellano, M. Martini, E. Sibilia (a cura di), Elementi di archeometria, Egea, Milano 2001
S. Siano (a cura di), Archeometria e restauro. L’innovazione tecnologica, Nardini editore, 2012
Aldo Napoli, Claudia Pelosi, Vittorio Vinciguerra, Principi di analisi spettroscopica con applicazioni ai beni culturali, Aracne Editrice, Roma, 2010, capitoli: II, IV, VI, VII, VIII, XII.

Dispense fornite dal docente

The lectures will address the following topics:
- Needs, goods and value.
- Meaning and interpretation of the concept of business: contractual theory, agency theory, theory of systems.
- The historical evolution of the concept of firm.
- The conditions of the existence and the characters of the firm.
- The function of the firm, its aims and the concept of business management.
- The subjects within the firm.
- The notion of corporate assets, liabilities and book value.
- Qualitative analysis of the corporate net assets.
- The accrual-basis and the cash basis of accounting.
- The different measures of the capital in non-financial entities under the hypotheses of going concern and liquidation.
- The relationships between the different measures of capital in non-financial entities.
- The costs and the break-even analysis.
- The financial aspects of the business management.
- The analysis of the profitability and of the liquidity of the firm using the ratios.
- The notion and the assessment of the global value added.
- The bookkeeping of the fundamental firms’ operations with the double-entry system.

1) G. Catturi, L'azienda universale. L'idea forza, la morfologia e la fisiologia, Cedam, Padova, 2003 (Module A: lessons 1, 2, 5, 6; Module B: lessons 7, 11, 12, 17; Module C: lessons 19, 20, 21, 22, 23, 27, 29).

2) E. Cavalieri - R. Franceschi Ferraris, Economia Aziendale, Vol. I, attività aziendale e processi produttivi, Giappichelli, Torino, 2010, 4th Edition (Chapters 3, 4, 5 and 7).

3) Teaching materials available on the course web site (slides and the lecture notes about the bookkeeping with the double-entry system)

The course will follow the history of Italian linguistic purism from its origins to the present day, with particular attention to the fight against the influence of foreign languages. These will be the main nuclei: historical and theoretical premises; Cesari and the purism of the early nineteenth century; the repertoire of words to avoid between the late nineteenth and early twentieth centuries; the linguistic policy of Fascism: the condemnation of foreigners; Paolo Monelli; the second half of the twentieth century: manuals of fine writing, linguistic policy; the discussion on anglicisms.
Elements of Italian historical grammar and a general picture of Italian linguistic history from the beginning to the present day will be an integral part of the course.

Libri di testo obbligatori / Required Textobooks
G. Patota, Nuovi lineamenti di grammatica storica dell’italiano, Bologna, Il Mulino, 2012
R. Gualdo, Gli accoppiamenti maliziosi, Firenze, Cesati, 2019 [disponibile da novembre]
Uno a scelta tra i seguenti volumi / One of the following vo,lume sto choose from
L. Serianni, L’italiano dell’Ottocento, Bologna, Il Mulino, 2013
P.V. Mengaldo, Storia dell’italiano del Novecento, Bologna, IL Mulino, 2014
Letture consigliate / Suiggested readings
N. De Blasi, Geografia e storia dell’italiano regionale, Bologna, Il Mulino, 2014
L. Pizzoli, La politica linguistica in Italia, Roma, Carocci, 2018

Prima parte
Posizione e ruolo del suolo nella società e cultura odierna. Centralità del suolo nella vita dell’uomo. Perché il suolo è patrimonio culturale? Il valore storico, estetico/artistico e etno/antropologico del suolo. Suolo e arte: il suolo nelle diverse forme d'arte (pittura, installazioni, arti visive). Analisi critica della diversa attenzione da parte dell'artista nei confronti della risorsa suolo nel corso del tempo.
Funzioni del suolo (ecologiche e socio-economiche). Importanza del suolo in archeologia. Suolo e conservazione: ruolo attivo e passivo.

