Corso di laurea: Design per l'Industria Sostenibile e il Territorio Programmazione per l'A.A. 2021/2022  

L'obiettivo di questo insegnamento è quello di acquisire le conoscenze base di Analisi Matematica. In particolare gli obiettivi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti:

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
lo studente apprenderà le nozioni fondamentali relative al calcolo integrale per le funzioni reali di una variabile e al calcolo differenziale per le funzioni di una variabili. Inoltre apprenderà le nozioni relativi alle operazioni tra vettori e alla soluzione dei sistemi lineari.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding):
Attraverso esempi mirati, lo studente potrà verificare la necessità di ricorrere all'Analisi Matematica in ambito scientifico e non solo come disciplina fine a se stessa. Sarà in grado di utilizzare gli strumenti di calcolo appresi per risolvere problemi applicati alla realtà o ad altre discipline.

Autonomia di giudizio ( Making judgements):
allo studente sono frequentemente assegnati esercizi da svolgere in autonomia stimolando le capacità acquisite. Inoltre sono periodicamente svolte simulazioni di prove di esame.

Abilità comunicative ( Communication skills):
Lo studente è costantemente stimolato durante il corso ad interagire con il docente; acquisirà la capacità di comunicare esprimendosi in un linguaggio corretto applicato al contesto matematico. Questo stimolerà l’acquisizione di un linguaggio matematico utile per comunicare con chiarezza in ambito scientifico.

Capacità di apprendimento ( Learning skills)
Lo studente sarà guidato a perfezionare il proprio metodo di studio anche attraverso esercitazioni svolte regolarmente, sarà in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di affrontare nuovi argomenti riconoscendo i prerequisiti necessari per la loro comprensione.

Il modulo ha l’obiettivo di mostrare agli studenti gli aspetti fondamentali dell’informatica e di introdurli alla programmazione, con particolare attenzione allo sviluppo delle loro capacità logico-deduttive e di problem solving.
Nella prima parte, dunque, verranno presentati gli aspetti caratterizzanti dell’algebra booleana, dalla sua definizione alle operazioni logiche, per poi procedere con le funzioni e i circuiti logici.
Nella seconda parte, invece, il software Matlab® verrà usato per insegnare agli studenti le basi della programmazione, fino a renderli capaci di risolvere algoritmicamente alcuni problemi matematici. Successivamente, verrà introdotto il linguaggio Python, partendo dalla scelta di un IDE e dall’utilizzo di funzioni e librerie, per arrivare alle classi e alla programmazione a oggetti.
I due strumenti informatici verranno infine utilizzati per presentare gli aspetti principali che stanno dietro alla rappresentazione e all’elaborazione digitale delle immagini.

Al termine del corso studenti:
- conosceranno gli aspetti teorici fondamentali dell'ingegneria informatica;
- saranno in grado di risolvere problemi matematici mediante algoritmi sviluppati in Matlab®;
- possiederanno skill di programmazione in Python;
- conosceranno le basi della rappresentazione e dell’elaborazione digitale delle immagini.

Gli obbiettivi formativi attesi sono:
1) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1);
2) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2);
3) l’autonomia di giudizio nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto (descrittore di Dublino n°3);
4) la capacità di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla commissione esaminatrice, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4).

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere ed essere in grado di utilizzare metodi tecniche della rappresentazione, necessarie per la raffigurazione grafica e visiva
• essere in grado di saper leggere e realizzare un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo
• dimostrare di riconoscere componentistica impiegata nell’ambito di prodotti industriali

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi
1) Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere e controllare le relazioni spaziali di forme e solidi semplici;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper gestire gli strumenti del disegno per la realizzazione di elaborati grafici;
3) Autonomia di giudizio: saper riconoscere le differenti forme di rappresentazione e comprenderne la genesi spaziale e geometrica così da essere sempre in grado di ricostruire i modelli spaziali rappresentati;
4) Abilità comunicative: conoscere ed essere in grado di utilizzare metodi tecniche della rappresentazione, necessarie per la raffigurazione grafica e visiva;
5) Capacità di apprendere: sviluppare un’autonomia nell'apprendimento della teoria della rappresentazione.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere la storia del disegno industriale
• Conoscere la storia e l’evoluzione culturale delle forme

