Degree Course: Sciences of Cultural Heritage Syllabus for A.Y. 2020/2021  

History of the West (Central-Western Europe and the Americas). Key Topics: 1. Definition and chronology of the modern age; 2. From the Black plague to humanistic development; 3. Ottoman expansion and the division of the Mediterranean; 4. Discovery and conquest of the New Worlds; 5. The Protestant Reformations (Lutheran, Calvinist, Anglican); 6. Charles V’s Empire; 7. Elizabeth I of England and Philip II of Spain; 8. The Thirty Years War and the End of the Religious Wars; 9. The English revolutions; 10. The France of Louis XIV and the struggle for European dominance; 11. Europe in the eighteenth century: political balance and technological-economic innovation; 12. The age of the Revolutions: United States, France, 1848; 13. The social and cultural evolution between the 18th and 19th centuries; 14. The industrial Revolution; 15. The national question in the nineteenth century; 16. Migration and mobility in the modern age

1) General Part: Franco Benigno, L'età moderna. Dalla scoperta dell'America alla Restaurazione (Laterza 2014). 2) Monographic Part: Guido Abbatista, La rivoluzione americana, Laterza 2019; Girolamo Arnaldi, L'Italia e i suoi invasori, Laterza 2018; Alessandro Boccolini, a cura di, L’Europa centro-orientale, free ebook nel sito https://www.easterneuropeanhistory.eu/. Non-attending students must bring also: Matteo Sanfilippo, Storie, epoche, epidemie, Sette Città 2020.
For a second exam, for the general part students must bring Cemil Aydin, Il lungo Ottocento. Una storia politica internazionale, Einaudi 2019, instead of Franco Benigno, L’età moderna. The monographic part is the same as for the first exam.
For the seminar, see AA. VV., Romanzi nel tempo. Come la letteratura racconta la storia (Laterza, 2017) and Matteo Sanfilippo, Historian’s Creed. L’età moderna tra vecchi e nuovi media (Sette Città 2017). On monsters, see Wikipedia (Vampiro; Lupo mannaro; etc., and the text at the URL http://www.connessioni.disucom.unitus.it/2020/05/07/il-corona-e-il-vampiro-venuto-da-oriente/. See also Tommaso Braccini, Prima di Dracula. Archeologia del vampiro, Il Mulino 2011.

Basic knowledge of Etruscan civilization from Iron Age to the Romanization. The course will take into considerations main aspects of Etruscan society, art, architecture and religion

G. BARTOLONI (a cura di), Introduzione all'Etruscologia, Milano 2012;
M. CRISTOFANI, L'arte degli Etruschi. Produzione e consumo, Torino 1982.
PPT and additional bibliography provided all through lectures will be part of the program.

Non-attending students will add one of the following volumes:
M. Cristofani, Gli Etruschi del mare, Milano, Longanesi 1983;
G. Bartoloni, Le società dell'Italia primitiva, Roma, Carocci 2003;
V. Bellelli, E. Benelli, Gli Etruschi, La scrittura, la lingua, la società, Rom, Carocci 2018

Greek architectural, artistic and craftmanship culture from the birth of urban culture to the Classical and Hellenistic period.
After a brief introduction on the history of discipline, the course aims to illustrate the development of the architectural, artistic and craftmanship culture of the Greek civilization of historical time, starting from the collapse of the Mycenaean palatial civilization and continuing through the subsequent phases of the proto-geometric, geometric and therefore archaic age, in the light of the long process of formation of the Greek polis and its urban culture. The course will therefore face the phase of classical age following the Persian wars, with particular attention to the most important artistic and craftmanship manifestations of the city of Athens in the fifth century B.C. and to the developments of classical figurative culture in the mainland Greece and Asia Minor in the fourth century B.C. until the end of the Greek poleis and the coming to power of Alexander the Great. Finally, the characteristics of Greek art of the Hellenistic period will be examined, with special attention to its various production centers connected with the new political reality of the Greek world of this period. In particular, during the course, the most significant monuments and works of art of sculptural and pictorial production will be examined, in order to illustrate the different phases and developments of Greek art.

Texts:
• R. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all’Archeologia, Roma-Bari (Laterza) 2004;
• T. HÖLSCHER, Il mondo dell’arte greca, Torino, Einaudi, 2008.
• G. ROCCO, E. LIPPOLIS, Archeologia greca. Cultura, società, politica e produzione, Bruno Mondadori, Milano 2011.
For the methodological aspects, the historical-archaeological contexts and the classes of materials:
• T. HÖLSCHER, L’archeologia Classica. Un’introduzione, Erma di Bretschneider, Roma 2010, capp. 1, 2, 3, 4.1, 4.2, 5, 6.1, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.1,
16.1-5, 17.1-2, 20.1, 21 (fino all’Ellenismo), 22.1, 22.2a-f, 23, 24, 25.1.

The course is divisible in two modules (each one with 24 hours). The first module “Per una storia dell’arte medievale dal tardo-antico al gotico internazionale (secoli IV-XIV)” offers a basic knowledge of medieval art history. The detailed module offers a deepen knowledge on some specific monumental context in Rome (Santi Cosma e Damiano, Santa Sabina, Santa Prassede, San Clemente, Santi Quattro Coronati, San Giovanni in Laterano e Sancta Sanctorum, Santa Maria in Ara Coeli) and in Viterbo (Santa Maria in Gradi, San Francesco alla Rocca, San Sisto, San Lorenzo)
The lections will be supported with exercises, seminars and visits to some monumental places, visits to a library for manuscript conservation (Biblioteca degli Ardenti, Viterbo), to museums (Museo Civico in Viterbo) and to exhibitions.

Exam texts (for students that take part to the lessons)
A. Pinelli, Le ragioni della bellezza, 2. Dalla tarda antichità a Giotto, Loescher editore, 2012.

The first module of lessons aims to illustrate the transformations of the museum forms, the role and the functions they have accomplished in the various nations and epochs of the Renaissance today through some salient stages of museology: the princes' studios and collections, Enlightenment, the collector state, the great museums of the nineteenth century, the museums of science, post-war museums and 21st century museums. In addition, attention will be paid to forms of museums such as Civic Museums, House Museums, City Museums, Diffused Museums, Ecomuseums and Virtual Museums. The second core of lectures will focus on the organizational and management aspects of the museum with references to museography, preventive conservation, arrangement and layout of collections. Finally, the third module will be devoted to the history, tools and methods of museum teaching in Italy and to the novelties highlighted by recent legislative actions in the relationship between school and museum.
The exercises and the inspections at the Museums will be an integral part of the course.

Maria Teresa Fiorio, Il museo nella storia. Dallo studiolo alla raccolta pubblica, Pearson Milano 2018 (Introduzione, capp. da 1 a 8 e 10)
M.V. Clarelli, Che cos’è un museo, Carocci, Firenze 2005 (capp. 1 e 3)
M.C. Mazzi, In viaggio con le Muse, Firenze 2005 (introduzioni alle sezioni e schede: 4, 5, 7, 12, 13, 14, 17-20, 24, 28; XI, XVIII, XIX)
M. Calidoni,E. Ciresola,A. Di Mauro, La didattica museale, Roma, Aracne 2006 (capitoli 1, 2, 5)

It is part of the program:
1. direct knowledge of the following museums:
Capitolini Museums
Galleria Colonna
Pio Clementino Museum
Gelleria degli Uffizi
2. the execution of a paper written on a museum using the basic card that will be delivered in class.

For non-attending students in addition to the bibliography:

Teresa Calvano, “To all studious and curious persons”. La nascita del British Museum e del Louvre, in Teresa Calvano, Maria Giuseppina Di Monte, Paola Mangia (a cura di), Museo tra passato e presente, Meltemi editore, Roma 2008 (pp. 33-46)
Claudia Ceri Via Il luogo della mente e della memoria, in Wolfgang Liebenwein, Studiolo. Storia e tipologia di uno spazio culturale, Edizioni Panini, Modena 1988 (pp. IX-XLVIII)
Claudia Ceri Via, “Galaria sive loggia”: modelli teorici e funzionali fra collezionismo e ricerca, in Wolfram Prinz, Galleria. Storia e tipologia di uno spazio architettonico, Edizioni Panini, Modena 1988 (pp. VII-XVIII)

Title: Outlines of prehistory and research methodology.
The module is divided into two parts. In the first part of the course methodological issues are addressed. A short history of the studies will be followed by themes that aim to provide a critical reading of archaeological sources. Then we will discuss topics on the social organization systems of pre-protohistoric societies through ethno-anthropological points of view and we will introduce topics on the ancient systems of economic exchange. The fundamental stages of man will also be illustrated: his physical evolution, the introduction of the productive economy, the urbanization process, the role of technology and the birth of religion.
The slides of the individual lessons in pdf format will be sent periodically by the teacher to the attending students only.
Students who cannot attend classes are invited to contact the teacher for an interview on the exam schedule and to receive information on the exam texts.