Seconda parte
Descrizione delle principali proprietà del suolo (fisiche, chimiche e biologiche).
Il sistema polifasico: fase solida, liquida e gassosa. La fase solida: minerale ed organica. Proprietà generali dei minerali argillosi e della sostanza organica. Elettronegatività della fase solida e proprietà chimiche derivate: adsorbimento e scambio. Distribuzione degli elementi chimici nelle fasi del suolo. Il pool microbico. L’attività microbiologica: processi di mineralizzazione.
Il campionamento del suolo: tecniche e specificità dell'ambiente di scavo. Metodi fisici, chimici e biochimici per la caratterizzazione del suolo: La tessitura, l’umidità, il pH, la capacità di scambio cationico, il contenuto di calcare totale, il contenuto di sostanza organica, il contenuto di fosforo .
La biomassa microbica, l’attività di mineralizzazione

Terza parte
Suolo e archeologia - presentazione di casi di studio:
1) Caratterizzazione dei suoli di interesse archeologico: studio dei parametri di conservazione.
2) Analisi funzionale degli spazi di interesse archeologico per ricostruire il loro uso

Esercitazioni di laboratorio
Manipolazione di campioni di suolo in laboratorio: setacciamento, determinazione umidità e conservazione.
Determinazione della tessitura, del pH, della sostanza organica, della capacità di scambio cationico, del calcare totale, del fosforo disponibile, della conducibilità elettrica e della respirazione del suolo.

Seminari integrativi
Date e argomenti da definire

AA. VV. Fondamenti di Chimica del Suolo, coordinatori Paolo Sequi, Claudio Ciavatta, Teodoro Miano. Patron Editore 2017.
Capitoli: 1, 2 (2.1, 2.2, 2.4), 3 cenni, 4 (4.2 e 4.6 cenni), 5, 6 (6.1, 6.2. 6.3.1), 7 (7.1), 8 (cenni), 9. Disponibile in biblioteca

Pdf del corso (le slide del corso sono una traccia su cui sviluppare lo studio)

Altro materiale didattico fornito dal docente e separato per curriculum

Pedoarcheology: pedology in archaeological contexts, genesis, properties and characteristics of soil in the past with respect to the environment reconstruction where man interacted. Pedon: definition and characteristics. The pedogenesis: factors and processes of soil formation and genesis. Overview of soil classification systems. The characteristics of pedogenetic and diagnostic horizons. The anthropic factor in pedogenesis. Description of the profile of a soil. The physical and chemical properties of soil modified by human activity. Detail stratigraphy: possible matrices. Micromorphological and geochemical analysis, isotopic dating. Case studies related to the analysis of stratigraphic sequences in buried soils between the Bronze (sometimes the early Holocene) and the late Middle Ages (holoceic pedophile complex).

Materilas provided by lessons
Basi di Pedologia. Giacomo Certini e Fiorenzo Cesare Ugolini. Edagricole
Soil Science for Archeologists. Stewart Reed, Nathan Bailey, Oghenekome Onokpise
Edited by: Michael Russo and Virginia Horak

LINGUA INGLESE PER I MEDIA E LA COMUNICAZIONE (L20;L-1; Corso restauro)

AVVISO STUDENT* PROF.SSA SONIA MARIA MELCHIORRE 2019-20

Inizio corso II SEMESTRE

STUDENT* FREQUENTANTI (LAVORI DI GRUPPO)

Gli/Le student* dovranno consegnare alla docente, prima della prova scritta, una copia dell’elaborato della loro presentazione completa in forma cartacea.

STUDENT* NON FREQUENTANTI e PRESENTAZIONI INDIVIDUALI

Gli/Le student* e le studentesse non frequentanti dovranno attenersi alle seguenti indicazioni, pena esclusione dalla sessione di esami.

I documenti video e word dovranno pervenire alla docente almeno con due settimane di anticipo rispetto alla data di esame scelta.

Per la preparazione della parte grammaticale si rimanda ai siti:


https://www.examenglish.com (https://www.examenglish.com/CEFR/cefr.php)
http://www.englishtag.com
https://learningenglish.voanews.com E http://www.bbc.co.uk/learningenglish
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/level/b1-cefr/term


Per la preparazione dell’elaborato-progetto sui media gli/le student* del corso:

1. dovranno preparare un video di 5 min. (max) in cui spiegano in inglese il loro progetto, che dovranno successivamente inviare all’insegnante in formato mp3 all’indirizzo melchiorresmr@unitus.it;
2. dovranno allegare al suddetto video la parte scritta di almeno 2000 parole in formato word.

GLI/LE STUDENT* DEL CORSO DI LAUREA A CICLO UNICO LMR/02 CHE DEVONO SOSTENERE I 4 CFU DI IDONEITA’ DI LINGUA INGLESE DEVONO CONCORDARE IL PROGRAMMA CON LA DOCENTE SONIA MELCHIORRE

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The course is organized in two parts, a theoretical and an archive exercise which is an integral part of the course itself. The first part first illustrates the basic principles and definitions, the structure of the archive and the tools for the formation of the archive; a second one concerns the historical archive with specific attention to the activities necessary for its use. With particular reference to the first part the course includes the following topics: terminology problems, the concept of archival document, document types, document management system and phases, archive classification, document registration, transfer of documents and the management of archival repositories, selection, nature and evolution of the document management system and archival discipline, archive definitions, the structure of the archives, the typology of the producers, the main normative references, the rules for sorting and describing in a national environment, the development of international standards, the application of the general principles of description in computerization projects. The second part will cover an archive filing exercise. Following the exercise, the student will have to produce a term paper that he will present for the exam.