Il Modulo 1 mira a fornire allo studente una conoscenza di base sulla storia del design industriale, dalla definizione del campo di applicazione del termine design con la produzione artistica industrializzata presente nelle prime Esposizioni Universali (Londra 1851), per giungere fino alle problematiche attuali dell’Ecodesign.
Lo studente sarà in grado di analizzare le diverse tipologie di design prodotte nelle varie epoche, individuandone lo stile e il contesto storico di pertinenza.
Al termine del corso l’apprendimento atteso degli studenti sarà il seguente:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti saranno in grado di conoscere le principali tappe storiche del design industriale, in particolare sulla produzione dei principali paesi Europei (Secessione Viennese; Art Nouveau francese, Bauhaus tedesca, il Made in Italy negli anni Cinquanta;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: attraverso il dibattito in aula e lo studio individuale gli studenti potranno sviluppare la capacità di leggere autonomamente i diversi prodotti del design, applicandola anche all’interpretazione di nuovi prodotti;
3) Autonomia di giudizio: gli studenti dovranno essere capaci di esaminare e descrivere prodotti di design originali ricorrendo alle analisi dei maggiori esperti dell’argomento, giungendo alla elaborazione di giudizi autonomi.
4) Abilità comunicative: gli studenti dovranno saper esporre con un linguaggio appropriato, avvalendosi anche di presentazioni di diapositive, le tematiche dell’industrial design esaminate in relazione alla produzione artistica contemporanea e in particolare alle opere prodotte nel XXI secolo;
5) Capacità di apprendere: gli studenti dovranno acquisire la capacità di correlare le caratteristiche visive dei prodotti di design con le opere d’arte esaminate nel corso delle visite guidate effettuate presso musei.

Il Modulo 2 mira a fornire allo studente una conoscenza di base sulla storia dell’arte contemporanea dalla metà del XIX secolo ai giorni nostri.
Lo studente sarà in grado di analizzare i più importanti protagonisti e opere in connessione con il contesto storico-culturale e gli obiettivi generali del corso.
Al termine del corso l’apprendimento atteso degli studenti sarà il seguente:
1) Conoscere e capire le principali tappe della Storia dell’arte contemporanea in connessione con il Modulo 1
2) Valutare autonomamente le problematiche specifiche della disciplina
3) Organizzare e interpretare i dati conoscitivi storico-artistici dei fenomeni dell’arte contemporanea in particolare in relazione alla storia del design
4) Applicare le conoscenze con un approccio critico al fine di elaborare idee originali nell’ambito del design

I moduli 1 e 2 del corso hanno l'obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere la storia del disegno industriale
• Conoscere la storia dell'arte contemporanea

Il corso introduce ai concetti ed agli approcci sperimentali della chimica organica, operando il consolidamento di principi acquisiti nell’ambito dei corsi di fisica e di chimica generale ed inorganica per procedere alla conoscenza della chimica del carbonio. Saranno fornite, nella prima parte del corso, le basi culturali e pratiche per la comprensione della struttura delle molecole organiche, ponendo una particolare attenzione alle relazioni esistenti tra la struttura chimica e le proprietà chimico-fisiche e biologiche ad esse associate. I diversi stati fisici di ibridazione del carbonio permetteranno la visione tridimensionale delle molecole, facilitando la comprensione del loro ruolo nella cellula. La seconda parte del corso è dedicata alla applicazione delle proprietà nel contesto della reattività chimica. Lo studente avrà la possibilità di avere le risposte per alcune tra le domande fondamentali nel suo percorso di studi: perche le molecole reagiscono? Quali sono i fattori sperimentali che controllano la cinetica delle reazioni? Quando una reazione è sotto controllo termodinamico piutosto che cinetico? Come è possible sintetizzare molecole complesse a partire da semplici reagenti? Quale è l’impatto della chimica organica sull’ambiente e come è possibile ridurlo? Queste conoscenze permetteranno allo studente di affrontare i corsi di studio successivi con una forte competenza strutturale e molecolare.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
• Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Conoscenza dei principi che regolano la formazione del legame chimico, attraverso l’impiego di teorie tradizionali (teoria del legame di valenza) e avanzate (teoria dell’orbitale molecolare e cenni di meccanica quantistica). Conoscenza della nomencletura e della classificazione (teoria dei gruppi funzionali) delle molecole organiche, con una particolare attenzione alla associazione tra famiglia di molecole organiche e proprietà biologiche e chimico-fisiche. Conoscenza della reattività delle molecole organiche e dei parametri sperimentali in grado di controllare la termodinamica e la cinetica delle trasformazioni organiche. Conoscenza della relazione tra le molecole organiche e l’origine della vita.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): In aggiunta alle conoscenze acquisite attraverso lo studio della chimica organica, gli studenti potranno applicare i concetti acquisiti per la risoluzione di esercizi pratici inerenti l’identificazione e la classificazione delle sostanze in base alla loro attività sull’organismo, l’effetto della chiralità sull’attivita farmacologica, la possibilità di separare sostanze organiche isomere e le metodologie generali per la loro analisi e per il loro riconoscimento.
• Autonomia di giudizio (making judgements): Il corso offre collegamenti con altre discipline del percorso di Laurea (fisica, chimica generale, biochimica, biologia molecolare, chimica computazionale e genetica) fornendo una conoscenza integrata. Il giudizio critico dello studente sarà stimolato facendo continuo riferimento alla lettura di studi recenti pubblicati in riviste scientifiche del settore, ponendo in discussione le problematiche attuali relative ad alcuni dei concetti fondamentali della disciplina. Grazie alla natura multi- ed interdisciplinare della chica organica, sarà inoltre possibile collegare le nozioni acquisite alle problematiche di altre discipline, permettendo allo studente la formazione di una propria autonomia di giudizio circa l’efficacia di un approccio scientifico integrato.
• Abilità comunicative (communication skills): Al termine di ogni parte essenziale del corso gli studenti saranno invitati a formare dei gruppi di lavoro per sviluppare soluzioni e competere con gli altri nella risoluzione di esercizi pratici. Lo stumento didattico è volto a far crescere le capacità comunicative e l’abilità di sapere lavorare in un gruppo, il tutto finalizzato al consolidamento dei concetti acquisiti.
• Capacità di apprendere (learning skills):Le capacità di apprendimento degli studenti saranno valutate durante lo svolgimento del corso tramite prove di esonero che permetteranno di seguire individualmente lo stato di maturazione della conoscenza, evidenzianto le capacità di restituzione dello studente.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere ed essere in grado di utilizzare metodi tecniche della rappresentazione, necessarie per la raffigurazione grafica e visiva
• essere in grado di saper leggere e realizzare un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo
• dimostrare di riconoscere componentistica impiegata nell’ambito di prodotti industriali