Indication on the exam texts will be provided by the teacher on the first day of class.

HISTORY OF STUDIES
DANIEL G., RENFREW 1988 – The idea of Prehistory, Edinburgh University.
GUIDI A. 1988 - Storia della Paletnologia, Laterza, Bari. (Biografia di V.G. Childe)
GUIDI A. 2001 – La storia dell’archeologia preistorica italiana nel contesto europeo, in Archeologia teorica, Terrenato N. (ed.), All’insegna del Giglio, Firenze: 23-37.
RERONI R. - Preistoria e protostoria. La vicenda degli studi in Italia, in Le vie della preistoria, edizione Il Manifesto, Roma 1992: 9-70.

GENERAL TOPICS
MANZI G. 2007 – L’evoluzione umana, il Mulino, Bologna.
SALA B. 1989 – L’ambiente del Quaternario, in Archeologia, L. Fasani (ed.), Mondadori, Milano: 18-32.
KOZLOWSKI J.K., OTTE M. 1994 – Il Paleolitico superiore in Europa, in J. Guilaine, S. Settis, Storia d’Europa. Preistoria e antichità, vol. 2°, tomo 1°, Einaudi, Torino: 29-102.
DI NOCERA G.M. 2012 - La rivoluzione neolitica e la nascita dell’urbanizzazione (8000-4000 a.C.), in Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, L. Milano (ed.), EncycloMedia Publishers, Milano: 24-54.
DI NOCERA G.M. 2012 - Vicino Oriente ed Egitto nel IV millennio, in Il Vicino Oriente antico dalle origini ad Alessandro Magno, L. Milano (ed.), EncycloMedia Publishers, Milano: 56-79.
MANFREDINI A. 2006 – Il Neolitico in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. 1, Salerno Editrice, Roma: 267-314.
CAZZELLA A. 2006 – L’Eneolitico in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. 1, Salerno Editrice, Roma: 315-363.
BETTELLI M. 2006 - L’età del bronzo e la prima età del ferro in Europa, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, vol. I, Salerno Editrice, Roma: 365-411.
SAHLINS M. 1963 - Sociologia dello scambio primitivo, in E. Grendi, (a cura di) L'antropologia economica, Torino: Einaudi, pp. 99-145.
CHILDE G. V. 1960 – Frammenti del passato. Archeologia della preistoria, Feltrinelli.

An integral part of the course are the materials provided by the teacher to the attending students in PDF format of the individual lessons. This material can only be used for educational purposes.

Bibliography for those who do not attend
Students who cannot attend classes are invited to contact the teacher for an interview on the exam schedule and to receive information on the exam texts.
The bibliography is the same as that of attending students with the addition of the following volume:

RENFREW C. 1987- Before civilisation, Pinguin.

Solon and Athens

The 6th century BC marks an important period for the rise of Athens in late-archaic Greece. In fact, at this stage, the main institutions that will become crucial in the fifth century begin to strengthen and take shape, in conjunction with the affirmation of protagonists of public life who will animate the aristocratic and democratic factions. Solon and Peisistratos, linked by a probable kinship, certainly divided on the ideological field, condition the debates and choices of Athens in this complex period. The course aims to analyze the figure of Solon on several levels: Solon will be seen as a political and intellectual in 6th century in light of his biography written by Plutarch; Solon will also be analyzed as a reformer through the portrait that Aristotle offers in the Constitution of the Athenians; finally Solon will be studied as a parenetic poet according to the testimony of the fragments that come from his elegies.

Testi d’esame:
1) Plutarco, Vita di Solone (in traduzione italiana), in Plutarco, Vite parallele, Vol. I, pp. 233-301, a cura di A. Traglia, Torino 2019.
2) M. Bettalli, A.L. D'Agata, A. Magnetto, Storia Greca, Carocci Editore 2018 (sino al cap. XXV incluso).
3) handouts distributed in class.

We will carefully study not only the history, but also the documents on wich medievals historians work to reconstructe it.

Testi
1) per i frequentanti: A. Zorzi, Manuale di storia medievale, Torino, UTET, 2016
2) per i non frequentanti: Storia medievale (Manuali Donzelli), Roma, Donzelli Editore 1998

Introduction (Definition; History of topographical research. Antiquaries and humanists: the description of the ancient. Architects and painters: the study and documentation of the ancient. Vedutism. Historical cartography. The contribution of the Grand Tour. From archeology to ancient topography. Archaeological photography. Research projects of ancient topography)
- Research tools (Sources; historical cartography; aerial photos and traces; geo-electrical prospecting; archival research; bibliographic research; Survey; reconnaissance techniques and methods. Archaeological point / site. Data sheet. Documentation. Positioning. From analytical description to interpretation . Archaeological maps. Thematic maps. Territorial Information Systems. Ancient units of measurement. Measurement tools. Measurement techniques. Architects. Post-ancient units of measurement.
- Cartography (Descriptive geography. Cartographic geography. Ancient representations. Plans: Forma Urbis Romae, Formae of the territory. Tabula peutingeriana).
- Construction techniques (polygonal work. Square work. Block processing and lifting. Roofing systems: trilithic, arched. Cementitious work. Preparation. Use. Foundations. Wall faces. Roofing systems).
- Building types: terraces, platforms (sanctuaries; villas, roads, etc)
- Building types: water supply and distribution (aqueducts; cisterns; nymphaeums; spas).
- Building types: entertainment venues (theaters; amphitheaters; circuses; stadiums).
- Building types: residences in the city and in the territory (domus and villas; settlement systems and properties).
- Urban organization (Sources and documents. Foundations of colonies under Roman law. Foundations of colonies under Latin law. Conditioned urban systems).
- The organization of the territory (Ancient sources; Toponymy; Cartography; Aerial photos; Archaeological data; Agricultural divisions; Iconographic sources).
- The viability in Italy (Ancient sources; Denominations; Administration; Work and research tools; Historical cartography; Vedutism; Archaeological data).

Bibliografia di riferimento:

- Manuali metodologici generali [OBBLIGATORI]:

L. QUILICI – S. QUILICI GIGLI, Introduzione alla topografia antica, Bologna 2004 (ed. Il Mulino).

oppure

G. BONORA – P.L. DALL’AGLIO – S. PATITUCCI – G. UGGERI, La topografia antica, Bologna 2000.

F. CAMBI - N. TERRENATO, Introduzione all’Archeologia dei Paesaggi, Roma 1994 (ed. NIS).


- Tecniche costruttive [Argomento OBBLIGATORIO]:

J.P. ADAM, L’arte di costruire presso i romani, Milano (ed. Longanesi) [pp. 69-90; 137-228; 257-352]

oppure

C.F. GIULIANI, L’edilizia nell’antichità, Roma 2006 (ed. Carocci) [pp. 71-140; 148-160; 166-175; 222-234; 251-266]

Per approfondire (non obbligatorio):
M. TORELLI, Innovazioni nelle tecniche edilizie romane tra il I sec. a.C. e il I sec. d.C., in Tecnologia economica e società nel mondo romano, Atti del Convegno (Como, 27-29 settembre 1979)


- Tipologie edilizie [Argomento OBBLIGATORIO]:

P. GROS, L’architettura romana, Milano 2001 (ed. Longanesi) [singole voci trattate nel corso]


- Centuriazione [Argomento OBBLIGATORIO]:

Misurare la terra. Centuriazione e coloni nel mondo romano, Catalogo della mostra (Modena 1983-1984), Modena 1983 [pp. 71-165 (ed. 1989)]


- Urbanistica [Argomento OBBLIGATORIO]:

P. GROS – M. TORELLI, Storia dell’urbanistica. Il mondo romano, Roma-Bari 2010 ed. Laterza [pp. 158-198].

oppure

P. SOMMELLA, Italia antica. L’urbanistica romana, Roma (ed. Jouvence) [singole schede città trattate e capitoli introduttivi]


- Cartografia archeologica [Argomento OBBLIGATORIO]:

Voci nei manuali generali e

M. VALENTI, I Colli Albani nell’Ottocento. Dal vedutismo ai progetti di Carta Archeologica, in Colli Albani. Protagonisti e luoghi della ricerca archeologica nell’Ottocento, Catalogo della mostra, Roma 2012 [pp. 45-54].