Archivistica. Teorie, metodi e pratiche, a cura di M. Guercio L. Giuva, Carocci, 2014
F. Valacchi, Diventare archivisti, Editrice bibliografica, 2015
A. Romiti, Archivistica tecnica. Primi elementi, Civita editoriale, 2004
I. Zanni Rosiello, Gli archivi nella società contemporanea, Il Mulino, 2009

-Oralità e scrittura. La storia dell'uomo e l'artefatto comunicativo, mezzi di comunicazione e trasformazioni sociali.
-Le radici del moderno: nascita della civiltà metropolitana e delle estetiche del consumo, archeologia dei mezzi di comunicazione di massa (1800-1850).
-Avvento della riproducibilità tecnica dell'opera d'arte, sviluppo dei mezzi di comunicazione di massa e dell'audiovisivo, trasformazioni progressive di letteratura e società (1850-1900).
-Dalle avanguardie storiche alla nascita dell'immaginario collettivo moderno (1900-1930).
-Crescita e destrutturazione dell'industria culturale di massa, informazione, istruzione, divertimento. Ridefinizione dell'opinione pubblica (1930-1970).
-Trasformazione delle politiche culturali e del sistema dei media generalisti, avvento della neo-televisione (1970-1980).
-Nascita e sviluppo dei nuovi media interattivi, diffusione dell'informatica e della telematica, rapporto tra innovazione tecnologica, modelli di conoscenza e relazioni sociali.
La società delle reti. La cultura convergente (1980-2018).

1. A. Abruzzese, P. Mancini, Sociologie della comunicazione, Laterza, Roma 2007
(ISBN 978-88-420-8484-6), tutto il volume per un totale di pagine 265.

2.
G. Fiorentino, Dalla parte del suono. Radio, Sud e Mediterraneo 1943-1978, Settecittà, Viterbo 2018 (ISBN ISBN 978-88-7853-827-6)
G. Fiorentino, Il flaneur e lo spettatore. La fotografia dallo stereoscopio all'immagine digitale, con testi di C. Baudelaire e O. W. Holmes, Franco Angeli, Milano 2014 (ISBN 9788891708960)

3.
M. Pireddu, M. Serra, a cura di, Mediologia. Una disciplina attraverso i suoi classici, Liguori, Napoli 2012 (ISBN 978-88-207-5601-7).

- modulo I (28 ore di lezioni frontali): Fondamenti di filologia italiana: storia della disciplina; supporti della scrittura (manoscritti e stampe); teoria e pratiche ecdotiche prima e dopo Lachmann; la filologia d'autore. Approfondimento su alcuni casi esemplari della filologia italiana. Presentazione dei principali strumenti cartacei e elettronici (online) della ricerca filologica.

- modulo II (20 ore di lezioni frontali): Montale dalle "Occasioni" alla "Bufera": la raccolta di "Finisterre" (1943). Lettura critica e analisi filologica del testo di "Finisterre", con particolare attenzione alla genesi del libro di poesie e alla relativa variantistica alle origini della "Bufera" (1956). Confronto con la variantistica di "Ossi di seppia" e delle "Occasioni".

Modulo I. Fondamenti di filologia italiana
1) Un manuale a scelta fra
- P. Stoppelli, Filologia della letteratura italiana, Roma, Carocci, 2008 (e successive ristampe).
- A. Stussi, Breve avviamento alla filologia italiana, Bologna, il Mulino, 2002 (e successive ristampe).
- M. Zaccarello, L'edizione critica del testo letterario. Primo corso di filologia italiana, Firenze, Le Monnier, 2017.

2) P. Italia-G. Raboni, Che cos’è la filologia d’autore, Roma, Carocci, 2010

Modulo II.
1) E. Montale, Finisterre, in Idem, La bufera e altro, a cura di I. Campeggiani e N. Scaffai, Milano, Mondadori, 2019, pp. 3-105.
2) N. Scaffai, Lettura di una lirica di Finisterre: L'arca, in "Studi e problemi di critica testuale", 74 (2007), pp. 177-212 (pdf scaricabile dai materiali didattici del corso).
3) G. Lavezzi, Per una lettura delle varianti montaliane dagli «Ossi» alla «Bufera», in «Otto/Novecento», V, 1981, 2, pp. 33-58, limitatamente alle pp. 48-52 (pdf scaricabile dai materiali didattici del corso).