SINTESI DEGLI OBIETTIVI
Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
- essere in grado di saper leggere un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo, interpretando in maniera completa e corretta le viste in proiezione ortogonale, le indicazioni di quotatura, le indicazioni riportate nel riquadro delle iscrizioni, nella distinta componenti e in generale le simbologie adottate
- essere in grado di realizzare, secondo norma, schizzi quotati di componenti, gruppi e complessivi
- dimostrare di riconoscere e descrivere la componentistica più comune impiegata in ambito meccanico
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere la normativa relativa al disegno meccanico; conoscere le convenzioni grafiche del disegno; conoscere la componentistica meccanica più comune
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper interpretare viste in proiezione ortogonale; saper interpretare la simbologia usata nei disegni tecnici; saper eseguire disegni meccanici di componenti e assiemi
3. Autonomia di giudizio: saper impostare correttamente un disegno meccanico; saper scegliere e realizzare in maniera opportuna le viste
4. Abilità comunicative: padronanza degli argomenti relativi al disegno tecnico; utilizzo del lessico e della terminologia appropriati per presentare, in forma grafica, scritta o verbale un disegno meccanico
5. Abilità ad apprendere: autonomia nell’utilizzo degli strumenti del disegno tecnico

SINTESI DEGLI OBIETTIVI -
«È al basic che si affida il ruolo centrale e ri-equilibratore delle relazioni fra componente estetica, tecnologica e scientifica nella disciplina e nella professione» (Findeli A., 2001).

Il Basic Design (o Fondamenti di Design) è una disciplina pre-ordinante e propedeutica alla pratica professionale del design, intimamente legata alla formazione, che mira a fornire elementi di base per la costruzione e l’esercizio del progetto. Attraverso le nozioni che costituiscono il “cuore” del corso, lo studente acquisisce la consapevolezza necessaria alla gestione degli elementi del progetto, tra cui: la forma, il colore, i materiali, il valore, lo stile, i messaggi, l’economia del prodotto. In questo senso, a prescindere da abilità personali e dai percorsi formativi pregressi di ciascun studente, Il corso di Fondamenti di Design persegue un importante obiettivo introduttivo, di allineamento delle conoscenze e mira a costruire una solida base informativa, metodologica e di esperienza, per muoversi nei diversi campi del design (product, interior, graphic/communication, fashion, ecc…)
Il corso assume una tipica connotazione mista teorico/deduttiva da un lato e pratico/sperimentale dall’altro, componendosi di lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, che si svolgeranno parallelamente con contiguità cronologica.
In sintesi il corso pone i seguenti obiettivi formativi per ciascun studente:
- conoscere e saper “percorrere” le tappe principali del processo progettuale attraverso il quale è sviluppato il prodotto di design;
- acquisire una conoscenza dinamica dei fenomeni valoriali e culturali entro i quali si sviluppa oggi il prodotto e si manifesta la sua funzione;
- acquisire strumenti operativi per il controllo e la verifica degli elementi del progetto.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
1. Conoscenza e capacità di gestione delle fasi del progetto: ricerca preliminare, briefing, idea e concept development, sviluppo prodotto, prototipazione, rendering e disegno tecnico.
2. Autonomia progettuale: saper impostare correttamente un progetto in relazione alla valutazione critica delle caratteristiche del contesto d’uso.
3. Sperimentazione pratica: acquisizione di un primo bagaglio esperenzale sull’uso dei materiali, dei colori, delle tecnologie, da utilizzare come base conoscitiva per lo sviluppo successivo di progetti.
4. Qualità comunicativa: padronanza degli strumenti di rappresentazione e comunicazione del progetto (dallo schizzo al disegno tecnico, al modello tridimensionale).
5. Sintesi: capacità di discriminazione e selezione degli aspetti qualificanti il progetto.