- Viabilità [Argomento OBBLIGATORIO]:

Capitolo nei manuali generali

Per approfondire (non obbligatorio):
P. BASSO, Strade romane: storia ed archeologia, Roma 2011, II ed. (ed. Carocci).


- Approvvigionamento idrico [Argomento OBBLIGATORIO]:

Capitolo nel manuale genrale e nei volumi di tecnica edilizia e architettura romana

Per approfondire (non obbligatorio):
R. TÖLLE-KASTENBEIN, Archeologia dell’acqua. La cultura idraulica del mondo classico, Milano 1993, ed. Longanesi.


- Domus, Ville romane [Argomento OBBLIGATORIO]:

M. Valenti, Il rapporto tra la città e il territorio, in Atlante tematico del Lazio antico. Un approfondimento critico delle conoscenze archeologiche, a cura di P. Sommella, Roma 2003 (ed. Istituto Nazionale Studi Romani) [pp. 141-180].

Per approfondire (non obbligatori):
H. MIELSCH, La villa romana, Firenze 1999 (ed. Giunti).
M. VALENTI (a cura di), Residenze imperiali nel Lazio, Atti del Convegno, Monte Porzio Catone 2008 (ed. Libreria Cavour).
M.S. BUSANA, L’edilizia abitativa nel mondo classico. Dalla fine del II millennio alla tarda antichità, Roma 2018 (ed. Carocci).

Sources of archaeological research. Principles of archaeological stratigraphy. Formatione processes of the archaeological stratification. Field work strategies and procedures. Survey methods and techniques. Methods and techniques of archaeological excavation. Graphic, photographic, and graphical documentation. Correlation, phasing and stratigraphic sequences. Archaeological classification and typology. Chronology and dating methods

C. Renfrew, P. Bahn, Archeologia. Teoria, metodi, pratiche, Zanichelli, Bologna 2006 [Parte I, pp. I-XVI, 1-162].
E. Harris, Principi di stratigrafia archeologica, Carocci, Roma 1989.
A. Carandini, Storie dalla terra, Torino 1991.

A first core of lessons will be devoted to presenting a brief history of the studies and highlighting the value of the technical and executive know-how of a work of art in art and restoration studies. The examination of some examples will follow through a methodological path that will use the reading of sources, literature, direct observation of original works of art and their documentation. Wide space will be devoted to the analysis and recognition of material testimonies that are the basic elements for the study of techniques. Particular attention will also be given to the understanding of the organization of the paintings of the past and the use of materials.
Exercises and visits to museums and monuments will be an integral part of the course.

M. Cordaro, Per una filologia die materiali costitutivi delle opere d’arte e dei materiali di restauro come fondamento della valutazione storica ed estetica, in Fragmenta Picta. Affreschi e mosaici staccati del Medioevo romano, catalogo della mostra, Roma 1989, pp. 33-36
Pogliani P. (2013). Sguardi sulle tecniche d'esecuzione nella cultura italiana degli anni Trenta. In: (a cura di): M. I. Catalano, Snodi di critica. Musei, mostre, restauro e diagnostica artistica in Italia 1930-1940. p. 151-173, Roma: Gangemi Editore
C. Giannini, Materiali e procedimenti esecutivi della pittura murale, Il Prato, 2009, pp. 59-133
A Cerasuolo, Diligenza e prestanza. La tecnica nella pittura e nella letteratura artistica del Cinquecento, Firenze 2014, pp. 113-140
M. Nimmo, C. Olivetti, Sulle tecniche di trasposizione dell’immagine in epoca medievale, in «Rivista dell’Istituto Nazionale d’archeologia e storia dell’arte», S. III, VIII-IX (1985-86), pp. 399-411
P. Pogliani, Pittori e mosaicisti nei cantieri di Giovanni VII (705-707), in L’officina dello sguardo. Scritti in onore di Maria Andaloro, vol. II, Roma 2014, pp. 443-450
Voce MOSAICO - TECNICA enciclopedia dell’Arte medievale
http://www.treccani.it/enciclopedia/mosaico_%28Enciclopedia-dell%27-Arte-Medievale%29/
Voce MOSAICO – TECNICA Enciclopedia dell’Arte Antica 1. Terminologia. 3. Mosaici parietali. 4. Mosaici pavimentali. a) Tecnica e artisti
http://www.treccani.it/enciclopedia/mosaico_res-b6dbf70d-8c60-11dc-8e9d-0016357eee51_%28Enciclopedia-dell%27-Arte-Antica%29/
P. Pogliani, C. Seccaroni, Il mosaico parietale. Trattatistica e ricette dall'Alto medioevo al Settecento, Nardini Editore, Firenze 2010 CAPP.: I, II, V, VI
M. Ciatti – C. Castelli – A. Santacesaria, Dipinti su tavola: la tecnica e la conservazione dei supporti, Firenze 1999, pp. 59-98
G. Perusini, Il restauro dei dipinti e delle sculture lignee: storia e tecniche, Udine 1994 CAP. 7 pp. 199-218

During the lessons the reading of a selection of texts taken from:

Plinio il Vecchio, Storia delle arti antiche, a cura di M. Harari, S. Ferri, Milano 2001
Vitruvio, De architectura, a cura di Pierre Gros, Antonio Corso e Elisa Romano, Torino 1997
Theophilus, Le varie arti : manuale di tecnica artistica medievale / Teofilo Monaco, a cura di Adriano Caffaro, Salerno 2000
C. Cennini, Il libro dell'arte, a cura di F. Brunello, Neri Pozza, Vicenza 1982
G. Vasari, Le vite dei più eccellenti pitturi, scultori et architettori, Firenze 1568, ed cons., Einaudi, Torino, 1995

The volumes indicated can be found at the University Library System.
The materials will be available on the educational platform of the University of Tuscia.

NON-ATTENDING STUDENTS will have to agree on the program with the teacher.

Il corso e il relativo esame di profitto si concentrano sulla parte istituzionale, ovvero sulla conoscenza delle vicende artistiche in Italia nel periodo 1400-1799.
Prendendo avvio da temi dai vasti orizzonti, quali appunto la storia della storia dell'arte e per arrivare a toccare gli attuali orientamenti della disciplina, verrà proposta in prima battuta la periodizzazione della materia e i diversi modi per indagare le immagini, con aperture anche alla letteratura artistica e in particolare al ruolo di Giorgio Vasari, 'padre della disciplina'. A tale sezione introduttiva seguirà una serie di letture d'opera che per la loro cronologia seguiranno lo sviluppo della disciplina dai primi del Quattrocento agli ultimi decenni del Settecento.
La conoscenza diretta delle opere d'arte e dei monumenti sarà incoraggiata attraverso visite e sopralluoghi.
Va tuttavia ricordato che la preparazione della parte istituzionale si basa, inevitabilmente sullo studio dei manuali da parte dei discenti.
La frequenza non è obbligatoria e il programma d'esame è il medesimo a prescindere dalla frequenza. Quest'ultima è tuttavia fortemente consigliata, suggerendo in particolare di partecipare ai sopralluoghi e alle visite guidate.

L'esame andrà preparato sui seguenti testi:

Salvatore Settis, Tomaso Montanari, Arte. Una storia naturale e civile. 3 Dal Quattrocento alla Controriforma (intero volume); 4 Dal Barocco all'Impressionismo (fino a p. 159), Torino, Einaudi Scuola, 2019.
Giorgio Vasari, Le Vite... (ed. 1550), ed. a cura di Luciano Bellosi e Aldo Rossi, Torino, Einaudi, 1986 (ed. edizioni successive), pp. 539-544 (proemio alla terza parte delle Vite).*

NB. I testi contrassegnati da asterisco sono disponibili in biblioteca e in formato pdf nella casella dropbox dedicata al corso.

Through a choice of events that are not only political but also social, economic and cultural, the course illustrates the main stages of Roman history.