II Semestre
Lezioni: martedì (17-19), mercoledì (13-15), giovedì (9-11)
Le lezioni inzieranno martedì 25 febbraio

The course intends to analyze the diachronic path through which the ancient Greek-Latin literary text has come to our day, as well as the reasons why sometimes some texts have had a setback in transmission and have not been handed down. For this reason, after introducing the concept of direct and indirect tradition, as well as that of direct papyrus tradition and medieval direct tradition, the course will be divided into three parts. A first part will be dedicated to literary and documentary papyrology. The central part of the course will be dedicated to an intriguing sector of papyrology intertwined with archeology. In the third part of the course, however, the fascinating world of medieval scriptoria will be analyzed, the diffusion and the arrival of the classical text from the Byzantine East in Europe.

Testi d’esame

1) M. Capasso, Introduzione alla papirologia, Bologna 2005
2) F. Stok, I classici dal papiro a Internet, Roma 2012
3) L.D. Reynolds - N. Wilson, Copisti e filologi, tr.it. di M.Ferrari, 4^ ed. riveduta, Padova (ed. Antenore) 2016, pp. 3-114.
4) P. Chiesa, Elementi di critica testuale, Bologna (ed. Patron), 2002, capp. I-II, pp. 1-144.
5) D. Lanza, Interrogare il passato. Lo studio dell’antico tra Otto e Novecento, Roma 2013.

I non frequentanti possono chiedere un incontro con il docente per stabilire un programma integrativo.

The terminology and periodization of palaeography. The subjects, tools and techniques of the manuscript book. The origins of Latin scripture. The scripts of the Roman age. The abbreviations of the Roman and medieval ages. The scripts of medieval graphic particularism. The caroline script. The gothic and the other scripts of the Low Middle Ages. The humanistic script. Handwriting after the invention of printing. The palaeographic transcription.

- Armando Petrucci, “Breve storia della scrittura latina”, Roma, Bagatto Libri, 1992.
- Paolo Cherubini, “La scrittura latina: storia, forme, usi”, Roma, Carocci Editore, 2019.
- Lecture notes and palaeography tables distributed during lessons and exercises. The tables are taken from: “Paleografia latina. Tavole”, edited by Paolo Cherubini, Alessandro Pratesi, Città del Vaticano, Scuola Vaticana di Paleografia, Diplomatica e Archivistica, 2004.

Prima parte. Il linguaggio e la produzione.



1. La fase progettuale del film – Soggetto e trattamento; 2. La sceneggiatura; 3. La fase organizzativa; 4. I ruoli chiave: il regista; 5. I ruoli chiave: Il direttore della fotografia; 6. I ruoli chiave: Il montatore; 7. Campi e piani; 8 Le inquadrature e i movimenti di macchina; 9. La grammatica del montaggio; 10. Le questioni tecniche del montaggio tra analogico e digitale; 11. La postproduzione e la color correction; 12. Gli effetti speciali dall’analogico al digitale; 13. La computer grafica e il 3D.





Seconda parte. Il panorama contemporaneo.



1. La produzione tra tv, cinema e media digitali; 2. Media digitali e broadcast: un nuovo panorama;

3. Video virali e web popularity; 4. Le webseries e le loro prospettive; 5. La scrittura di contenuti per il web; 6. Tra intrattenimento e marketing: brand entertainment; 7. La serializzazione del cinema e il film come brand; 8. Le nuove forme di racconto seriale tra tv, cinema e web: Netflix e gli altri;

TESTI D’ESAME


Manuale (obbligatorio):



- M.Ambrosini, L. Cardone, L.Cuccu, Introduzione Al Linguaggio Del Film, Carocci, Roma



Più un volume a scelta fra:



- G. Alonge, G. Carluccio, Il cinema americano contemporaneo, Bologna, Laterza, 2015.

- A. Bazin, Che cosa è il cinema, Milano, Garzanti Libri, 1999.

- G. Frezza, Figure dell’immaginario, mutazioni del cinema dall’analogico al digitale, Cava de’ Tirreni, Areablu Edizioni, 2015.

- J. Mittel, Complex Tv. Teoria e tecnica dello storytelling delle serie tv, Roma, Minimum Fax, 2017.

- G. Nencioni, Lo specchio nero, Roma, Se.F.a.P., 2017.

- G. Pescatore, V. Innocenti, Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi, Bologna, Archetipo, 2008.
- F. Vitella, Il montaggio nella storia del cinema. Tecniche, forme, funzioni, Venezia, Marsilio, 2009.

- C. Uva, Il sistema Pixar, Bologna, Il Mulino, 2017