Il corso ha l'obiettivo di offrire conoscenze e metodologie finalizzate alla costruzione di un corredo strumentale (tool-kit) con il quale il designer, attraverso il filtro della propria sensibilità formale e della propria elaborazione intellettuale, affronta il progetto organico di oggetti d'uso e prodotti in genere.
Il corso introduce al processo di design, sottolineandone l’importanza metodologica, e analizzandone tappe e momenti costitutivi sia attraverso casi studio (numerosi e diversificati), sia mediante l’esercizio e la pratica progettuale applicata ad un tema specifico.
Finalità ultima è quella di costruire abilità progettuali su un percorso guidato, lungo il quale lo studente entrerà in contatto con molte delle sollecitazioni che alimentano e condizionano il progetto di design: dal mercato alle tecnologie, dall’estetica all’economia, dalla comunicazione alla sostenibilità e molto altro ancora.

Al termine del corso l'allievo acquisirà metodi e strumenti per la progettazione di oggetti d'uso di produzione industriale, capacità di lettura ed espressione per la comunicazione dell'oggetto e sensibilità per la corretta interpretazione dei fattori contestuali, da cui discendono accettazione da parte del pubblico e successo commerciale. Inoltre il confronto costante e la collaborazione attiva con aziende ed esperti del mondo delle professioni e dell’industria, fanno sì che al temine del corso siano maturate competenze critiche utili per indirizzare la scelta del processo produttivo più idoneo e conoscenze tecnologiche avanzate applicabili al design.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere i principi della meccanica classica
• Conoscere le leggi della dinamica e statica dei corpi rigidi
• Conoscere i principi e le leggi dell’elettromagnetismo

Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di meccanica utili per il corso di studi )Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze e delle leggi della meccanica ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse. Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di introdurre lo studente ai principi fondamentali della Meccanica e in particolare del Metodo scientifico, fornendogli le conoscenze fondamentali della meccanica per una giusta applicazione ai processi e fenomeni di interesse cel corso di studi, sia dal punto di vista teorico che da quello sperimentale.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Ci si aspetta che al termine del corso lo studente abbia appreso i fondamenti teorici e sperimentali della Meccanica Classica, le sue leggi fondamentali e abbia acquisito la capacità di applicare le leggi della meccanicaper risolvere semplici problemi. Un importante risultato atteso è la comprensione del metodo scientifico e delle modalità della ricerca in Fisica, e la capacità di esporre gli argomenti trattati durante il corso.
Il corso si propone di sviluppare le capacità di identificazione degli aspetti essenziali dei fenomeni fisici legati all ameccanica e le abilità logico critiche che consentono di proporre e/o verificare modelli fenomenologici in grado di descriverli.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.
Aver sviluppato la conoscenza dei principi fondamentali della Meccanica e delle metodologie relative.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE.
Saper utilizzare le nozioni apprese anche in contesti diversi da quelli presentati.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO.
Sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche se analoghi a quelli discussi a lezione.

ABILITÀ COMUNICATIVE.
Verrà stimolata la capacità degli studenti di discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO.
Essere in grado di discutere temi scientifici fondamentali della meccanica e nelle sue applicazioni.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere i principi dell'elettromagnetismo
• Conoscere i principi di funzionamento dei circuiti elettrici
I risultati di apprendimento attesi sono: (i) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto e (iv) la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4).

L'obiettivo di questo insegnamento è quello di acquisire le conoscenze base di Analisi Matematica. In particolare gli obiettivi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti:

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
lo studente apprenderà le nozioni fondamentali relative al calcolo integrale per le funzioni reali di una variabile e al calcolo differenziale per le funzioni di una variabili. Inoltre apprenderà le nozioni relativi alle operazioni tra vettori e alla soluzione dei sistemi lineari.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding):
Attraverso esempi mirati, lo studente potrà verificare la necessità di ricorrere all'Analisi Matematica in ambito scientifico e non solo come disciplina fine a se stessa. Sarà in grado di utilizzare gli strumenti di calcolo appresi per risolvere problemi applicati alla realtà o ad altre discipline.