Program for attending students (students present at 2/3 of the lessons are considered attending)
G. Geraci – A. Marcone (con la collaborazione di A. Cristofori), Storia romana – Editio maior, Le Monnier Università, Milano 2017.
S. Mazzarino, L’impero romano, II volume, Biblioteca storica Laterza, Roma-Bari.
E. Lo Cascio (a cura di), Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci Editore, Roma 2000 e 2010: one chapter.

Non-attending students:
In addition to the texts indicated above, the study of the entire volume by E. Lo Cascio is required.
EVENTUAL CHANGES AND INTEGRATIONS WILL BE COMMUNICATED DURING THE LESSON AND ON THE PORTAL:

Each lesson will last two hours; 24 lessons for a total of 48 hours.
Contents:
1. The bourgeoisie and the second industrial revolution
2. The European powers
3. United States and Japan; the colonial empires
4. The unification of Italy
5. The mass society
6. European and non-European societies at the beginning of the 20th century
7. Giolitti
8. The First World War; the October Revolution
9. The post-war period
10. The birth of fascism
11. The crisis of 1929
12. Totalitarianisms
13. The fascist regime
14. The crisis of colonial empires
15. The Second World War
16. Cold War and decolonization
17. The Republic in Italy
18. Consumer society; the 1970s
19. The fall of the Berlin Wall
20. The process of European integration
21. The Middle Eastern question
22. The end of the First Republic in Italy
23. Globalization; the “Asian Tigers”
24. Islam and the West; the 21st century

Giovanni Sabbatucci-Vittorio Vidotto, Il mondo contemporaneo, Editori Laterza, 2020.

1. Monographic Topic
Between myth and history: epidemics in the Greek world between Homer, Sophocles, Thucydides

The course aims to reconstruct the path that the description of epidemics in the Greek world takes between the archaic and classical ages in the context of three literary genres, epic poetry, tragic poetry, historiographic prose, according to the lines summarized in the following link
https://www.facebook.com/universitadeglistudidellatuscia/videos/163432918438208/
From Homer, from the Iliad, the 'plague' unleashed in the Achaean army by Apollo angry with Agamemnon, we will reach Sophocles, the Oedipus King, the evil that corrodes the city of Thebes, caused by the terrible faults committed by Oedipus, as the long and painful path of research and knowledge developed in the tragedy will reveal. Finally, we take into account the 'plague' of Athens in 430, analyzed by Thucydides in very famous pages, which are full of many possible comparisons with our recent experiences and which are the origin of a long fortune both in the figurative and in the literary field.

2. General programme

Authors and literary genres from Homer to the Hellenistic age

1a. For the monographic course, the texts will be distributed in photocopy in class, in particular from
– Omero, Iliade, a cura di G. Cerri e A. Gostoli, Milano, Rizzoli 1999 e ristampe (prima ed. 1996)
– Sofocle. Edipo re, a cura di Federico Condello, Siena, Barbera, 2009
–Tucidide, La Guerra del Peloponneso, a cura di L. Canfora, Torino, Einaudi, 1996 oppure Milano, Mondadori, 2007

2. For the general part:
- a handbook of Greek literature chosen from those presented and discussed during the introductory lessons

The course offers a synthetic picture of the development of Roman art and its political, religious and socio-economic implications, from the middle republic to the late antique age. The course will examine, among other topics, statuary, portraits, state reliefs, pictorial and mosaic systems, sarcophagi and architectural decoration. The course will also analyse the architectural and urban development of Rome and other significant centres of Roman Italy.

Testi d’esame per studenti FREQUENTANTI
- Tonio Hölscher, Il linguaggio dell’arte romana. Un sistema semantico (20002);
- Tonio Hölscher, L’archeologia classica. Un’introduzione (Roma 2010), pp. 1-78, 145-162, 169-179, 181-188, 238-243, 245-312;
- Mario Torelli – Mauro Menichetti – Gian Luca Grassigli, Arte e Archeologia del mondo romano (Milano 2008).

Testi d’esame per studenti NON FREQUENTANTI:
- Tonio Hölscher, L’archeologia classica. Un’introduzione (Roma 2010), pp. 1-78, 145-162, 169-179, 181-188, 238-243, 245-312;
- Mario Torelli – Mauro Menichetti – Gian Luca Grassigli, Arte e Archeologia del mondo romano (Milano 2008).
- Massimiliano Papini (a cura di), Arte Romana (Milano 2016).

The first part of the course aims to introduce the student to the general foundations of Christian archaeology and medieval archaeology. Starting from the history of the two disciplines, the topics covered by them will be addressed, from the formation of the first Christian burial areas up to the phenomenon of the stronghold. The second part of the course will be dedicated to the cities and countryside of Tuscia between late antiquity and the early Middle Ages.

P. Testini, Archeologia Cristiana, ed. Edipuglia, Bari 1980, pp. 3-32, 75-106, 123-185, 547-558
A. Chavarría Arnau, Archeologia delle chiese, Roma 2009, pp. 57- 226
A. Augenti Prima lezione di archeologia medievale , Universale Laterza (962)
N. Cuomo Di Caprio, La ceramica in archeologia, Roma 1985, pp. 17-150
V. Fiocchi Nicolai, Chiese e cimiteri cristiani tardoantichi nelle diocesi della Tuscia viterbese. Un aggiornamento, in Ceci F.,Fiocchi Nicolai V., Pastura G., 2019 (a cura di), Le catacombe della Tuscia viterbese. Contributo alla storia del territorio nella tarda antichità e nell’altomedioevo, Atti del convegno di studio (Soriano nel Cimino, 23 settembre 2017), «Spolia. Journal of medieval studies», numero speciale, Fregene, pp. 7-38.
G. Pastura, La Tuscia viterbese tra la tarda antichità e l’altomedioevo, in Ceci F.,Fiocchi Nicolai V., Pastura G., 2019 (a cura di), Le catacombe della Tuscia viterbese. Contributo alla storia del territorio nella tarda antichità e nell’altomedioevo, Atti del convegno di studio (Soriano nel Cimino, 23 settembre 2017), «Spolia. Journal of medieval studies», numero speciale, Fregene, pp.39-52.
G. Pastura, Tra monti Cimini e Tevere. Forme dell’insediamento tra VI e XII secolo, Daidalos. Studi e ricerche di archeologia e antichità,16, Viterbo 2017, pp.49-93.
E. De Minicis , L’organizzazione dello spazio nella mappatura dell’abitato. Osservazione su alcuni siti rupestri incastellati del Lazio, in E. De Minicis (a cura di) Insediamenti rupestri di età medievale. Lo spazio nella mappatura dell’abitato. Italia centro meridionale (Atti del convegno di studi Vasanello 24-25 ottobre 2009), Roma 2011, pp.13-26.

The course presents a series of preparatory lessons aimed at defining the guidelines of the history of contemporary art. In particular, preparatory lessons are planned to define the guidelines of the history of contemporary art from impressionism to the most recent experiences. During the lessons we provide, through the analysis of some basic figures and joints, the contexts, the foundational texts, the works, the main interpretations that allow the student an adequate approach to the problems of contemporary art, to its fundamental concepts , to the protagonists, to the new languages, to the new hermeneutical models involved, to the new technologies.
The course will be spend particular attention to praxis of art towards environmental trespassing, the aspiration to transform itself into a practice that is hybrid with the space of everyday life, and to the relationship between art and architecture, between art and environment and landscape (city and nature) during the 20th and 21th centuries.

Students in regular attendance
1. G.C. Argan, L’Arte Moderna 1770-1970. L’arte oltre il Duemila, Sansoni (various editions)
2. E. Cristallini, Dialoghi tra arte e architettura negli anni della ricostruzione 1945-1955, Gangemi, 2017

Students not in regular attendance
In addition to the texts indicated above, it's necessary to study the following volumes:
1. M. De Micheli, Le avanguardie artistiche del ‘900, Feltrinelli (various editions)
2. E. Cristallini (a cura di), Avanguardie del dopoguerra 1945-1952, Lithos, 1999

The program is borrowed from the teaching of History of Contemporary Art.