Autonomia di giudizio ( Making judgements):
allo studente sono frequentemente assegnati esercizi da svolgere in autonomia stimolando le capacità acquisite. Inoltre sono periodicamente svolte simulazioni di prove di esame.

Abilità comunicative ( Communication skills):
Lo studente è costantemente stimolato durante il corso ad interagire con il docente; acquisirà la capacità di comunicare esprimendosi in un linguaggio corretto applicato al contesto matematico. Questo stimolerà l’acquisizione di un linguaggio matematico utile per comunicare con chiarezza in ambito scientifico.

Capacità di apprendimento ( Learning skills)
Lo studente sarà guidato a perfezionare il proprio metodo di studio anche attraverso esercitazioni svolte regolarmente, sarà in grado di approfondire autonomamente le proprie conoscenze e di affrontare nuovi argomenti riconoscendo i prerequisiti necessari per la loro comprensione.

Il modulo ha l’obiettivo di mostrare agli studenti gli aspetti fondamentali dell’informatica e di introdurli alla programmazione, con particolare attenzione allo sviluppo delle loro capacità logico-deduttive e di problem solving.
Nella prima parte, dunque, verranno presentati gli aspetti caratterizzanti dell’algebra booleana, dalla sua definizione alle operazioni logiche, per poi procedere con le funzioni e i circuiti logici.
Nella seconda parte, invece, il software Matlab® verrà usato per insegnare agli studenti le basi della programmazione, fino a renderli capaci di risolvere algoritmicamente alcuni problemi matematici. Successivamente, verrà introdotto il linguaggio Python, partendo dalla scelta di un IDE e dall’utilizzo di funzioni e librerie, per arrivare alle classi e alla programmazione a oggetti.
I due strumenti informatici verranno infine utilizzati per presentare gli aspetti principali che stanno dietro alla rappresentazione e all’elaborazione digitale delle immagini.

Al termine del corso studenti:
- conosceranno gli aspetti teorici fondamentali dell'ingegneria informatica;
- saranno in grado di risolvere problemi matematici mediante algoritmi sviluppati in Matlab®;
- possiederanno skill di programmazione in Python;
- conosceranno le basi della rappresentazione e dell’elaborazione digitale delle immagini.

Gli obbiettivi formativi attesi sono:
1) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1);
2) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2);
3) l’autonomia di giudizio nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto (descrittore di Dublino n°3);
4) la capacità di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla commissione esaminatrice, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4).

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere ed essere in grado di utilizzare metodi tecniche della rappresentazione, necessarie per la raffigurazione grafica e visiva
• essere in grado di saper leggere e realizzare un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo
• dimostrare di riconoscere componentistica impiegata nell’ambito di prodotti industriali

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi
1) Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere e controllare le relazioni spaziali di forme e solidi semplici;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper gestire gli strumenti del disegno per la realizzazione di elaborati grafici;
3) Autonomia di giudizio: saper riconoscere le differenti forme di rappresentazione e comprenderne la genesi spaziale e geometrica così da essere sempre in grado di ricostruire i modelli spaziali rappresentati;
4) Abilità comunicative: conoscere ed essere in grado di utilizzare metodi tecniche della rappresentazione, necessarie per la raffigurazione grafica e visiva;
5) Capacità di apprendere: sviluppare un’autonomia nell'apprendimento della teoria della rappresentazione.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere la storia del disegno industriale
• Conoscere la storia e l’evoluzione culturale delle forme

Il Modulo 1 mira a fornire allo studente una conoscenza di base sulla storia del design industriale, dalla definizione del campo di applicazione del termine design con la produzione artistica industrializzata presente nelle prime Esposizioni Universali (Londra 1851), per giungere fino alle problematiche attuali dell’Ecodesign.
Lo studente sarà in grado di analizzare le diverse tipologie di design prodotte nelle varie epoche, individuandone lo stile e il contesto storico di pertinenza.
Al termine del corso l’apprendimento atteso degli studenti sarà il seguente:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: gli studenti saranno in grado di conoscere le principali tappe storiche del design industriale, in particolare sulla produzione dei principali paesi Europei (Secessione Viennese; Art Nouveau francese, Bauhaus tedesca, il Made in Italy negli anni Cinquanta;
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: attraverso il dibattito in aula e lo studio individuale gli studenti potranno sviluppare la capacità di leggere autonomamente i diversi prodotti del design, applicandola anche all’interpretazione di nuovi prodotti;
3) Autonomia di giudizio: gli studenti dovranno essere capaci di esaminare e descrivere prodotti di design originali ricorrendo alle analisi dei maggiori esperti dell’argomento, giungendo alla elaborazione di giudizi autonomi.
4) Abilità comunicative: gli studenti dovranno saper esporre con un linguaggio appropriato, avvalendosi anche di presentazioni di diapositive, le tematiche dell’industrial design esaminate in relazione alla produzione artistica contemporanea e in particolare alle opere prodotte nel XXI secolo;
5) Capacità di apprendere: gli studenti dovranno acquisire la capacità di correlare le caratteristiche visive dei prodotti di design con le opere d’arte esaminate nel corso delle visite guidate effettuate presso musei.

Il Modulo 2 mira a fornire allo studente una conoscenza di base sulla storia dell’arte contemporanea dalla metà del XIX secolo ai giorni nostri.
Lo studente sarà in grado di analizzare i più importanti protagonisti e opere in connessione con il contesto storico-culturale e gli obiettivi generali del corso.
Al termine del corso l’apprendimento atteso degli studenti sarà il seguente:
1) Conoscere e capire le principali tappe della Storia dell’arte contemporanea in connessione con il Modulo 1
2) Valutare autonomamente le problematiche specifiche della disciplina
3) Organizzare e interpretare i dati conoscitivi storico-artistici dei fenomeni dell’arte contemporanea in particolare in relazione alla storia del design
4) Applicare le conoscenze con un approccio critico al fine di elaborare idee originali nell’ambito del design

I moduli 1 e 2 del corso hanno l'obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere la storia del disegno industriale
• Conoscere la storia dell'arte contemporanea

Il corso introduce ai concetti ed agli approcci sperimentali della chimica organica, operando il consolidamento di principi acquisiti nell’ambito dei corsi di fisica e di chimica generale ed inorganica per procedere alla conoscenza della chimica del carbonio. Saranno fornite, nella prima parte del corso, le basi culturali e pratiche per la comprensione della struttura delle molecole organiche, ponendo una particolare attenzione alle relazioni esistenti tra la struttura chimica e le proprietà chimico-fisiche e biologiche ad esse associate. I diversi stati fisici di ibridazione del carbonio permetteranno la visione tridimensionale delle molecole, facilitando la comprensione del loro ruolo nella cellula. La seconda parte del corso è dedicata alla applicazione delle proprietà nel contesto della reattività chimica. Lo studente avrà la possibilità di avere le risposte per alcune tra le domande fondamentali nel suo percorso di studi: perche le molecole reagiscono? Quali sono i fattori sperimentali che controllano la cinetica delle reazioni? Quando una reazione è sotto controllo termodinamico piutosto che cinetico? Come è possible sintetizzare molecole complesse a partire da semplici reagenti? Quale è l’impatto della chimica organica sull’ambiente e come è possibile ridurlo? Queste conoscenze permetteranno allo studente di affrontare i corsi di studio successivi con una forte competenza strutturale e molecolare.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
• Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Conoscenza dei principi che regolano la formazione del legame chimico, attraverso l’impiego di teorie tradizionali (teoria del legame di valenza) e avanzate (teoria dell’orbitale molecolare e cenni di meccanica quantistica). Conoscenza della nomencletura e della classificazione (teoria dei gruppi funzionali) delle molecole organiche, con una particolare attenzione alla associazione tra famiglia di molecole organiche e proprietà biologiche e chimico-fisiche. Conoscenza della reattività delle molecole organiche e dei parametri sperimentali in grado di controllare la termodinamica e la cinetica delle trasformazioni organiche. Conoscenza della relazione tra le molecole organiche e l’origine della vita.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): In aggiunta alle conoscenze acquisite attraverso lo studio della chimica organica, gli studenti potranno applicare i concetti acquisiti per la risoluzione di esercizi pratici inerenti l’identificazione e la classificazione delle sostanze in base alla loro attività sull’organismo, l’effetto della chiralità sull’attivita farmacologica, la possibilità di separare sostanze organiche isomere e le metodologie generali per la loro analisi e per il loro riconoscimento.
• Autonomia di giudizio (making judgements): Il corso offre collegamenti con altre discipline del percorso di Laurea (fisica, chimica generale, biochimica, biologia molecolare, chimica computazionale e genetica) fornendo una conoscenza integrata. Il giudizio critico dello studente sarà stimolato facendo continuo riferimento alla lettura di studi recenti pubblicati in riviste scientifiche del settore, ponendo in discussione le problematiche attuali relative ad alcuni dei concetti fondamentali della disciplina. Grazie alla natura multi- ed interdisciplinare della chica organica, sarà inoltre possibile collegare le nozioni acquisite alle problematiche di altre discipline, permettendo allo studente la formazione di una propria autonomia di giudizio circa l’efficacia di un approccio scientifico integrato.
• Abilità comunicative (communication skills): Al termine di ogni parte essenziale del corso gli studenti saranno invitati a formare dei gruppi di lavoro per sviluppare soluzioni e competere con gli altri nella risoluzione di esercizi pratici. Lo stumento didattico è volto a far crescere le capacità comunicative e l’abilità di sapere lavorare in un gruppo, il tutto finalizzato al consolidamento dei concetti acquisiti.
• Capacità di apprendere (learning skills):Le capacità di apprendimento degli studenti saranno valutate durante lo svolgimento del corso tramite prove di esonero che permetteranno di seguire individualmente lo stato di maturazione della conoscenza, evidenzianto le capacità di restituzione dello studente.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere ed essere in grado di utilizzare metodi tecniche della rappresentazione, necessarie per la raffigurazione grafica e visiva
• essere in grado di saper leggere e realizzare un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo
• dimostrare di riconoscere componentistica impiegata nell’ambito di prodotti industriali