1. D. Riout, L’arte del ventesimo secolo, Einaudi, 2002
2. N. Bourriaud, L'exforma. Arte. ideologia e scarto, Postmedia Books, 2016
3. E. Cristallini, Dialoghi tra arte e architettura negli anni della ricostruzione. 1945-1955, Gangemi, 2017
4. E. Cristallini (a cura di), L’arte fuori dal museo, Gangemi, 2008
5. P. Mania, R. Petrilli, E. Cristallini, Arte sui muri della città, Round Robin Editrice, 2017

The Geography course aims to analyze and explore thoroughly the fundamental concepts of human geography in the light of the profound changes of the society. After briefly examining the theory and methods of geographical sciences, we will analyze the relationship between humans and nature, the distribution and structure of the human population, the demographic trends and urban development. In fact we live in a world that is constantly changing, where the geographical knowledge are central to the well-being of our societies, which is why a part of the course will examine the relationship between geography and technological innovations which open up new horizons in creating maps and techniques for the visualization of geographic information that enable us to see, explore and understand the global and local processes.

G. Dematteis, A. Greiner, C. Lanza. Geografia umana. Un approccio visuale. Terza edizione UTET De Agostini, Novara, 2019
E-book di L. CARBONE e A. CIASCHI (a cura di), Montagna oggi. Dalla dimora di Dio a laboratorio di saperi, Viterbo. Sette Città, 2013
2 Article online
L.Carbone, L’antica Via Clodia: una smart road per il rilancio turistico del territorio disponibile online https://www.openstarts.units.it/handle/10077/21196
L.Carbone, La metamorfosi del waterfront di Beirut: la città che avanza sul mare https://www.openstarts.units.it/handle/10077/24271

Course title: I. Introduction to Latin Literature; II. Petronius' Satyricon

Programme: the course is divided in two parts: the first (16 hours) includes a wide introduction to Latin literature, focused on key elements for the discipline's study (literary genres; models; intertextuality; historical and literary contexts; themes; linguistic and stylistic codes; conservation and loss of texts; survivor); the second (32 hours) will be occupied by a monographic analysis of Petronius’ Satyricon: after an introduction devoted to the discussed origin of the Latin novel, examined in his relationships with Greek and Roman models (novels, epic poems, comedy), there will be an in-depth examination of Petronius’ novel, paying attention to his problematic features (author, age, structure, intentions) as well as to artistic peculiarities (irony, parody), with special attention to linguistic and stylistic aspects. Some important pages of the novel will be read and commented.

Latin literature: any school textbook at the discretion of the student,to be approved by the professor (recommended: G.B. Conte, Letteratura latina, I-II, Firenze, Le Monnier Università, 2012).
Texts: Petronio, Satyricon, a c. di A. Aragosti, Milano, BUR, 1995; L. Graverini-W. Keulen-A. Barchiesi, Il romanzo antico. Forme, testi, problemi, Roma, Carocci, 2006; G.B. Conte, L'autore nascosto. Un'interpretazione del Satyricon, Bologna 1997, cap. I.

Archeozoology is the science dealing with the identification and interpretation of animal remains from archaeological sites. The study of faunal remains provides information about climate and environment in the past, as well as indications on the variation of human behavior from prehistory to modern times, regarding subsistence strategies, economy and in general exploitation of animal resources.
The main topics will be:

1) Introduction to Archeozoology, Taphonomy and their applications to archaeology.
2) General concepts about Palaeontology and Palaeoecology.
3) Summary of climate variations and geology and palaeontology of the Quaternary period.
4) Structure of bones, teeth, ivory, horn, etc. Vertebrate anatomy.
5) Methodologies for the analysis of osteological remains; identification of skeletal element and species, bone measurements, quantification of the samples, determination of the age at death; taphonomic investigations.
6) Methodologies for the recovery, preservation and conservation of osteological remains from archaeological sites.
7) Interpretation of faunal data: palaeoenvironmental reconstruction, modes of accumulation of the archaeological deposit, hunting and herding strategies, use of secondary products, seasonal exploitation of resources, butchering and food processing techniques, bone manufacturing for the production of tools and art objects, ritual and cultural uses of animals.
8) The use of advanced technologies in the analysis of osteological remains: 3D digital microscopy, Scanning Electron Microscopy, isotopic analysis, genetic analysis.
9) Use of actualistic investigations for the interpretation of faunal data: ethnographic analogies, information on animal behavior and physiology, experimental approach.
10) Examples of archaeozoological evidence and interpretative models of archaeological sites from prehistoric to modern times.
11) Analysis and interpretation of archaeozoological samples.

During the course, following the Covid-19 regulations, practical activities on archaeological materials will be carried out.

Handbooks
DRIESCH von Den A., 1976. A guide to the measurement of animal bones from archaeological sites, Peabody Museum Bulletins 1, Cambridge: Peabody Museum Press.
SCHMIDT E., 1972. Atlas of Animal Bones For Prehistorians, Archaeologist an Quaternary Geologist. Elsevier Publishing Company.

Handbooks (one of your choice):
DAVIS S.,1987 The Archaeology of Animals. New Haven, Yale University Press. (recommended for students of prehistoric and oriental archaeology).
O’Connor, T. 2000 The Archaeology of animal bones, Sutton Publishing, Stroud. (recommended for students of classical and medieval archaeology).
DE GROSSI MAZZORIN J., 2008 Archeozoologia. Lo studio dei resti animali in archeologia. Editori Laterza, Roma-Bari. (recommended for all curricula, in addition to the manuals mentioned above).

Il corso mira a fornire nozioni generali sull'antropologia culturale e una conoscenza storico-critica del suo sviluppo disciplinare, delle metodologie di ricerca utilizzate e delle impostazioni teoriche che la caratterizzano. Obiettivo è quello di allenare lo studente/la studentessa, attraverso lo studio e l'attenzione alla diversità culturale, a esercitare uno sguardo critico sui molteplici fenomeni che caratterizzano la realtà contemporanea e/o che hanno contraddistinto la storia passata.
La sezione monografica si concentrerà criticamente sulla figura di Lamberto Loria quale padre fondatore dell'etnografia italiana. In particolare, saranno prese in considerazione, contestualizzandole nel panorama storico e scientifico di appartenenza, le sue esperienze etnografiche in Papua Nuova Guinea e in Africa e il suo impegno nella raccolta e organizzazione della Mostra di Etnografia italiana del 1911. Il modulo, oltre a fare luce su di un importante nodo storico-teorico dell'antropologia italiana, permetterà di focalizzarsi sulla metodologia precipua alle indagini di storiografia antropologica e sul loro r/apporto con/alla la ricerca sul campo, ricollegandosi al dibattito italiano contemporaneo sui confini e destini della disciplina antropologica.
Il corso prevede lezioni frontali, discussioni in gruppo, escursioni sul territorio, esercitazioni pratiche e visione di film e/o documentari. Saranno distribuite dispense e materiali su cui studenti e studentesse saranno invitati a riflettere.

Nota introduttiva:
- porteranno il programma specifico per i 24 cfu solo gli studenti che sostengono l'esame come CORSO SINGOLO da non frequentanti

(1) FREQUENTANTI (compresi i 24 cfu):
a) Parte Istituzionale:
- F. Dei, Antropologia culturale, Bologna, Il Mulino, 2016 (SOLO la nuova edizione accresciuta; NON quella del 2012).
- Dispense della docente
b) Parte Monografica:
- F. Dimpflmeier, S. Puccini, Nelle mille patrie insulari. Etnografia di Lamberto Loria in Nuova Guinea britannica, CISU, 2018.
- F. Dimpflmeier, Il giro lungo di Lamberto Loria, CISU, 2020.

(2) NON FREQUENTANTI che sostengono l'esame di Antropologia culturale come parte del loro programma di studi:
a) Parte Istituzionale:
- F. Dei, Antropologia culturale, Bologna, Il Mulino, 2016 (SOLO la nuova edizione accresciuta; NON quella del 2012).
- U. Fabietti, Storia dell'antropologia, Zanichelli (qualsiasi edizione)
- a scelta, uno dei seguenti testi:
Claude Lévi-Strauss, Tristi tropici (qualsiasi edizione)
Edward E. Evans-Pritchard, Stregoneria, oracoli e magia tra gli Azande (qualsiasi edizione)
Ernesto de Martino, Sud e magia, Donzelli, 2015 (ma altre edizioni vanno bene uguale)
F. Dimpflmeier (a cura di), Il lungo viaggio e le storie piccole, Sette Città, 2020.