SINTESI DEGLI OBIETTIVI
Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
- essere in grado di saper leggere un disegno tecnico di componente, gruppo o complessivo, interpretando in maniera completa e corretta le viste in proiezione ortogonale, le indicazioni di quotatura, le indicazioni riportate nel riquadro delle iscrizioni, nella distinta componenti e in generale le simbologie adottate
- essere in grado di realizzare, secondo norma, schizzi quotati di componenti, gruppi e complessivi
- dimostrare di riconoscere e descrivere la componentistica più comune impiegata in ambito meccanico
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere la normativa relativa al disegno meccanico; conoscere le convenzioni grafiche del disegno; conoscere la componentistica meccanica più comune
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper interpretare viste in proiezione ortogonale; saper interpretare la simbologia usata nei disegni tecnici; saper eseguire disegni meccanici di componenti e assiemi
3. Autonomia di giudizio: saper impostare correttamente un disegno meccanico; saper scegliere e realizzare in maniera opportuna le viste
4. Abilità comunicative: padronanza degli argomenti relativi al disegno tecnico; utilizzo del lessico e della terminologia appropriati per presentare, in forma grafica, scritta o verbale un disegno meccanico
5. Abilità ad apprendere: autonomia nell’utilizzo degli strumenti del disegno tecnico

SINTESI DEGLI OBIETTIVI -
«È al basic che si affida il ruolo centrale e ri-equilibratore delle relazioni fra componente estetica, tecnologica e scientifica nella disciplina e nella professione» (Findeli A., 2001).

Il Basic Design (o Fondamenti di Design) è una disciplina pre-ordinante e propedeutica alla pratica professionale del design, intimamente legata alla formazione, che mira a fornire elementi di base per la costruzione e l’esercizio del progetto. Attraverso le nozioni che costituiscono il “cuore” del corso, lo studente acquisisce la consapevolezza necessaria alla gestione degli elementi del progetto, tra cui: la forma, il colore, i materiali, il valore, lo stile, i messaggi, l’economia del prodotto. In questo senso, a prescindere da abilità personali e dai percorsi formativi pregressi di ciascun studente, Il corso di Fondamenti di Design persegue un importante obiettivo introduttivo, di allineamento delle conoscenze e mira a costruire una solida base informativa, metodologica e di esperienza, per muoversi nei diversi campi del design (product, interior, graphic/communication, fashion, ecc…)
Il corso assume una tipica connotazione mista teorico/deduttiva da un lato e pratico/sperimentale dall’altro, componendosi di lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, che si svolgeranno parallelamente con contiguità cronologica.
In sintesi il corso pone i seguenti obiettivi formativi per ciascun studente:
- conoscere e saper “percorrere” le tappe principali del processo progettuale attraverso il quale è sviluppato il prodotto di design;
- acquisire una conoscenza dinamica dei fenomeni valoriali e culturali entro i quali si sviluppa oggi il prodotto e si manifesta la sua funzione;
- acquisire strumenti operativi per il controllo e la verifica degli elementi del progetto.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
1. Conoscenza e capacità di gestione delle fasi del progetto: ricerca preliminare, briefing, idea e concept development, sviluppo prodotto, prototipazione, rendering e disegno tecnico.
2. Autonomia progettuale: saper impostare correttamente un progetto in relazione alla valutazione critica delle caratteristiche del contesto d’uso.
3. Sperimentazione pratica: acquisizione di un primo bagaglio esperenzale sull’uso dei materiali, dei colori, delle tecnologie, da utilizzare come base conoscitiva per lo sviluppo successivo di progetti.
4. Qualità comunicativa: padronanza degli strumenti di rappresentazione e comunicazione del progetto (dallo schizzo al disegno tecnico, al modello tridimensionale).
5. Sintesi: capacità di discriminazione e selezione degli aspetti qualificanti il progetto.

Il corso ha l'obiettivo di offrire conoscenze e metodologie finalizzate alla costruzione di un corredo strumentale (tool-kit) con il quale il designer, attraverso il filtro della propria sensibilità formale e della propria elaborazione intellettuale, affronta il progetto organico di oggetti d'uso e prodotti in genere.
Il corso introduce al processo di design, sottolineandone l’importanza metodologica, e analizzandone tappe e momenti costitutivi sia attraverso casi studio (numerosi e diversificati), sia mediante l’esercizio e la pratica progettuale applicata ad un tema specifico.
Finalità ultima è quella di costruire abilità progettuali su un percorso guidato, lungo il quale lo studente entrerà in contatto con molte delle sollecitazioni che alimentano e condizionano il progetto di design: dal mercato alle tecnologie, dall’estetica all’economia, dalla comunicazione alla sostenibilità e molto altro ancora.

Al termine del corso l'allievo acquisirà metodi e strumenti per la progettazione di oggetti d'uso di produzione industriale, capacità di lettura ed espressione per la comunicazione dell'oggetto e sensibilità per la corretta interpretazione dei fattori contestuali, da cui discendono accettazione da parte del pubblico e successo commerciale. Inoltre il confronto costante e la collaborazione attiva con aziende ed esperti del mondo delle professioni e dell’industria, fanno sì che al temine del corso siano maturate competenze critiche utili per indirizzare la scelta del processo produttivo più idoneo e conoscenze tecnologiche avanzate applicabili al design.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere i principi della meccanica classica
• Conoscere le leggi della dinamica e statica dei corpi rigidi
• Conoscere i principi e le leggi dell’elettromagnetismo

Gli obiettivi del corso nel suo complesso sono la trasmissione delle nozioni di base di meccanica utili per il corso di studi )Il corso introduce alla definizione, comprensione e all’uso delle grandezze e delle leggi della meccanica ed alla loro applicazione a processi e fenomeni di interesse. Il corso si prefigge anche di far acquisire agli studenti la capacità di esporre oralmente un argomento e di redigere una relazione scientifica relativa con relativa analisi dei dati. Ciò all'interno di una semplice, ma rigorosa trattazione modellistica e matematica volta a familiarizzare gli studenti con rappresentazioni grafiche e stime delle scale delle grandezze e dei fenomeni fisici.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di introdurre lo studente ai principi fondamentali della Meccanica e in particolare del Metodo scientifico, fornendogli le conoscenze fondamentali della meccanica per una giusta applicazione ai processi e fenomeni di interesse cel corso di studi, sia dal punto di vista teorico che da quello sperimentale.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Ci si aspetta che al termine del corso lo studente abbia appreso i fondamenti teorici e sperimentali della Meccanica Classica, le sue leggi fondamentali e abbia acquisito la capacità di applicare le leggi della meccanicaper risolvere semplici problemi. Un importante risultato atteso è la comprensione del metodo scientifico e delle modalità della ricerca in Fisica, e la capacità di esporre gli argomenti trattati durante il corso.
Il corso si propone di sviluppare le capacità di identificazione degli aspetti essenziali dei fenomeni fisici legati all ameccanica e le abilità logico critiche che consentono di proporre e/o verificare modelli fenomenologici in grado di descriverli.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.
Aver sviluppato la conoscenza dei principi fondamentali della Meccanica e delle metodologie relative.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE.
Saper utilizzare le nozioni apprese anche in contesti diversi da quelli presentati.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO.
Sviluppare la capacità critica di analisi ed essere in grado di risolvere problemi nuovi anche se analoghi a quelli discussi a lezione.

ABILITÀ COMUNICATIVE.
Verrà stimolata la capacità degli studenti di discutere sulle implicazioni di concetti presentati a lezione e sui possibili interrogativi che possono emergere dagli argomenti trattati.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO.
Essere in grado di discutere temi scientifici fondamentali della meccanica e nelle sue applicazioni.

Il corso ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:
• Conoscere i principi dell'elettromagnetismo
• Conoscere i principi di funzionamento dei circuiti elettrici
I risultati di apprendimento attesi sono: (i) la conoscenza dei contenuti teorici del corso (descrittore di Dublino n°1), (ii) la competenza nell’esporre le proprie capacità di argomentazione tecniche (descrittore di Dublino n°2), (iii) l’autonomia di giudizio (descrittore di Dublino n°3) nel proporre l’approccio più opportuno per argomentare quanto richiesto e (iv) la capacità dello studente di esporre con proprietà di linguaggio le risposte alle domande proposte dalla Commissione, di sostenere un rapporto dialettico durante discussione e di dimostrare capacità logico-deduttive e di sintesi nell'esposizione (descrittore di Dublino n°4).