(3) NON FREQUENTANTI 24 CFU che sostengono l'esame come corso singolo:
a) Parte Istituzionale:
- F. Dei, Antropologia culturale, Bologna, Il Mulino, 2016 (SOLO la nuova edizione accresciuta; NON quella del 2012).
- Dispense su Antropologia ed Educazione (contattare la docente per avere il file)
b) Parte Monografica:
- F. Dimpflmeier, S. Puccini, Nelle mille patrie insulari. Etnografia di Lamberto Loria in Nuova Guinea britannica, CISU, 2018.
- F. Dimpflmeier, Il giro lungo di Lamberto Loria, CISU, 2020.

N.B.: il precedente programma per i 24 cfu è ancora valido e qualora si fosse già preparato o si fossero già acquistati i volumi può essere tranquillamente portato all'esame.

Natural and artificial pigments and dyes. Binding materials: aerial and hydraulic limes, cements. Clays, terracotta, ceramics, glass. Metals and alloys. Cross sections. Optical and electron microscopy. Spectroscopy in the visible and ultraviolet. UV, VIS, IR photographic investigation techniques. Radiographic techniques. X-ray diffraction. X-ray fluorescence. Dating methods: radiocarbon dating, isotope analysis of marble origin, thermoluminescence. Outlines of aerial and underwater prospecting and geophysical methods on land.

U. Leute, Archeometry, N.I.S. Rome 1993
A. Castellano, M. Martini, E. Sibilia (edited by), Elements of archeometry, Egea, Milan 2001
S. Siano (edited by), Archeometry and restoration. Technological innovation, Nardini publisher, 2012
Aldo Napoli, Claudia Pelosi, Vittorio Vinciguerra, Principles of spectroscopic analysis with applications to cultural heritage, Aracne Editrice, Rome, 2010, chapters: II, IV, VI, VII, VIII, XII.

Wood macroscopic structure
Wood microscopic structure
Chemical characterization
Macroscopic and microscopic identification
Wood defects
Wood dendrochronological dating
Wood decay
Physical characterization.
Durability
Mechanical properties
Wood technological properties for each tree species.
Wood conservation
Technical standards
Laboratory for each topic of lectures

Romagnoli M- Dendrocronologia per i Beni Culturali e l’ambiente. Nardini Editore.
Gambetta A 2010. Insetti e Funghi che attaccano il legno. Nardini editore, Firenze.
Liotta G. Insetti che attaccano il legno. Nardini editore
Altri testi di riferimento
Giordano G., 1984. Tecnologia del Legno
Palanti S. 2013.
Dispense distribuite a lezione dal docente.
Normativa tecnica di riferimento
Nocetti M. 2013. I Difetti del legno. Quaderni di Sherwood, Ecoalleco libri
Borghini e Massafra (a cura di) 2002. Legni da Ebanisteria.

Biological macromolecules. Carbohydrates, proteins, lipids, nucleic acids.
The cell. Prokaryotes and eukaryotes. The plant cell. The cell wall. Plastids and chloroplast structure. Vacuole (structure and function). Autotrophs and heterotrophs.
Notes on the morphology of the root, the stem, and the leaf.
Biodiversity and plant classification. Main morphological, biological, and ecological aspects of: Bacteria, Cyanobacteria, Algae, Fungi, Lichens, Bryophytes, Pteridophytes, Spermatophytes.
Sampling methodology of microorganisms and their determination by both cultural and molecular methods (brief notes).
Environmental parameters: water availability, light, temperatures, substrate, atmosphere, climate: their influence on biodeterioration processes.
Biodegradative processes on different substrates: wood, paper, lythic substrate, glass, metal, photographic material, compound materials (paintings).
Biodegradative processes in different environments: confined spaces (archives, museums, churches, catacombs), outdoor environments (urban, rural and coastal), semi-confined environments. Fountains, water lilies, rocky environments. Palinology, archeocarpology, aerobiology.
The landscape. Weeds. Archaeological areas. Hazard Index. History of the gardens. Public and private gardens. Botany in Art History.

Lessons (ppts) and additional teaching material will be available on Moodle
We recommend to consult the following books, of which there are copies in the library:
1. Caneva Giulia, MariaPia Nugari, Ornella Salvadori "La Biologia vegetale per i Beni Culturali" vol. I Biodeterioramento e Conservazione. Nardini Editore - Firenze, 2005.
2. Caneva Giulia, "La Biologia vegetale per i Beni Culturali" vol. II Conoscenza e Valorizzazione. Nardini Editore - Firenze, 2005.

The course teaches the fundamentals of language analysis, both Indo-European and non-Indo-European languages will be considered with the aim of studying and understanding the linguistic diversity.

Attendant students
1) G. Basile et alii (2010), Linguistica generale, Roma, Carocci.
2) M. Loporcaro (2011, III edizione), Il mutamento fonologico, in M. Mancini (a cura di), Il cambiamento linguistico, Roma, Carocci, limitatamente alle pp. 11-48.

Not-attendant students
1) G. Basile et alii (2010), Linguistica generale, Roma, Carocci.
2) M. Loporcaro (2011, III edizione), Il mutamento fonologico, in M. Mancini (a cura di), Il cambiamento linguistico, Roma, Carocci, limitatamente alle pp. 11-48.
3) G. Graffi (2019), Breve storia della linguistica, Roma, Carocci.
A selection between:
4.a) M. Napoli (2019), Linguistica diacronica, Roma, Carocci
4.b) G. Soravia (2014), Le lingue del mondo, Bologna, Il Mulino

The course provides the basis for successful management of the main management and technical profiles associated with new technologies, technological innovation and quality.
SUMMARY OF TOPICS
1) The management: strategic management; global competitiveness; the socio-economic and technological; resources and competitive advantage; strategies for entrepreneurship and innovation (prof. Silvestri 12 h).
2) Technologies: new technologies and their impact on economic, social and environmental; applications of new technologies to the production processes; technology and organization of production: from Taylorism to Fordism to Toyotism; organizational models (prof. Ruggieri 12h).
3) Technological innovation and quality: the origins of technological innovation; sources of innovation; forms and models of innovation; technology cycles; strategic innovation (prof. Silvestri 12h).
4) The production processes: the production process; the types of production processes; productivity; logical push and pull; Just in Time; lean production; models of production management and human resources (Prof. Ruggieri 12h).

Chiacchierini (2003) Tecnologia e Produzione. Cedam
Slides of professors

he course is organized in two parts, a theoretical and an archive exercise which is an integral part of the course itself. The first part first illustrates the basic principles and definitions, the structure of the archive and the tools for the formation of the archive; a second one concerns the historical archive with specific attention to the activities necessary for its use. With particular reference to the first part the course includes the following topics: terminology problems, the concept of archival document, document types, document management system and phases, archive classification, document registration, transfer of documents and the management of archival repositories, selection, nature and evolution of the document management system and archival discipline, archive definitions, the structure of the archives, the typology of the producers, the main normative references, the rules for sorting and describing in a national environment, the development of international standards, the application of the general principles of description in computerization projects. The second part will cover an archive filing exercise. Following the exercise, the student will have to produce a term paper that he will present for the exam.

Archivistica. Teorie, metodi e pratiche, a cura di M. Guercio L. Giuva, Carocci, 2014
F. Valacchi, Diventare archivisti, Editrice bibliografica, 2015
I. Zanni Rosiello, Gli archivi nella società contemporanea, Il Mulino, 2009
G. Nicolai, Il consorzio antitubercolare di Viterbo e le sue carte 1927-1975, Civita editoriale, 2020

The course illustrates and analyzes the places, figures and practices typical of digital cultures. With the help of laboratory activities aimed at understanding and mastering online tools and environments, a review will be provided of the transformations that the communicative regimes of the new media are carrying out in the field of experience and imagination, production and consumption. , on the figures of the public and users, in that of social relations mediated by digital platforms and in the processes of building personal and collective identity.
The course aims to provide theoretical and practical tools useful for understanding social media and social networks in the first place, considered, today more than ever, the space within which the cultural, economic and social phenomena characteristic of the present are structured.

R. Stella, C. Riva, C.M. Scarcelli, M. Drusian, Sociologia dei new media, UTET, Torino, 2014;

N. Vittadini, Social Media Studies. I social media alla soglia della maturità: storia, teoria e temi;

Ulteriori materiali saranno indicati durante il corso

Prima parte
Posizione e ruolo del suolo nella società e cultura odierna. Centralità del suolo nella vita dell’uomo. Perché il suolo è patrimonio culturale? Il valore storico, estetico/artistico e etno/antropologico del suolo. Suolo e arte: il suolo nelle diverse forme d'arte (pittura, installazioni, arti visive). Analisi critica della diversa attenzione da parte dell'artista nei confronti della risorsa suolo nel corso del tempo.
Funzioni del suolo (ecologiche e socio-economiche). Importanza del suolo in archeologia. Suolo e conservazione: ruolo attivo e passivo.


Seconda parte
Suolo e archeologia - presentazione di casi di studio:
1) Caratterizzazione dei suoli di interesse archeologico: studio dei parametri di conservazione.
2) Analisi funzionale degli spazi di interesse archeologico per ricostruire il loro uso

Terza parte
Esercitazioni di laboratorio
Manipolazione di campioni di suolo in laboratorio: setacciamento, determinazione umidità e conservazione.
Determinazione della tessitura, del pH, della sostanza organica, della capacità di scambio cationico, del calcare totale, del fosforo disponibile, della conducibilità elettrica e della respirazione del suolo.

Materiale didattico fornito dai docenti e separato per curriculum
Soil and culture, 2010 – E.R. Landa, C. Feller – Springer (letture a scelta)
Basi di Pedologia. Giacomo Certini e Fiorenzo Cesare Ugolini. Edagricole
Soil Science for Archeologists. Stewart Reed, Nathan Bailey, Oghenekome Onokpise Edited by: Michael Russo and Virginia Horak

ENGLISH LANGUAGE FOR MEDIA AND COMMUNICATION (L20; L-1; Restoration course)

STUDENT NOTICE * PROF.SSA SONIA MARIA MELCHIORRE 2019-20

COURSE II SEMESTER

ATTENDING STUDENTS (GROUP WORK)

Before the final test, all students must send the teacher a copy of their complete presentation in both paper and electronic form sharing the docs in google drive.

NON-ATTENDING STUDENTS and INDIVIDUAL PRESENTATIONS

The students * and the non-attending students must follow the following indications, under penalty of exclusion from the exam session.

The video and word documents must be sent to the teacher at least two weeks before the date of the registration for the ea
For the preparation of the grammatical part, refer to the sites:


https://www.examenglish.com (https://www.examenglish.com/CEFR/cefr.php)
http://www.englishtag.com
https://learningenglish.voanews.com AND http://www.bbc.co.uk/learningenglish
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/level/b1-cefr/term


For the preparation of the elaborate media project, all students of the course:

1. they will have to prepare a 5 min video. (max) in which they explain their project in English, which they must subsequently send to the teacher in mp3 format at the address melchiorresmr@unitus.it;
2. must attach to the above video the written part of at least 2000 words in word format.

For the students not attending the course :
-create a folder (ex. L20 2021 NAME and share it with the teacher using google drive)
-create a video of approximately 3 minutes illustrating the project
-create a ppt with maximum 20 slides
-send it to the teacher

Only after presenting all that, students will receive the authorisation to register for the exam

Grammar:
English Grammar in Use with Answers: A Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English (any edition)

https://www.examenglish.com (https://www.examenglish.com/CEFR/cefr.php)
http://www.englishtag.com
https://learningenglish.voanews.com E http://www.bbc.co.uk/learningenglish
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/level/b1-cefr/term

- modulo I (28 ore di lezioni frontali): Fondamenti di filologia italiana: storia della disciplina; supporti della scrittura (manoscritti e stampe); teoria e pratiche ecdotiche prima e dopo Lachmann; la filologia d'autore. Approfondimento su alcuni casi esemplari della filologia italiana. Presentazione dei principali strumenti cartacei e elettronici (online) della ricerca filologica.

- modulo II (20 ore di lezioni frontali): Genesi del terzo libro montaliano: "La bufera e altro" (1956). Lettura critica e analisi filologica del testo de "La bufera", con particolare attenzione alla genesi del libro di poesie e alla relativa variantistica. Confronto con la variantistica di "Ossi di seppia" e "Occasioni".

Modulo I. Fondamenti di filologia italiana
Un manuale a scelta fra
- P. Stoppelli, "Filologia della letteratura italiana", Roma, Carocci, 2008 (e successive ristampe).
- A. Stussi, "Breve avviamento alla filologia italiana", Bologna, il Mulino, 2002 (e successive ristampe).
- M. Zaccarello, "L'edizione critica del testo letterario. Primo corso di filologia italiana", Firenze, Le Monnier, 2017.


Modulo II. Corso monografico
1) E. Montale, "La bufera e altro", a cura di I. Campeggiani e N. Scaffai, Milano, Mondadori, 2019.
2) I. Campeggiani, "La bufera e altro", in "Montale", a cura di P. Marini e N. Scaffai, Roma, Carocci, 2019, pp. 71-92.
3) G. Lavezzi, "Per una lettura delle varianti montaliane dagli «Ossi» alla «Bufera»", in «Otto/Novecento», V, 1981, 2, pp. 33-58, limitatamente alle pp. 48-52 (pdf scaricabile dai materiali didattici del corso).

Oralità e scrittura. La storia dell'uomo e l'artefatto comunicativo, mezzi di comunicazione e trasformazioni sociali.
-Le radici del moderno: nascita della civiltà metropolitana e delle estetiche del consumo, archeologia dei mezzi di comunicazione di massa (1800-1850).
-Avvento della riproducibilità tecnica dell'opera d'arte, sviluppo dei mezzi di comunicazione di massa e dell'audiovisivo, trasformazioni progressive di letteratura e società (1850-1900).
-Dalle avanguardie storiche alla nascita dell'immaginario collettivo moderno (1900-1930).
-Crescita e destrutturazione dell'industria culturale di massa, informazione, istruzione, divertimento. Ridefinizione dell'opinione pubblica (1930-1970).
-Trasformazione delle politiche culturali e del sistema dei media generalisti, avvento della neo-televisione (1970-1980).
-Nascita e sviluppo dei nuovi media interattivi, diffusione dell'informatica e della telematica, rapporto tra innovazione tecnologica, modelli di conoscenza e relazioni sociali.
La società delle reti. La cultura convergente (1980-2018).

. A. Abruzzese, P. Mancini, Sociologie della comunicazione, Laterza, Roma 2007
(ISBN 978-88-420-8484-6), tutto il volume per un totale di pagine 265.

2.
G. Fiorentino, Dalla parte del suono. Radio, Sud e Mediterraneo 1943-1978, Settecittà, Viterbo 2018 (ISBN ISBN 978-88-7853-827-6)
G. Fiorentino, Il flaneur e lo spettatore. La fotografia dallo stereoscopio all'immagine digitale, con testi di C. Baudelaire e O. W. Holmes, Franco Angeli, Milano 2014 (ISBN 9788891708960) ; o in alternativa, G. Fiorentino, Il sogno dell'immagine. Per un'archeologia fotografica dello sguardo. Benjamin, Rauschenberg e Instagram, Meltemi, Milano 2019 (ISBN 8855190571).


3.
M. Pireddu, M. Serra, a cura di, Mediologia. Una disciplina attraverso i suoi classici, Liguori, Napoli 2012 (ISBN 978-88-207-5601-

The course will follow the history of Italian linguistic purism from its origins to the present day, with particular attention to the fight against the influence of foreign languages. These will be the main nuclei: historical and theoretical premises; Cesari and the purism of the early nineteenth century; the repertoire of words to avoid between the late nineteenth and early twentieth centuries; the linguistic policy of Fascism: the condemnation of foreigners; Paolo Monelli; the second half of the twentieth century: manuals of fine writing, linguistic policy; the discussion on anglicisms.
Elements of Italian historical grammar and a general picture of Italian linguistic history from the beginning to the present day will be an integral part of the course.

Required Textbooks
G. Patota, Nuovi lineamenti di grammatica storica dell’italiano, Bologna, Il Mulino, 2012
R. Gualdo, Gli accoppiamenti maliziosi, Firenze, Cesati, 2019 [disponibile da novembre]
Uno a scelta tra i seguenti volumi / One of the following vo,lume sto choose from
L. Serianni, L’italiano dell’Ottocento, Bologna, Il Mulino, 2013
P.V. Mengaldo, Storia dell’italiano del Novecento, Bologna, IL Mulino, 2014
Letture consigliate / Suiggested readings
N. De Blasi, Geografia e storia dell’italiano regionale, Bologna, Il Mulino, 2014
L. Pizzoli, La politica linguistica in Italia, Roma, Carocci, 2018

The course aims to analyze the diachronic path through which the Greek and Latin texts have come down to our days.
A) In the first part of the course the writing supports used in antiquity for the transmission of texts will be studied: tablets, ostraka and papyrus, as well as the parchment code that imposes itself on the papyrus in a slow but inexorable passage between the 1st and 6th centuries AD. Therefore, the phases during which this new book form has the upper hand will be analyzed: medieval scriptoria and the Byzantine culture, to move on to Humanism and the publication of the first editiones principes.
B) The subject of the second part of the course will be the "Lucretius case". The fortune of De rerum natura will be analyzed from the XV century until today after the revival of the poem due to the discovery of a code in 1417 by the humanist Poggio Bracciolini. Particular attention will be given to Giacomo Leopardi’s reflection about De rerum natura and to the use of the poem in Les Dieux ont soif , an historical novel by Anatole France, as well as to the influence of the story about the pest in Athens that Lucretius, on the thucydidean model, recalls in the VI book (1138-1296).

1) F. Stock, I classici dal papiro a internet, Roma 2012.
2) handouts distributed in class by the teacher.

The terminology and periodization of palaeography. The palaeographic transcription. The subjects, tools and techniques of the manuscript book.
The origins of Latin writing and the archaic Latin alphabet. The scripts of Roman Age and Late Antiquity: the Epigraphical Capital, the Old Roman Cursive, the Roman Book Capital, the Minuscule and the New Roman Cursive, the Uncial, the Semi-Uncial, the Chanceries scripts. The abbreviations of the Roman and Medieval Ages; the “Nomina Sacra”.
The scripts of graphic particularism in the Early Middle Ages the Insular scripts, the Merovingian minuscule, the Visigothic, the Beneventan script, the high medieval Italian scripts, the Papal Curial (Chancery) script.
Caroline minuscule and the return the unity of writing in the High Middle Age; Diplomatic minuscule, “Romanesca” minuscule and Transition minuscule. The “littera textualis” (Gothic minuscule): the Italian Gothic “Rotunda”, the “littera Bononiensis” and the “littera Parisiensis”. The other scripts during the Late Middle Ages: the “Cancelleresca” minuscule, the Merchant script, the Bastard.
The reaction to Gothic writing and the scripts of Humanism and Renaissance: Francesco Petrarca and the Semi-gothic, Coluccio Salutati and the “Pre-antiqua”, Poggio Bracciolini and the “Antiqua” or Humanistic minuscule, the Semi-gothic cursive scripts (“Semigotiche delle carte”), Niccolò Niccoli and the Humanistic cursive, the Humanistic Epigraphical Capital. Handwriting in Italy after the invention and diffusion of printing: “Antiqua tonda” and “Italica”.

- Armando Petrucci, “Breve storia della scrittura latina”, Roma, Bagatto Libri, 1992.
- Paolo Cherubini, “La scrittura latina: storia, forme, usi”, Roma, Carocci Editore, 2019.
- Lecture notes and palaeography tables distributed during lessons and exercises. The tables are taken from: “Paleografia latina. Tavole”, edited by Paolo Cherubini, Alessandro Pratesi, Città del Vaticano, Scuola Vaticana di Paleografia, Diplomatica e Archivistica, 2004.

Il corso intende offrire gli strumenti per analizzare il teatro e lo spettacolo e, in particolare, le forme che essi assumono nel Novecento e nella contemporaneità. Nella prima parte verranno approfonditi concetti quali teatralità, spazio e tempo teatrale, attore, performer, spettatore e le loro trasformazioni nelle varie epoche storiche. Nella seconda parte delle lezioni sarà preso in esame il teatro di ricerca e sperimentazione italiano nato nel decennio 2000-2010 e i suoi nessi e discontinuità con il Nuovo Teatro Italiano sviluppatosi in Italia a partire dalla fine degli anni Cinquanta. Attraverso video e documenti fotografici saranno studiati gli spettacoli di compagnie quali Città di Ebla, Cosmesi, gruppo nanou, Ooffouro, Pathosformel, Santasangre e di quei gruppi che hanno utilizzato il teatro come medium per far convivere videoarte, sound art, fotografia, design e numerosi altri linguaggi.

Cesare Molinari, Storia del teatro, Laterza, Roma-Bari 2007;

Luigi Allegri, Prima lezione sul teatro, Laterza, Roma-Bari 2012;

Mauro Petruzziello (a cura di), Iperscene, Editoria & Spettacolo, Roma 2007;

Testi forniti durante le lezioni;

I non frequentanti aggiungeranno:
Mauro Petruzziello, Attore, performer, recitazione nel nuovo teatro italiano degli anni Zero, in «Acting Archives Review», 8, IV, 2014.
Il saggio è disponibile gratuitamente all’indirizzo:
https://www.actingarchives.it/review/archivio-numeri/16-anno-iv-numero-08-novembre-2014/67-attore-performer-recitazione-nel-nuovo-teatro-italiano-degli-anni-zero.html

Prima parte. Il linguaggio e la produzione.

1. La fase progettuale del film – Soggetto e trattamento; 2. La sceneggiatura; 3. La fase organizzativa; 4. I ruoli chiave: il regista; 5. I ruoli chiave: Il direttore della fotografia; 6. I ruoli chiave: Il montatore; 7. Campi e piani; 8 Le inquadrature e i movimenti di macchina; 9. La grammatica del montaggio; 10. Le questioni tecniche del montaggio tra analogico e digitale; 11. La postproduzione e la color correction; 12. Gli effetti speciali dall’analogico al digitale; 13. La computer grafica e il 3D.

Seconda parte. Il panorama contemporaneo.

1. La produzione tra tv, cinema e media digitali; 2. Media digitali e broadcast: un nuovo panorama;
3. Video virali e web popularity; 4. Le webseries e le loro prospettive; 5. La scrittura di contenuti per il web; 6. Tra intrattenimento e marketing: brand entertainment; 7. La serializzazione del cinema e il film come brand; 8. Le nuove forme di racconto seriale tra tv, cinema e web: Netflix e gli altri;

Manuale:


S.Bernardi, L'avventura del cinematografo: Storia di un'arte e di un linguaggio, Venezia, Marsilio, 2007

Più un volume a scelta fra:

- G. Alonge, G. Carluccio, Il cinema americano contemporaneo, Bologna, Laterza, 2015.

- A. Bazin, Che cosa è il cinema, Milano, Garzanti Libri, 1999.

- G. Frezza, Figure dell’immaginario, mutazioni del cinema dall’analogico al digitale, Cava de’ Tirreni, Areablu Edizioni, 2015.

- J. Mittel, Complex Tv. Teoria e tecnica dello storytelling delle serie tv, Roma, Minimum Fax, 2017.

- G. Nencioni, Lo specchio nero, Roma, SeFaP Libri, 2017.

- G. Pescatore, V. Innocenti, Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi, Bologna, Archetipo, 2008.

- F. Vitella, Il montaggio nella storia del cinema. Tecniche, forme, funzioni, Venezia, Marsilio, 2009.

- C. Uva, Il sistema Pixar, Bologna, Il Mulino, 2017

The communication of the organizations, and in particular the advertising, have undergone radical innovations in the last few years both from the point of view of the tools and with respect to the contents. Starting from the definition of the now classic five levers of business communication, it will deepen how they have changed in the last few years dominated by the web and its communication, participation and sharing logics.
In particular, two dimensions of advertising and corporate communication that are as innovative as they are little explored will be explored: storytelling and branded content.
In reference to these last two thematic focuses will be present case studies. Students will be asked to present work of analysis and production of specific communication material.

1. M. Pecchenino "La comunicazione d'impresa", Laterza, Roma-Bari, 2009. ISBN 88-420-8937-0 (disponibile anche in e-book)
2. M. Pecchenino - E. D. Arnese "Digital Corporate Communication", Franco Angeli, Milano, 2016. ISBN 978-88-917-2789-3
3. A. Fontana "Storytelling d'impresa", Hoepli, Milano, 2016. ISBN 978-88-203-7288-0 (disponibile anche in e-book)
4. P. Bonsignore - J. Sassoon "Branded Content", Franco Angeli, Milano, 2014. ISBN 978-88-917-0619-5